廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊 第三單元 相處有方 3.1 理解與寬容教案2 粵教版

廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊第三單元相處有方3.1理解與寬容教案2粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是理解與寬容。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級上冊的人際關(guān)系和七年級下冊的團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這些知識為本節(jié)課的理解與寬容奠定了基礎(chǔ)。教材的章節(jié)和內(nèi)容：廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊第三單元相處有方3.1理解與寬容。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的知識深度相符合，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解寬容的重要性，學(xué)會寬容他人的缺點和錯誤，并在日常生活中運用寬容的態(tài)度與他人相處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的理解力、寬容心和溝通能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解寬容的重要性，學(xué)會理解和接納他人的不同，培養(yǎng)寬容心，并在日常生活中運用寬容的態(tài)度與他人溝通和相處。同時，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能提高團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是廣東省韶關(guān)市八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級上冊的人際關(guān)系和七年級下冊的團(tuán)隊合作。在知識方面，他們已經(jīng)對人際交往的基本原則有了初步的了解，能夠認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。在能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠參與小組討論并表達(dá)自己的觀點。

然而，學(xué)生在理解和寬容方面還存在一些問題。部分學(xué)生可能因為性格原因，對他人持有偏見，難以接受和包容他人的不同。此外，部分學(xué)生可能在生活中遇到過與他人相處不愉快的情況，導(dǎo)致他們對理解和寬容的重要性認(rèn)識不足。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能對政治課程的學(xué)習(xí)興趣不高，影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問題，這會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

針對以上學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，提高他們對理解和寬容的認(rèn)識?？梢酝ㄟ^舉例說明、小組討論等方式，讓學(xué)生深刻體會到理解和寬容在日常生活中的重要性。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過列舉生活中真實的案例，讓學(xué)生深入了解理解和寬容的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）情景模擬法：設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬生活中運用理解和寬容的態(tài)度與他人相處，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受，提高課堂教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，開展互動游戲、在線測試等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生更好地理解和寬容他人。

（4）實物道具：運用實物道具進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受理解和寬容的內(nèi)涵，加深學(xué)生對知識的理解。

（5）紙質(zhì)教材：發(fā)放紙質(zhì)教材，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解理解與寬容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)理解與寬容的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確理解與寬容的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)理解與寬容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際關(guān)系和團(tuán)隊合作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為理解與寬容新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解理解與寬容的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞理解與寬容的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對理解與寬容知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決理解與寬容的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與理解與寬容內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合理解與寬容的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)理解與寬容的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的理解與寬容內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的理解與寬容內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《寬容的力量》：本文介紹了一個關(guān)于寬容的故事，通過故事讓學(xué)生明白寬容的重要性，學(xué)會在生活中運用寬容的態(tài)度?！秾捜莸乃囆g(shù)》：本文深入探討了寬容的本質(zhì)，分析了寬容在人際關(guān)系中的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寬容他人，提高人際交往能力。《寬容的智慧》：本文通過一個個實例，展示了寬容的智慧，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中能夠運用寬容的態(tài)度解決問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考自己在生活中是否能夠做到理解和寬容他人，如果遇到不理解和寬容的情況，應(yīng)該如何處理。

（2）讓學(xué)生查找關(guān)于寬容的名言警句，通過收集和分享這些名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步體會寬容的重要性。

（3）讓學(xué)生思考寬容與法律、道德的關(guān)系，探究在法律和道德的框架內(nèi)，如何正確行使寬容。

（4）鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗寬容的力量，提升自己的社會責(zé)任感。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于寬容與理解的新聞事件，讓學(xué)生了解社會對寬容與理解的重視程度，提高自己的時事政治素養(yǎng)。

（6）建議學(xué)生閱讀關(guān)于人際交往、心理學(xué)方面的書籍，進(jìn)一步提升自己在人際交往中的溝通能力和心理素質(zhì)。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：閱讀下列材料，回答問題。

材料：小明和小紅是同班同學(xué)，他們性格各異。小明性格開朗，善于與人溝通；小紅性格內(nèi)向，不太善于與人交流。有一天，小明看到小紅獨自一人在教室里，顯得很孤單，于是主動走過去與小紅聊天。他們聊起了學(xué)習(xí)和生活的事情，小明發(fā)現(xiàn)小紅在某些方面有很多獨特的見解。從此，他們成為了好朋友，互相幫助，共同進(jìn)步。

問題：1.請簡要描述小明和小紅的性格特點。

2.為什么小明能與小紅成為好朋友？

3.從這個例子中，我們可以學(xué)到什么與人相處的方法？

解答：

1.小明性格開朗，善于與人溝通；小紅性格內(nèi)向，不太善于與人交流。

2.小明能與小紅成為好朋友，是因為他主動與小紅交流，發(fā)現(xiàn)了小紅的獨特之處，并且互相幫助，共同進(jìn)步。

3.從這個例子中，我們可以學(xué)到與人相處的方法：主動溝通，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，互相幫助，共同進(jìn)步。

例題2：閱讀下列材料，回答問題。

材料：在學(xué)校的一次團(tuán)隊合作活動中，老師將學(xué)生們分成幾個小組，要求每個小組合作完成一個任務(wù)。其中一個小組的成員們性格各異，有善于溝通的小華，有善于分析的小李，還有善于執(zhí)行的小王。在完成任務(wù)的過程中，他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相配合，最終順利完成了任務(wù)。

問題：1.請簡要描述這個小組成員的性格特點。

2.他們是如何合作完成任務(wù)的？

3.從這個例子中，我們可以學(xué)到什么團(tuán)隊合作的方法？

解答：

1.該小組成員的性格特點：小華善于溝通，小李善于分析，小王善于執(zhí)行。

2.他們合作完成任務(wù)的方法：充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相配合，共同完成任務(wù)。

3.從這個例子中，我們可以學(xué)到團(tuán)隊合作的方法：發(fā)揮個人優(yōu)勢，互相配合，共同完成任務(wù)。

根據(jù)以上示例，您可以繼續(xù)設(shè)計更多典型例題，包括問題、解答和分析部分，以滿足您的教學(xué)需求。請注意，示例中的問題和解答僅供參考，您可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。課堂課堂評價通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在教學(xué)過程中，教師可以通過以下幾個方面進(jìn)行課堂評價：

1.提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對理解與寬容知識點的掌握情況。在課堂中，教師可以針對不同的知識點提出問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進(jìn)行解答。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以關(guān)注學(xué)生的參與程度、注意力集中程度以及與他人的互動情況。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對理解與寬容知識點的興趣和參與度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測試：教師可以通過測試來了解學(xué)生對理解與寬容知識點的掌握情況。在課堂上，教師可以設(shè)計一些與知識點相關(guān)的測試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行評價：

1.作業(yè)完成情況：教師可以檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的整潔程度以及是否有抄襲現(xiàn)象。通過檢查作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力。

2.知識點掌握情況：教師可以檢查學(xué)生對理解與寬容知識點的理解和應(yīng)用能力。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.思考和創(chuàng)新能力：教師可以鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點和思考，評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。通過評價學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，教師可以鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬法，通過設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬生活中運用理解和寬容的態(tài)度與他人相處，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.運用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，展示生動的案例和圖片，增強學(xué)生的直觀感受，提高課堂教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂中參與度不高，對理解和寬容