中班語言《芽》教案8篇

第第頁中班語言《芽》教案8篇中班語言《芽》教案篇1活動目標(biāo)：1、試驗察看判別禮物的包裝特征，樂觀連貫地表達自身的猜測與想象。2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的歡快。活動準(zhǔn)備：《禮物》ppt課件活動重難點：重點：察看判別禮物的包裝特征，連貫表達自身的猜測與想象。難點：感受接受禮物和贈送禮物的歡快。活動流程：導(dǎo)入活動，引出話題——察看討論，猜測想象——問題討論，遷移經(jīng)驗活動過程：一、導(dǎo)入活動，引出話題說說自身收到過的禮物。提問：你們收到過禮物嗎？把你收到禮物的事情來說一說吧！小結(jié)：逢年過節(jié)和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。二、察看討論，猜測想象過渡語：今日也是個特別愉快的日子，小猴子準(zhǔn)備了很多禮物，它想要送給它的好伙伴。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動物伙伴。（一）、察看畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。l提問：這份禮物是為誰準(zhǔn)備的呢？（提示幼兒認(rèn)真察看畫面）說說你的理由。小結(jié)：察看真認(rèn)真，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和斑紋來猜可能會送給誰。l提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢？小結(jié)：收到禮物真是一件歡快的事情。（二）、察看畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。過渡語：小猴子又要去送禮物了，看看這里有幾份禮物？（引導(dǎo)幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。）1、幼兒相互討論提問：你認(rèn)為幾號禮物可能會送給誰？和旁邊的伙伴說說你的想法和理由。2、幼兒集體溝通（1）猜測1號禮物：l提問：這又是一份怎樣的禮物？這份特別大的`禮物會送給誰？說出你的看法？小結(jié)：看得認(rèn)真，想的也很全面，不但從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來猜測。l提問：收到禮物，大象會怎么表示自身的喜悅呢？小結(jié)：大象收到禮物也特別愉快，還和伙伴共享了自身的歡快心情呢。（2）猜測2號禮物：l提問：看看這是一份怎樣的禮物？可能會送給誰？小結(jié)：我們可以從禮物包裝斑紋來推斷接受禮物的動物伙伴。l提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的？它會說些什么呢？小結(jié)：收到禮物即歡快又溫暖。（3）猜測3號禮物：l提問：這份禮物有什么特別的地方，會是送給誰的呢？你是怎么想到的？小結(jié)：你們真棒，能從細小的地方來推斷接受禮物的人。l提問：收到禮物的大獅子它的神色是怎么樣的？小結(jié)：大獅子收到了禮物特別愉快，正在開懷大笑呢。（三）察看畫面八、九，猜測動物們送小猴子的禮物。過渡語：過了幾天，收到禮物的動物伙伴決議也要贈送給小猴子一份禮物。l提問：動物伙伴準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢？小結(jié)：你們看得認(rèn)真，猜得也有道理。l提問：小猴子收到了什么禮物？它愛好這份禮物嗎？小結(jié)：小猴子很愛好溜溜球，都愉快地笑裂了嘴。l提問：現(xiàn)在全部的伙伴都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣的心情呢？為什么？你從哪里看出來的？小結(jié)：收到禮物和贈送禮物同樣歡快。三、問題討論，遷移經(jīng)驗1、說說自身想贈送的禮物和對象。提問：你們想不想送禮物給你的父親媽媽或者好伙伴？那你們計劃送什么禮物呢？小結(jié)：送禮物表示自身對家人和伙伴的愛，真是一件甜美的事情。2、結(jié)束語：你們的禮物代表了自身對家人和伙伴的心意，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起去做賀卡吧。中班語言《芽》教案篇2活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在蒙氏活動中試驗用銀行游戲進行退位和不退位減法比高處與低處2、活動中知道自身的長大離不開同伴、老師和家長的關(guān)懷和珍惜，激發(fā)對四周人的感恩之情活動準(zhǔn)備：銀行游戲料子若干，投影儀、電腦、音響活動過程：情感導(dǎo)入1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子？（可愛的家）我們每個人都有自身的家，請你來介紹一下你的家好么？（我的家里有.他；我愛好.由于.）小結(jié)：在家里有那么多關(guān)懷我們的人，這些親人呢相互關(guān)懷、珍惜，你覺得這是一個怎樣的家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）2、歌曲：可愛的家3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有很多孩子每天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說的是那個家么？（蒙一班）4、我記得剛認(rèn)得你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現(xiàn)在你們都長那么高了，感嘆：哎呀真是長高了不少。察看版面理解版面內(nèi)容1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請小伙伴來介紹一下這是記錄小伙伴身高的2、怎么會有兩種身高呢？（現(xiàn)在、過去）比較1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個身高數(shù)字一樣么？發(fā)生了什么更改？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的；以前各位數(shù)是xx現(xiàn)在是xx）（老師：數(shù)字變怎么了，（大）說明你長高了）2、現(xiàn)在全部的數(shù)字都比以前大了，說明我們小伙伴都怎樣了？（長高了）那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長高多少呢？（引導(dǎo)幼兒說出減法）今日我們就用銀行游戲來計算一下我們到底長高了多少。在孩子不能說出減法的情況下：我們請銀行游戲幫忙。在總結(jié)中小結(jié)我們用的是減法）操作要求1、我為你們準(zhǔn)備了大的托盤，先取什么數(shù)字？接著就可以操作銀行游戲2、今日的工作中可能會顯現(xiàn)一些問題，在減的時候可能會不足；或者一個是百位數(shù)、一個是十位數(shù)，當(dāng)你們還需要一個托盤的時候我還準(zhǔn)備了一個小的托盤）3、取物的時候可能會有兩個人和你一起，所以我們要略微等待一下幼兒操作大托盤――取大數(shù)字――去銀行取相應(yīng)的量――取小數(shù)字――減法――交換、取小托盤銀行交換――取相應(yīng)的數(shù)字卡溝通1、請把你的答案放上來2、告知大家你長高了多少？（逐一）3、請xx介紹一下自身的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。注意：幼兒操作時照料后面孩子的觀看上下的互動4、將算錯的幼兒數(shù)字卡三張取上來，xx現(xiàn)在多少高，過去多少高，得出的答案是長高了xx高，這個答案對么？請大家以后在工作中幫他一起計算一下小結(jié)：剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自身到底長高了多少。這種方法在生活中除了可以幫忙我們知道長高多少以外還能了解一些什么呢？共享今日我們知道了我們長高了很多、長聰穎了很多、有的長美麗了很多。這一切我們要感謝誰啊？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來表達吧活動反思：主題活動是一種開放、多樣的活動形式，以幼兒實際生活經(jīng)驗為著眼點，從孩子的所關(guān)注的問題啟程，由淺入深地打開活動的?！伴L高了”這節(jié)活動源于幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發(fā)的興趣性，試驗將蒙氏教學(xué)的“退位減法”與這一生活經(jīng)驗進行有機聯(lián)結(jié)，挑戰(zhàn)性輕輕地?fù)軇又變旱乃季S之弦，為幼兒思維的任意弛聘供應(yīng)了無限廣闊的天地。使這種學(xué)習(xí)為生活所用，同時通過身高的比較感知自身的長大，來感謝父母、老師的撫養(yǎng)教育和伙伴的早晚相處，這些感恩之情在活動中孩子們也獲得了表達表現(xiàn)。在教學(xué)過程中老師的引導(dǎo)語直接影響著幼兒的思維，在細小之處的提問如能再加斟酌將會有更好的效果。另外最終一環(huán)節(jié)與開始部分有些類同，可以考慮省去。中班語言《芽》教案篇3【活動目標(biāo)】1.看看、聽聽、猜猜，理解故事內(nèi)容。2.試驗用“假如（現(xiàn)在）……我要……”的句式敘述自身的想法，提高表達本領(lǐng)。3.體驗三只小熊一起游戲、一起幫忙雪人的歡快情感。【活動準(zhǔn)備】1.故事ppt制作；2.小熊圖片；3.幼兒有去超市購物經(jīng)驗?！净顒舆^程】一、故事直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，特別歡快。每天晚上，他們都會悄悄來到一家很特別的店鋪門口，這家店叫做“一元店”。2.你們知道什么叫“一元店”嗎？二、閱讀理解，觀看ppt，察看敘述。1.理解并學(xué)說故事中小熊的話。（1）三只熊透過店鋪的玻璃窗上往里瞧，店鋪里有哪些東西呢？你能用“怎樣的`什么”來說說這些東西嗎？（2）看到這些東西，小熊們感覺怎么樣？（3）他們會說什么呢？（播放錄音）第一只小熊是怎么說的？（4）用猜測——驗證的方法學(xué)習(xí)第二、三只小熊的話。（5）小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？假如你也有一塊錢，你最想買什么東西？那我們也用小熊做的游戲“假如我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎？2.運用句式，仿編小熊的話。（1）告知你們一個好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三只小熊拿到錢以后會怎么樣呢？你是從哪里看出來的？（2）老師逐一出示畫面，呈現(xiàn)三只小熊想買的東西：a）氣球可以怎么玩呢？b）機器人有什么本領(lǐng)呢？c）勺子有什么用呢？（3）小熊以前玩游戲的時候說“假如我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說嗎？現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說？引導(dǎo)幼兒通過察看思考，運用句式“現(xiàn)在……我要……”來仿編兒歌。（4）表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式3.欣賞小熊幫忙雪人的故事情節(jié)。（1）三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢？（2）雪人拉拉遇到了什么問題？三只小熊又會怎么做呢？（3）現(xiàn)在三只小熊沒有了一塊錢，但他們還是特別愉快，為什么呢？小結(jié)：幫忙別人就是一件歡快的事，伙伴歡快了，自身就會特別愉快！三、閱讀結(jié)尾。1.晚上三只熊又去干什么了？2.玩他們自身發(fā)明的什么游戲？中班語言《芽》教案篇4活動目標(biāo)：1.欣賞并理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。2.懂得為大家做好事，自身也會得到歡快的道理。3.能大膽地與他人交往、溝通。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解?；顒訙?zhǔn)備：1.依據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。2.每人1個小花籽頭飾。活動過程：一、理解故事的前半部分。1.出示小花籽。今日老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。2.老師有神色地敘述故事的第一、二自然段。提問：①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？②你知道什么叫歡快嗎？（讓幼兒依據(jù)自身的理解來解釋）③小花籽在找尋歡快的路上遇到了誰？3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在找尋歡快的路上遇到了誰？它們是怎么說的？要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對話。4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到特別愉快？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等由于為大家做好事，大家愛好它們，所以它們特別愉快。二、理解、欣賞故事的后半部分。1.提問：小花籽看到大家都找到了歡快，它也要去找尋自身的歡快了。誰能幫小花籽想方法，讓它也找到歡快呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自身的想法）小結(jié)：小伙伴想的方法都特別好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么方法找到自身的歡快的。2.幫忙幼兒理解作品的后半部分。提問：①小花籽最終找到歡快了嗎？它是怎樣做的？②小花籽是請誰幫忙的？它們飄過哪些地方？③小花籽最終在哪兒留下來了，為什么？④小花籽為什么特別愉快？小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會愛好它，自身才會得到歡快。三、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。四、請幼兒談?wù)勛陨砀械綒g快的事，加深對歡快涵義的理解。1.老師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們歡快嗎？你們是怎樣找到自身的歡快的？（請三四位幼兒回答）2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小伙伴進行對話。如，小花籽說：“××，你歡快嗎？”××答：“歡快，歡快……愛好我，所以我特別愉快?！毙〗Y(jié)：我們小伙伴也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了歡快。五、請每個小伙伴戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否歡快。鼓舞個別膽小的幼兒大方地與他人交往?；顒咏ㄗh：1.歡快的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時，應(yīng)允許他們從不同角度說出自身的.歡快感受。2.若將該活動作為第一層次，還可進行第二層次的活動：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫，即讓幼兒設(shè)想小花籽在找尋歡快的路上還會遇到誰，它們之間會如何問答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。附：小花籽找歡快有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去找尋歡快。它看到太陽，問：“太陽，你歡快嗎？”太陽笑著說：“歡快，歡快，我給大家陽光和溫暖，大家愛好我?！彼吹叫▲B，問：“小鳥，你歡快嗎？”小鳥笑著說：“歡快，歡快，我給大家唱歌，大家愛好我?！彼吹矫鄯?，問：“蜜蜂，你歡快嗎？”蜜蜂笑著說：“歡快，歡快，我給大家采蜜，大家愛好我?！彼吹角嗤埽瑔枺骸扒嗤?，你歡快嗎？”青蛙笑著說：“歡快，歡快，我給大家捉害蟲，大家愛好我?！毙』ㄗ岩フ覍ぷ陨淼臍g快，它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽愛好這兒，它留下來了，把雪山認(rèn)作自身的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得特別遙遠特別遙遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么歡快，愉快地想：大家愛好我，我真歡快。活動反思：歡快是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但歡快的涵義是廣泛的。中班的孩子，由于年齡的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到自身，而忽視了別人，而能夠在幫忙別人的過程中體驗到幫忙別人的歡快，這種體驗對于幼兒的成長也起著很緊要的作用。于是在這次的語言活動中，我把“小花籽”找尋歡快的經(jīng)過描寫的形象傳神，又通過生動、有趣味味的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫忙別人才是真正的歡快的境界。中班語言《芽》教案篇5活動目標(biāo):1、認(rèn)得鴨、鵝的外形,了解它們的習(xí)性。2、知道鴨、鵝有什么用處。3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。教學(xué)時間:教時第一教時活動準(zhǔn)備:鴨、鵝的圖片多幅活動過程:1、謎語導(dǎo)入。師:今日老師要給小伙伴猜一個謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動物。2、出示鵝的圖片,請幼兒察看。3、問:（1）鵝的頭上有什么？（2）（手指鵝的頸）這是鵝的什么？它長得怎樣？（3）鵝的身體怎樣？身體兩邊還有什么？（4）鵝的腳長的怎樣？腳趾間為什么會有蹼？（5）鵝有些什么顏色呢？（6）鵝是怎樣叫的？怎樣步行的呢？4、出示鴨的圖片,請幼兒與鵝進行比較認(rèn)得。5、相同:（1）都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。（2）它們都會生蛋,它們的`寶寶都是從蛋里孵出來的。（3）它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!6、不同:（1）頭上不同,鵝頭上有肉瘤。（2）鵝的身體一般比鴨大。（3）身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!（4）鵝愛吃青草、青菜,鴨愛好吃小魚、小蝦。（5）鵝蛋比鴨蛋大。7、今日我們認(rèn)得了鴨、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"?，F(xiàn)在我們來學(xué)著它們步行的樣子到外面游戲去吧!第二教時活動準(zhǔn)備:？幼兒用書》上的圖片?；顒舆^程:1、老師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁。請幼兒察閱讀上面的圖片,并說說圖片上的物品是用什么做的？1、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品。2、請幼兒說說鵝還有哪些用途？3、率領(lǐng)幼兒朗誦詩歌《鵝》?；顒友娱L:帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"中班語言《芽》教案篇6【活動設(shè)計】樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，樹的種類有很多，樹葉的形狀、顏色、紋理各異，其中還積藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，孩子們對于樹葉會樂于親近、探究、思考和試驗，樹葉的故事會率領(lǐng)孩子們走入充分意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過與作品相關(guān)的拓展性活動，可以使幼兒進一步感受、理解會跳舞的樹葉的意境美，表達自身的愿望，促進孩子的表達與溝通。通過讓幼兒愛好的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達酷愛大自然的情感。【活動目標(biāo)】1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。2、在有神色地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。【活動重點】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容?！净顒与y點】有感情地朗誦詩歌?！净顒訙?zhǔn)備】大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或cd?！净顒舆^程】一、欣賞詩歌，理解含義。詩歌《小樹葉會說話》你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹葉，會說話。你聽！沙沙沙，沙沙沙，風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹葉，會說話。你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會說話。風(fēng)住了，雨停了，小樹葉，不響了。1、議一議①師：你們聽聞過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎么說話？②引導(dǎo)幼兒料想并表述。2、聽一聽①師：今日，老師為大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。②搭配樂曲《秋日私語》，老師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的更改。3、說一說①師：小樹葉會說話，它說了些什么？相像告知我們什么？為什么會這樣說？②幼兒回答與詩歌有關(guān)的`語句，老師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。二、學(xué)習(xí)詩歌。1、幼兒跟著老師朗讀。老師引導(dǎo)幼兒用動作、音量的更改表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。2、師幼對念。①老師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣味味。②第一次老師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹葉”。老師發(fā)指令，幼兒依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。1、老師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。2、老師做刮小風(fēng)狀，幼兒漸漸地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。3、老師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音4、老師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。四、仿編詩歌。1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進行仿編。3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣?！净顒臃此肌勘敬位顒拥闹攸c是欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，依據(jù)散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒自動學(xué)習(xí)。剛開始時在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會到詩歌的意境，但我把重點放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不足。在中心環(huán)節(jié)，我把重點放在了動作上，幼兒們發(fā)揮自身的想象力，創(chuàng)編了很多動作，這是我沒有想到的，我應(yīng)當(dāng)在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實動作的創(chuàng)編。最終我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參加游戲的樂觀性被我充分的激發(fā)出來，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時的更改。中班語言《芽》教案篇7設(shè)計意圖：這是一首意境美妙的散文詩，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，自身對于秋天的知識經(jīng)驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推動、圖譜漸漸呈現(xiàn)的方法幫忙幼兒漸漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的美妙意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1．感受理解詩歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。2．試驗表達表現(xiàn)對詩歌的理解。3．體驗欣賞散文詩的樂趣。4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：詩歌flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。活動過程：一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？二、欣賞感受，理解內(nèi)容（一）結(jié)合圖片欣賞，初步感知老師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？老師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？（二）結(jié)合視頻欣賞感受，進一步理解1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的`？（楓葉、白菊、松樹同）2．再次播放動畫：小草是怎么告知我的？（輕輕、沙沙……）3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告知我的？三、表達表現(xiàn)，體驗樂趣。1．師幼共同表現(xiàn)詩歌。2．結(jié)束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！活動反思：依據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜好。假如在本次活動中多加入一