2024秋五年級語文上冊 第三單元 第9課 獵人海力布教案 新人教版

2024秋五年級語文上冊第三單元第9課獵人海力布教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋五年級語文上冊第三單元第9課《獵人海力布》。本課主要講述了獵人海力布救了一只小白蛇，小白蛇的父親——龍王為了感謝海力布，贈予他一塊能聽懂動物語言的寶石。海力布得知大山要崩塌、大地會被淹沒的消息后，不惜犧牲自己，告訴了村民，而自己卻被石頭壓住了。幾年后，人們發(fā)現(xiàn)了海力布，并將他安葬，而那塊寶石則變成了美麗的琥珀。

本節(jié)課的教學(xué)目標是通過閱讀，使學(xué)生了解獵人海力布的勇敢和善良品質(zhì)，以及他為了救村民而犧牲的精神。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，使學(xué)生在語言建構(gòu)與運用方面，能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句式，提高閱讀理解能力；在思維發(fā)展與提升方面，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新思維；在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過感受故事中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力；在文化傳承與理解方面，使學(xué)生了解中國古代民間故事的文化內(nèi)涵，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和理解力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容。《獵人海力布》是一篇充滿想象力和神秘色彩的民間故事，學(xué)生需要通過閱讀，了解故事的基本情節(jié)，理解獵人海力布的勇敢、善良和無私奉獻精神。

（2）掌握相關(guān)詞匯和句式。在本課中，學(xué)生需要掌握一些關(guān)鍵詞匯，如“獵人”、“海力布”、“龍王”、“寶石”等，同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過句子仿寫、角色扮演等方式，運用課文中出現(xiàn)的句式進行表達。

（3）提高閱讀理解能力。學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，理解獵人海力布為了救村民而犧牲自己的原因，以及故事中的一些細節(jié)描述，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解獵人海力布犧牲自己救村民的內(nèi)心動機。對于五年級的學(xué)生來說，理解一個人為了別人的利益而犧牲自己，需要一定的同理心和道德觀念，這是本節(jié)課的難點之一。

（2）理解民間故事的特點和價值。學(xué)生可能對民間故事有一定的了解，但對于民間故事的特點和價值，可能還缺乏深入的認識。教師可以通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解民間故事的特點，如富有想象力、寓意深刻等，并認識到民間故事在文化傳承中的價值。

（3）創(chuàng)造性表達。學(xué)生需要學(xué)會通過自己的語言，生動地描繪故事中的場景和人物，以及表達自己的情感和觀點。這對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)過程中進行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解獵人海力布救村民的場景時，教師可以讓學(xué)生想象自己處在那個情境中，體會海力布的心情和決策。

（2）互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解課文的過程中，教師可以提問學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，促進課堂討論。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組，討論課文中的一些問題，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解獵人海力布的勇敢行為時，可以播放相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，教師可以通過在線平臺，發(fā)布課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）游戲化教學(xué)手段：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演故事中的人物，進行互動表演，增強學(xué)生對故事的理解和記憶。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好教學(xué)所需的課件、視頻等資料，確保教學(xué)設(shè)備正常運行。同時，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個故事？誰能簡要介紹一下故事情節(jié)？”

3.課堂講解（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，并對課文內(nèi)容進行講解。在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解獵人海力布的勇敢、善良和無私奉獻精神。例如：“同學(xué)們，課文中描述了海力布救了小白蛇，小白蛇的父親贈予他一塊寶石。這塊寶石有什么特殊功能呢？”

（2）針對課文中的重點詞匯和句式，教師進行講解和示范。例如，講解“獵人”、“海力布”、“龍王”、“寶石”等關(guān)鍵詞匯，以及課文中出現(xiàn)的句式，如“海力布聽到寶石發(fā)出的聲音，就能明白動物在說什么?！?/p>

（3）教師組織學(xué)生進行小組討論，探討獵人海力布為什么愿意犧牲自己救村民。引導(dǎo)學(xué)生從道德和同理心角度分析問題，幫助學(xué)生突破難點。

4.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師布置課堂練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行回答。例如，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成關(guān)于獵人海力布的勇敢行為的填空題，或讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)獵人海力布的勇敢、善良和無私奉獻精神。同時，提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于獵人海力布的故事縮寫，或進行課后討論，與同學(xué)分享自己對獵人海力布精神的理解。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際需求，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展（1）民間故事收集：教師可以給學(xué)生提供一些中國古代民間故事的資料，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，讓學(xué)生了解民間故事的特點和魅力。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與勇敢、善良主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《西游記》、《三國演義》等，擴展學(xué)生的閱讀面。

（3）電影欣賞：組織學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的電影，如《寶蓮燈》、《神筆馬良》等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

2.拓展建議

（1）進行民間故事搜集活動：要求學(xué)生利用課余時間，收集自己喜歡的民間故事，并在課堂上與同學(xué)分享，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）舉辦文學(xué)作品讀書會：組織學(xué)生進行文學(xué)作品閱讀交流活動，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和表達能力。

（3）開展電影話題討論：針對觀看的電影，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行話題討論，如故事情節(jié)、人物形象、主題意義等，提高學(xué)生的分析和表達能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語文能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于獵人海力布的故事縮寫。

答案：略

2.畫出課文中的故事情節(jié)流程圖，用簡潔的文字和圖示展示獵人海力布的經(jīng)歷。

答案：略

3.選取一個你喜歡的民間故事，簡要介紹故事情節(jié)，并分享你從故事中學(xué)到的道理。

答案：略

4.結(jié)合課文內(nèi)容，討論獵人海力布為什么愿意犧牲自己救村民，并用自己簡潔的語言表達出來。

答案：略

5.用自己的話復(fù)述課文中的重要段落，加深對故事情節(jié)的理解和記憶。

答案：略

教師在批改作業(yè)時，注意關(guān)注學(xué)生的完成情況，針對不同學(xué)生的錯誤進行個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的語文水平。同時，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，拓展閱讀其他民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)針對這些問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對民間故事文化內(nèi)涵的挖掘和傳承，通過對比分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生理解和欣賞民間故事的魅力。同時，我還需要加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的創(chuàng)造性表達能力和自信心。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

當堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題：

（1）獵人海力布救了小白蛇，小白蛇的父親贈予他一塊________。

（2）海力布聽到寶石發(fā)出的聲音，就能明白________在說什么。

（3）海力布告訴村民大山要崩塌、大地會被淹沒的消息后，自己卻被________壓住了。

2.用自己的話復(fù)述課文中的重要段落。

3.討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ΛC人海力布為什么愿意犧牲自己救村民的