Unit4Icanplaybasketball（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版英語四年級上冊

Unit4Icanplaybasketball【教材簡析】：本節(jié)課作為Unit4Icanplaybasketball的第四課時，主要要求學(xué)生能說出一些體育運動和活動的名稱；學(xué)會使用“can”和“cant”，能把情態(tài)動詞can的肯定和否定形式用到日常交際中；以及了解清輔音字母“f”的發(fā)音規(guī)則?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：（一）知識目標(biāo)：1.能熟練地說出jump、skate、swim、playbasketball和playfootball等體育運動名稱。2.能夠正確使用Ican以及Icant來表達自己的能力。（二）能力目標(biāo)：1.學(xué)生能說出一些體育運動和活動的名稱。2.學(xué)生能夠正確情態(tài)動詞can的肯定和否定形式進行造句以及口語交際。（三）情感目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時能做到“五到”：“心到”——聚精會神，“耳到”——多聽錄音，“眼到”——仔細(xì)閱讀，“口到”——大膽說話，“手到”——勤于動筆?！窘虒W(xué)重難點及策略】：重點：學(xué)生能說出一些體育運動和活動的名稱。難點：學(xué)生能夠正確情態(tài)動詞can的肯定和否定形式進行造句以及口語交際。策略：從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系生活，開展探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的語言知識點運用到實際生活之中。【教學(xué)流程】：Step1：WarmingupBoysandgirls,Iamyournewteacher,David.Icanplaybasketballverywell.Canyou?（教師示范打球）TodaywecontinuetolearnUnit4Icanplaybasketball.【設(shè)計意圖：通過教師自身打籃球這一動作，讓今天課堂的主題更明確，意思更明了。】Step2：Presentation1.

LeadinT:OurschoolSportsDayisingsoon.ewithme!FindandcircleT:TheSportsactivitiesareinthepuzzle.Findandcircle.【設(shè)計意圖：通過puzzle

quiz的方式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前本課時的重點單詞。在游戲的過程中復(fù)習(xí)單詞，可以充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)更加感興趣?！縁ollowtheteacherT:BeforehavingtheSportsmeeting,dosomeexercisewithme.老師模仿體育老師邊吹口哨邊帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動?！驹O(shè)計意圖：通過模擬體育課的場景，讓學(xué)生再一次和老師一起說一說，喊一喊本課的重點單詞和句型?！縎ingasong1.Canyouswimandcanyourun?Canyouswimandcanyourun?Ohyes,Ican.Ohyes,Ican.IcanswimandIcanrun.IcanswimandIcanrun.2.Canyouskateandcanyoujump?Canyouskateandcanyoujump?Ohyes,Ican.Ohyes,Ican.IcanskateandIcanjump.IcanskateandIcanjump.3.Canyoudriveandcanyoufly?Canyoudriveandcanyoufly?Ohno,Ican't.Ohno,Ican't.Ican'tdriveandIcan'tfly.Ican'tdriveandIcan'tfly.【設(shè)計意圖：通過唱歌的方式，把本課的運動類單詞和情態(tài)動詞can的句子結(jié)合在一起，讓學(xué)生整體體會和感知?！縇istenandanswerT:HereisthenewsaboutourSportsplayers.Canyoufindthem?Let’slistenandtick.【設(shè)計意圖：提醒學(xué)生遇到信息量大的聽力內(nèi)容時，第一遍聽時，可以先理清人物關(guān)系?！縇istenandchooseT:Listenagainandfindtheanswer.1.

CanMikerunfast?2.

CanMissLiswimwell？3.

Whocanplaybasketballverywell?4.

WhatcanMrGreendo?【設(shè)計意圖：提醒學(xué)生聽第二遍時，側(cè)重于題目中的關(guān)鍵詞，如本題中動作、能力等?！縇istenandjudgeT:What

aboutYangLingandherfriends?Whatcantheydo?FinishtheexerciseonPage29.Youcanunderlinethekeywords.【設(shè)計意圖：提醒學(xué)生多聽課文和聽力，學(xué)會一些解題技巧，有助于提高聽力水平。】ThinkandsayT:YangLingcanplaybasketball.Whataboutyou?TalkandsayT:Pleasetalkwithyourpartners.Youcanusethesentence“Ican...andIcan’t...”.【設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合自身情況操練句型“Ican和Ican’t”。為后面的教學(xué)進行鋪墊?！緿oasurveyT:Thisisasurveyofmystudents.

T:Doasurveyofyourclassmates,please.【設(shè)計意圖：通過一個體育能力調(diào)查表，把本課復(fù)習(xí)的重點全部聯(lián)系在一起，能檢測學(xué)生是否能掌握本課的重難點知識?！縎tep3ConsolidationT:TodayPeppaishavingaSportsmeeting,too.Let’sgoandhavealook.T:Afterreadingthestory,Ihavesomequestions.1.（

）CanPepparunfast?A.Yes,shecan.

B.No,shecan't.2.（

）Whowinsthelongjump?A.Peppa.

B.Therabbit.3.WhatcanyousaytoPeppa?

_____________________【設(shè)計意圖：在繪本閱讀時，提醒學(xué)生“眼到”——仔細(xì)閱讀，注意人物、地點和動作?！縏rytowrite.T:Pleasewritesomethingaboutyourselves.Ican___________________________.Ican___________________________.Ican_____________________