快樂讀書吧：在那奇妙的王國里（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級上冊

快樂讀書吧：在那奇妙的王國里（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）快樂讀書吧：在那奇妙的王國里（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級上冊教材分析“快樂讀書吧：在那奇妙的王國里”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文。本課是一篇童話故事，通過講述主人公在奇妙王國里的冒險，引導(dǎo)學(xué)生體會奇妙王國的美好，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本文語言優(yōu)美，情節(jié)引人入勝，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，感受故事的魅力，理解其中的道理，并在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：

1.正確流利有感情地朗讀課文，感受奇妙王國的美好，提高語言表達(dá)能力；

2.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫，分析主人公的情感變化，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；

3.欣賞童話故事中的想象和創(chuàng)意，提高審美鑒賞能力；

4.理解故事中的道理，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠有感情地朗讀課文，把握主人公的情感變化。

2.理解課文中的道理，體會奇妙王國的美好。

難點：

1.分析主人公在冒險過程中的心理變化，理解其成長過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的奇妙王國。

解決辦法：

1.通過分組朗讀、表演等方式，讓學(xué)生充分感受課文情感，提高朗讀能力。

2.設(shè)計討論題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主人公的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

3.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的奇妙王國。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例說明課文中的道理，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材、教學(xué)課件、教案。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、創(chuàng)意寫作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“奇妙王國里有哪些奇特的事物？”、“主人公在冒險中學(xué)會了什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀課文，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與課文相關(guān)的故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論主人公的情感變化和道理。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如“創(chuàng)作自己的奇妙王國故事”。

-提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的童話故事書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，創(chuàng)作自己的奇妙王國故事，展示創(chuàng)造力和想象力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的童話故事書籍，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和創(chuàng)作技巧。

-通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛麗絲夢游仙境》：這是一部經(jīng)典的童話故事，講述了愛麗絲在奇幻世界的冒險經(jīng)歷，與本節(jié)課的課文有相似的奇妙元素和創(chuàng)意。

-《小王子》：這是一部寓言故事，講述了一個小王子在不同星球的冒險和探索，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討生命的意義。

-《哈利·波特》系列：這是一部關(guān)于魔法世界的系列小說，講述了哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校的冒險和成長，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，分享自己的閱讀體驗和思考。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后的自主創(chuàng)作，如寫一篇自己的童話故事，或者繪制一幅奇妙王國的插圖。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究，如討論奇妙王國中的道德問題，或者思考如何創(chuàng)建一個和諧的社會。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動或志愿者服務(wù)，將所學(xué)知識和價值觀應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：請以“我心中的奇妙王國”為主題，寫一篇童話故事。要求運用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法和技巧，展現(xiàn)你心中的奇妙王國。

答案示例：

從前有一個奇妙王國，它隱藏在一片神秘的森林中。這個王國里有會說話的動物、會飛的大樹和五顏六色的花朵。在我心中的奇妙王國里，每個人都是善良和友好的，人們用愛心和關(guān)懷來對待彼此。奇妙王國里還有無盡的冒險和驚喜，我可以在那里實現(xiàn)所有的夢想。

2.研究報告：請選擇一個你感興趣的童話故事，進(jìn)行研究。包括故事背景、作者介紹、故事主題和象征意義等方面。

答案示例：

我選擇了《白雪公主》這個童話故事進(jìn)行研究。這個故事起源于德國的民間傳說，后來被格林兄弟收錄在《格林童話》中。故事講述了白雪公主和邪惡的皇后之間的斗爭，最終白雪公主得到了幸福。這個故事的主題是善惡斗爭和幸福的追求。白雪公主代表了善良和美麗，而皇后則象征著邪惡和嫉妒。通過這個故事，我們可以理解到善惡之間的較量以及善最終戰(zhàn)勝惡的重要性。

3.討論作業(yè)：和你的家人或朋友一起討論，你認(rèn)為奇妙王國中的主人公具備哪些品質(zhì)和能力，使他們在冒險中取得成功。

答案示例：

我和家人一起討論了奇妙王國中的主人公具備的品質(zhì)和能力。我們認(rèn)為主人公具備勇敢、聰明、善良和堅持的品質(zhì)。勇敢使他們敢于面對困難和挑戰(zhàn)，聰明使他們能夠解決問題和找到出路，善良使他們關(guān)心他人并樂于助人，堅持使他們不輕易放棄追求目標(biāo)。這些品質(zhì)和能力使他們在冒險中取得成功。

4.繪畫作業(yè)：請繪制一幅你心中的奇妙王國的插圖。盡量展示出王國的美麗和神奇。

答案示例：

我繪制了一幅奇妙王國的插圖。畫面中，我描繪了一片繁花似錦的花園，花園里有各種五顏六色的花朵，還有一條清澈的小溪流淌過。遠(yuǎn)處有一座城堡，城堡上飄著彩色的旗幟。天空中有彩虹和天使，為奇妙王國增添了一片神奇的氛圍。

5.反思總結(jié)：請寫一篇反思總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考你從中學(xué)到了什么。

答案示例：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我學(xué)到了很多關(guān)于奇妙王國的知識。通過閱讀課文和拓展閱讀材料，我了解了奇妙王國的美麗和神奇。我學(xué)會了如何通過細(xì)節(jié)描寫來展示人物的情感和心理變化。我還學(xué)會了如何分析和解讀童話故事中的象征意義和道理。從中學(xué)到了勇敢、善良和堅持的重要性，以及在面對困難時要有積極樂觀的態(tài)度。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對童話故事有了更深入的理解，并激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《在那奇妙的王國里》的課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也獲得了一些啟示。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生沒有充分利用這些資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。這可能是因為我沒有明確提出明確的預(yù)習(xí)要求，導(dǎo)致學(xué)生對預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我在講解課文時過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢，部分學(xué)生可能感到枯燥。同時，課堂活動中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和積極性。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些寫作和繪畫作業(yè)，但部分學(xué)生對這些作業(yè)的興趣不高。這可能是因為我沒有充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，導(dǎo)致他們不愿意投入到創(chuàng)作中。

最后，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于不同水平的學(xué)生，我應(yīng)該設(shè)置不同難度的任務(wù)，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)：奇妙王國的冒險經(jīng)歷，主人公的情感變化，以及故事中的道德和道理。

2.寫作手法：細(xì)節(jié)描寫、對話、心理描寫等，以及這些手法如何表現(xiàn)人物的情感和心理。

3.主題和象征意義：奇妙王國的象征意義，以及故事中的道德和道理如何通過象征手法表達(dá)。

板書設(shè)計：

1.奇妙王國的冒險經(jīng)歷：

-主人公進(jìn)入奇妙王國

-主人公在奇妙王國的冒險經(jīng)歷

-主人公離開奇妙王國

2.