落花生 仿寫訓(xùn)練 借物喻人 講義

落花生仿寫訓(xùn)練借物喻人講義/讓教學(xué)更有效_________精品|語文學(xué)科

跟著課文學(xué)寫作：《落花生》仿寫訓(xùn)練

借物喻人

課后小練筆題目：

花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人。看到下面的事物，你會想到哪些人？選擇其中一個，試著寫一寫。

竹子梅花蜜蜂路燈

解題思路：

本次寫作練習(xí)要求我們觀察一個物體，然后聯(lián)想到具有相似品質(zhì)的人。這是一種常見的寫作手法，叫做“借物喻人"。在《落花生》一課中，就運用了這種寫作方法。

課文語段分析：

在《落花生》一文中，父親向孩子們講述了花生的獨特之處。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"

我說：“那么，我們做人也應(yīng)該成為對社會有用的人，而不是只注重外表，對他人沒有幫助的人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望。"

通過議花生，父親巧妙地利用花生的生長特性，啟發(fā)孩子們思考人生的哲理。花生并不以華麗的外表吸引眼球，它的果實深藏地下，不顯山不露水，卻極具價值。這正如同那些在社會中默默付出、不張揚卻極具貢獻(xiàn)的人們，他們的品質(zhì)珍貴而實在。

父親的話語中，花生的特性與人的優(yōu)秀品質(zhì)之間形成了鮮明的對比。他告訴我們，要像花生一樣，即使外表平凡，也要追求內(nèi)在的價值和意義。這種從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)深刻道理的方法，就是借物喻人的寫作技巧。通過這種借物喻人手法，我們可以更生動地表達(dá)對那些默默無聞、樸實無華、樂于奉獻(xiàn)之人的敬意和贊賞。

寫作指導(dǎo)：

現(xiàn)在，讓我們嘗試運用借物喻人的手法寫一個事物。首先，挑選一個吸引你的事物，然后細(xì)致地觀察它的外形、習(xí)性，或是它在特定環(huán)境下的獨特表現(xiàn)。接著，思考這個事物的特性與人類的哪些品質(zhì)相呼應(yīng)。之后，嘗試通過講述一個故事或描繪一個場景，將這個事物的特性與人的品質(zhì)巧妙地結(jié)合起來。在寫作的過程中，不要忘記傳達(dá)你對這些品質(zhì)的欽佩之情和內(nèi)心的向往。這樣，你的筆下不僅能夠描繪出事物的形象，還能展現(xiàn)出人物的品質(zhì)特點。

讓我們一起來探索下面這些事物的特點，想想它們和哪些人的品質(zhì)相似。你可以用你在生活中的觀察或者你讀過的故事來幫助找到事物和人之間的聯(lián)系。

事物特點/品質(zhì)想到的人

落花生樸實無華、默默無聞平凡卻有用的人

竹子虛心、正直、堅韌不屈科研人員……

梅花傲雪迎霜、堅強邊疆戰(zhàn)士、環(huán)衛(wèi)工人……

蜜蜂勤勞、無私奉獻(xiàn)農(nóng)民、工人、園丁……

路燈默默照亮、無論風(fēng)雨默默付出、不求回報的老師、父母、志愿者

小草生命力強、適應(yīng)環(huán)境殘疾人、農(nóng)民、工人

寫作展示臺

1.引入事物，描寫事物的特點：

開頭描寫你選擇的事物，比如它的外觀、顏色、生長環(huán)境等，讓讀者在心中形成一幅畫面。用一些形象生動的語言，具體描寫事物的獨特之處，比如它的行為、習(xí)性等。

2.發(fā)現(xiàn)事物與人的相似之處：

通過細(xì)致的觀察和深入的思考，找出事物的特性與人們品質(zhì)之間的相似點。例如，你發(fā)現(xiàn)梅花在雪中開放的特性與人們面對困難時的堅韌精神相似，你可以用比喻的手法來表達(dá)這種相似性。

3.過渡到人物品質(zhì)：

使用過渡句，自然地從事物過渡到人的品質(zhì)，再通過具體的例子或故事，展示人物如何展現(xiàn)出與事物相似的品質(zhì)。

5.表達(dá)情感和感悟：

在文章中表達(dá)你對這種品質(zhì)的贊賞和尊敬。可再次強調(diào)事物和人之間的聯(lián)系，還可以說說你希望自己也能有這種品質(zhì)。

例：選擇“蜜蜂”來比喻“勤勞"的品質(zhì)：

寫作思路：

1.引入蜜蜂：

開頭描述蜜蜂的外觀特征和它們在花叢中忙碌的場景，讓讀者能夠想象到這些勤勞的小昆蟲。

2.描述蜜蜂的勤勞特點：

詳細(xì)描寫蜜蜂如何從早到晚不停地采集花蜜，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作，共同維護(hù)蜂巢的運作。

3.發(fā)現(xiàn)蜜蜂與人的相似之處：

指出蜜蜂的勤勞和人們在工作或?qū)W習(xí)中展現(xiàn)出的勤奮精神之間的相似性。

4.過渡到人物品質(zhì)：

使用過渡句將蜜蜂的勤勞特點與人的品質(zhì)聯(lián)系起來，比如通過講述一個勤奮工作或?qū)W習(xí)的人的故事。

5.表達(dá)情感和感悟：

表達(dá)你對勤勞品質(zhì)的贊賞，以及你從蜜蜂身上學(xué)到的關(guān)于勤勞的啟示。

范文：

春天來了，花園里的花都開了，五顏六色的，特別好看。在這些花中間，有一群特別勤勞的小家伙——蜜蜂。它們一大早就飛來飛去，從這朵花飛到那朵花，忙著采蜜。它們的腿上總是沾滿了黃色的花粉，好像小小的快遞員，不停地工作。

蜜蜂真的很忙，它們就像小小的工人，每天都在花叢中忙碌。它們這么努力，就是為了給我們?nèi)祟悗硖鹛鸬姆涿?。這讓我想起了我們的老師，她每天都是第一個到學(xué)校，最后一個離開。她備課、批改作業(yè)，總是那么認(rèn)真，那么辛苦。

老師就像蜜蜂一樣，總是那么勤勞，那么努力。她教我們知識，幫我們解決問題，就像蜜蜂采蜜一樣，把最好的給我們。我想對老師說：“老師，您辛苦了！您就像勤勞的蜜蜂，給我們甜蜜的知識?！?/p>

如何由“物"寫到“人”

借物喻人，“物"因“特點”而生輝，要注意由物到人的自然過渡。

例1.通過觀察蠟燭燃燒時的跳動火焰、熔化的蠟油以及逐漸變短的蠟燭身，聯(lián)想到老師無私奉獻(xiàn)、照亮學(xué)生道路的高貴品質(zhì)。

晚上，忽然停電了，我只好把蠟燭拿出來，點燃了，屋子里立刻亮堂了起來。我開始在微弱的光芒下寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我抬起頭，呆呆地看著這燃燒的蠟燭。那火焰仿佛一顆跳動的紅心。火焰下的蠟油慢慢地熔化。一點一滴，一分一秒，時間在流逝，蠟燭在流逝。一滴又一滴的蠟油從蠟燭身上滑過，似滴滴開心的淚珠。蠟燭越來越短，看著蠟燭在用自己短暫的生命照亮了漆黑的屋子……我忽然想起老師曾教我們的詩句：“蠟炬成灰淚始干。"腦海里回蕩著老師的話語，眼前仿佛出現(xiàn)了老師講這堂課時的場景。這燃燒的蠟燭不正是我們的老師嗎？（過渡句）他們雖然沒有華麗外表，卻有一顆火紅躍動的心，他們用自己的時光，將所有的知識傳授給我們，他們?nèi)紵约海樟羷e人。

借物喻人，由抓眼前的物的外形特點，用途等方面來寫，用心理活動自然過渡到所喻之“人”。

例2：先詳細(xì)描述荷花的外在美和內(nèi)在品質(zhì)，包括它的色澤、身姿、香氣以及它的各個部分對人類的用途，通過將荷花的無私獻(xiàn)身精神與中華民族的品質(zhì)相提并論，建立了從物到人的聯(lián)系。

荷花，這種在水中優(yōu)雅綻放的花卉，以其清新脫俗的風(fēng)姿和無私奉獻(xiàn)的精神，成為自然界中的一位君子。它的美麗不僅僅在于花瓣上那一抹淡淡的粉紅，也不僅僅在于它在夏日微風(fēng)中搖曳的優(yōu)雅身姿。荷花的美，更在于它那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

它的花瓣，在陽光下輕輕展開，仿佛是向世界展示它純潔無瑕的心靈。它的葉子，寬大而碧綠，不僅為池塘中的魚兒提供了遮陽的庇護(hù)，還能作為中藥材，為人們帶來健康。它的根莖，潔白的藕，是餐桌上的美味佳肴，滋養(yǎng)著人們的身心。即使在生命的最后階段，荷花依然結(jié)出蓮子，為人們提供營養(yǎng)和力量。

荷花的色澤，清新而不失高貴，與牡丹的艷麗相比，更顯素雅；它的身姿，挺拔而不失柔美，與楊柳的婀娜相比，更顯堅韌；它的香氣，淡雅而不失芬芳，與茉莉的濃郁相比，更顯清新。荷花靜靜地在荷塘中綻放，不與百花爭艷，不與群芳斗奇，它只是默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，為這個世界帶來一份寧靜與和諧。

這種無私的獻(xiàn)身精神，這種質(zhì)樸而高貴的風(fēng)格，不正是我們中華民族的象征嗎？（過渡句）我們的民族，歷經(jīng)千年的風(fēng)雨，始終保持著一顆純潔而堅韌的心。在歷史的長河中，我們的民族就像荷花一樣，無論是在繁榮昌盛的時期，還是在困難重重的歲月，都始終堅守著自己的信念，默默地為這個世界貢獻(xiàn)著自己的力量。

正如荷花在池塘中靜靜地綻放，我們的民族也在世界的舞臺上，以自己獨特的方式，展現(xiàn)著自己的魅力。我們的民族，就像荷花一樣，不僅有著美麗的外表，更有著高尚的品格。這種品格，是我們民族的驕傲，也是我們民族的寶貴財富。

由寫“物"過渡到喻“人”的例句：

1.小螞蟻這種默默奉獻(xiàn)的精神真令我敬佩。一提起小螞蟻，我的心中就會浮現(xiàn)出我們的建筑工人在烈日下?lián)]汗如雨的情景。

2.梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人勵志奮發(fā)的激勵。這不正是我們的建筑工人嗎？

3.這勤勤懇懇、務(wù)實的牛讓我想起了生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。

4.野菊花土生土長，無所需求，卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)。我喜愛它的平凡、它的樸素、它的頑強。我覺得人也要有一點野菊花的精神，像它那樣默默地生長，不求索取，只是給予、給予……

借物喻人寫作小貼士：

1.抓住所描寫的“物"的特點；

2.分析“物”的形象本質(zhì)（品質(zhì)）；

3.找出“物"與人的相似處；

4.感悟“物”與人的精神品質(zhì)，抒發(fā)情感。

當(dāng)然，我們還可以在這個片段練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化物體的特點，并更詳盡地描述人物的行為，從而擴(kuò)展成一篇完整的習(xí)作練習(xí)。

如：把下面的片段加以拓展，變成一篇完整習(xí)作。

看著在田里默默勞作的黃牛，我的眼前浮現(xiàn)出那警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他們都在堅守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。

拓展寫作思路：

開頭：

引入黃牛在田里勞作的場景，描述其辛勤工作的狀態(tài)。

通過黃牛的形象，引出對警察工作的聯(lián)想。

中間：

1.描述黃牛的特點：勤勞和耐力，不論環(huán)境如何都堅持工作；黃牛的默默無聞，不尋求回報。

2.過渡：通過黃牛的形象，自然過渡到警察的工作和其堅韌、默默無聞的精神。

3.描述警察的品質(zhì)：警察無論風(fēng)霜雨雪都堅守崗位，保護(hù)人民安全；警察的無私奉獻(xiàn)，為社會的和諧與秩序付出努力。

4.具體事例：講述警察在雨中指揮交通，他們?nèi)绾慰朔щy，保障交通和社區(qū)安全。

結(jié)尾：表達(dá)對警察奉獻(xiàn)精神的敬佩之情。

拓展后的范文：

黃牛

夏日的傍晚，我站在老家的田埂上，目睹了一頭黃牛在田里辛勤地勞作。它的蹄子在濕潤的泥土中留下深深的印記，每一次邁步都顯得那么堅定有力。它的背影在夕陽的映照下，顯得格外的堅韌和執(zhí)著。

就在這時，一場突如其來的暴雨打亂了田野的寧靜。雨點像斷了線的珠子，不斷地敲打在黃牛的背上，但它依舊低著頭，一步一個腳印地繼續(xù)耕作。它似乎在告訴我，無論遇到什么困難，都要堅守自己的崗位。

看到黃牛在雨中辛勤地勞作，我心中涌起一股敬意，這場景讓我想到了那些在城市中默默守護(hù)我們的警察。

記得有一次，一場暴雨突襲了我們的城市，街道上的積水迅速上漲，交通陷入了混亂。就在這時，一位警察出現(xiàn)在了十字路口。他沒有穿雨衣，任由雨水淋濕了他的制服，但他的手勢依然堅定有力，指揮著每一輛車安全有序地通過。

雨水模糊了他的眼鏡，但他的眼神依然專注。他的身影在雨中顯得有些孤獨，但他的行動卻給了我們最大的安全感。他就像那頭在雨中勞作的黃牛，默默無聞，卻用自己的堅守和努力，為我們筑起了一道安全的屏障。

每當(dāng)我看到黃牛在田野里辛勤地勞作，我就會想到那些在城市中默默工作的警察。黃牛用它的力氣和汗水，幫助農(nóng)夫耕種土地，而警察則用他們的智慧和勇氣，保護(hù)我們的安全。他們都在做著自己的工作，沒有太多的言語，但每一份付出都是那么真實和重要。

借物喻人優(yōu)秀范文：

菊花

我喜歡牡丹的富麗堂皇，我喜歡水仙的潔白高雅，我喜歡月季的雍容華貴，但我更喜歡菊花的堅貞不屈、傲霜斗雪！

經(jīng)過了春天的孕育，夏天的醞釀，菊花在這百花凋謝的秋天怒放了，似乎是為了填補這時的空缺，讓這蕭條的秋不顯得凄涼！

看，菊花的花有大有小，大的像繡球，小的似碧玉，美極了。再看那花瓣，有的像少女的卷發(fā)，有的似老爺爺?shù)墓照龋械娜趄札埖淖ψ?，還有的如噴泉灑下，各不相同。

菊花的顏色也有很多，紅得像火，黃得似金，白得若雪，綠得如玉，粉的好似一片云霞，還有那白中帶綠的，更是清幽淡雅。五顏六色，美不勝收。

看那一片菊花，遠(yuǎn)看宛如碧綠的地毯上繡著許多五彩的大花，近看又別有一番情趣，看看這一朵很美，看看那一朵也很美；聞聞這一朵很香，聞聞那一朵也很香。讓人眼花繚亂。這一朵似害羞的小姑娘，半張著臉，那一朵卻全盛開了，張著笑臉迎接這金色的秋天，有的還是花骨朵兒的，飽滿的似乎要裂開似的，迫不及待的想讓人一睹她那絕世的芳華。

看那一朵菊花，遠(yuǎn)離那菊花群，仿佛不愿與它們?yōu)槲?，確實它是鶴立雞群，雖一枝獨秀，但讓人感到了一種個體所獨有的風(fēng)姿，墨綠色的葉子層層疊疊，如眾星捧月般襯托著潔白的花，更顯得寧靜高遠(yuǎn)，神圣脫俗。

看著菊，不禁想起了久違的忘年交，他酷愛養(yǎng)花侍草，尤愛養(yǎng)菊?；蛟S是潛移默化，他也具備了菊花的優(yōu)點，菊花貢獻(xiàn)著它的美麗供人觀賞，而他則奉獻(xiàn)著他的剩余的光和熱。六十多歲的老人，仍然每天忙碌著，為我們小區(qū)的花花草草澆水、施肥、除草。菊花不畏寒冷，傲霜斗雪，而他不被困難打倒，在逆境里求生存，聽爸爸說，在他年輕時，經(jīng)歷過許多磨難，五十多歲時遇上下崗大潮，但他自學(xué)技術(shù)，又重新創(chuàng)業(yè)！他可是一個百折不撓的人！

我愛美麗的菊花，更愛擁有菊花精神的人！

那棵小草，觸動了我

悠悠的雨，隨著輕輕的風(fēng)，帶