中職英語 高級版（2021）拓展模塊 Unit 6 Part 1-2 Listening and Speaking【教案】

中職英語高級版（2021）拓展模塊Unit6Part1-2ListeningandSpeaking【教案】授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為中職英語高級版（2021）拓展模塊Unit6Part1-2ListeningandSpeaking，主要包括聽力理解和口語表達兩個部分。教學內(nèi)容涵蓋聽力練習、對話練習及口語表達技巧，旨在提高學生的英語聽說能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，本節(jié)課的聽力材料與日常生活場景緊密相關(guān)，學生可以在實際情境中運用已學的詞匯和語法知識；其次，口語練習部分要求學生運用所學句型和語法進行實際對話，鞏固和提高學生的口語表達能力；最后，本節(jié)課的內(nèi)容與課本其他單元的知識點相互補充，有助于學生構(gòu)建完整的英語知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過聽力練習和口語交流，提高學生理解和運用英語進行日常溝通的能力，增強語音、語調(diào)、語速的控制，以及詞匯和語法的準確運用。

2.文化意識：通過聽力材料中的文化背景介紹，使學生了解和尊重不同文化，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過對話練習和口語表達，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過課堂活動和實踐操作，激發(fā)學生的學習興趣和動機，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-聽力技巧：如何從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、事件等，例如在Unit6Part1的聽力練習中，學生需要準確獲取對話中提到的活動安排和參與人員。

-口語表達：掌握并運用本單元所學的特定句型和表達方式，如邀請、提議、接受和拒絕等，例如在Part2的口語練習中，學生需要使用"I'dliketoinviteyouto..."和"Thanksfortheinvitation,butI..."等句型進行實際對話。

-語法結(jié)構(gòu)：正確使用本單元所學的語法點，如條件句、祈使句等，確保在口語表達中的語法準確性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-聽力理解：對于聽力材料中的非標準發(fā)音、語速較快或帶有地方口音的英語，學生可能會感到理解困難。例如，在Unit6Part1的聽力練習中，對話中可能包含一些快速連讀的詞匯，學生需要通過聽力技巧來識別。

-口語表達：在實際對話中，學生可能會遇到詞匯量不足、語法錯誤或表達不流暢的問題。例如，在Part2的口語練習中，學生可能難以正確使用條件句來表達假設(shè)情況，如"Iwouldgoifitweren'training."。

-文化差異：理解聽力材料中的文化背景，如節(jié)日習俗、社交禮儀等，可能對學生來說是新的挑戰(zhàn)。例如，聽力材料中可能提到某個特定節(jié)日的慶祝方式，學生需要了解這一文化背景才能更好地理解對話內(nèi)容。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語聽力練習軟件

-教學手段：PPT課件、音頻文件、視頻片段、實物道具（如邀請函模型）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的英語聽力游戲開始，讓學生猜測對話中的人物正在討論的活動，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：詢問學生在之前的課程中學到了哪些邀請和接受的句型，以及如何用英語表達提議和拒絕。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的聽力技巧，如何從對話中提取關(guān)鍵信息，以及口語表達中常用的邀請和接受的表達方式。

-舉例說明：播放Unit6Part1的聽力材料，讓學生聽后回答問題，然后展示正確答案，并解釋如何從對話中獲取信息。

-互動探究：分組讓學生模擬不同的社交場景，練習邀請和接受的對話，并鼓勵他們使用本節(jié)課所學的句型和語法。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬邀請朋友參加不同活動的場景，使用本節(jié)課學到的表達方式。

-教師指導：在學生練習時，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，提供即時反饋和建議。

4.拓展活動（約20分鐘）

-小組討論：讓學生討論在不同文化背景下，邀請和接受的方式可能存在的差異，以及如何適應(yīng)這些差異。

-展示分享：每組選代表分享他們的討論成果，其他學生傾聽并提問。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學到的知識點，強調(diào)聽力技巧和口語表達的重要性。

-學生反饋：詢問學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，以及在實際應(yīng)用中可能遇到的問題。

-布置作業(yè)：安排相關(guān)的聽力練習和口語練習作業(yè)，以鞏固課堂所學。教學資源拓展1.拓展資源

-英語聽力材料：收集與Unit6主題相關(guān)的英語聽力材料，如真實的社交場合錄音、TED演講、英語廣播節(jié)目等，以豐富學生的聽力輸入。

-口語練習素材：提供不同場景下的對話案例，如聚會邀請、商務(wù)會議邀請、學?；顒友埖?，以及相應(yīng)的回答方式。

-文化背景資料：搜集不同國家的邀請和接受文化的資料，包括禮儀、習慣和表達方式的差異，幫助學生更好地理解和適應(yīng)跨文化交流。

-英語學習軟件：推薦使用能夠練習聽力和口語的英語學習軟件，如Duolingo、RosettaStone等，以便學生課后自主練習。

2.拓展建議

-聽力練習：鼓勵學生在課后利用拓展資源中的聽力材料進行練習，注意總結(jié)不同口音和語速下的聽力技巧，提高適應(yīng)各種英語環(huán)境的能力。

-口語實踐：建議學生將拓展資源中的口語練習素材應(yīng)用到日常生活中，與同學或朋友進行角色扮演，提高實際應(yīng)用能力。

-文化了解：鼓勵學生閱讀文化背景資料，了解不同文化下的邀請禮儀，以便在真實的交流中能夠得體地表達自己。

-自主學習：指導學生使用英語學習軟件，特別是在聽力理解和口語表達方面，通過不斷的練習來鞏固和提高所學知識。

-觀看英語視頻：推薦學生觀看英文電影、電視劇、YouTube英語教學頻道等，以提高聽力水平的同時，也能夠?qū)W習地道的口語表達。

-參加英語角或語言交流活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學習者或母語者進行交流，實踐所學知識，并提高口語流利度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力作業(yè)：布置Unit6Part1的聽力練習，要求學生在課后至少聽兩遍，并完成練習題。目的是讓學生在非課堂環(huán)境下練習聽力技巧，提高對英語聽力的適應(yīng)能力。

2.口語作業(yè)：要求學生課后與同伴進行至少一次邀請對話練習，并記錄下對話內(nèi)容。學生需要使用本節(jié)課學到的句型和語法，并在下次課堂上分享他們的對話。

3.書面作業(yè)：布置一篇小作文，主題為“邀請信”，要求學生寫一封邀請朋友參加生日派對或其他活動的信件。目的是讓學生練習書面表達，鞏固邀請的表達方式。

4.自主學習：鼓勵學生使用英語學習軟件或在線資源進行自主學習，特別是聽力口語方面的練習。

作業(yè)反饋：

1.聽力作業(yè)反饋：在下次課堂上，教師將針對學生的聽力練習答案進行講解，指出常見的錯誤和聽力技巧。對于普遍存在的問題，教師會提供額外的練習材料，幫助學生提高。

2.口語作業(yè)反饋：在學生分享對話內(nèi)容后，教師會提供即時反饋，包括發(fā)音、語法和表達方式的評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師會給予表揚，并鼓勵其他學生學習他們的優(yōu)點。

3.書面作業(yè)反饋：教師會在一周內(nèi)批改完所有學生的邀請信，并在課堂上提供總體反饋。針對每個學生的作業(yè)，教師會給出個性化的評語，指出寫作中的亮點和需要改進的地方。

4.自主學習反饋：鼓勵學生在下次課堂上分享他們在自主學習中的收獲和遇到的問題。教師會根據(jù)學生的反饋提供相應(yīng)的指導和建議，幫助學生解決學習中的困難。板書設(shè)計①重點知識點：

-聽力技巧：如何從對話中提取關(guān)鍵信息（時間、地點、人物、事件）

-口語表達：邀請和接受的句型及語法結(jié)構(gòu)

-文化意識：不同文化背景下的邀請和接受習慣

②重點詞匯：

-邀請相關(guān)詞匯：invite,invitation,party,event,join,comeover

-接受相關(guān)詞匯：accept,agree,yes,sure,delighted

-拒絕相關(guān)詞匯：decline,refuse,no,sorry,excuse

③重點句型：

-邀請句型：Wouldyouliketo...?/I'dliketoinviteyouto...

-接受句型：I'dbedelightedto.../I'dloveto...

-拒絕句型：I'msorry,but.../IwishIcould,but...課后作業(yè)1.聽力理解作業(yè)

任務(wù)：聽一段關(guān)于邀請朋友參加聚會的對話錄音，回答以下問題。

問題：

-Whoisinvitingwhomtotheparty?

-Whatisthepartyfor?

-Whereandwhenwillthepartytakeplace?

答案：

-JohnisinvitingSusantotheparty.

-ThepartyisforJohn'sbirthday.

-ThepartywilltakeplaceatJohn'shouseonSaturdayevening.

2.口語表達作業(yè)

任務(wù)：模擬一個邀請朋友參加學?；顒拥膱鼍?，編寫一段對話。

示例：

A:Hi,Tom!Wouldyouliketojointheschool'scharityrunthisweekend?

B:Thatsoundsgreat!I'dloveto.Whattimedoesitstart?

A:Itstartsat9am.We'llmeetattheschoolgate.

B:I'llbethere.Thanksfortheinvitation!

3.書面表達作業(yè)

任務(wù)：寫一封邀請函，邀請你的朋友參加你的生日派對。

示例：

DearLily,

Iwouldliketoinviteyoutomybirthdayparty.ItwillbeheldatmyhouseonJune15that7pm.Therewillbemusic,food,andgames.Ihopeyoucancomeandsharethisspecialdaywithme.

Lookingforwardtoseeingyouthere!

Best,

Kevin

4.角色扮演作業(yè)

任務(wù)：與同伴一起練習以下場景的對話，并在課堂上展示。

場景：你邀請朋友去看電影，朋友因為已有安排而拒絕了你的邀請。

示例：

A:Hey,Sarah!Wouldyouliketogoseethenewmoviewithmetonight?

B:I'msorry,Kevin.Ialreadyhaveplanstonight.

A:That'sokay.Maybewecangoanothertime.

B:Sure,let'sdothat.Thanksfortheinvitation!

5.文化理解作業(yè)

任務(wù)：閱讀關(guān)于不同文化中邀請習慣的文章，回答以下問題。

問題：

-Inwhatwaydopeopleinyourcultureusuallyinviteotherstoevents?

-Howmightthisbedifferentfromthewaypeopleinanother