2025年小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：文言文閱讀（附答案解析）

2025年小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：文言文閱讀

一.文言文閱讀（共20小題）

1.（2024?松滋市）古詩(shī)文閱讀。

（甲）宿建德江

【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

（乙）兩小兒辯日

《列子?湯問》

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒日：“以初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，或日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（丙）爭(zhēng)山名

甲乙二人同游太行山。甲曰：“本'大行’，何得稱‘太行‘？”乙曰：“本'太行’，如何稱

‘大行'？"共決于老者。老者可甲而否乙。甲去，乙詢①云：”奈何②公亦顛倒若是③？"答曰：“人有

爭(zhēng)氣者巴不可與解。今其人妄⑤謂己是，不屑證明是非，有爭(zhēng)氣矣。吾不與辯者，使其終身不知有太

行山

【注釋】①詢：詢問；②奈何：怎么；③若是：如此；④者：……的原因；⑤妄：胡亂，隨便。

（1）選出文中加字注釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

A.野：原野、曠野。

B.及:到,到了。

C.為：是，如此。

D.辯：爭(zhēng)辯。

（2）選出下列理解有誤的一項(xiàng)。

A.甲詩(shī)描寫的是傍晚時(shí)分詩(shī)人在建德江中的小塊陸地上所見的景色。

B.甲詩(shī)第三四句運(yùn)用了對(duì)偶的手法，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的愁思與孤獨(dú)。

C.乙文“此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”一句的意思是:這不是近的時(shí)候感覺涼而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺熱的道理嗎？

從兩小兒的身上，我們學(xué)到了善于觀察、勤于思考、大膽質(zhì)疑的精神。

D.丙文告訴我們的道理是：不能偏執(zhí)于錯(cuò)誤。

（3）①乙文中孔子“不能決也”，表明o

②丙文中老者“可甲而否乙”的原因是o

你是否贊成老者這種說(shuō)法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。

2.（2024?張家港市）閱讀。

童年趣生活

余①憶童稚時(shí)，能張目②對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)③有物外之趣。

夏蚊成雷，私④擬作⑤群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)⑥為之強(qiáng)⑦。

又留蚊于素帳中，徐⑧噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳⑨云端，為之怡然稱快。（摘

自清?沈復(fù)《浮生六記》）

【注釋】①（余）我。②（張目）睜大眼睛。③（時(shí)）時(shí)常，常常。④〔私）暗暗地。⑤〔擬作）比作,

當(dāng)作。⑥（項(xiàng)）脖子。⑦〔強(qiáng)）同“僵”，僵硬。⑧〔徐）慢慢地。⑨〔唳）li鳴叫。

（1）請(qǐng)你根據(jù)字典中的解釋給加點(diǎn)字選擇正確的意思。

加點(diǎn)字出處字典中的解釋選項(xiàng)

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯《兩小兒辯日》①原因；緣故②舊的；a._______

斗，問其政。過去的。③連詞。相當(dāng)

政時(shí)有物外《浮生六記》于“因此”“所以”。④b._______

之趣故意；有意。⑤（人）

死亡。

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”的意思

（3）小學(xué)階段同學(xué)們學(xué)了不少古文，如：“女娃游于東海”。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的順序，這句話應(yīng)該是：女娃

于東海游。像這樣詞語(yǔ)順序顛倒的句子，我們叫它“倒裝句”。

“又留蚊于素帳中”，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的順序應(yīng)該這樣說(shuō)：

（5）下列詞語(yǔ)中，不符合本文作者特點(diǎn)的是

A.勤學(xué)好問

B.觀察細(xì)致

C.想象豐富

D.充滿童趣

3.（2024?赤壁市）小古文閱讀。

園中有金

有父子二人，居山村，營(yíng)果園。父病后，子不勤耕作，園漸荒蕪。一日，父病危，謂子曰：“園中

有金?！毖杂櫠?。子翻地尋金無(wú)所得甚悵然。.而是年秋,園中葡萄、蘋果之屬皆大豐收。子始悟父言

之理。

（1）參考表格中的“方法提示”和“聯(lián)系點(diǎn)”，解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。

文言詞語(yǔ)方法提示聯(lián)系點(diǎn)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)

用組成詞語(yǔ)吾盾之堅(jiān)（堅(jiān)：堅(jiān)固）①_______

山村

營(yíng)查閱字典A.經(jīng)營(yíng)；管理；B.謀求；C.軍隊(duì)駐扎的地方。②_______（填序

果園號(hào)）

子不勤耕作聯(lián)系語(yǔ)境兒子在果園里耕種勞作的態(tài)度怎樣？③_______

而號(hào)年秋課內(nèi)遷移過是溪（經(jīng)過這條小溪）④_______

（2）請(qǐng)用“/”給短文中波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限畫兩處）

子翻地尋金無(wú)所得甚悵然。

（3）文章結(jié)尾說(shuō)“子始悟父言之理”。兒子悟到了什么理？以下說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是

A.父親說(shuō)的話“園中有金”是真的，因?yàn)樗麖膱@中挖出了金子。

B.父親之所以要跟他說(shuō)那些話，因?yàn)楦赣H病得很重。

C.辛勤耕耘之后，果園獲得了大豐收，這就是父親所說(shuō)的“園中有金”。

4.（2024?交口縣）古文閱讀。

師曠論學(xué)①

晉平公②問于師曠③曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮④矣。"師曠日：“何不炳⑤燭乎？”平公曰：“安有為

人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣⑥安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中

之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧⑦行乎？”平公曰：“善哉！”

【注釋】

①本文選自《說(shuō)苑》，作者西漢劉向。②晉平公：春秋時(shí)晉國(guó)的國(guó)君。③師曠：春秋時(shí)代晉國(guó)樂師。④

暮：晚。⑤炳：點(diǎn)燃。⑥盲臣：瞎眼的臣子。師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。⑦昧：昏暗。

（1）選擇下列加點(diǎn)字的正確解釋。

①晉平公問于師曠日（向在）

②穹已暮矣（恐怕驚恐）

③盲臣安敢尊其君乎（嬉戲戲弄）

④善哉（好善于）

（2）說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。

①平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

②少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

（3）讀了本文，你明白了什么道理？

5.（2024?海城區(qū)）文言文閱讀。

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓①文不識(shí)②，家富

多書，衡乃與其傭③作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂

成大學(xué)④。

【注釋】①大姓：大戶人家，有錢的人。②文不識(shí)：人名，姓“文”名“不識(shí)”。③傭：雇傭。④大學(xué):

大學(xué)問家。

（1）給下列加點(diǎn)字或句子選擇正確的解釋。

①鄰居有燭而不逮

A,抓住。

B.達(dá)到，及。

C.捉，捕。

②主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。

A.主人聽了他的話深為感嘆，就把書借給他讀，于是他成了大學(xué)問家。

B.主人感到很驚嘆，就把書借給他讀，最后他成為大學(xué)問家。

C.主人聽了他的話深為感嘆，就拿出錢給他買書，直到讀完大學(xué)。

（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.匡衡/勤學(xué)/而無(wú)燭

B.衡/乃穿壁/引/其光

C.愿得/主人書遍/讀之

（3）這個(gè)故事的主人公是，”衡乃穿璧引其光”是想（用原句回答）。

”這個(gè)成語(yǔ)就出自這個(gè)故事。關(guān)于勤奮好學(xué)的成語(yǔ)，你還知道哪些，請(qǐng)任寫一

個(gè)：=

6.(2024?蟀帽區(qū))文言文閱讀。

夫①學(xué)者，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之

如鷗梟②。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。

【注釋】①夫：句首發(fā)語(yǔ)詞。②胴梟：兩種鳥。古人認(rèn)為是惡鳥。

(1)請(qǐng)解釋句中加點(diǎn)的詞。

①人稱之如仇敵

②晉之如鵬梟

(2)根據(jù)下面的意思寫出文中對(duì)應(yīng)的原句。

像這樣用學(xué)到的東西來(lái)?yè)p害自己，還不如不學(xué)。

(3)用原文中的句子回答“如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也”中“此”指代的內(nèi)容。

(4)這篇短文告訴人們的道理是什么？

7.(2024?保定)閱讀。

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于

堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

【子高】葉公的字。【鉤】衣服上的帶鉤。【寫】畫鑿：古代飲酒的器具?！疚菔摇糠课??！疽浴吭??！靖Q

(kul)］這里是探望，偷看的意思?！倦?you)］窗戶。［施(yi)】延伸?！具€(xudn)走】轉(zhuǎn)身就跑。

【五色無(wú)主】臉色一會(huì)兒白，一會(huì)兒黃?！臼恰坑纱丝磥?lái)?！竞梅蛩讫埗驱堈咭病克矚g的只不過是那

些像龍卻不是龍的東西罷了。

結(jié)合注釋，理解材料一中的文言文，然后做出正確選擇。

①此故事名為“葉公好龍”，其中“好”字在這里的讀音是

A.hao

B.hao

②讀“葉公子高好龍”一句時(shí)，如何停頓更準(zhǔn)確

A.葉公子\高\(yùn)好龍

B.葉'公子高'好龍

C.葉公'子高好'龍

D.葉公'子高'好龍

③“葉公好龍”作為成語(yǔ)用來(lái)比喻

A.比喻口里所說(shuō)的與心中所想的不一致。

B.比喻表面上喜歡某事物，實(shí)際上并不是真喜歡，甚至懼怕它。

C.比喻好面子，虛榮心很強(qiáng)的人。

8.(2024?永壽縣)閱讀文言文《魯人劉仁嗜弈》。

魯人劉仁嗜弈

魯人劉仁嗜弈，然不精。一日，出市，見有人弈，觀者五六，遂滯焉。竟局，勝者欲去，劉要之

對(duì)局。勝者熟視之，曰：“善二甫下子，劉占勢(shì)，詡詡?cè)虎僖詾楸貏佟Ｒ茣r(shí)，勝者連出高招。劉愕然，

無(wú)招架之力，欲起。曰：“汝不聞，我欲要取之，必先予之?！庇^者哂之。

【注釋】①詡詡(xu)然：夸耀的樣子。

(1)解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

①魯人劉仁嗜穿

②章局__________

③觀者喳之

(2)翻譯下面的句子。

汝不聞，我欲要取之，必先予之。

(3)短文對(duì)魯人劉仁棋藝的評(píng)價(jià)是“嗜弈，然不精"，你從哪里能夠看出劉仁的“嗜弈”和“不精”？

(4)棋品如人品。生活中我們常會(huì)通過下棋一類的小事，感知一個(gè)人的性格和為人。在與“勝者”對(duì)

弈的過程之中，我們看到了一個(gè)怎樣的劉仁？

9.(2024?大連)文言文閱讀。

楊氏之子

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果、果有楊梅?？字敢允緝喝眨?/p>

“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

(1)聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)字的意思。

孔君平遍其父詣：

孔指以木兒曰示：

(2)理解句子意思。

兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

(3)說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智。

10.(2024?榆林)文言文閱讀。

【甲】弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋造二人弈，其一人專心致志，饞弈秋之為聽；一人雖聽之，一

心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

［乙］弈秋，通國(guó)之善弈者也。當(dāng)弈之時(shí)有吹笙過者傾心聽之。.將圍未圍之際,問弈秋以弈道則不知

也。非弈道暴①深，情②有暫暗③,笙擾之也。

【注釋】①暴：突然。②情：思緒。③暫暗：一時(shí)糊涂。

(1)用“/”給【乙】文中畫“_______”的句子斷句。(限斷兩處)

當(dāng)弈之時(shí)有吹笙過者傾心聽之。

(2)解釋下面句子中加點(diǎn)的字。

①使弈秋超二人弈

②津弈秋之為聽

③思援弓繳而射之

④非弈道暴深

(3)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”，與“通國(guó)之善弈者也”中“之”的意思相同的一項(xiàng)是

A.雖與之俱學(xué)

B.一人雖聽之

C.將圍未圍之際

D.笙擾之也

(4)請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①為是其智弗若與？曰：非然也。

②問弈秋以弈道則不知也。

(5)聯(lián)讀兩篇短文，完成填空。

甲乙

人物弈秋的一個(gè)學(xué)徒①_________

表現(xiàn)一心想著用箭射鴻鵠被笙樂所吸引

結(jié)果②____________________③________________

(6)我們即將迎來(lái)嶄新的初中生活。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談一談這兩篇短文為你帶來(lái)的生活啟示。

11.(2024?奉化區(qū))

寫經(jīng)換鵝

山陰①有一道士，養(yǎng)好鵝。羲之②往觀焉，意甚悅，固③求市④之。道士曰：”為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相

贈(zèng)耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。

【注釋】①山陰：地名，在今浙江省紹興。②羲之：王羲之。③固：堅(jiān)持，堅(jiān)決。④市：買。

(1)給帶點(diǎn)字正確的讀音。

為寫《道德經(jīng)》(weiwei)

甚以為樂(weiwei)

(2)解釋帶點(diǎn)字的意思。

①羲之隹觀焉

②意甚憂____________

③固求市Z___________

(3)用“/”畫出朗讀停頓。(兩處)

當(dāng)舉群相贈(zèng)耳

(4)用自己的話寫出句子的意思。

羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。

12.(2024?高邑縣)文言文閱讀。

齊宣王使①人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)②為王吹竽，宣王說(shuō)③之，原食(Hnsi)④以數(shù)百人。

宣王死，渭(mln)王立，好一一聽之，處士逃。

——選自《韓非子》

注釋：①讓，指使。②請(qǐng)求。③同“悅。喜歡。④官府供給糧食。

(1)這個(gè)故事中的三個(gè)人物是、和=

(2)文中加點(diǎn)字“好”在這里讀四聲，聯(lián)系上下文猜測(cè)它的意思是。

(3)齊宣王和齊渭王聽吹竽的方式有所不同。齊宣王聽吹竽，而齊浮王(請(qǐng)

填原文語(yǔ)句)

(4)這個(gè)故事帶給我們很多啟示，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.只有練就一身過硬的本領(lǐng)，才能經(jīng)受得住任何考驗(yàn)。

B.靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世。

C.得饒人處且饒人，對(duì)一些沒有真才實(shí)學(xué)的人睜一眼閉一只眼。

D.掌權(quán)者用人要認(rèn)真選拔，然后才能重用。

13.(2024?陽(yáng)新縣)文言文閱讀。

拾意供親

蔡順少年孤①，事母孝。歲荒，糧食不足，順日拾桑甚，以異器盛之。赤眉賊②見而問之，

順曰：“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。”賊憫其孝，以白米牛蹄贈(zèng)之。

【注釋】①孤：幼年喪父。②赤眉賊：漢末起義軍，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者污蔑他們?yōu)橘\。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)字詞的意思。

①以號(hào)號(hào)盛之_____________

②赤眉賊見而問石

③以供母__________

(2)翻譯文中畫線句子。

(3)從文中可看出，蔡順是個(gè)的人。

14.(2024?碑林區(qū))閱讀下面的文言文，完成下題。齊人有好獵者

齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則愧其家室。出則愧對(duì)其知友州里，惟其所以不得，則狗

惡也。欲得良狗，則家貧無(wú)以。于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣。田獵

之獲，常過人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。

(1)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的含義。

①饞其所以不得

②常過人矣

(2)請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣

②非獨(dú)獵也，百事也盡然。

(3)從你的視角概括這則寓言的寓意。

15.(2024?固鎮(zhèn)縣)小古文閱讀。

讀書須有疑

［南宋］朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》

讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番，疑漸漸釋①，以至融會(huì)

貫通，都無(wú)所疑，方②始是學(xué)。讀書無(wú)疑者須教有疑，有疑，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

(1)聯(lián)系上下文，解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①疑漸漸睜：____________

②方始是學(xué)：

(2)請(qǐng)結(jié)合短文，將讀書經(jīng)歷的四個(gè)階段按先后順序排列(將序號(hào)填在前面的括號(hào)里)。

漸漸有疑

節(jié)節(jié)有疑

未知有疑

疑漸漸釋

(3)你認(rèn)可朱熹的讀書方法嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷談一談體會(huì)吧！

16.(2024?宿城區(qū))

范仲淹發(fā)憤

范仲淹二歲而孤。母貧無(wú)依，再適①長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家②。感泣辭母去之南都③入學(xué)舍。晝夜

苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃④面。往往解粥⑤不繼，日戾⑥始食，遂大通⑦“六經(jīng)”之旨，

慨然⑧固有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

【注釋】①再適：再嫁。②世家：身世。③南都：指南都學(xué)舍，宋代改稱應(yīng)天府書院。④沃：澆，淋。

⑤鰭(zhan)粥：稠粥。⑥日戾(ze)：太陽(yáng)偏西。⑦大通：精通。⑧慨然：慷慨激昂。

(1)解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①知基世家____________

②輒以水沃面

③六經(jīng)之旨

④吸夜昏怠

(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。

(3)給文中劃線的句子加上合適的停頓。(限兩處)

感泣辭母去之南都入學(xué)舍

(4)從“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”一句中，可以看出范仲淹是一個(gè)

的人；由此，我想到了《江上漁者》中的“，”這句詩(shī)。

17.(2024?唐縣)閱讀下面文言文，完成下列各題。

客有過①主人者，見其灶直突②，傍有積薪。客謂主人：更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者③，且有火患。

主人嘿然④不應(yīng)。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，

余各以功次坐，而不錄⑤言曲突者。人謂主人日：鄉(xiāng)⑥使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)賓,

曲突徙薪無(wú)恩澤，焦頭爛額為上客耶？主人乃寤⑦而請(qǐng)之。

【注】①過：拜見。②突：煙囪。③不者：假如不這樣的話。④嘿然：不說(shuō)話的樣子。⑤錄：邀請(qǐng)。

⑥鄉(xiāng)：同”向。從前的意思。⑦寤：醒悟，覺悟。

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)字。

①今論功而請(qǐng)賓

②焦頭爛額為上客耶

(2)將“余各以功次坐”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(3)主人家失火的直接緣由是：；火幸而得息的緣由是：o(用文中語(yǔ)

句回答)

(4)這個(gè)故事帶給我們哪些啟示？

18.(2024?包頭)閱讀下文，完成下題。

歐陽(yáng)詢觀古碑

歐陽(yáng)詢①嘗行，見古碑，晉索靖②所書。駐③馬觀之，良久而去，數(shù)百步復(fù)反④，下馬佇立⑤，及⑥疲,

乃布⑦裘⑧坐觀，因⑨宿?1其旁，三日方?去。

［清?馬宗霍《書林紀(jì)事》］

【注釋】

①歐陽(yáng)詢：唐代書法家，楷書四大家之一。②索靖：晉代書法家。③駐：停留。④反：同“返”。⑤佇

立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。⑥及：等到。⑦布：鋪開，攤開。⑧裘：皮袍。⑨因：于是。⑩宿：過夜。?方：

才。

(1)下面加點(diǎn)的字意思相同的一組是

A.晉素靖所節(jié)一一好節(jié)畫

B.駐馬觀之---少選之間而志在流水

C.如古碑一一兒童相見不相識(shí)

D.因宿基旁——某一人專心致志

(2)下面句子在朗讀時(shí)停頓斷句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.歐陽(yáng)詢/嘗行

B.數(shù)百步/復(fù)反

C.乃布/裘坐觀

D.三日/方去

(3)文中的歐陽(yáng)詢用下面一組詞語(yǔ)形容他最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

A.心平氣和全神貫注天馬行空聚精會(huì)神

B.專心致志心醉神迷博采眾長(zhǎng)刻苦磨練

C.垂頭喪氣有氣無(wú)力一聲不吭鄙夷不屑

D.隨心所欲躍躍欲試欣喜若狂得意揚(yáng)揚(yáng)

19.(2024?貴港)閱讀下面的小古文，認(rèn)真完成后面的題目。

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚

智其子，而疑鄰人之父。

【注釋】①筑：修補(bǔ)。②父：古代對(duì)老年男子的尊稱，指鄰居家的老人。③暮：晚上。④果：果然。⑤

甚：很。⑥智：認(rèn)為……聰明。

(1)讀一讀，用“/"標(biāo)出下面句子朗讀的節(jié)奏。(共兩處)

暮而果大亡其財(cái)。

(2)解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①其鄰人之父密云

②暮而果大。其財(cái)

(3)文中有兩個(gè)表示“說(shuō)”的意思的字是和o

(4)翻譯文中畫線的句子。

20.(2024?沈丘縣)課外閱讀。

山雞

楚人有擔(dān)山雞者，路人問曰："何鳥也？”擔(dān)者欺之曰："鳳皇也！"路人曰："我聞?dòng)续P皇久矣，今真

見之，汝賣之乎？”曰："然!”乃酬千金，弗與；請(qǐng)加倍，乃與之。方將獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥死。路人不遑

惜其金，惟恨不得以獻(xiàn)耳。國(guó)人傳之，咸以為真鳳而貴，宜欲獻(xiàn)之，遂聞?dòng)诔酢Ｍ醺衅溆I(xiàn)己也，召而

厚賜之，過買鳳之值十倍矣。

(1)請(qǐng)解釋劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。

方將獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥死

國(guó)人傳之，感以為真鳳而貴

召而厚賜定___________

過買鳳之值十倍矣

(2)請(qǐng)翻譯下面句子。

乃酬千金，費(fèi)與；請(qǐng)加倍，乃與之。

(3)這個(gè)故事諷刺了哪一種人？

2025年小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：文言文閱讀

參考答案與試題解析

一.文言文閱讀（共20小題）

1.（2024?松滋市）古詩(shī)文閱讀。

（甲）宿建德江

【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

（乙）兩小兒辯日

《列子?湯問》

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒日：“以初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，近日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（丙）爭(zhēng)山名

甲乙二人同游太行山。甲曰："本‘大行'，何得稱‘太行‘？”乙曰："本‘太行’，如何稱

‘大行‘？"共決于老者。老者可甲而否乙。甲去，乙詢①云：''奈何②公亦顛倒若是③？"答曰：“人有

爭(zhēng)氣者④，不可與辨。今其人妄⑤謂己是，不屑證明是非，有爭(zhēng)氣矣。吾不與辯者，使其終身不知有太

行山

【注釋】①詢：詢問；②奈何：怎么；③若是：如此；④者：……的原因；⑤妄：胡亂，隨便。

（1）選出文中加字注釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。C

A.野：原野、曠野。

B.及：至IJ,到了。

C.為：是，如此。

D.辯：爭(zhēng)辯。

（2）選出下列理解有誤的一項(xiàng)。C

A.甲詩(shī)描寫的是傍晚時(shí)分詩(shī)人在建德江中的小塊陸地上所見的景色。

B.甲詩(shī)第三四句運(yùn)用了對(duì)偶的手法，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的愁思與孤獨(dú)。

C.乙文“此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”一句的意思是:這不是近的時(shí)候感覺涼而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺熱的道理嗎？

從兩小兒的身上，我們學(xué)到了善于觀察、勤于思考、大膽質(zhì)疑的精神。

D.丙文告訴我們的道理是：不能偏執(zhí)于錯(cuò)誤。

（3）①乙文中孔子“不能決也”，表明孔子面對(duì)兩個(gè)小孩的爭(zhēng)論，無(wú)法確定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

②丙文中老者“可甲而否乙”的原因是老者認(rèn)為甲堅(jiān)持己見，不愿接受事實(shí)，為了避免與這樣的人

爭(zhēng)論，最好不與他們辯論，讓他們保持自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

你是否贊成老者這種說(shuō)法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。我不完全贊成老者這種說(shuō)法。雖然對(duì)于固執(zhí)己

見、不愿接受事實(shí)的人，避免與其爭(zhēng)論可能是明智的選擇，但作為旁觀者或調(diào)解者，應(yīng)該盡量以客觀事

實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行判斷，而不是僅僅因?yàn)閷?duì)方的固執(zhí)就放棄糾正錯(cuò)誤。這樣可以促進(jìn)真理的傳播和認(rèn)知的提

升。

【答案】（1）C；

（2）C；

（3）①孔子面對(duì)兩個(gè)小孩的爭(zhēng)論，無(wú)法確定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。②老者認(rèn)為甲堅(jiān)持己見，不愿接受事實(shí)，為了

避免與這樣的人爭(zhēng)論，最好不與他們辯論，讓他們保持自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我不完全贊成老者這種說(shuō)法。

雖然對(duì)于固執(zhí)己見、不愿接受事實(shí)的人，避免與其爭(zhēng)論可能是明智的選擇，但作為旁觀者或調(diào)解者，應(yīng)

該盡量以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行判斷，而不是僅僅因?yàn)閷?duì)方的固執(zhí)就放棄糾正錯(cuò)誤。這樣可以促進(jìn)真理的

傳播和認(rèn)知的提升。

【分析】參考譯文：

（甲）《宿建德江》是唐代詩(shī)人孟浩然的作品。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人在建德江邊停船夜宿的情景，表達(dá)了

他在旅途中的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”寫出了詩(shī)人在黃昏時(shí)分停船靠岸，

心中生出新的愁緒；“野曠天低樹，江清月近人”則描繪了夜晚的景色，原野空曠，天空顯得低垂，江

水清澈，月亮仿佛離人很近。（乙）《兩小兒辯日》出自《列子?湯問》，講述了孔子?xùn)|游時(shí)遇到兩個(gè)小孩

爭(zhēng)論太陽(yáng)在早晨和中午哪個(gè)時(shí)候離人更近的問題。一個(gè)小孩認(rèn)為早晨的太陽(yáng)離人近，因?yàn)樵绯康奶?yáng)看

起來(lái)更大；另一個(gè)小孩認(rèn)為中午的太陽(yáng)離人近，因?yàn)橹形绲奶?yáng)更熱。孔子無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，兩個(gè)小

孩嘲笑孔子的知識(shí)也不一定正確。（丙）《爭(zhēng)山名》是一個(gè)故事，講述了甲乙兩人在游覽太行山時(shí)對(duì)山名

的爭(zhēng)論。甲認(rèn)為應(yīng)該是“大行”，乙認(rèn)為應(yīng)該是“太行”。他們請(qǐng)教了一位老者，老者贊同甲的說(shuō)法，乙

感到不解。老者解釋說(shuō)，有些人固執(zhí)己見，不愿接受事實(shí)，為了避免與這樣的人爭(zhēng)論，最好不與他們辯

論，讓他們保持自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

【解答】（1）本題考查字詞解釋。為”在文言文中有多重含義，可以表示“是，如此”，但在這個(gè)語(yǔ)境

中，解釋為“因?yàn)椤笨赡芨线m。

（2）本題考查內(nèi)容理解、句子翻譯、修辭手法。A.描述甲詩(shī)的內(nèi)容和時(shí)間是正確的。B.對(duì)甲詩(shī)第三四

句的分析正確，使用了對(duì)偶手法，表達(dá)了詩(shī)人的情感。C.乙文中的句子解釋有誤，應(yīng)該是“這不是近的

時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？”此外，從兩小兒身上學(xué)到的精神描述也是正確的。D.丙文的

主題確實(shí)是關(guān)于不能偏執(zhí)于錯(cuò)誤的道理。故選：Co

（3）本題考查內(nèi)容理解、情感主旨、擴(kuò)展延伸。①孔子“不能決也”表明他無(wú)法決定兩個(gè)小孩誰(shuí)對(duì)誰(shuí)

錯(cuò)，體現(xiàn)了孔子謙遜和實(shí)事求是的態(tài)度。②老者“可甲而否乙”的原因是出于對(duì)甲的同情和對(duì)乙的不滿,

認(rèn)為甲堅(jiān)持己見而不愿接受事實(shí)，為了避免爭(zhēng)論，選擇不與他們辯論。對(duì)于老者的說(shuō)法，我不完全贊同。

雖然對(duì)于固執(zhí)己見的人，避免與其爭(zhēng)論可能是明智的選擇，但作為旁觀者或調(diào)解者，應(yīng)該盡量以客觀事

實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行判斷，而不是僅僅因?yàn)閷?duì)方的固執(zhí)就放棄糾正錯(cuò)誤。這樣可以促進(jìn)真理的傳播和認(rèn)知的提

升。

故答案為：

（1）C；

（2）C；

（3）①孔子面對(duì)兩個(gè)小孩的爭(zhēng)論，無(wú)法確定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。②老者認(rèn)為甲堅(jiān)持己見，不愿接受事實(shí)，為了

避免與這樣的人爭(zhēng)論，最好不與他們辯論，讓他們保持自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我不完全贊成老者這種說(shuō)法。

雖然對(duì)于固執(zhí)己見、不愿接受事實(shí)的人，避免與其爭(zhēng)論可能是明智的選擇，但作為旁觀者或調(diào)解者，應(yīng)

該盡量以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行判斷，而不是僅僅因?yàn)閷?duì)方的固執(zhí)就放棄糾正錯(cuò)誤。這樣可以促進(jìn)真理的

傳播和認(rèn)知的提升。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌和文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有較大差異，學(xué)生在閱讀時(shí)需要掌握各種句式和修辭手法

的用法。例如，文言文中的“倒裝句”“狀語(yǔ)從句”等，學(xué)生需要具備對(duì)這些句式的識(shí)別和理解能力。

2.（2024?張家港市）閱讀。

童年趣生活

余①憶童稚時(shí)，能張目②對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)③有物外之趣。

夏蚊成雷，私④擬作⑤群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)⑥為之強(qiáng)⑦。

又留蚊于素帳中，徐⑧噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳⑨云端，為之怡然稱快。（摘

自清?沈復(fù)《浮生六記》）

【注釋】①（余）我。②（張目）睜大眼睛。③（時(shí)）時(shí)常，常常。④〔私）暗暗地。⑤〔擬作）比作,

當(dāng)作。⑥（項(xiàng)）脖子。⑦〔強(qiáng)）同“僵”，僵硬。⑧〔徐）慢慢地。⑨〔唳）n鳴叫。

(1)請(qǐng)你根據(jù)字典中的解釋給加點(diǎn)字選擇正確的意思。

加點(diǎn)字出處字典中的解釋選項(xiàng)

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯《兩小兒辯日》①原因；緣故②舊的；a.①

斗，問其敢。過去的。③連詞。相當(dāng)

政時(shí)有物外《浮生六記》于“因此”“所以”。④b.③

之趣故意；有意。⑤(人)

死亡。

(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”的意思抬起頭來(lái)觀看這一景象，脖子都因此變得僵硬。

(3)小學(xué)階段同學(xué)們學(xué)了不少古文，如：“女娃游于東海”。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的順序，這句話應(yīng)該是：女娃

于東海游。像這樣詞語(yǔ)順序顛倒的句子，我們叫它“倒裝句”。

“又留蚊于素帳中”，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的順序應(yīng)該這樣說(shuō)：又于素帳中留蚊。

(5)下列詞語(yǔ)中，不符合本文作者特點(diǎn)的是A

A.勤學(xué)好問

B.觀察細(xì)致

C.想象豐富

D.充滿童趣

【答案】(1)a.①；b.③；

(2)抬起頭來(lái)觀看這一景象，脖子都因此變得僵硬。

(3)又于素帳中留蚊。

(4)Ao

【分析】參考譯文：我回憶童年的時(shí)候，能夠睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，視力足以看清極細(xì)小的東西。每當(dāng)看

到微小的東西，我一定會(huì)仔細(xì)觀察它的紋理，所以時(shí)常感受到超出事物本身的情趣。夏天的蚊子發(fā)出雷

鳴般的聲響，我私下里把它們比作一群鶴在空中飛舞。心里這么一想，那蚊子或千或百，果然就像鶴一

樣了。我仰起頭來(lái)觀看這一景象，脖子都因此變得僵硬。有時(shí)把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴

它們，讓它們沖著煙霧飛舞并發(fā)出聲音，這就像是青云白鶴的景觀，果然就像是鶴在云端鳴叫，這讓我

感到非常愉快并稱贊這種情趣。(摘自清代沈復(fù)的《浮生六記》)

【解答】(1)本題考查字詞解釋。首先需要理解句子的上下文?！秲尚恨q日》中的“問其故”是在詢

問原因，所以選擇“原因；緣故”。而在《浮生六記》中的“故時(shí)有物外之趣”中的“故”是表示結(jié)果

的連詞，相當(dāng)于“因此"'‘所以"。

(2)本題考查句子翻譯。先理解每個(gè)詞的意思，“昂首”是抬起頭，“觀之”是觀看，“項(xiàng)”是脖子，“為

之強(qiáng)”是因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作變得僵硬。結(jié)合起來(lái)就是：抬起頭來(lái)觀看這一景象，脖子都因此變得僵硬。

(3)本題考查內(nèi)容理解。古文中常常將介詞放在動(dòng)詞后面，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，介詞通常放在動(dòng)詞前面。

所以，“又留蚊于素帳中”按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的順序應(yīng)該是“又于素帳中留蚊”。

(4)本題考查情感主旨。首先需要理解文章的內(nèi)容和作者的特點(diǎn)。文章主要描述了作者童年時(shí)的觀察

和想象，并沒有涉及到勤學(xué)好問的特點(diǎn)。所以，答案是A.勤學(xué)好問。

故答案為：

(1)a.①；b.③；

(2)抬起頭來(lái)觀看這一景象，脖子都因此變得僵硬。

(3)又于素帳中留蚊。

(4)A?

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌和文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有較大差異，學(xué)生在閱讀時(shí)需要掌握各種句式和修辭手法

的用法。例如，文言文中的“倒裝句”“狀語(yǔ)從句”等，學(xué)生需要具備對(duì)這些句式的識(shí)別和理解能力。

3.(2024?赤壁市)小古文閱讀。

園中有金

有父子二人，居山村，營(yíng)果園。父病后，子不勤耕作，園漸荒蕪。一日，父病危，謂子曰：“園

中有金。”言訖而逝。子翻地尋金無(wú)所得甚悵然。，而是年秋,園中葡萄、蘋果之屬皆大豐收。子始悟父

言之理。

(1)參考表格中的“方法提示”和“聯(lián)系點(diǎn)”，解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。

文言詞語(yǔ)方法提示聯(lián)系點(diǎn)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)

盾組成詞語(yǔ)吾盾之堅(jiān)(堅(jiān)：堅(jiān)固)①居住

山村

營(yíng)查閱字典A.經(jīng)營(yíng)；管理；B.謀求；C.軍隊(duì)駐扎的地方。②A(填序

果園號(hào))

子不知耕作聯(lián)系語(yǔ)境兒子在果園里耕種勞作的態(tài)度怎樣？③不勤勞

而暈?zāi)昵镎n內(nèi)遷移過是溪(經(jīng)過這條小溪)④那

(2)請(qǐng)用“/”給短文中波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏。(限畫兩處)

子翻地尋金無(wú)所得甚悵然。

(3)文章結(jié)尾說(shuō)“子始悟父言之理”。兒子悟到了什么理？以下說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是C

A.父親說(shuō)的話“園中有金”是真的，因?yàn)樗麖膱@中挖出了金子。

B.父親之所以要跟他說(shuō)那些話，因?yàn)楦赣H病得很重。

C.辛勤耕耘之后，果園獲得了大豐收，這就是父親所說(shuō)的“園中有金”。

【答案】(1)①居??；

②A；

③不勤勞；

④那；

(2)子翻地尋金/無(wú)所得/甚悵然。

(3)Co

【分析】【參考譯文】

有一對(duì)父子，在山村中居住著，他們有一片果園以此為生。父親生病后，兒子不勤勞耕作，田地就日

益荒廢。有一天，父親病危，對(duì)兒子說(shuō)：“果園中埋著金子吶?！闭f(shuō)完就病逝了。兒子就把土地翻來(lái)翻去的

找尋金子，可是沒有找到，便十分的惆悵。到了那一年的秋天，果園中的葡萄蘋果都大豐收了。兒子便領(lǐng)

悟了父親的道理。

【解答】(1)本題考查字詞解釋。①“居山村”的意思是在山村中居住著。居：居住。

②“營(yíng)果園”的意思是經(jīng)營(yíng)果園。營(yíng)：經(jīng)營(yíng)；管理。

③“子不勤耕作”的意思是兒子不勤勞耕作。不勤：不勤勞。

④“而是年秋”的意思是到了那一年的秋天。是：那。

(2)本題考查文言斷句。“子翻地尋金無(wú)所得甚悵然”的意思是兒子就把土地翻來(lái)翻去的找尋金子，可

是沒有找到，便十分的惆悵。所以可斷句為：子翻地尋金/無(wú)所得/甚悵然。

(3)本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，從文中句子“子翻地尋金無(wú)所得”可知，他并沒有從園中挖出金子。

B.有誤，父親之所以要跟他說(shuō)那些話，是因?yàn)楦赣H病重，父親擔(dān)心自己死后兒子“不勤耕作”，不能養(yǎng)

活自己。

C.恰當(dāng)。本文主要告訴我們：人生的財(cái)富是通過辛勤勞動(dòng)獲得的。所以應(yīng)選“C”。

故答案為：

(1)①居住；

②A；

③不勤勞；

④那；

(2)子翻地尋金/無(wú)所得/甚悵然。

（3）Co

【點(diǎn)評(píng)】文言文字詞解釋答題技巧：

1.根據(jù)上下文推斷含義：在答題時(shí)，不要僅憑字面意思解釋詞語(yǔ)，而是要結(jié)合上下文推斷詞語(yǔ)的含義。

上下文通常會(huì)提供一些線索或提示，幫助你理解詞語(yǔ)的具體含義。

2.利用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)判斷詞性：在古詩(shī)和文言文中，詞語(yǔ)的詞性往往會(huì)影響其含義?？梢岳谜Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)判

斷詞語(yǔ)的詞性，從而更好地理解其含義。

3.注意詩(shī)文中的修辭手法：詩(shī)文中的修辭手法可能會(huì)影響詞語(yǔ)的含義。

4.結(jié)合背景信息理解：了解古詩(shī)或文言文的背景信息。

5.注意一詞多義現(xiàn)象：古詩(shī)和文言文中常常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，要注意區(qū)分不同含義。對(duì)于不確定的詞

語(yǔ)，可以查閱工具書或參考相關(guān)資料，以便更好地理解詞語(yǔ)的含義。

6.合理推測(cè)：如果遇到不熟悉的詞語(yǔ)，可以嘗試著根據(jù)上下文和自己的知識(shí)背景進(jìn)行合理的推測(cè)。推測(cè)

時(shí)要注重上下文的邏輯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以確保推測(cè)的合理性。

4.（2024?交口縣）古文閱讀。

師曠論學(xué)?

晉平公②問于師曠③曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮④矣。"師曠日：“何不炳?燭乎？"平公曰：“安有為

人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣⑥安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中

之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧⑦行乎？”平公曰：“善哉！”

【注釋】

①本文選自《說(shuō)苑》，作者西漢劉向。②晉平公：春秋時(shí)晉國(guó)的國(guó)君。③師曠：春秋時(shí)代晉國(guó)樂師。④

暮：晚。⑤炳：點(diǎn)燃。⑥盲臣：瞎眼的臣子。師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。⑦昧：昏暗。

（1）選擇下列加點(diǎn)字的正確解釋。

①晉平公問于師曠日（向在）向。

②哥已暮矣（恐怕驚恐）恐怕。

③盲臣安敢戲其君乎（嬉戲戲弄）戲弄。

④晉哉（好善于）好。

（2）說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。

①平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”反問。

②少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。排比。

（3）讀了本文，你明白了什么道理？

學(xué)習(xí)在什么時(shí)候都是不會(huì)晚的。

【答案】(1)①向；②恐怕；③戲弄；④好；

(2)①反問；②排比；

(3)學(xué)習(xí)在什么時(shí)候都是不會(huì)晚的。

【分析】參考譯文：

晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f(shuō)：“為什么不拿蠟燭呢？”

平公說(shuō)：“哪里有為人臣子而戲弄自己的國(guó)君的呢？”師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？

我聽說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣(燦爛)；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)

光一樣(強(qiáng)烈)；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像拿著蠟燭照明。點(diǎn)上蠟燭走路和摸黑走相比，哪個(gè)更好呢？”

平公說(shuō)：“說(shuō)得好啊！”

【解答】(1)考查了對(duì)加點(diǎn)字的解釋。①“晉平公問于師曠曰”這句話的意思是：晉平公對(duì)師曠說(shuō)。“于”

的意思是“向②“恐已暮矣”這句話的意思是：恐怕己經(jīng)晚了?！翱帧钡囊馑际恰翱峙隆?。③“盲臣

安敢戲其君乎”這句話的意思是：雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？“戲”的意思是“戲弄”。④

“善哉”的意思是說(shuō)得好啊?！吧啤钡囊馑际恰昂谩薄?/p>

(2)考查了對(duì)句子修辭手法的掌握。①“平公曰：’安有為人臣而戲其君乎？’”這句話的意思是：平

公說(shuō)：“哪里有為人臣子而戲弄自己的國(guó)君的呢？”這句話運(yùn)用了反問的修辭手法。②“少而好學(xué)，如

日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明”這句話的意思是：少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就如

同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣(燦爛)；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣(強(qiáng)烈)；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，

就像拿著蠟燭照明。這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。

(3)考查了對(duì)文本包含的道理的理解。這篇短文通過講述師曠與晉平公關(guān)于學(xué)習(xí)的討論，告訴我們的

道理是：學(xué)習(xí)在什么時(shí)候都是不會(huì)晚的，只要有著一顆熱愛學(xué)習(xí)的心。

故答案為：

(1)①向；②恐怕；③戲弄；④好；

(2)①反問；②排比；

(3)學(xué)習(xí)在什么時(shí)候都是不會(huì)晚的。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)

代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

5.(2024?海城區(qū))文言文閱讀。

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓①文不識(shí)②，家富

多書，衡乃與其傭③作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂

成大學(xué)④。

【注釋】①大姓：大戶人家，有錢的人。②文不識(shí)：人名，姓“文”名“不識(shí)”。③傭：雇傭。④大學(xué):

大學(xué)問家。

（1）給下列加點(diǎn)字或句子選擇正確的解釋。

①鄰居有燭而不建B

A.抓住。

B.達(dá)到，及。

C.捉，捕。

②主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。A

A.主人聽了他的話深為感嘆，就把書借給他讀，于是他成了大學(xué)問家。

B.主人感到很驚嘆，就把書借給他讀，最后他成為大學(xué)問家。

C.主人聽了他的話深為感嘆，就拿出錢給他買書，直到讀完大學(xué)。

（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.匡衡/勤學(xué)/而無(wú)燭

B.衡/乃穿壁/引/其光

C.愿得/主人書遍/讀之

（3）這個(gè)故事的主人公是匡衡，”衡乃穿璧引其光”是想以書映光而讀之（用原句回答）。

“鑿壁偷光”這個(gè)成語(yǔ)就出自這個(gè)故事。關(guān)于勤奮好學(xué)的成語(yǔ)，你還知道哪些，請(qǐng)任寫一個(gè)：囊

螢映雪。