心理教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的技能和策略

心理教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的技能和策略學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語文》四年級下冊第四單元。本單元的主題是“人與自然”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對自然景物的喜愛之情，提高閱讀理解能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.課文《小池》的學(xué)習(xí)，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受作者對小池的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2.通過分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解作者是如何通過這些手法表達(dá)對自然景物的喜愛。

3.課后的練習(xí)題，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠提高自己的語文素養(yǎng)，包括提高閱讀理解能力、培養(yǎng)良好的語感、提升文學(xué)鑒賞水平等。

2.思維能力：通過分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高對事物的理解和判斷能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解和感悟到人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)和道德觀念。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《小池》的內(nèi)容，體會作者對自然景物的喜愛之情。通過閱讀和分析，讓學(xué)生深入理解課文，感受作者對小池的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。通過講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生了解修辭手法的運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。

（3）提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生對事物的理解和判斷能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的修辭手法和表達(dá)方式。學(xué)生可能對修辭手法有一定的了解，但難以理解和運(yùn)用到實(shí)際閱讀和寫作中。因此，需要通過講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生深入理解和掌握修辭手法的運(yùn)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的感知和欣賞能力。學(xué)生可能對自然景物有一定的了解，但難以用語言表達(dá)出來。因此，需要通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會觀察和欣賞自然景物，并能夠用語言表達(dá)出來。

（3）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可能對課堂學(xué)習(xí)有一定的依賴性，難以獨(dú)立思考和解決問題。因此，需要通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、修辭手法和表達(dá)方式，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和理解，激發(fā)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如觀察自然景物、進(jìn)行寫作練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)展示課文中的自然景物和修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線閱讀平臺、寫作輔助工具等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.互動(dòng)平臺：利用互動(dòng)平臺進(jìn)行課堂討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小池》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小池》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小池》教學(xué)目標(biāo)和《小池》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎〕亍方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小池》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小池》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《小池》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《小池》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小池》的詩意、修辭手法和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小池》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小池》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小池》的詩意和修辭手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《小池》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小池》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《小池》的詩意、修辭手法和表達(dá)方式進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《小池》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《小池》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小池》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《小池》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《小池》相關(guān)的拓展知識，如其他詩人對自然景物的描寫，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小池》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小池》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小池》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小池》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小池》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.課文《小池》的內(nèi)容理解：學(xué)生需要掌握課文的基本內(nèi)容，理解作者對小池的描寫和喜愛之情，感受課文中對自然景物的細(xì)膩描繪。

2.修辭手法的識別和運(yùn)用：學(xué)生需要能夠識別課文中的比喻、擬人等修辭手法，并理解這些修辭手法的作用和效果。

3.閱讀理解能力的提升：通過分析課文內(nèi)容和修辭手法，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度理解和解讀文本。

4.寫作技巧的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)作者在課文中的寫作技巧，如描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

5.審美能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對自然景物的審美能力，學(xué)會欣賞和表達(dá)自己對自然美的感受。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提升：在教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和對課文內(nèi)容的理解深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題目的正確率和學(xué)生的解答過程，評估學(xué)生對《小池》課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以及寫作技巧的應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師將給予及時(shí)的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他詩人對自然景物的描寫作品，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩人對自然的贊美之情。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與自然景物相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《自然的力量》、《我們的星球》等，讓學(xué)生通過視覺影像更直觀地了解自然景物的美麗和多樣性。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找其他與自然景物相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，豐富自己的知識。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可進(jìn)行小組討論或交流，分享自己的學(xué)習(xí)和拓展心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）學(xué)生可結(jié)合自己的興趣和特長，進(jìn)行與自然景物相關(guān)的創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，展示自己的才華和創(chuàng)造力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-課文《小池》的詩意和作者的情感表達(dá)。

-修辭手法（比喻、擬人）的運(yùn)用及其作用。

-閱讀理解能力的提升方法和技巧。

-寫作技巧（細(xì)節(jié)描繪、修辭運(yùn)用）的運(yùn)用。

②關(guān)鍵詞、詞組：

-詩意：課文《小池》的意境和情感表達(dá)。

-修辭手法：比喻、擬人等。

-閱讀理解：理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

-寫作技巧：細(xì)節(jié)描繪、修辭運(yùn)用等。

③句型示例：

-課文《小池》中，作者運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了小池的美景和自己的喜愛之情。

-閱讀理解能力可以