高中語(yǔ)文 第13課 張衡傳教案3 新人教版必修4

高中語(yǔ)文第13課張衡傳教案3新人教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《高中語(yǔ)文》第13課《張衡傳》教案3，選自新人教版必修4。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.了解張衡的生平及其在科技、文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)；

2.閱讀課文《張衡傳》，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者對(duì)張衡的贊美之情；

3.掌握課文中的重要文言詞匯、句式，如“衡乃制地動(dòng)儀”、“自書傳所載，未之有也”等；

4.學(xué)習(xí)張衡傳中所體現(xiàn)的科學(xué)家精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的品質(zhì)；

5.通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)對(duì)《張衡傳》的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以下幾方面能力的提升：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握課文中的重要文言詞匯、句式，理解文章結(jié)構(gòu)，提高文言文閱讀能力；通過(guò)分析課文內(nèi)容，了解張衡的生平及其在科技、文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析、評(píng)價(jià)人物形象和事件，提高思辨能力；通過(guò)小組合作、討論交流等形式，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟張衡傳中所體現(xiàn)的科學(xué)家精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度；學(xué)習(xí)張衡的品德和精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考科學(xué)家精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《張衡傳》之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一定數(shù)量的文言文，掌握了一定的文言文閱讀技巧和詞匯量，能夠理解文言文的基本句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生對(duì)歷史文化名人有所了解，具備一定的歷史文化知識(shí)儲(chǔ)備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)于名人傳記、科技創(chuàng)新等方面的內(nèi)容較為感興趣，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)《張衡傳》的熱情。學(xué)生在分析、評(píng)價(jià)人物形象和事件方面具有一定的能力，但批判性思維和創(chuàng)新能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作、討論的學(xué)習(xí)方式，善于從多角度思考問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，課文中的一些生僻文言詞匯和復(fù)雜句式可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解；其次，對(duì)于張衡在科技、文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，學(xué)生可能缺乏深入了解，難以把握其歷史價(jià)值；此外，在分析課文中所體現(xiàn)的科學(xué)家精神時(shí)，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合，從而影響對(duì)科學(xué)家精神的內(nèi)化與實(shí)踐。在面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)時(shí)，教師需要適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)文言詞匯和句式，教師采用講授法進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高文言文閱讀能力。同時(shí)，通過(guò)講解張衡的生平事跡和科技成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：在分析課文內(nèi)容、評(píng)價(jià)人物形象和科學(xué)家精神時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生置身于張衡所處的時(shí)代背景中，感悟科學(xué)家精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示張衡的生平事跡、地動(dòng)儀等科技發(fā)明，以及相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生直觀地了解課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如思維導(dǎo)圖、在線翻譯等）輔助教學(xué)，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，分析文言文詞匯和句式，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與張衡相關(guān)的歷史資料、科技成就等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，還可以采用以下教學(xué)方法與手段：

4.互動(dòng)提問(wèn)法：在授課過(guò)程中，教師適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，提高學(xué)生的課堂參與度。

5.角色扮演法：組織學(xué)生扮演張衡及其同事、朋友等角色，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容和科學(xué)家精神。

6.實(shí)踐活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，以小組形式設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于張衡的科普展覽或進(jìn)行一次科學(xué)家精神的演講，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示張衡的地動(dòng)儀圖片和簡(jiǎn)介，引入新課《張衡傳》，讓學(xué)生初步了解張衡及其科技成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的好奇心，同時(shí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.文言文閱讀與解析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重要文言詞匯和句式。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，對(duì)課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)文言詞匯和句式進(jìn)行解析，讓學(xué)生能夠理解文章的基本意思，提高文言文閱讀能力。

3.張衡生平事跡與科技成就講解（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入了解張衡的生平及其在科技、文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

過(guò)程：教師詳細(xì)講解張衡的生平事跡，特別是他在科技發(fā)明上的成就，如地動(dòng)儀、渾天儀等，分析這些成就對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)家精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過(guò)程：學(xué)生分組討論，從課文內(nèi)容中分析張衡的科學(xué)家精神，以及這種精神在當(dāng)代社會(huì)的意義。每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自我反思能力。

過(guò)程：每組代表進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)張衡的科學(xué)家精神對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行科學(xué)家精神。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于張衡的科普短文或進(jìn)行一次科學(xué)家精神的演講，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與張衡相關(guān)的歷史資料，如《后漢書·張衡傳》、《晉書》等史書中的記載，以及關(guān)于張衡的研究論文和專著，以深化學(xué)生對(duì)張衡生平及其貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

-張衡的科技發(fā)明資料，包括地動(dòng)儀、渾天儀等古代儀器的結(jié)構(gòu)和原理介紹，以及這些發(fā)明在現(xiàn)代科技中的影響和應(yīng)用。

-關(guān)于科學(xué)家精神的文獻(xiàn)和案例，如其他著名科學(xué)家的事跡、名言等，以便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，更深刻地理解科學(xué)家精神的內(nèi)涵。

-古代科技發(fā)展的歷史背景資料，幫助學(xué)生了解張衡所處的時(shí)代背景，以及科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《后漢書·張衡傳》等原始文獻(xiàn)，親自感受文言文的表達(dá)方式，同時(shí)加深對(duì)張衡的了解。

-學(xué)生可以通過(guò)查閱資料，對(duì)張衡的科技發(fā)明進(jìn)行深入研究，撰寫小論文或制作展板，展示其發(fā)明對(duì)古代和現(xiàn)代科技的影響。

-組織學(xué)生收集古今中外科學(xué)家的事跡，進(jìn)行交流和分享，探討科學(xué)家精神的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而加深對(duì)科學(xué)家精神的理解。

-建議學(xué)生參觀科技館或博物館，實(shí)地了解古代科技發(fā)明，感受科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，探討科學(xué)家精神在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的應(yīng)用，如科技創(chuàng)新對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-教師可以組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽或科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)家精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.張衡的生平簡(jiǎn)介及其在科技、文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.課文《張衡傳》中的重要文言詞匯、句式。

3.張衡傳中所體現(xiàn)的科學(xué)家精神及其當(dāng)代價(jià)值。

②重點(diǎn)詞句分析：

1.文言詞匯：如“衡乃制地動(dòng)儀”、“自書傳所載，未之有也”等，分析其用法和意義。

2.重點(diǎn)句式：課文中描寫張衡科技成就的句子，如“衡既博覽群書，又善屬文”等，解析其句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果。

3.張衡的科學(xué)家精神：從課文中提煉出張衡的創(chuàng)新意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度等，分析其對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示。

③板書設(shè)計(jì)：

1.張衡生平及其貢獻(xiàn)：

-科技發(fā)明：地動(dòng)儀、渾天儀

-文化成就：文學(xué)家、辭賦家

2.文言文知識(shí)點(diǎn)：

-重要詞匯：衡乃、未之有也

-句式特點(diǎn)：主謂結(jié)構(gòu)、對(duì)仗工整

3.科學(xué)家精神：

-創(chuàng)新、探索

-嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)

-拓展、應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，使學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，便于記憶和理解。通過(guò)以上三個(gè)方面的內(nèi)容邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握《張衡傳》的知識(shí)點(diǎn)，深入體會(huì)科學(xué)家精神的內(nèi)涵。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)文言詞匯、句式的掌握情況，對(duì)張衡生平及其科技成就的理解程度，以及學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的認(rèn)識(shí)和感悟。

-觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和批判性思維能力。

-在課堂練習(xí)中，通過(guò)填空、翻譯、簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和困難，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和輔導(dǎo)。

-采用課堂即時(shí)反饋的方式，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師及時(shí)解答，形成良好的互動(dòng)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中反映出