2024新教材高中歷史 第四單元 商路、貿(mào)易與文化交流 第9課 古代的商路、貿(mào)易與文化交流教案 部編版選擇性必修3

2024新教材高中歷史第四單元商路、貿(mào)易與文化交流第9課古代的商路、貿(mào)易與文化交流教案部編版選擇性必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史商路、貿(mào)易與文化交流教學(xué)示范課

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和時(shí)空觀念，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代商路、貿(mào)易與文化交流的歷史，能夠熟練運(yùn)用史料，形成對歷史發(fā)展脈絡(luò)的清晰認(rèn)識。同時(shí)，通過分析不同文明間的交流與互動，提升學(xué)生的歷史解釋能力和家國情懷，使學(xué)生理解并尊重不同文化和價(jià)值觀，增強(qiáng)對中華民族的自豪感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代商路的發(fā)展歷程及其對貿(mào)易和文化交流的影響。

2.古代主要貿(mào)易商品的種類、來源和流通路徑。

3.古代文明間的文化交流方式及其對文明發(fā)展的作用。

難點(diǎn)：

1.古代商路的發(fā)展歷程與當(dāng)今世界格局的關(guān)聯(lián)性。

2.古代貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)對不同文明間交流的推動作用。

3.如何在復(fù)雜的歷史背景中理解并評價(jià)古代文化交流的價(jià)值。

解決辦法：

1.通過時(shí)間線和地圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，直觀理解商路的發(fā)展歷程。

2.利用多媒體資料和實(shí)物模型，生動展示貿(mào)易商品的特點(diǎn)和流通方式。

3.設(shè)計(jì)情景模擬和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同文明的角度分析文化交流的意義。

4.結(jié)合時(shí)事案例，引導(dǎo)學(xué)生思考古代商路對現(xiàn)代世界的影響和啟示。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多元化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

講授法：教師通過講解商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念、發(fā)展歷程和主要內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，針對商路、貿(mào)易與文化交流中的關(guān)鍵問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

案例研究法：教師提供一系列古代商路、貿(mào)易與文化交流的案例，學(xué)生通過分析案例，深入理解歷史現(xiàn)象背后的原因和意義。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一條虛擬的古代商路，或創(chuàng)作一場古代文化交流的情景劇，通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示一張古代商路的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商路、貿(mào)易與文化交流的重要性，引發(fā)學(xué)生思考。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師結(jié)合PPT，系統(tǒng)講解商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念、發(fā)展歷程和主要內(nèi)容。

（3）討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生針對商路、貿(mào)易與文化交流的關(guān)鍵問題展開討論，分享彼此觀點(diǎn)。

（4）案例分析環(huán)節(jié)：教師提供一系列古代商路、貿(mào)易與文化交流的案例，學(xué)生分組進(jìn)行分析，并提出自己的見解。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一條虛擬的古代商路，或創(chuàng)作一場古代文化交流的情景劇。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)商路、貿(mào)易與文化交流的特點(diǎn)和意義。

3.教學(xué)媒體和資源

為支持教學(xué)活動的開展，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師提前準(zhǔn)備PPT，展示商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念、發(fā)展歷程和主要內(nèi)容。

（2）視頻：教師選取與商路、貿(mào)易與文化交流相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供生動的歷史場景。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如百度地圖、時(shí)空觀念地圖等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解古代商路的發(fā)展歷程。

（4）實(shí)物模型：教師準(zhǔn)備古代商路、貿(mào)易與文化交流的實(shí)物模型，如絲綢之路的絲織品、香料等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）案例資料：教師收集整理與商路、貿(mào)易與文化交流相關(guān)的案例資料，供學(xué)生分析討論。

（6）項(xiàng)目評價(jià)量表：教師制定項(xiàng)目評價(jià)量表，對學(xué)生的項(xiàng)目研究成果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考商路、貿(mào)易與文化交流的重要性。

過程：教師展示一張古代商路的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商路、貿(mào)易與文化交流在歷史發(fā)展中的地位和作用，引發(fā)學(xué)生思考。

2.講授商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念和發(fā)展歷程（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識框架。

過程：教師結(jié)合PPT，講解商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念、發(fā)展歷程和主要內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

3.分析古代商路、貿(mào)易與文化交流的主要內(nèi)容（20分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對商路、貿(mào)易與文化交流的理解。

過程：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生針對商路、貿(mào)易與文化交流的關(guān)鍵問題展開討論，分享彼此觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史現(xiàn)象背后的原因和意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思考能力。

過程：教師提供一系列古代商路、貿(mào)易與文化交流的案例，學(xué)生分組進(jìn)行分析，并提出自己的見解。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和評價(jià)能力。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一條虛擬的古代商路，或創(chuàng)作一場古代文化交流的情景劇，并進(jìn)行課堂展示。教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)商路、貿(mào)易與文化交流的特點(diǎn)和意義，強(qiáng)調(diào)其對文明發(fā)展的影響。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是古代的商路、貿(mào)易與文化交流，以下是對教材相關(guān)知識點(diǎn)的梳理：

1.古代商路的類型及特點(diǎn)：

-陸路商路：絲綢之路、香料之路等

-海路商路：海上絲綢之路、北洋航線、南海航線等

-特點(diǎn)：跨越地域廣闊，連接?xùn)|西方文明，促進(jìn)了商品、文化和技術(shù)的交流。

2.古代主要貿(mào)易商品：

-絲綢：中國的特產(chǎn)，通過絲綢之路傳到西方

-瓷器：中國的瓷器在古代享有盛譽(yù)，通過海上絲綢之路遠(yuǎn)銷海外

-香料：東南亞地區(qū)的特產(chǎn)，通過香料之路傳入中國

-馬匹：中亞和西亞地區(qū)的特產(chǎn)，通過絲綢之路傳入中國

-其他商品：茶葉、棉布、金銀器皿等

3.古代商路對文化交流的促進(jìn)作用：

-宗教傳播：佛教、伊斯蘭教等通過商路傳入中國

-科技傳播：西方的火藥、指南針等發(fā)明通過商路傳入中國

-文化融合：東西方藝術(shù)、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等在交流中相互影響。

4.古代商路、貿(mào)易與文化交流的歷史意義：

-促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展：商路的繁榮帶動了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-促進(jìn)了文明交流：商路成為不同文明間交流的橋梁，促進(jìn)了文化的多元發(fā)展

-加強(qiáng)了國家間的聯(lián)系：通過商路，各國建立了友好關(guān)系，加強(qiáng)了政治和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

5.古代商路、貿(mào)易與文化交流的實(shí)例：

-絲綢之路：連接了中國和西方的貿(mào)易路線，促進(jìn)了東西方商品、文化和技術(shù)的交流

-海上絲綢之路：中國的瓷器等商品通過海路銷往海外，同時(shí)也引進(jìn)了外國的商品和文化

-阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播：通過商路傳入中國，成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)

-馬可·波羅來華：意大利旅行家馬可·波羅通過絲綢之路來到中國，記錄了當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)貌。內(nèi)容邏輯關(guān)系①商路類型及特點(diǎn)：

-陸路商路：絲綢之路、香料之路等，跨越地域廣闊，連接?xùn)|西方文明，促進(jìn)了商品、文化和技術(shù)的交流。

-海路商路：海上絲綢之路、北洋航線、南海航線等，連接了中國和西方的貿(mào)易路線，促進(jìn)了東西方商品、文化和技術(shù)的交流。

②古代主要貿(mào)易商品：

-絲綢：中國的特產(chǎn)，通過絲綢之路傳到西方。

-瓷器：中國的瓷器在古代享有盛譽(yù)，通過海上絲綢之路遠(yuǎn)銷海外。

-香料：東南亞地區(qū)的特產(chǎn)，通過香料之路傳入中國。

-馬匹：中亞和西亞地區(qū)的特產(chǎn)，通過絲綢之路傳入中國。

-其他商品：茶葉、棉布、金銀器皿等，豐富了人們的物質(zhì)生活。

③商路對文化交流的促進(jìn)作用：

-宗教傳播：佛教、伊斯蘭教等通過商路傳入中國。

-科技傳播：西方的火藥、指南針等發(fā)明通過商路傳入中國。

-文化融合：東西方藝術(shù)、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等在交流中相互影響，促進(jìn)了文明的繁榮發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)：

1.商路類型及特點(diǎn)

-陸路商路：絲綢之路、香料之路

-海路商路：海上絲綢之路、北洋航線、南海航線

2.古代主要貿(mào)易商品

-絲綢

-瓷器

-香料

-馬匹

-其他商品

3.商路對文化交流的促進(jìn)作用

-宗教傳播：佛教、伊斯蘭教

-科技傳播：火藥、指南針

-文化融合：藝術(shù)、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記·大宛列傳》、《大唐西域記》、《馬可·波羅行紀(jì)》等，了解古代商路、貿(mào)易與文化交流的歷史細(xì)節(jié)。

-視頻資源：《絲綢之路》、《香料之路》、《海上絲綢之路》等紀(jì)錄片，觀看古代商路、貿(mào)易與文化交流的實(shí)際情況。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看視頻資源或閱讀相關(guān)材料，加深對商路、貿(mào)易與文化交流的理解。

-教師可推薦閱讀材料，解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如撰寫相關(guān)的歷史小論文、進(jìn)行小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作或?qū)嵺`活動，如繪制商路地圖、制作貿(mào)易商品的模型等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展的基礎(chǔ)上，總結(jié)所學(xué)知識，撰寫學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和反思能力。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對于古代商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念和發(fā)展歷程有了較為清晰的認(rèn)識。在分析古代商路、貿(mào)易與文化交流的主要內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的見解，這也體現(xiàn)了他們的史料實(shí)證能力和時(shí)空觀念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)歷史知識的掌握不夠扎實(shí)，或者是缺乏自信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂展示與點(diǎn)評的環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和評價(jià)能力還有待提高。部分學(xué)生在展示時(shí)過于緊張，表達(dá)不夠流暢，這也影響了他們的評價(jià)能力。針對這一點(diǎn)，我可以在今后的教學(xué)中，增加一些口語訓(xùn)練的機(jī)會，如組織學(xué)生進(jìn)行辯論、演講等活動，以提高他們的表達(dá)能力和評價(jià)能力。

此外，我也意識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，我應(yīng)該根據(jù)他們的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代商路、貿(mào)易與文化交流的短文，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，能夠清晰地表達(dá)出商路、貿(mào)易與文化交流的歷史意義和作用。

2.請學(xué)生繪制一幅古代商路的地圖，標(biāo)注出主要的陸路和海路商路，并簡要說明每條商路的特點(diǎn)和重要性。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生選擇一個(gè)古代商路、貿(mào)易與文化交流的實(shí)例，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究小論文，字?jǐn)?shù)在500-800字之間。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生撰寫關(guān)于古代商路、貿(mào)易與文化交流的短文時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生對商路、貿(mào)易與文化交流的歷史意義和作用的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。如果存在問題，我會指出學(xué)生在表述上需要改進(jìn)的地