湖北省黃石市中考語文復習：基礎知識與古詩文專項特訓（七十）

湖北省黃石市中考語文復習專題：基礎知識與古詩文專項特訓（七十）

姓名：班級:成績:

一、語文知識積累與運用（共4題；共25分）

1.（10分）（2017七下?徐州月考）字音字形

祈禱懲罰殷紅氣氛字帖

gendianruhuikui

古山婦皆知污目不園

2.（8分）（2019八下?桂平期末）古詩文默寫

（1）浮云游子意,o（李白《送友人》）

（2）揀盡寒枝不肯棲，。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

（3），禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（4），只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》

（5）白居易《賣炭翁》中描寫賣炭翁艱難的處境和復雜的矛盾心理的句子是,

（6）唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句由此可聯想到王勃《送杜少府之任蜀州》

的兩句詩:,O

3.（4分）解釋下列句子中劃線的文言字詞。

①輟耕之壟上，悵恨久之②愿借子殺之

③談笑有鴻儒，往來無白?、芴煜驴s素，今日是也

4.（3分）文學常識填空。

《再塑生命的人》的作者是,國作家、教育家、慈善家，1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。

代表作有《》《我的生活》等。

二、古詩文閱讀（共2題；共19分）

5.（2分）（2020?余姚模擬）閱讀下面古詩文，完成下題。

春寒

【宋】陳與義

二月巴陵日日風，春寒未了怯園公①。

海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。

【注】①園公：作者自注“借居小園，遂自號園公”。

（1）詩歌前兩句是怎樣體現“春寒”的？請簡述。

（2）結合詩句，聯系助讀資料，推測作者在這首詩中寫“海棠”的深意。

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助讀資料

《春寒》作于高宗建炎三年（1129）二月。當時金兵不斷南侵，南宋朝廷正處在風雨飄搖之際。陳與義顛

沛流離，備嘗險阻艱難，避亂至巴陵（今湖南岳陽）。

6.（17分）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】宋太祖嘗彈雀于后苑，有群臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。上怒.詰其故，對曰：“臣

以為尚急于彈雀?！鄙嫌?，舉柱斧柄撞其口，墮兩齒。其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：“汝懷齒，欲訟①我耶！”

對曰：“臣不能訟陛下，然自當有史官書之。”上既懼又悅，賜金帛慰勞之。

【乙】帝（唐太宗）嘗作宮體詩，使世南（虞世南）康和②。世南曰：“圣作誠工，然體非雅正，上之所好，下必

有甚者，臣恐此詩一傳天下風靡。不敢奉詔。"帝曰：“朕試卿耳！”賜帛五十匹。帝數出畋獵③，世南以為言,

皆蒙嘉④納。

【注釋】①訟：譴責。②度和：唱和。③畋獵：打獵。④嘉：夸獎，贊許。

（1）給下面的句子斷句。（限斷2處）

恐此詩一傳天下風靡

（2）下列句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是（）

A.太祖亟見之（急切）

B.汝懷齒，欲訟我耶（懷藏）

C.上之所好，下必有甚者（愛好）

D.圣作誠工，然體非雅正（身心）

（3）用現代漢語寫出下列句子的意思。

①帝數出畋獵，世南以為言，皆蒙嘉納。

②上之所好，下必有甚者。

（4）宋太祖和唐太宗有哪些相同的品質？請結合兩文內容，作簡要分析。

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參考答案

一、語文知識積累與運用（共4題；共25分）

【第1空】qi

【第2空】ch6cg

【第3空】y3n

【第4空】fen

【第5空】tie

【第6空】亙

【第7空】號

【第8空】展

【第9空】穢

答案：卜1、【第1腔】頰

考點：漢字或漢字拼音

解析：

【分析】字音重點考核多音字.形聲字、形似字.音近手、方言.生翎字善，多音字注意據義定音，或聲旁定音.不寫稿字、

別字、形似字.可根據上下文的內容推斷.遇到誰寫的字,要老慮這個字是否為形聲字或會意字，以憑經驗和印歙寫出正確的

字.

答案：2-1、【第1空】落日視3

答案：2-2、【第1空】寂說沙洲冷

答案：2-3、【第1空】曲桎■?

答案：2-4、【第1空】零落而后變作主

【第1空】可憐身上衣正單

答案：2-5、【第2空】。憂療賤與天寒

【第1空】無為在歧路

答案：2-6、【第2空】JLS或沾巾

考點：TS型默寫：理解型默寫

解析：

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【分析1本題考查學生對古詩文名句的識記能力.解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累,根據提示語句寫成相

應的句子，尤箕饕注息不能出現播別字.重點字：明T%T理「“肢”"沾：

故答宣為!⑴落日故人情：

⑵寂寞網帕;

（3）曲徑通幽處；

⑷春落成泥碾作塵；

（5）可憐身上衣正單,心憂炭賤摩天寒；

【點評】本塞考叁的是古詩詞和古文的背誦與默寫.要學生在平時的學習時，要語序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不

要太急于求成,苜先不要溫淆了所昔的內谷:其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（特別手.藏字.原字）.

【第1空】停止

【第2空】希里

【第3空】博學的人

答案：3-1、【第性】于如

解析：

【分析】理解文言文詞在具體語句中的意思.掌握基本的文言實詞.能批別古今異義T司多義、詞類活用、偏文復指等濤言

現就①盛耕之至上,悵恨久之；停止.②愿信子殺之：希里.③談初澧儒,往來無白丁;博學的人.④天下爸意，

今日是也：穿衣服.

【點評】文言詞語,包括實詞和虛詞兩類.文巨詞諳的考有以實詞掘多.學習中要注患理蟀,避免死記硬背，并做到重點奏

破，時于易錯.身混詞要加以職累.

【第1空】?雨）

【第2空】美

答案：4-1、【第3空】假如給修三天光明

考點：件作品

解析：

【分析】此邕考查的是學生對于名苦的了解.閱讀名苔除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復闌讀,從而形

成自己的網讀休觸.死記背硬作看名字、書名及書中的重要人物的名字.

故若友為:海倫?卻匐；美；唯如給我三天光明

【點評】文字堆識的掌握需要孰讀原作品,記住史中情節(jié)及人物的特征.科以名注意不要記亂,必要時死記硬背.

二、古詩文閱讀（共2題；共19分）

答案：5-1、

［第1空］?日日網~休財風不斷侵襲，"未了?直接寫比春器沒有滿，“怯園公"用自己擔心害怕的心理村托春行.

答案:5-2、

【第1空】示例：作者賦予海棠以人的昊性,月海棠不憐惜自己胭嵌般的花色，不匿春寰獨立于蜜風冷雨之中，既是對海棠的陵

美，也寄托了作者在朝廷風南飄搖、個人?1浦流離之際，依然要強然不屈、與逆麗爭的情懷.

第4頁共6頁

考點：把握的內容；體味詩歙的意象；作者表達的思*s

解析：

【分析】《春零?二月巴陵日日風》是一首詠海筋奇，作青是除與義.這首葩句借用風雨對海棠的風骨.品格、雅致進行了費

揚.(1)結臺”日日發(fā)風可看出這里天天刮風下雨，一春宴未了修園公“T"怯”字寫出了春理的■程度r可辟為春寒料

峭.(2)此期第一間要求分析海量的特點.要注意聯系海集自身的特征,抓■住-獨立”二字，加以分析:第二問.作者的性珞

特征,應和■■海棠”相似,雖孤立,但仍是有立的風格.認真閱讀詩的后兩句,不逮推斷,詩句通過海寫海

裳一不能污損物脂色"，傲然~猿立"于常塞來了”的“家量細雨”之中.楚道出?！獋惖淖巳?表現了海棠

與“風.’寒”斗傲的孤高艷俗精神，其中寄托了作者孤高拔俗的人情自件.

故答賓為：⑴“日日風-體現辱國不斷侵襲,”來了“直接寫出春寒沒有幕B,”修園公”用自己擔心害怕的心理村用春尊;

(2)示例:作者腐于海棠以人的靈性,寫?？坎粦z惜自己胭整般的花色，不要春喜獨立于有風泠雨之中,既是對海棠的整差,也

寄托了作者在朝廷風雨用S、個人顛沖溫焉之際，依然要做然不屈、與在5爭的情懷.

【點評】⑴本超考直學生對詩欹內容的理彝與季置作答此第S日,f要認苴詞讀詩作,正確理解具意思，然后給臺整日的

要求作答；

(2)本邈考查學生鑒賞文字作品的形象的基本能力.此蹙第一同要求分析海棠的特點.要注意聯系海棠目身的特征；

【參考譯文】二月的巴陵，幾乎天天都刮風"F雨,.從不間斷.料峭的春本,培園林的花木帶來了深童的災難.看,在風雨的侵

31之下,已經開花的花朵凋零了.尚未綻開的禧蕾不吐艷了.園林中的新花絹葉全在等風冷雨中南瑟.這怎不叫人擔心害怕

呢！瞧，那邊短SE旁.嬌嫩的海棠,居然常不吝惜目己醉紅的正氽,IE身獨立在騫風冷雨中.到爛地開放著.

答案：6T、'/,力詩一傳/天下風18

答案：6-2、°

①皇上多次外出打獵,世南為此上疏動誣，都受到贊場和采納.

答案：6-3、血M5K的,下面的臣子百姓必然授之若駕,息至過猶不及.

答案：6-4、

祖在后死彈鳥雀，受到大臣諷讀后，打落大臣的牙齒,但最絳還是聽從了大臣的意見,并嘉獎了他.唐太京弓宮休詩,虞

但由拒顆5和,太宗也改正了,并管擇他.宋太祖和府太宗都是善于納遍、知情就改的君主.

考點：；分析II括文中人物的性格特點：文言文斷句；文言文副譯

解析：

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【分析】（1）理解文言詞語含義，能正跪斷句.靠凄字詞含義，正確理解語句,培養(yǎng)文言文郵S語感.句子的停頓要堅持

兩個原則：A結構原則:即不要把一個畫或一個短甫斷開，要保持詞和短茜的完整性.B意義原則:即根踞語恚停制,不要改變

原句的總總.還要堅持五個現博即①主謂之間要停頓.②動賓（動補）之間要停頓.（Wfi語和卬心詞之間要僖頓.④發(fā)語詞

和關聯詞之間要修碩.⑤古。異義詞之間要僖頓.故：恐，此訪一傳/天下風靡

C2）理解文言實詞在具體語句中的意思.掌握真本的文言其詞，百納別古今異義f多義、詞類活用、偏義復審等語言現

象.D圣作誠工.然住3潰正（詩體）

（3）本期考查翻譯句子.解善時一定要先回到語境中,根據說貨讀懂句子的52體意思,要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊

句式.如判斷句、例裝句（賓語前置、狀諾后宜）.被動句、反問句等.運用?■留一、W.“謂~、■??1?補-的方

法，直譯為主,意義為輔.①句中重點詞語有：""數”，多次；?1以”,因為.>?：贊場.句意為：皇上多次外出打

猾,世南為此上瑞勸誡,都受到贊揚木蟀納.中重點詞諾有：優(yōu)",不譯；-好.，喜歡：句意為：圣上喜歡的,下面

的臣子百姓必然趨之若整,縣至過猶不及.

（4）本藜主要由查學生對人物的分析的能力.從文本中找到U弊現人物的言行，然后分析作答.宋太也在后苑彈烏雀,受到大

臣調遍后,打落大臣的牙告,但最終還皇妍從了大臣的意見,并嘉獎了他.唐太宗寫邕體譚.直世南拒絕應和，太宗也改正

了，并常寓他宋太祖和JB太京都是善于納詼知錯就改的君主.

【點評】（1）此題考查文言文停旗的能力.平時注意買設多蟾,養(yǎng)成熟蟾地*.（2）文言詞語，包括實詞和虛詞兩類.文

育詞語的考宣以實通據多.學習中要注怠理解,避免死記硬苜,并做到重點突破,對于易版易混詞要加以積累.（3）翻譯文

言語句是文言文閱讀的必考型文吉語句的翻譯一般有兩種方法，