快樂的小鴨（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

快樂的小鴨（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：快樂的小鴨（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、比較、分析、綜合等方法進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、表達分享的能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“快樂的小鴨”，通過學(xué)習(xí)這個數(shù)學(xué)故事，學(xué)生能夠掌握基本的加減運算規(guī)則。具體來說，教學(xué)重點包括以下幾個方面：

（1）理解故事中的數(shù)學(xué)問題，能夠從實際情況中抽象出數(shù)學(xué)問題。

（2）學(xué)會運用加減運算規(guī)則解決簡單的實際問題。

（3）掌握故事中的數(shù)學(xué)概念，如“小鴨”、“池塘”等，并能夠運用這些概念進行思考和表達。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生可能對故事中的數(shù)學(xué)問題理解不深，對加減運算規(guī)則的應(yīng)用不夠熟練。具體來說，教學(xué)難點包括以下幾個方面：

（1）學(xué)生可能對故事中的數(shù)學(xué)問題理解不深，需要教師引導(dǎo)他們從實際情況中抽象出數(shù)學(xué)問題，并幫助他們理解數(shù)學(xué)問題的意義。

（2）學(xué)生可能對加減運算規(guī)則的應(yīng)用不夠熟練，需要教師通過實例和練習(xí)幫助他們鞏固加減運算規(guī)則的應(yīng)用。

（3）學(xué)生可能對故事中的數(shù)學(xué)概念理解不夠清晰，需要教師通過講解和實例幫助他們理解這些概念的意義和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）故事教學(xué)法：通過講述“快樂的小鴨”的故事，引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的實際情景，讓學(xué)生在情景中運用加減運算規(guī)則解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，共同解決故事中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示“快樂的小鴨”的故事和相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，使抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀和生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行加減運算的演示和練習(xí)，讓學(xué)生在互動中掌握加減運算規(guī)則的應(yīng)用，提高學(xué)生的操作能力和理解能力。

（3）實物教學(xué)：使用實物教具，如小鴨模型、池塘模型等，幫助學(xué)生直觀地理解故事中的數(shù)學(xué)概念和問題，提高學(xué)生的理解和記憶能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“快樂的小鴨”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“快樂的小鴨”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“快樂的小鴨”教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“快樂的小鴨”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“快樂的小鴨”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“快樂的小鴨”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減運算規(guī)則內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“快樂的小鴨”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“快樂的小鴨”故事中的數(shù)學(xué)問題，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出加減運算規(guī)則的重點，強調(diào)實際應(yīng)用的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“快樂的小鴨”故事中的數(shù)學(xué)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“快樂的小鴨”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“快樂的小鴨”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“快樂的小鴨”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)加減運算規(guī)則的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“快樂的小鴨”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“快樂的小鴨”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“快樂的小鴨”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“快樂的小鴨”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“快樂的小鴨”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“快樂的小鴨”內(nèi)容，強調(diào)加減運算規(guī)則的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“快樂的小鴨”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《小鴨子的加減運算》

故事簡介：這是一本關(guān)于小鴨子學(xué)習(xí)加減運算的童話故事。故事中，小鴨子們遇到了各種需要加減運算的場景，如分食物、計算玩具等。通過這些有趣的情節(jié)，故事向孩子們介紹了加減運算的基本概念和應(yīng)用。

閱讀目的：通過閱讀這個故事，學(xué)生可以更好地理解和掌握加減運算的概念，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。

（2）閱讀材料：《小鴨子的數(shù)學(xué)探險》

故事簡介：這是一本關(guān)于小鴨子進行數(shù)學(xué)探險的童話故事。故事中，小鴨子們遇到了各種需要運用數(shù)學(xué)知識的場景，如測量、計算路程等。通過這些有趣的情節(jié)，故事向孩子們介紹了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和重要性。

閱讀目的：通過閱讀這個故事，學(xué)生可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：請學(xué)生選擇一個自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，通過查閱資料、與他人交流等方式，自主探究并解決問題。

目的：通過自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和解決問題的能力。

（2）探究活動：請學(xué)生以小組為單位，選擇一個與加減運算相關(guān)的實際問題，進行調(diào)查、研究和解決。

目的：通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實踐能力和解決問題的能力。

（3）拓展練習(xí)：請學(xué)生完成一些與加減運算相關(guān)的拓展練習(xí)題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

目的：通過拓展練習(xí)，鞏固學(xué)生對加減運算的掌握，提高他們的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)反思與改進在完成“快樂的小鴨”的教學(xué)后，我進行了認(rèn)真的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。他們能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點和疑問，這有助于他們深入思考并拓展思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達自己的觀點時顯得有些緊張和不自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們表達自己的觀點，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

其次，我在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解決實際問題的能力上存在一定的困難。他們能夠理解加減運算的概念，但在將概念應(yīng)用于實際問題時，他們需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐活動和實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗加減運算的應(yīng)用，提高他們的實踐能力。

最后，我在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對重點和難點的掌握不夠牢固。他們能夠理解故事中的數(shù)學(xué)問題，但在將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達時，他們需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重對重點和難點的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“快樂的小鴨”的故事，并通過這個故事了解了加減運算的概念和應(yīng)用。我們通過觀察、比較、分析和綜合等方法，學(xué)習(xí)了如何從實際情況中抽象出數(shù)學(xué)問題，并運用加減運算規(guī)則解決實際問題。我們還通過小組討論和合作，提高了我們的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。在本節(jié)課中，我們強調(diào)了加減運算的重點和難點，并通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生加深記憶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠掌握加減運算的概念，并能夠運用這些概念解決實際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.小鴨子們有10個食物，分給其他小鴨子后，每個小鴨子得到了3個食物。問：其他小鴨子有多少只？

2.小鴨子們有20個玩具，他們分成了兩組，每組有10個玩具。問：這兩組小鴨子各有多少只？

3.小鴨子們有5個小池塘，每個小池塘里有3只小鴨子。問：這些小池塘里共有多少只小鴨子？

4.小鴨子們有20個食物，他們分成了5組，每組有4個食物。問：這些食物分完后，每組還剩幾個食物？

5.小鴨子們有8個小池塘，每個小池塘里有5只小鴨子。問：這些小池塘里共有多少只小鴨子？

6.小鴨子們有15個食物，他們分成了3組，每組有5個食物。問：這些食物分完后