五 校門口環(huán)保小調(diào)查（教學設(shè)計）粵教版六年級上冊綜合實踐活動

五校門口環(huán)保小調(diào)查（教學設(shè)計）粵教版六年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力和數(shù)據(jù)收集能力，通過校門口環(huán)保小調(diào)查，學會運用科學方法記錄和分析環(huán)境問題。

2.提升學生的信息整理與表達能力，能夠清晰、準確地呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。

3.增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)其主動參與環(huán)?；顒拥臒崆椤?/p>

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會在小組中分工協(xié)作，共同完成調(diào)查任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已了解基本的環(huán)保概念和環(huán)保知識。

-學生具備一定的數(shù)據(jù)收集和記錄能力。

-學生在之前的科學課程中學習了觀察和實驗的基本方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對校門口的環(huán)境問題有一定的好奇心和探究欲望。

-學生具備基本的溝通和合作能力，能夠在小組中協(xié)作完成任務。

-學生喜歡通過實踐活動來學習和探索，動手操作能力強。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在實際調(diào)查過程中，學生可能會遇到記錄信息不準確、數(shù)據(jù)收集不全面的問題。

-分析數(shù)據(jù)時，學生可能會感到困惑，難以提取關(guān)鍵信息。

-學生可能在表達調(diào)查結(jié)果時，缺乏條理性和邏輯性，需要引導和指導。教學方法與手段1.教學方法：

-采用小組合作法，鼓勵學生分組進行校門口環(huán)保調(diào)查，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-實施討論法，組織學生討論調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題和可能的解決方案，激發(fā)思維。

-運用案例分析法，通過分析具體環(huán)保案例，引導學生深入理解環(huán)保知識。

2.教學手段：

-利用多媒體設(shè)備展示環(huán)保相關(guān)的視頻和圖片，增強學生的直觀感受。

-使用教學軟件輔助數(shù)據(jù)收集和整理，提高數(shù)據(jù)處理效率。

-利用網(wǎng)絡資源，引導學生進行線上信息搜索，擴展知識視野。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-通過展示校門口的環(huán)境照片，引導學生關(guān)注校門口的環(huán)保問題。

-提問學生：“你們認為校門口存在哪些環(huán)保問題？我們應該如何解決？”

-簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，激發(fā)學生的興趣和參與意愿。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解環(huán)保的基本概念和重要性，強調(diào)個人行為對環(huán)境的影響。

-介紹校門口環(huán)保調(diào)查的方法和步驟，包括觀察、記錄、分析和提出建議。

-通過案例分析，展示如何將調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行動。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-將學生分組，每組負責調(diào)查校門口的一個環(huán)保問題。

-學生在老師的指導下，進行實地觀察和數(shù)據(jù)收集。

-各小組記錄調(diào)查結(jié)果，并準備在課堂上分享。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-調(diào)查過程中遇到的最大困難和如何克服。

-校門口環(huán)保問題的成因和可能的影響。

-針對調(diào)查結(jié)果，提出至少三個具體的環(huán)保建議。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-各小組匯報調(diào)查結(jié)果和討論成果，老師進行點評和總結(jié)。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點：如何進行有效的環(huán)保調(diào)查和提出切實可行的建議。

-提醒學生將所學知識應用到日常生活中，鼓勵他們在校園內(nèi)外積極參與環(huán)保活動。學生學習效果學生學習后取得以下效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述環(huán)保的基本概念和重要性。

-學生理解了校門口環(huán)保調(diào)查的方法和步驟，能夠獨立進行簡單的環(huán)境調(diào)查。

-學生通過案例學習，掌握了如何將調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行動。

2.技能提升：

-學生在實地調(diào)查中提高了觀察力和數(shù)據(jù)收集能力。

-學生通過小組合作，增強了溝通和協(xié)作能力。

-學生在討論中學會了如何整理信息、分析問題和提出建議。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠批判性地思考校門口的環(huán)保問題，提出合理的解決方案。

-學生通過實踐活動，培養(yǎng)了問題解決和決策能力。

-學生學會了將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高了創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度：

-學生對環(huán)保問題表現(xiàn)出更高的關(guān)注度和責任感。

-學生通過參與環(huán)保活動，增強了保護環(huán)境的意識和行動動力。

-學生對科學探究持有積極態(tài)度，愿意在日常生活中實踐環(huán)保行為。

5.應用能力：

-學生能夠在家庭和社區(qū)中推廣環(huán)保知識，影響更多人參與環(huán)保活動。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到其他環(huán)境問題中，進行類似的調(diào)查和分析。

-學生在未來的學習和生活中，能夠持續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)境保護。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的地球：環(huán)保行動指南》、《校園環(huán)保小竅門》等書籍，以及相關(guān)的環(huán)保漫畫和故事。

-視頻資源：環(huán)保紀錄片《地球脈動》、《塑料海洋》等，以及環(huán)保公益廣告和短片。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫簡短的讀后感，分享自己的環(huán)保思考和感悟。

-學生觀看至少一部環(huán)保視頻，記錄下視頻中提到的環(huán)保問題和解決措施，以及在日常生活中可以采取的環(huán)保行動。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀目錄、提供視頻資源列表，以及定期組織學生分享學習心得。

-學生可以自主選擇是否進行更深入的研究，如調(diào)查家庭或社區(qū)的環(huán)保情況，并提出改進建議。

-學生在下次課堂上，可以自愿分享自己的拓展學習成果，包括閱讀感悟、視頻觀后感以及自主調(diào)查的發(fā)現(xiàn)和建議。

-教師對學生的拓展學習成果進行點評和反饋，鼓勵學生的主動學習和創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂講解和實踐活動環(huán)節(jié)，教師會提出針對性問題，檢查學生對環(huán)保知識的理解和應用能力，以及調(diào)查方法的掌握程度。

-觀察學生的參與度：教師在課堂上觀察學生的參與情況，包括發(fā)言的積極性、小組合作的互動以及實地調(diào)查的表現(xiàn)，以此評估學生的合作精神和實踐能力。

-測試學生的知識掌握：通過小測驗或口頭問答，評估學生對課堂所學內(nèi)容的記憶和理解程度。

-及時反饋：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時給予個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生明確學習目標。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師認真批改學生的調(diào)查報告和讀后感，關(guān)注學生的思維過程和表達能力。

-點評作業(yè)：在作業(yè)批改后，教師會針對學生的作業(yè)進行集體點評，強調(diào)優(yōu)秀的作業(yè)范例，指出普遍存在的問題，并提供改進建議。

-反饋機制：教師通過作業(yè)反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是對表現(xiàn)優(yōu)異的學生，教師會提出更高的期望，激勵他們不斷進步。

-鼓勵進步：對于在學習過程中有顯著進步的學生，教師會給予特別的認可和鼓勵，以增強學生的自信心和學習動力。

3.綜合評價：

-定期總結(jié)：教師會定期總結(jié)學生的學習情況，包括課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便更好地調(diào)整教學策略。

-家長溝通：教師會與家長保持溝通，分享學生在校的學習情況，特別是環(huán)?；顒拥膮⑴c情況，以促進家校合作。

-學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進。

-教學評價的持續(xù)改進：教師會根據(jù)評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果，確保學生能夠在環(huán)保教育方面取得實質(zhì)性進步。教學反思今天的課堂上，我引導學生進行了校門口環(huán)保小調(diào)查的活動，整體來看，學生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了很好的激發(fā)興趣的作用，學生們對于校門口的環(huán)境問題提出了很多自己的想法。不過，我也意識到在提問環(huán)節(jié)，我應該更加引導學生們深入思考，而不是停留在表面的問題上。下次我會嘗試提出更加開放性的問題，讓學生們能夠從更多角度去思考問題。

在教學新課環(huán)節(jié)，我通過講解和案例分析，希望學生們能夠理解環(huán)保調(diào)查的方法和重要性。但從學生的反饋來看，他們對一些概念的理解還不夠深入，可能是因為我在講解時的例子不夠貼近他們的生活。未來我會嘗試使用更多學生們熟悉的生活案例，幫助他們更好地理解和吸收知識。

實踐活動的設(shè)計讓我看到了學生們的合作精神和實踐能力，但我也發(fā)現(xiàn)了一些小組在分工上存在不明確的情況，導致部分學生沒有充分發(fā)揮自己的作用。我應該在活動開始前，更加明確地指導學生們?nèi)绾魏侠矸止?，確保每個學生都能參與到活動中來。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保建議，這讓我非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，可能是因為他們對自己的想法不夠確定。我應該在討論中更加鼓勵學生們，讓他們相信自己的觀點，并且勇于表達。

此外，我也反思了自己的教學方法和手段。雖然我使用了多媒體設(shè)備來展示環(huán)保相關(guān)的視頻和圖片，但我感覺可能沒有充分利用這些資源來增強學生的直觀感受。未來我會嘗試結(jié)合更多的多媒體資源，讓學生們能夠更加直觀地理解環(huán)保問題。

最后，我認識到，作為教師，我需要不斷學習新的教學理念和方法，以便更好地引導學生學習。我會繼續(xù)關(guān)注環(huán)保教育的最新動態(tài)，不斷提升自己的教學能力，以期在未來的教學中能夠更好地幫助學生成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保概念與重要性

-知識點：環(huán)保的定義、環(huán)保的重要性、環(huán)保與人類生活的關(guān)系

-詞：環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展、綠色生活

-句：保護環(huán)境，就是保護我們自己。

②校門口環(huán)保調(diào)查方法

-知識點：觀察法、記錄法、數(shù)據(jù)分析法

-詞：實地觀察、數(shù)據(jù)收集、圖表制作

-句：通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)校門口的環(huán)保問題。

③校門口環(huán)保問題分析

-知