七年級道德與法治下冊 第四單元 走進(jìn)法治天地 第九課 法律在我們身邊 第二框《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊第二框《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法律意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到法律在日常生活中的重要作用，理解法律對于保障公民權(quán)利和維護(hù)社會秩序的重要性，提高遵守法律的自覺性。

2.提高道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解法治與道德的相互關(guān)系，培養(yǎng)尊重法律、遵守法律、用法律維護(hù)自身權(quán)益的道德觀念。

3.培養(yǎng)辯證思維：通過分析法律案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維方法分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級的學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了法律的基本概念，如法律的定義、特征和作用等。他們對于法律有初步的認(rèn)識，了解法律是國家制定或認(rèn)可的，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。此外，學(xué)生在生活中也有一定的法治觀念，能夠理解法律對于維護(hù)社會秩序和保障公民權(quán)益的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生正處于青春期，對于新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和思考能力，能夠通過案例分析來理解法律的作用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動和參與式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過討論和實(shí)踐活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《法律保障生活》這一框題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對于法律的具體作用和實(shí)際運(yùn)用存在理解上的困難。他們可能難以理解法律如何保障公民的生活權(quán)益，以及法律在解決糾紛中的具體作用。此外，學(xué)生可能對于法律案例的分析不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過引入具體的法律案例，讓學(xué)生直觀地了解法律在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的興趣和參與度。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和辯證思維能力。

（3）情境模擬法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法律實(shí)際運(yùn)用過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示法律案例，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供豐富的法律知識資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展視野。

（3）教學(xué)軟件：采用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂提問、測試等環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

（4）實(shí)體模擬：組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律實(shí)踐場所，讓學(xué)生親身感受法治環(huán)境，增強(qiáng)法律意識。

（5）家校合作：通過家長微信群、家訪等方式，加強(qiáng)與家長的溝通，促進(jìn)家校共育，培養(yǎng)學(xué)生良好的法治觀念。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)法律知識的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（7）評價(jià)機(jī)制：采用多元化評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、法律知識競賽等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生思考生活中常見的法律現(xiàn)象，準(zhǔn)備分享自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的要求，查閱相關(guān)資料，了解法律的基本概念和作用，觀察生活中的法律現(xiàn)象，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對法律有初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動：運(yùn)用多媒體展示生活中典型的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在日常生活中的作用。

學(xué)生活動：觀看案例，分享自己的看法，談?wù)剬Ψ傻恼J(rèn)識。

教學(xué)方法：案例分析法、討論法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律在日常生活中的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）案例分析：

教師活動：組織學(xué)生分組討論案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析法律的作用，總結(jié)法律保障生活的具體表現(xiàn)。

學(xué)生活動：分組討論，分享討論成果，總結(jié)法律保障生活的作用。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和辯證思維能力，加深對法律作用的理解。

（3）情境模擬：

教師活動：創(chuàng)設(shè)生活情境，組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會法律的作用。

學(xué)生活動：參與情境模擬，扮演不同角色，運(yùn)用法律知識解決問題。

教學(xué)方法：情境模擬法

教學(xué)手段：實(shí)體模擬

作用和目的：提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生更好地理解法律在生活中的應(yīng)用。

（4）知識拓展：

教師活動：運(yùn)用多媒體展示其他相關(guān)法律案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解法律的作用。

學(xué)生活動：觀看案例，進(jìn)行思考，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：案例分析法、討論法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

作用和目的：拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析生活中的法律現(xiàn)象，提出自己的見解。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《法律的故事》：這本書以通俗易懂的語言講述了法律的起源、發(fā)展和作用，適合學(xué)生課后閱讀，幫助他們更好地理解法律的重要性。

《生活中的法律》：這本書通過生活中的實(shí)例，介紹了法律在維護(hù)公民權(quán)益、解決糾紛等方面的作用，有助于學(xué)生將法律知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

《法治教育讀本》：這本書系統(tǒng)地介紹了法治的基本原理和我國法治建設(shè)的現(xiàn)狀，適合學(xué)生深入了解法治的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

(2)邀請律師或法官來校進(jìn)行法治講座，讓學(xué)生親身感受法律的專業(yè)知識和實(shí)際應(yīng)用。

(3)組織學(xué)生參觀法院、警察局等法治實(shí)踐場所，讓學(xué)生深入了解法治工作的運(yùn)行和作用。

(4)鼓勵學(xué)生關(guān)注法治新聞，了解我國法治建設(shè)的最新進(jìn)展，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

(5)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析生活中的法律現(xiàn)象，提出自己的見解。

(6)開展法治主題班會，引導(dǎo)學(xué)生深入討論法治問題，提高學(xué)生的法治觀念。

(7)利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國際法治動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。七、典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

小明在放學(xué)途中，不慎將同學(xué)小華撞傷。對于這起事故，下列說法正確的是？

A.小明應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任

B.小明不需要承擔(dān)責(zé)任

C.小明和家長共同承擔(dān)責(zé)任

D.小明和小華共同承擔(dān)責(zé)任

答案：C

解析：根據(jù)我國《侵權(quán)責(zé)任法》的規(guī)定，未成年人造成他人損害的，由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。因此，小明作為未成年人，其家長應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同時(shí)，小明本人也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的責(zé)任，因?yàn)樗鳛樾袨槿?，對自己的行為后果?yīng)當(dāng)有一定的預(yù)見性。因此，選項(xiàng)C正確。

例題2：

某商場舉辦抽獎活動，宣傳單上寫明“一等獎一名，獎品為汽車一輛”。實(shí)際上，商場并未準(zhǔn)備汽車作為獎品。這種行為違反了消費(fèi)者的哪項(xiàng)權(quán)利？

A.公平交易權(quán)

B.知悉真實(shí)情況權(quán)

C.選擇權(quán)

D.安全權(quán)

答案：B

解析：根據(jù)我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的規(guī)定，消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。商場宣傳的獎品與實(shí)際不符，誤導(dǎo)消費(fèi)者，違反了消費(fèi)者的知悉真實(shí)情況權(quán)。

例題3：

下列哪種行為屬于行政違法行為？

A.小明偷竊鄰居家的自行車

B.商家在商品上虛假標(biāo)注價(jià)格

C.小區(qū)居民在公共場所亂貼小廣告

D.小剛故意損壞公共設(shè)施

答案：C

解析：行政違法行為是指違反行政管理法規(guī)的行為。選項(xiàng)C中，小區(qū)居民在公共場所亂貼小廣告違反了我國的市容管理規(guī)定，屬于行政違法行為。而選項(xiàng)A、B、D分別屬于刑事違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

例題4：

下列關(guān)于合同履行期限的說法，正確的是？

A.履行期限不明，債務(wù)人可以隨時(shí)履行

B.履行期限不明，債權(quán)人可以隨時(shí)要求履行

C.履行期限不明，債務(wù)人和債權(quán)人都可以隨時(shí)履行或要求履行

D.履行期限不明，債務(wù)人和債權(quán)人都要承擔(dān)違約責(zé)任

答案：B

解析：根據(jù)我國《合同法》的規(guī)定，合同履行期限不明確的，債權(quán)人可以隨時(shí)要求履行，但應(yīng)當(dāng)給債務(wù)人必要的準(zhǔn)備時(shí)間。因此，選項(xiàng)B正確。

例題5：

下列哪種情況不屬于民事糾紛？

A.財(cái)產(chǎn)侵權(quán)

B.合同違約

C.婚姻家庭糾紛

D.鄰居之間的噪音擾民

答案：D

解析：民事糾紛是指平等主體之間發(fā)生的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系糾紛。選項(xiàng)D中，鄰居之間的噪音擾民屬于鄰里關(guān)系糾紛，不屬于民事糾紛。而選項(xiàng)A、B、C均屬于民事糾紛的范疇。八、板書設(shè)計(jì)1.法律的作用

①規(guī)范行為：法律規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會秩序。

②保障權(quán)益：法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，維護(hù)公平正義。

③解決糾紛：法律為解決糾紛提供途徑，維護(hù)社會穩(wěn)定。

2.法律與生活的關(guān)系

①生活實(shí)例：引入具體法律案例，展示法律在生活中的應(yīng)用。

②法律保障：法律保障公民的生活權(quán)益，維護(hù)社會秩序。

③法律約束：法律約束公民的行為，預(yù)防和減少違法行為。

3.法律案例分析

①案例引入：展示生活案例，引發(fā)學(xué)生思考。

②小組討論：分組討論案例，分析法律的作用和意義。

③結(jié)論總結(jié)：總結(jié)法律案例分析的結(jié)果，加深對法律的認(rèn)識。

4.情境模擬

①創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)計(jì)生活情境，讓學(xué)生參與模擬。

②角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律的作用。

③反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思情境模擬的過程，總結(jié)法律的重要性。

5.法律知識拓展

①閱讀材料：推薦相關(guān)法律書籍，拓展學(xué)生的知識視野。

②課后探究：布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

③實(shí)踐活動：組織法治實(shí)踐活動，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。教學(xué)反思與改進(jìn)在《法律在我們身邊》這一課的教學(xué)過程中，我采取了許多教學(xué)方法和手段，如案例分析法、小組討論法、情境模擬法等，以及利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段。從學(xué)生的反應(yīng)和課堂表現(xiàn)來看，他們對法律知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，取得了較好的教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于法律案例的分析不夠深入，缺乏辯證思維能力。其次，在情境模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于角色的扮演不夠投入，影響了教學(xué)效果。此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于課后作業(yè)的完成不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析法律案例，培養(yǎng)他們的辯證思維能力。其次，在情境模擬環(huán)節(jié)，我將鼓勵學(xué)生全身心投入角色扮演，提高他們的實(shí)踐操作能力。此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的法律知識和案例，寫一篇關(guān)于“法律在我們身邊”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

2.讓學(xué)生在課后通過觀察