一小經(jīng)典誦讀考級(jí)方案

第第頁一小經(jīng)典誦讀考級(jí)方案濱海一小“經(jīng)典誦讀”考級(jí)方案“深化經(jīng)典誦讀，共建書香學(xué)?！睂W(xué)校階段正是學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的黃金時(shí)段，隨著書香學(xué)校建設(shè)的深入開展，我校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)已蔚然成風(fēng)。為了更加規(guī)范整個(gè)活動(dòng)，我校全面鋪開“深化經(jīng)典誦讀，共建書香學(xué)校”活動(dòng)，讓書韻浸潤(rùn)于學(xué)校的每個(gè)角落，讓智慧照射每位師生的心田，現(xiàn)特訂立經(jīng)典誦讀考級(jí)方案。一、級(jí)別設(shè)立及說明依據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，把考核內(nèi)容分為七個(gè)級(jí)別：1級(jí)為基本級(jí)，7級(jí)為最高級(jí)，原則上1—6級(jí)分別為一至六班級(jí)學(xué)生所設(shè)，但可打破班級(jí)界限申報(bào)，從而鼓舞學(xué)生多誦讀。經(jīng)考核合格后頒布相關(guān)等級(jí)證書，1—6級(jí)的證書顏色為：赤、橙、黃、綠、藍(lán)、紫，7級(jí)的證書為彩色，并在證書上依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生愛好的圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)實(shí)現(xiàn)閱讀6級(jí)水平。7級(jí)是為高于畢業(yè)水平的學(xué)生而設(shè)的特別級(jí)，考過7級(jí)的學(xué)生可獲得“經(jīng)典誦讀考級(jí)小博士”稱呼。二、考級(jí)內(nèi)容與方法1、考級(jí)內(nèi)容經(jīng)典誦讀考級(jí)內(nèi)容包含讀書摘記、必讀書目誦讀、介紹書目誦讀、古詩詞背誦等四項(xiàng)。（1）經(jīng)典誦讀考級(jí)書目（附件1）（2）經(jīng)典誦讀讀書筆記等實(shí)在量化要求級(jí)別優(yōu)秀詩詞（首）閱讀量（千字）讀書摘記（張\周）一二三四五六七2、考級(jí)要求與方法經(jīng)典誦讀考級(jí)活動(dòng)需經(jīng)讀書筆記關(guān)、古詩詞背誦關(guān)、考級(jí)關(guān)三關(guān)，學(xué)校每學(xué)期布置一次考級(jí)活動(dòng)，上學(xué)期布置在期中后，下學(xué)期布置在期中前。實(shí)在要求與方法如下:（1）讀書筆記本要求：一級(jí)不做要求，二級(jí)讀書筆記本為過渡階段，鼓舞學(xué)生摘錄，但不做考級(jí)必備要求。三、四級(jí)要求寫讀書筆記本，并寫有簡(jiǎn)單的讀后感，五、六級(jí)要求每篇讀書筆記均有較認(rèn)真的讀后感，另至少要有2篇有確定質(zhì)量的讀后感，七級(jí)在五六級(jí)的基礎(chǔ)上另加至少2篇有確定質(zhì)量的讀后感。讀書筆記關(guān)由考核組人員檢查，依據(jù)檢查情況分別評(píng)為“優(yōu)秀”“合格”與“不合格”，不合格者不得參加考級(jí)。（2）古詩詞背誦關(guān)：學(xué)生必需背出相應(yīng)班級(jí)要求背誦的古詩（高一級(jí)的必需會(huì)背低一級(jí)的全部古詩）。一、二班級(jí)學(xué)生要求從《考級(jí)書目》要求背誦的古詩中任抽3首通過背誦。三到六班級(jí)除會(huì)背誦外還得說出詩的、朝代和詩的大意，詞只需背誦即可。學(xué)?？己私M人員對(duì)每班上報(bào)人數(shù)的25%左右人進(jìn)行抽查，90%上以通過才算通過這一關(guān)，否則另擇時(shí)間對(duì)全部上報(bào)學(xué)生重新考核，通過幾個(gè)算幾個(gè)，通不過的不得參加下一關(guān)的考核關(guān)。（3）考級(jí)關(guān)：一、二班級(jí)采取面試或筆試的形式，由學(xué)校統(tǒng)一布置過關(guān)測(cè)試。三到六班級(jí)在電腦室統(tǒng)一布置時(shí)間考級(jí)過關(guān)。依據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定為“優(yōu)秀”“合格”與“不合格”，合格以上發(fā)給相關(guān)級(jí)別的證書。三、經(jīng)典誦讀考級(jí)程序考級(jí)申請(qǐng)：凡申報(bào)考級(jí)的學(xué)生要先由語文老師以班級(jí)為單位統(tǒng)一填寫考級(jí)申請(qǐng)表。上交學(xué)?？己私M，然后進(jìn)行讀書筆記檢查關(guān)、古詩詞背誦關(guān)，合格后才進(jìn)行最終一關(guān)考級(jí)關(guān)?？己耍簩W(xué)校成立經(jīng)典誦讀考級(jí)考核小組，屆時(shí)組織考核小構(gòu)成員進(jìn)行考核。公示稱贊：學(xué)校為考核合格者頒發(fā)相應(yīng)的證書，在學(xué)校網(wǎng)上公布考級(jí)通過的學(xué)生名單，嘉獎(jiǎng)獲得級(jí)別較高的學(xué)生。經(jīng)典誦讀考級(jí)情況記入學(xué)生的成績(jī)報(bào)告單。各班的教室進(jìn)行布置，貼上獲得考級(jí)證書或稱呼的學(xué)生照片，進(jìn)行公示稱贊。四、成立考級(jí)考核小組組長(zhǎng)：z（全面負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀方案訂立、考級(jí)書目確定、考級(jí)實(shí)施）副組長(zhǎng)：z（負(fù)責(zé)考級(jí)申請(qǐng)報(bào)名工作、料子審核、讀書筆記關(guān)的考核）；z（一二班級(jí)的考級(jí)關(guān)）；z（古詩詞背誦關(guān)的考核）。組員：電腦老師、全校語文老師。五、實(shí)在要求1、創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)校閱讀氛圍。如布置經(jīng)典誦讀宣傳窗，布置好班級(jí)書柜，出好班級(jí)經(jīng)典誦讀?？Y(jié)合學(xué)校廣播，開設(shè)每周一次的“經(jīng)典放送”欄目，建議班級(jí)建設(shè)好讀書博客等內(nèi)容。2、學(xué)校漸漸完善學(xué)校圖書室管理制度；每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，鼓舞學(xué)生把自身的圖書和同學(xué)們交換，加添學(xué)生的閱讀量，獲得知識(shí)的同時(shí)，也收獲友情。3、訂立班級(jí)閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家布置良好的讀書環(huán)境，鼓舞家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀），鼓舞學(xué)生多讀必讀書目與介紹書目之外的優(yōu)秀讀物。4、開展課前兩分鐘誦讀古詩詞活動(dòng)。5、定期舉辦班級(jí)換書、朗讀賽、講故事競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、讀后感征集、讀書筆記展、閱讀手抄報(bào)展、經(jīng)典表演賽等活動(dòng)。7、每學(xué)年評(píng)比一次“書香班級(jí)”，對(duì)獲得“書香班級(jí)”的班級(jí)予以確定的嘉獎(jiǎng)，納入績(jī)效考核。篇2:區(qū)二小經(jīng)典誦讀呈現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)方案區(qū)二小“經(jīng)典誦讀呈現(xiàn)競(jìng)賽”活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：引領(lǐng)學(xué)校文化，感受經(jīng)典魅力，激發(fā)學(xué)生誦讀熱誠(chéng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，滋養(yǎng)學(xué)生的品性，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。二、競(jìng)賽時(shí)間：5月19日周一第七節(jié)一班級(jí)5月20日周二第七節(jié)二班級(jí)5月21日周三第七節(jié)四班級(jí)5月22日周四第七節(jié)三班級(jí)和五班級(jí)上述每天下午3:40正式開始，第二節(jié)課下課后，不做眼操，帶隊(duì)到階梯教室。三、參加對(duì)象：全校全部班級(jí)，學(xué)生全員參加。四、參賽地方：階梯教室五、經(jīng)典誦讀參賽內(nèi)容：各班級(jí)自選經(jīng)典美文若干，表現(xiàn)形式不限。六、經(jīng)典誦讀參賽要求：1、以上述范圍為緊要內(nèi)容，以集體誦讀為緊要形式，同時(shí)鼓舞編排對(duì)誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)稱贊形式，充分發(fā)揮少年兒童的才能。2、以各班為單位進(jìn)行呈現(xiàn)，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現(xiàn)，要能體現(xiàn)當(dāng)今學(xué)校生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。3、呈現(xiàn)時(shí)間：48分鐘。七、嘉獎(jiǎng)：1、各級(jí)部嘉獎(jiǎng)前2名班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。2、被介紹參加“六一”呈現(xiàn)的班級(jí)，另行嘉獎(jiǎng)。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、吐字清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無錯(cuò)。2、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。3、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。4、形式新奇有創(chuàng)意，體現(xiàn)自身的特色。九、評(píng)委：一班級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五班級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生二班級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z五班級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生三班級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五班級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生四班級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五班級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生五班級(jí)：戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五班級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生十、備注：1、提前把音樂拷給z老師。2、呈現(xiàn)的級(jí)部全部學(xué)生當(dāng)觀眾，要注意紀(jì)律。3、各級(jí)部競(jìng)賽當(dāng)天中午到教導(dǎo)處抓鬮，確定競(jìng)賽次序。篇3:麻東中心學(xué)校三進(jìn)普通話、書寫、誦讀本領(lǐng)活動(dòng)方案麻東中心學(xué)校“三進(jìn)”普通話、書寫、誦讀本領(lǐng)活動(dòng)方案一、引導(dǎo)思想以****為引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以學(xué)生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點(diǎn)，通過開展“三進(jìn)”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生普通話、書寫、誦讀本領(lǐng)，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用本領(lǐng)；引領(lǐng)廣闊老師自發(fā)成為“三進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)踐者、引路者，樂觀探究和構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的特色文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)將“三進(jìn)”工作作為學(xué)校特色建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展的突破口，通過2年左右的努力，把學(xué)校創(chuàng)建成泰州市“三進(jìn)”工作示范學(xué)校。學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)，普及普通話教育，提高學(xué)生普通話水平，使學(xué)生能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，能寫一手美麗的規(guī)范字，能誦讀積累確定量的經(jīng)典美文，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和基本素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師培養(yǎng)目標(biāo)：通過“三進(jìn)”工作的步步深入，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的能勝任“三進(jìn)”工作的專兼職老師，使他們成為教學(xué)工作中的“能手”“多面手”，成為區(qū)域范圍內(nèi)的行家里手。三、組織保障（一）學(xué)校成立“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)在構(gòu)成如下：組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z組員：z（二）按“三進(jìn)”內(nèi)容，下設(shè)三個(gè)工作小組，分別為：1．“普通話進(jìn)學(xué)?！苯M：z各班班主任老師2．“書法進(jìn)課堂”組：z相關(guān)書法引導(dǎo)老師3．“誦讀進(jìn)教材”組：z各班語文老師四、實(shí)在實(shí)施（一）普通話進(jìn)學(xué)校。把規(guī)范使用普通話列為學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，列為老師教育教學(xué)常規(guī)要求，普通話成為學(xué)校教學(xué)語言、學(xué)校語言。教學(xué)一線老師普通話水平均要實(shí)現(xiàn)二級(jí)乙等以上，其中語文老師和學(xué)校低班級(jí)老師普通話水平達(dá)二級(jí)甲等以上。目前我校還有相當(dāng)一部分老師，尤其是低班級(jí)老師的普通話等級(jí)達(dá)不到要求，要通過個(gè)人學(xué)習(xí)申報(bào)、組織輔導(dǎo)加以促進(jìn)提高。為營(yíng)造人人講普通話的良好氛圍，全部師生在校內(nèi)的各類教育教學(xué)活動(dòng)中都要使用普通話，全體老師更要做好示范、帶頭作用。（二）書法進(jìn)課堂。重視學(xué)生書寫本領(lǐng)的培養(yǎng)。老師在板書、二次備課和作業(yè)批改等方面做好學(xué)生書寫的模范。學(xué)生作業(yè)規(guī)范、工整、美觀、大方，做到“筆筆不茍、字字工整”，養(yǎng)成“提筆即為練字時(shí)”的良好習(xí)慣，并對(duì)書法產(chǎn)生確定的興趣和喜好，學(xué)生書寫本領(lǐng)普遍提高。學(xué)校每周開設(shè)硬筆書法引導(dǎo)課，定期組織學(xué)生作業(yè)展覽和書法競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)“書法進(jìn)課堂”的認(rèn)得；各學(xué)科老師都重視寫字教學(xué)，形成齊抓共管的良好局面。（三）誦讀進(jìn)教材。將《國(guó)學(xué)》列入學(xué)校校本課程，開展古詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)生每學(xué)期背誦《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定之外的20首經(jīng)典古詩文；學(xué)校每周開設(shè)經(jīng)典古詩文誦讀課，通過學(xué)習(xí)從浩如煙海的經(jīng)、史、子、集中選取最具有代表性，至今仍具有旺盛生命力的國(guó)學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生掌握優(yōu)雅、精致的祖國(guó)語言，使學(xué)生親近中華傳統(tǒng)文化并扎根于中華傳統(tǒng)文化的豐厚土壤，成為既有知識(shí)又有文化的現(xiàn)代中國(guó)人。為促進(jìn)古詩文誦讀和國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)的不絕深入，學(xué)校將舉辦古詩文誦讀和國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩、競(jìng)賽及研討活動(dòng)；開展經(jīng)典古詩文誦讀表演活動(dòng)，在豐富學(xué)生學(xué)校生活、文化生活的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的酷愛之情和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之志。五、緊要任務(wù)（一）落實(shí)活動(dòng)時(shí)間。將書法課和誦讀課納入課程、進(jìn)入課表，課表上稱為“閱讀”課，由語文老師執(zhí)教，單周用于誦讀教學(xué)，雙周用于書法引導(dǎo)。每天上午到校后，學(xué)生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘，每節(jié)語文課前必需誦讀經(jīng)典三分鐘，每天午休時(shí)段學(xué)生自主練字20分鐘左右，由當(dāng)日值班老師巡察引導(dǎo)，語文老師負(fù)責(zé)批閱，每月以班級(jí)為單位在學(xué)校宣傳欄搞一次學(xué)生作品展覽。各班因地制宜，成立誦讀或書法興趣小組，力求在“三進(jìn)”并舉的同時(shí)突出班級(jí)特色，努力達(dá)成“班班有特色、人人有特長(zhǎng)”的目標(biāo)。（二）落實(shí)活動(dòng)教材。學(xué)校連續(xù)將《古詩文誦讀》作為語文學(xué)科唯一的輔導(dǎo)用書。與育靈童教育研究院合作，在對(duì)家上進(jìn)行溝通并取得家長(zhǎng)同意后，本身樂意征訂國(guó)家985工程項(xiàng)目《國(guó)學(xué)》經(jīng)典教材作為校本課程教材；學(xué)校為老師教學(xué)訂購(gòu)《國(guó)學(xué)》電子備課教學(xué)系統(tǒng)，并為每個(gè)班級(jí)供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證《國(guó)學(xué)》校本課程的有效、高效實(shí)施。（三）落實(shí)活動(dòng)師資。通過開展“三字一話”等競(jìng)賽活動(dòng)，抓好全體老師普通話、書寫及閱讀引導(dǎo)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)“三進(jìn)”活動(dòng)的專兼職老師；學(xué)校要求40周歲以下老師每天必需練寫5個(gè)毛筆字、20個(gè)粉筆字、30個(gè)鋼筆字，毛海祥、張生、陳阿順負(fù)責(zé)檢查登記練寫情況，每周五設(shè)為硬筆書法集中練習(xí)時(shí)間，上午第一節(jié)課語文及英語老師集中練寫，第二節(jié)課數(shù)學(xué)和綜合組老師集中練寫，班級(jí)組長(zhǎng)將練寫作業(yè)收繳至校長(zhǎng)室批閱。另外，我校將著力提高語文老師和低班級(jí)老師的普通話水平，重點(diǎn)在語文、美術(shù)、音樂老師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干。（四）組織活動(dòng)推動(dòng)。充分利用班隊(duì)會(huì)、興趣小組等載體開展“三進(jìn)”活動(dòng)，并將“三進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校的德育工作、學(xué)校文化建設(shè)等緊密結(jié)合，定期舉辦書法、誦讀骨干老師培訓(xùn)班；定期舉辦師生書法、誦讀競(jìng)賽；樂觀組織學(xué)生參加書法等級(jí)考試；樂觀參加市（區(qū)）組織的現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。（五