肯德基在中國經(jīng)營策略的研究 畢業(yè)設計(論文)

附件2:畢業(yè)論文范文同學們：大家好!下面向大家推薦幾篇由我院畢業(yè)的同學所撰寫的畢業(yè)論文(設計),以便在同學們要抓緊時間，一篇好的文章要經(jīng)過反復的修改才能成功。希望大家寫出好的畢業(yè)論文，善始善終地完成自己的學業(yè)。祝同學們?nèi)〉煤贸煽?1.肯德基在中國經(jīng)營策略的研究(國貿(mào)、工商)2.漢語股市公告信息抽取系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)(計算機)3.基礎(chǔ)教育評價改革研究與探討(行政)4.EffectiveManagementofHumanResources(商務英語)肯德基在中國經(jīng)營策略的研究筆者試圖運用在攻讀上海交通大學國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)過程中第二部份對肯德基在華投資所產(chǎn)生的連帶競爭效應和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)第五部份：總結(jié)肯德基進入中國16年來對中國經(jīng)濟所產(chǎn)生的巨CombiningtheknowledgelearnedfromInternInthisarticle.atfirst,introductioasobjective.Inaddition,DescribeAnalysisofrelatedindustAnalysisofrelatedindustadvancedlogisticssystem,advancedmanagementmode,MarketingadvantageofKFC'sexperiencPartV:Summarizingthegiantef二、跨國公司對中國市場的效應分析 -------------------- ----------------------(10) ----------------------(10) --------------------- -------------------------(11)三、肯德基在中國市場的經(jīng)營策略 3.3制定符合中國市場的營銷策略 四、肯德基的經(jīng)驗對中國餐飲企業(yè)的啟示 4.3供應商管理 附錄一：參考文獻附錄二：謝辭1.1肯德基公司簡介肯德基是世界最大的炸雞快餐連鎖企業(yè)，在世界各地擁有超過11000多家的餐廳，這些餐廳遍及80多個國家，從中國的長城，增加了由山德士上校獨創(chuàng)的11種神秘香料的份量，1.2.肯德基在中國1.積極拓展在中國的業(yè)務1987年11月12日肯德基在北京前門繁華地帶設立了在中國的第一家餐廳，而的業(yè)務發(fā)展已經(jīng)有了一個飛躍：2000年11月28日，肯德基在中國的連鎖餐飲企業(yè)中已領(lǐng)設有30家肯德基公司，管理并經(jīng)營著全國近200個城市里的1000多家連鎖餐廳，這樣的發(fā)2.大量提供就業(yè)機會，創(chuàng)造個人發(fā)展機遇肯德基的飛速發(fā)展為中國提供了大量的就業(yè)機會。目前，肯德基在全國共有員工50,000多名，餐廳及公司各職能管理人員5,000多名，從在中國的第一家餐廳起到現(xiàn)在的3.對國內(nèi)供應商的扶持2003年6月，肯德基共有241家國內(nèi)原料供應商，2003年全年肯德基共向他們訂購了方面的款項已達近2000萬元人民幣，這些款項均用于幫助聾啞弱智兒童，貧困地區(qū)的失二.競爭促進效應 已00□肯德基■麥當勞0肯德基134469麥當勞00000381.爭擴展效應競爭(當?shù)鼗母偁?轉(zhuǎn)換為一定程度的、在5、促進當?shù)刭Y源的更高利用率(1)植入經(jīng)營理念(2)導入管理模式3.制定符合中國市場的營銷策略1.市場定位2.市場促銷活動靈”(兒童餐),另一段時間促銷辣雞翅。客，但這時，你的服務跟得上嗎?你的產(chǎn)品跟得上嗎?這些都是發(fā)展中出現(xiàn)的瓶頸。你要什么?你要給客人什么?每天都有這樣的挑戰(zhàn)。選址策略2.選擇商圈遠景目標肯德基的每一個新員工，上班第一天就清楚這個目驗，有足夠?qū)嵙θ骈_發(fā)中國市場，達成遠景目標。運轉(zhuǎn)所需客流量。因而中國各大城市未來幾十年內(nèi)逐供應商管理原料100%全都來自國內(nèi)，十年來共消耗了60821噸雞肉?？系禄娘w速發(fā)展同時也帶動了各類相關(guān)原料供應行業(yè)的起步與發(fā)展。目前，大約85%的食品，包裝原料都由中國國內(nèi)的分布在全國27個城市和地區(qū)的25家雞類供應商如今基本都是國內(nèi)雞類行業(yè)中的佼佼公司，該公司與當?shù)?0%的農(nóng)戶建立了產(chǎn)銷聯(lián)系。遼寧大成農(nóng)牧實業(yè)有限公司的規(guī)?；?jīng)營為當?shù)?0%的農(nóng)戶解決了就業(yè)、收入的問題。目前肯德基的雞肉訂購量分別占到了該公司旗下大石橋廠、炮臺廠的80%和60%。德基促使17個原來依靠進口的產(chǎn)品達到了本地化。目前，大約85%的食品、包裝原料都由中國國內(nèi)的供應商提供，在今后的5年中，肯德基希望盡快達到100%的產(chǎn)品原料都來自中國國內(nèi)。產(chǎn)值達到了1.2億元人民幣，并成為了當?shù)氐募{稅大戶。1997年肯德基的年訂購量占到光澤年銷售總額的70%,僅1998年上半年肯德基向光澤訂購的雞肉量就達到了約750噸。該龍的金牌——“金龍獎”,極富中國特色和激勵性。嘖噴有味“會說話的牙齒”,以表揚這些員工出色的表現(xiàn)并作為紀念。員工培訓肯德基對中國經(jīng)濟的影響匯總表2001年直接影響2001年間接影響2001年與1992年比較-直接注入資金(原料采購、餐廳營建、場地租金等)達27.4億元人民幣約71億元人民幣的連帶效應-2001年加大投資，與1992年的直接注入資金4812萬元人民幣相比，初始注入增加了56倍-雞產(chǎn)品原材料100%取之于中國，達6.258億元人民幣(含在直接注入資金中)-在42個相關(guān)產(chǎn)業(yè)中，產(chǎn)生間接上繳政府稅收3.25億元人民幣-上繳政府稅收總量(直接+間接)增加了71倍國國內(nèi)的達5.4466億元人民幣(含在直接注入資金中)-直接注入資金中的近51%,約14億元人民幣形成新增的國民工資收入-產(chǎn)生就業(yè)崗位(直接+間接)至少增加22倍-上繳政府稅收(公司所得稅、公司營業(yè)稅、地方附加稅和個人所得稅)4.2億元人民幣-引致16—23萬潛在就業(yè)機會使中國的資本形成增加了5.2億元人民幣，與1992年相比增加了50倍-提供就業(yè)崗位3萬個讓中國經(jīng)濟增加利潤4.91億元人民幣，與1992年相比增加了38倍20年中的迅猛發(fā)展，吸引了許多著名外資企業(yè)到中國的發(fā)展。國民經(jīng)濟近10%的平均年增謝辭在論文的寫作過程中，得到了許多老師和單位領(lǐng)導的幫助，學院的老師們嚴謹治學的教學使我受益非淺，我非常感激我的導師XXX老師，他是我獲得深思熟慮的意見和概念清晰的見解的來源，他不惜花費自己時間對本論文提出許多意見和建議，既激發(fā)了我的靈感，又給了我持久不斷的鼓勵。最后我還非常感謝那些以一定方式影響本論文的論述思想的作者和公司資料室同事，為我查閱資料提供許多方便。漢語股市公告信息抽取系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)二0O四年十一月摘要Thisarticleintroducedthedesignandimplementatdeploymentofthesystemweredescribed.ThestructureoftheChineseinformationextractionmodelwasdiconsistingofautomaticwordsegmentation,automaticannotation,andtemplate目錄 11.1信息抽取技術(shù)( 1 1 2 3 31.2.2系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu) 4 5 62信息抽取模塊的設計 72.1模塊內(nèi)部結(jié)構(gòu) 7 7 7 8 3信息抽取的關(guān)鍵算法 3.2.3隱馬爾科夫模型(HMM)在 4實現(xiàn)與結(jié)果分析 22參考文獻 致謝 1高效獲取有用信息成為有效利用信息的關(guān)鍵。信息抽取(InformationExtractio1.1.1信息抽取技術(shù)的發(fā)展信息抽取技術(shù)的雛形最早出現(xiàn)在二十年前。下面介紹一些信息抽取發(fā)展上重要的研究成果以及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀7。FRUMP系統(tǒng)80年代末，美國GE研究與開發(fā)中心的LisaF.Rau等研制的SCISOR(SystemforConceptualInformation,OrganizationandRetrieval)系統(tǒng)所處理的對象是有關(guān)”2由美國國防部(DoD)、DefenseAdvancedResearchProjectsAgency(DARPA)和CentrIntelligenceAgency(CIA)共同資助的TIPSTER計劃包括至少15個與工業(yè)和學術(shù)有關(guān)息抽取所建立算法進行改進以及提高對評價這些改進的技術(shù)。在第二階段的研究量的語言知識資源(如電子詞典包括12萬條詞項以及可擴展性很強的專門語法)以及服務器體系結(jié)構(gòu)和英特網(wǎng)訪問技術(shù)。SMES作為一個有效的智能信息檢索的核心系統(tǒng)已國內(nèi)對信息抽取的研究才剛剛起步。1998年2月在東北大學學報(自然科學版)發(fā)表1.1.2信息抽取技術(shù)的特點3與自動摘要(AutomaticAbstraction) 1.2股市公告信息抽取系統(tǒng)(SBIES)1.2.1應用背景文本量大。僅以上海證券交易所為例，每天的臨時性公記約1萬字)。一年累計的公告文本約有6MB(約300萬漢字)。對于計算機而言，這個取請求，并得到以他(她)希望語種表示的信息抽取結(jié)果。41.2.2系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)控制控制其它結(jié)果表現(xiàn)形式自然語言生成(英語)自然語言生塊>用戶需求>>>>5預處理信息庫數(shù)據(jù)分析結(jié)果表示數(shù)據(jù)庫61.3本文內(nèi)容簡介第二章，信息抽取模塊的設計。提出SBIES中信息抽取模塊(也就是本系統(tǒng)的核心模塊)的具體結(jié)構(gòu)。72信息抽取模塊的設計2.1模塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)2.1.1串行化的模塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其問題自然語言信息抽取是一系列淺層自然語言處理技術(shù)的結(jié)合體。為了將非結(jié)構(gòu)化的自然語言文本轉(zhuǎn)化到結(jié)構(gòu)化的信息庫中，需要多種自然語言處理技術(shù)的協(xié)同工作。從某種意義上說，這些處理技術(shù)將以串行的方式運行，即前一個步驟的處理輸出結(jié)果將作為后一步驟的輸入。這種工作方式優(yōu)點是模塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單，便于分級調(diào)試。根據(jù)傳統(tǒng)的自然語言處理技術(shù)，漢語的信息抽取模塊中大致應包含的處理步驟應當包括了分詞處理、名稱分析、語法分析、語義分析、場景匹配、一致性分析、推理判斷、模板匹配填充，等等。但子過程的串聯(lián)，帶來的問題是，各個階段處理的準確性高度依賴于前端輸出的正確性。例如：假設信息抽取全過程由n個串聯(lián)子過程組成，第k個子過程的查準率(或者查全率)分別為P,則整個模塊的查準率(或者查全率)應為：一般而言，目前自然語言處理技術(shù)中雖然存在眾多不同的算法，進行不同層次的分析處理，但其查準率和查全率卻大都不是很高7。通常在60%~90%之間不等。當前MUC英文信息提取的各項指標(最好水平)大體上如下[SAIC99][Chinchor99]:實體(Entities)識別90%,屬性識別(Attributes)80%(TE任務);事實識別(Facts)70%(TR任務);事件識別(Events)60%(ST任務)。這些指標也自然地反映了自然語言處理在各個層次上的難度。在最近一屆MUC上表現(xiàn)最好的是SRA公司的系統(tǒng)[Aoneetal,98],其所有3項IE指標都是最高的。其評測結(jié)果如下：表一：MUC-7測評結(jié)果可以看出，在這樣的查準率和查全率下，整個模塊的性能表現(xiàn)將隨著串聯(lián)模塊數(shù)量的增加迅速下降。顯然，過低的查準率和查全率，對于一個應用系統(tǒng)是缺乏實用意義的。因此，要構(gòu)建可實用的信息抽取系統(tǒng)，有兩個種途徑：其一，進一步探討各個處理模塊的更有效的處理方法，以達到更高的查準率和查全率；其二，改變信息抽取模型結(jié)構(gòu)，根據(jù)應用領(lǐng)域的特殊性，簡化串行結(jié)構(gòu)的長度，以提高模塊整體的性能表現(xiàn)。第一種途徑顯然是信息抽取技術(shù)逐步發(fā)展成熟的必然途徑，但是在短期內(nèi)恐怕還難以在這一方向上取得突破性的發(fā)展。而第二種途徑卻是目前可能做到的。因為不同的應用領(lǐng)域具有不同的特性，結(jié)合這些特性可以有力地提高各個模塊的處理正確性，簡化信息抽取模型。以下將結(jié)合股市公告文本信息抽取的特點，討論信息抽取模型的簡化。2.1.2簡化的高性能信息抽取模型在我們即將設計和實現(xiàn)的股市公告信息抽取系統(tǒng)中，希望通過縮短處理子8由于股市公告文本具有以下一些特性，所以簡化信息抽取模型是可能的?；谝陨嫌^點，考慮將信息抽取中的某些步驟合并簡化。簡化后的高性能系統(tǒng)結(jié)AA類模板填充B類模板C類模板填充類A類文本B類文本C類文本股市公告文本分詞處理信息庫9配的情況，可以分為最大(最長)匹配和最小(最短)匹配；按照是否與詞性標注過程相結(jié)果表明，單純使用正向最大匹配的錯誤率為1/169,單純使用逆向最大匹配的錯誤率為度進行統(tǒng)計，計算它們的互現(xiàn)信息。定義兩個字的互現(xiàn)信息為：,其中是漢字X、Y的相鄰共現(xiàn)概率，、分別是X、Y在語料中出現(xiàn)的概率?；ガF(xiàn)信息體現(xiàn)了漢字之間結(jié)合關(guān)系的差，時空開銷大。實際應用的統(tǒng)計分詞系統(tǒng)都要使用一部基本的分詞詞典(常用詞詞典)分析器中的自動分詞，等等5。由于信息抽取實際上是在給定語義框架(用模板描述)的基礎(chǔ)上，對語義框架中的關(guān)鍵部分(屬性槽Slot)以相應內(nèi)容(填槽物SlotFiller)填充，所以可以期望直接標注<?xmlversion="1.0"enc其中定義了一系列元素(如停牌時間、時間跨度、股票名稱等等),這些都是需要抽取“東盛科技”(600771)因刊登公告，9月11日上午停牌半天。<停牌公告><停牌時間>9月11日上午</停牌時間><stockname>東盛科技</stockname><date>9月11日上午</date>編號等。針對不同類型(模版)的文本，將具有不同的標注標準。對標注文本統(tǒng)計數(shù)目公告類別公告文本量(篇)百分比決議公告財務指數(shù)公告停牌公告其它公告共計個步驟，并且已經(jīng)簡單介紹了前兩個步驟的設計和實現(xiàn)方法。本章中將要詳細論述的是模板的功能合一語法(FUG),Gazdar(1985)不難驗證，該文法可以無沖突地采用SLR分析法進行分析，參見表三。djVerep$SNCD0231235456789四砂股份600783、上海醫(yī)藥600849因未刊登股東大會決議公告，9月13日停牌一天。S’SN四砂600783因股份股東大刊登未圖四：分析樹示例在獲取分析樹的結(jié)果上，可以通過對樹的遍歷來填充模板。此步驟顯然比較簡單，在此不再贅述。對于停牌公告這樣語法極其簡單的公告而言，采用簡單的分析規(guī)則已經(jīng)足以完成信息抽取任務。但是，對于其它結(jié)構(gòu)較為復雜的公告文本，要構(gòu)造這樣一套規(guī)則卻并不永遠是隨著公告文本的復雜化，規(guī)則數(shù)目將大大增加。而隨著規(guī)則的增加，如果仍然采用LR分析法分析，分析表的規(guī)模(行數(shù))將以指數(shù)級速度擴充。不僅如此，分析表中還很容易出對于這個問題，有兩條解決途徑。其一，對LR分析法進行擴充。傳統(tǒng)的LR分析法通常只有移進(Shift)和歸約(Reduce)兩個動作。如果在某些情況下添加若干特殊擴充分析動做，將對增強分析能力有所幫助處理自然語言過程中的魯棒性。但是這樣的擴充畢竟還是基于原有LR分析法進行的，擴充分析形式文法時的難度無法相比的。改變分析方法可以從根本上突破形式文法的局限性。下一節(jié)就將討論采用統(tǒng)計方法來設計信息抽取模塊中的模板匹配算法。3.2統(tǒng)計學方法3.2.1基于語料庫的統(tǒng)計語言學方法近年來，基于語料庫分析的自然語言處理方法受到了越來應用。在規(guī)則方法即理性主義方法屢受挫折的事實面前，語料庫語言學的發(fā)展促使計算語言學家們越來越重視數(shù)理統(tǒng)計在語言學中的應用。應該說，統(tǒng)計方法并不是包治百病的良藥，而是人類由于認識能力和認識范圍的有限迫不得已采用的方法1。傳統(tǒng)語言學給我們積累了豐富的語言實例，但對于語言規(guī)律的把握，人類至今仍未找到最好的方法。但是，數(shù)理統(tǒng)計方法已經(jīng)發(fā)展的比較成熟，值得信賴。語料庫是經(jīng)過處理的大量領(lǐng)域文本的集合，通過對語料庫中的文本進行統(tǒng)計分析，可以獲取該類文本的某些整體特征或規(guī)律。如果能夠充分地利用這些統(tǒng)計現(xiàn)象、規(guī)律，就可以構(gòu)造基于語料庫的統(tǒng)計學信息抽取算法?，F(xiàn)代語言學研究已經(jīng)形成兩個大的陣營，結(jié)構(gòu)主義和功能主義(或稱為理性主義和功能主義)。多年來結(jié)構(gòu)主義一直占上風，西方學者稱為“語言學主流”linguistics)。功能主義相比之下處于劣勢、守勢。兩陣對壘的天平近十幾年來似乎在發(fā)生變化。如果我們把新興學科如社會語言學、語用學、會話分析、語篇分析等都劃入功能主義 (因為這些都是研究語言的各種功能的),那么功能主義大有取代結(jié)構(gòu)主義成為語言學主流之勢。語料庫和語料庫語言學可以說是兩陣對壘的天平上的一個舉足輕重的砝碼。統(tǒng)計的分析方法多種多樣，近期研究的熱點主要集中于由隨機過程發(fā)展而來的理論和方法。其中最重要的，是應用隱馬爾科夫模型(HMM)進行自然語言處理的方法。3.2.2隱馬爾科夫模型(HMM)簡介●馬爾科夫(Markov)過程的定義一般地，考慮只取有限個(或可數(shù)個)值的隨機過程{X,|n=1,2,就說過程在n時刻處于狀態(tài)i,假設每當過程處于狀態(tài)i,則過程在下一時刻處于狀態(tài)j的概率P,為一定值，即Vn≥1有：的狀態(tài)X+1的條件分布獨立于過去的狀態(tài)，只依賴于現(xiàn)在的狀態(tài)——這就是Markov性)。一個馬爾科夫模型(MM)M就是一個Markov鏈加上一個轉(zhuǎn)移概率矩陣。顯然，它可被視為一個隨機有限狀態(tài)自動機，其每個狀態(tài)都代表一個可觀察的事件，之間的轉(zhuǎn)換都對應一定的概率?！耠[馬爾科夫模型(HMM)的概念對于馬爾科夫模型而言，每個狀態(tài)都是決定性地對應于一個可觀察的物理事件，所以其狀態(tài)的輸出是有規(guī)律的。然而，這種模型限制條件過于嚴格，在許多實際問題中無法應用。于是人們將這種模型加以推廣，提出了隱馬爾科夫模型(HMM)。隱馬爾科夫過程是一種雙重隨機過程。即：觀察事件是依存于狀態(tài)的概率函數(shù)，這是在HMM中的一個基本隨機過程，另一個隨機過程為狀態(tài)轉(zhuǎn)移隨機過程，但這一過程是隱藏著的，不能直接觀察到，而只有通過生成觀察序列的另外一個概率過程才能間接地觀察到。對于隱馬爾科夫模型的應用，在語音識別領(lǐng)域已經(jīng)取得了很好的成效，在信息抽取領(lǐng)域的應用也正在不斷的嘗試和推廣中。●隱馬爾科夫模型(HMM)的模型參數(shù)1.N:模型狀態(tài)數(shù)。2.M:每個狀態(tài)可能輸出的觀察符號的數(shù)目。3.T:觀察符號序列的長度。3.2.3隱馬爾科夫模型(HMM)在信息抽取上的應用在我們的問題中，考慮的是如何應用隱馬爾科夫模型，從自動標注后的文本中抽取相關(guān)信息到對應模板的合適屬性槽中。為了完成這個目的，有必要對問題進行重新描述。先引入幾個概念：1.屬性槽(attributeslot):表示為s。它同時具有類型。2.填槽物(slotfiller):是用來填充模板構(gòu)成模板實例的語言單位(通常是一個單詞或短語),通過自動文本標注獲得。是用來表示結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的待填屬性槽的序列。表示為4.模板實例(templateinstance):是指用適合的填槽物填充了模板中全部或部分屬性槽(關(guān)鍵屬性槽必須填充)后得到的實例對象。板的各個屬性槽。而將待抽取的標注文本視為該模型的一種輸出結(jié)果。于是，對于標注文本中的每一個關(guān)鍵標注部分，都將有模型狀態(tài)與之對應。這樣，在固定的隱馬爾科夫模型下，對于任意標注文本做為模型輸出，通過尋找最佳路徑的方式，都可以找到一條概率最大的隱路徑(即由初始狀態(tài)經(jīng)由若干中間狀態(tài)到達終止狀態(tài)的狀態(tài)轉(zhuǎn)移序列)。在這條最佳路徑上，各個輸出對應的狀態(tài)就是利用隱馬爾科夫模型求得的模板填充方案。圖五是HMM求解模板填充問題的示例圖。停牌一天四砂股份9月13日停牌一天四砂股份股票股票股票股票長度為了實際找到這個狀態(tài)序列，需要跟蹤使上式最大的參數(shù)變化的軌跡(對每個t和jb,(o),y?(i)=0,1≤i≤N3.2.4隱馬爾科夫模型的訓練與優(yōu)化問題上面已經(jīng)討論了隱馬爾科夫模型的最佳路徑問題。余下的問題(也是最為困難的),就是模型參數(shù)的獲取問題。B和π就是所謂的模型參數(shù)獲取問題。到目前為止，對于隱馬爾科夫模型的參數(shù)選擇和優(yōu)化問題，尚沒有什么分析算法可以得到最優(yōu)解。目前使用較廣的處理方法是Baum-Welch估計算法(或稱期望值修正法，即EM法)。該算法是一種迭代算法，初始時刻由用戶給出各參數(shù)的經(jīng)驗估計值，通過不斷迭代，使個參數(shù)逐漸趨向更為合理的較優(yōu)值。算法可簡單描述如下：要在我們的系統(tǒng)中，應用Baum-Welch算法獲取模型參數(shù)，需要對算法做適當?shù)母?。最主要的修改是上述算法中的終止條件。與應用在語音識別中的隱馬爾科夫模型不同，我們衡量模型質(zhì)量時，并不是要求整個模型輸出某一序列的總體概率最大為最優(yōu)，而是輸出該序列時所經(jīng)歷的隱路徑中最佳路徑的概率最大為最優(yōu)。所以，在第三步應該改為：關(guān)鍵詞出現(xiàn)次數(shù)平均單篇出現(xiàn)率決議決議公告董事會監(jiān)事會董、監(jiān)事會公告董事9董、監(jiān)事5監(jiān)事3股東大會總共語料數(shù)量(篇)關(guān)鍵詞出現(xiàn)次數(shù)平均單篇出現(xiàn)率財務指標每股凈資產(chǎn)凈資產(chǎn)收益率每股收益調(diào)整后每股凈資產(chǎn)每股凈資產(chǎn)每股收益單位基金收益8單位基金資產(chǎn)凈值3期末基金資產(chǎn)凈值3基金資產(chǎn)凈值收益率3期末基金資產(chǎn)總值3單位基金凈收益38總共語料數(shù)量(篇)基于規(guī)則的結(jié)構(gòu)主義方法基于語料庫統(tǒng)計的功能主義方法抽取規(guī)則是人為總結(jié)制定的，故抽取效果很抽取規(guī)則隱含于HMM的模型參數(shù)中，通過語大部分取決于規(guī)則的完善性與合理性。料庫訓練模型的而得，故抽取效果主要取決對于簡單文本分析效率高、準確率高。對于簡單文本分析效率和準確率都相對較分析能力相當有限，且擴充性差，難以分析具有較強的可擴充性，只要訓練獲取合適的復雜文本，準確率也隨文本復雜性增加而顯模型參數(shù)，即可對更復雜的文本類型進行抽取，而準確率仍有一定的保障。一旦確定規(guī)則，即可采用自動語法分析器生需要大量訓練才能獲取模型參數(shù)，且不能保成器(如YACC或BISON)自動構(gòu)造分析器。證獲取最佳值，必要時需要人工調(diào)●提出了基于漢語信息抽取模型的股市公告信息抽取系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)和分布圖。4.4遺留的問題命名實體的識別、指代分析，等等⑤。4.StephenSoderlandetal.,IssuesinInductiveLeaforInformationExtraction,19996.MaryElaineCaliff,RaymondJ.Mooney,RelationalLearningofPattern-MatchInformationExtraction,UniversityofMassachusettsAmh15.孫賓，《現(xiàn)代漢語文本的詞語切分技術(shù)》,北京大學計算語言學研究所(/bswen/nlp/reportl-sementation.html)(/bswen/pls/shift-reduce-putback.html)17.孫賓，《漢語信息提取的部分研究》,北京大學計算語言學研究所(/bswen/nlp/bsPhD-chapt4.html)致謝我還要感謝本實驗室的幾位研究生同學，他們是胡睿(已畢業(yè)),房一飛，李雪蕾，孔基礎(chǔ)教育評價改革研究與探討學校代碼：10248上海交通大學網(wǎng)絡教育學院本的評價方式。Againstthebackgroundofthecurrenteducationreformofbasicsuggestscorrectingtheassessmentwilldirectlyinfluencetherefthecoursereformandinfluencesitsresu ‘student-centered’concepofstudentassessmentinthecurrentbasiceducation,suchasthepurpose,maintainsthatassessmentshouldconformtotheprinciplediversification,comprehensiveness,multimodeanddevelopment.Itshouldchangetheformerfunctionofdifferentiationandselecfunctionofpromotingthedevelopmentofstudent,teacherandedpractice.Itshouldbethestudenassessmentsratherthantheteachers.Thmanifestthemulti-levelassessmentincludingstudents’oftheproductandprocessassessment.Thereforethemainideaofthepapershouldemphasizetheprocessesandtechniquesofassessment.Theoriginalityofthepaperisthatthereformresultsipopularizedinacertainarea.ThispaperconsistsChapterOneistheliteraturereviewofthereforminbasiChapterThreeproposestheestablishmentofthe I 第一章國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革掃描 11.1我國基礎(chǔ)教育課程改革歷程追溯 21.2國外基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展新現(xiàn)象 4第二章當前基礎(chǔ)教育課程改革實施中存在問題 2.1當前基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的十大基本理念 2.2當前教育評價中存在問題剖析 第三章制定以學生發(fā)展為本的評價模式與原則 3.1發(fā)展性評價模式的建立 3.2發(fā)展性評價原則的制定 第四章確立以學生發(fā)展為本的評價方法及策略 4.1發(fā)展性評價方法的具體實施策略 4.2實施過程中需應對的矛盾問題 參考文獻 44 45 第一章背景——國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革掃描只是課程本身和相關(guān)知識體系的改革，而是一個國家及其課和教育理念指導下對課程設置所做的系統(tǒng)性調(diào)整。在以精英教育為目的的傳統(tǒng)教育中，課程設置是為統(tǒng)治階級服務的，政治、20世紀中后期，學習成為人類生存發(fā)展的第一需要。在全球范圍內(nèi)，基礎(chǔ)上來。各國對課程的難度、梯度、內(nèi)容、系統(tǒng)等都做了科學和深入的研究，全民驗性的課程構(gòu)成人們對課程要求的諸多方面。舍、難度的設計、資源的安排、質(zhì)量的標準等，都有了比較深入和成熟的思考，并有大量和長期的實驗研究作參照。1.1我國基礎(chǔ)教育課程改革歷程追溯20年來我國課程改革研究大致經(jīng)歷了起步、拓展、深化和發(fā)展四個階段，研究內(nèi)容主要涉及課程改革的動因、條件、過程、內(nèi)容、模式等方面，取得了長足的進展。但也存在著如何研究借鑒國外課程理論和我國課程改革理性缺失等問題。近幾年在國際課程改革的大背景下，我國新一輪的課程改革也轟轟烈烈地開展起來了。從中外課程改革的歷史來看，任何時代、任何國家的課程改革都不只是課程本身和相關(guān)知識體系的改革，而是一個國家及其課程制定者在價值取向和教育理念指導下對課程設置所做的系統(tǒng)性調(diào)整。課程改革已成為當代教育改革的焦點，也是中外許多學者探討的熱點之一?？疾?0多年來課程改革研究的發(fā)展，不僅有益于我國課程理論的建設，而且有助于我國當前課程改革的順利推進。11、起步階段(1978～1985)這一階段無論是研究的廣度和深度，還是研究的層次和水平，都處于我國新時期課程改革研究的起步階段。翻譯、評價國外課程改革的理論與實踐，是本階段我國學者研究課程改革的主要方面之一。美國學者布賴恩·霍爾姆斯和日本學者扇谷尚的課程改革思想首先被翻譯過來。不久，法國學者沙費爾的《從信息手段的發(fā)展看其對普通教育內(nèi)學者J.B.英格拉姆的《綜合課程的作用》、原西德學者D·瓦特卡姆潑的《國際課程發(fā)展比較簡述》等相繼被介紹過來。為了解國外課程改革實踐的狀況與走勢，我國學者先后介紹了日本、英國、美國等主要發(fā)達國家的課程改革，并進行了蘇、美、日三國課程改革的比較研究等。我國學者不僅介紹、借鑒國外課程改革的理論與實踐經(jīng)驗，而且對我國課程改革問題也進行了探討。"文化大革命"結(jié)束之后，為盡快恢復教學秩序，課程計劃的制定、教材的編寫成為十分迫切的問題。當時一些學者認為，要提高教學質(zhì)量必須進行課程結(jié)構(gòu)改革和教材內(nèi)容更新，并探討影響課程改革的因素、課程改革的指導思想，以及如何按照馬克思主義觀點實事求是地正確處理課程改革中的2、拓展階段(1986～1993)1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》和1986年《中華人民共和國義務教育法》頒布后，我國課程教材改革的步伐加快。1986年成立了全國中小3、深化階段(1994～1999)委召開了全國高中教育工作會議。1997年高中新課程方案(包括新課程計劃、各科新教學大綱和各科新教材),并決定逐作程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)4、改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學1.2國外基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的新現(xiàn)象改革數(shù)學、自然科學和技術(shù)教育提出具體規(guī)劃。這個綱領(lǐng)現(xiàn)已執(zhí)行3年，并于1998年，即以色列建國50周年，以其全面實施，作為祖國的生日獻禮。英國政府制定自己的科學教育政策為時較早。1988年，英國政府發(fā)表題為《5至16歲兒童科學教育政策》白皮書。這是英國歷史上首次提出國家科學教成為在全體公民中普及科學知識的國家，則整個教育系統(tǒng)，即從幼兒園到12年自然災害及經(jīng)濟問題的重重壓力，但是，已建成了18個研究所，13所高等工科巴基斯坦已興辦了170所工業(yè)學院和職業(yè)培訓學院，10所?？萍夹g(shù)學院，23所國際合作培養(yǎng)科技人才也已成為一個大規(guī)模的教育現(xiàn)象。全世界已有1200的計算機網(wǎng)絡列為優(yōu)先發(fā)展的項目，以此加速三國科學與技術(shù)教育的一體化進前幾年，美國提出的《普及科學——美國2061計劃》共分三個階段加以實是世界十大科研機構(gòu)之一。6年向大氣層排放的含碳化合物數(shù)以億噸計算。美國到2000年，個人使用的計算機就將消耗美國能源總數(shù)的10%。因此，設計任何新產(chǎn)品都應該把保護環(huán)境和《美國2061計劃》提出原則：“改變過去20多年間學習內(nèi)容不斷膨脹的現(xiàn)象是2061計劃的主要目標之一。”這就是說要選擇那些對現(xiàn)在和數(shù)十年以后仍的能力取得長足的發(fā)展。1993年美國還成立了理科課程改革專家組，在美國教4、智能是21世紀必不可少的資源開發(fā)智能是各國教學改革的重要目標。近10多年來，國際上研究并推廣的把問題解決作為學校數(shù)學教學的核心，是美國數(shù)學教師協(xié)會于1980年正式提出的：“80年代的數(shù)學大綱應當在各年級都介紹數(shù)學的應用，把學生引進問題解決中去”,“數(shù)學課程應當圍繞問題解決來組織”,“數(shù)學教師應當制造一因此，問題解決的教學方法對發(fā)展學生思維能力的活躍性和獨創(chuàng)性具有一定意早在1989年，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的教育研究與探索中心就發(fā)表了對該組1、調(diào)整培養(yǎng)目標，使新一代國民具有適應21世紀社會、科技、經(jīng)濟發(fā)展第二章的重要措施之一，而不是素質(zhì)教育的全部；課程改以課程改革實驗的推廣為標志，中國的素質(zhì)教育將進入一個實質(zhì)性突破的新階我國的素質(zhì)教育從20世紀80年代提出，到90年代被認可，并在學校里活動上，以致許多學校出現(xiàn)了“課上搞應試教育，課下搞素質(zhì)教育”的不良傾取得突破性的進展。一些地方開展素質(zhì)教育還是口號多而落實的措施少，一些學校對素質(zhì)教育的理解和實施存在簡單化、片面化的傾向，個別地方應試教育這一理念呼喚并引導廣大教師在實際課改工作中自覺地做好以下幾個方持，課改的美好目標就難以實現(xiàn)。第四，讓課堂教學成為實施素質(zhì)教育的主渠教育是不斷豐富、不斷發(fā)展和與時俱進的現(xiàn)代教育理論，是在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收借鑒人類教育發(fā)展和教育研究中的一切先進經(jīng)驗和成果，從而成時代潮流和歷史使命正在呼喚著中國人自身的創(chuàng)新。按照時代的要求“重新塑映了時代的需求和人民的期望。第三，素質(zhì)教育作為我國20多年教育改革和發(fā)最先進的教育文化，必須消除中國傳統(tǒng)教育重學習輕生活、重接受輕發(fā)現(xiàn)、重教育教學過程，以更有效的方式方法幫助學生努力學習和不斷成長；確實需要壓抑了學生的健康成長。欲全面地培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)，必須千方百計地豐全集》(二),288頁)。同樣，過單調(diào)的生活就受片面的教育，過豐富的生活就現(xiàn)象，即基礎(chǔ)知識掌握和應試能力高，創(chuàng)新能力和動手操作能力低，其根本原的講解。5分鐘能講明白的，絕不講6分鐘，學生自己能夠研究明白的，教師絕沒有固定的模式。究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和式學習的習慣，大力開展研究性學習。這里的研究性學習是指把學習對象當做幫助學生進行創(chuàng)造性的有意義的學習，讓教學過程成為在教師幫助下的意義構(gòu)期的”是指學生所期望的、教師在教案中設計好的、符合課程標準和素質(zhì)教育學或低效教學。每一堂課、每一次談話都當做應用、驗證、體會所學理論的機會，并以實際效果為檢測標準，不斷反思和總結(jié)自己所取得的經(jīng)驗與成果，逐漸提高科學施教模仿輕自主的研究和創(chuàng)新。要認識到，教育教學是比文學創(chuàng)作更充滿變數(shù)、更是要常年堅持，把教育教學當做自己一生的事業(yè)來干，讓提高教育教學的科學多元智能理論為多方面高效率地開發(fā)和培養(yǎng)人的素質(zhì)提供了很好的心理中，首先要確立多元智能觀，明確關(guān)于智能的六個新認邏輯——數(shù)學智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際關(guān)系智能、自的智能組合都不一樣。一個人的綜合能力不僅取決于各種智能的水平，更取決的優(yōu)勢智能都是在學習和生活中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)起來的，并在優(yōu)勢智能方面會表現(xiàn)出更高的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能是教育規(guī)律并使用不同的符號系統(tǒng)，在人的不同階段通過不同的鍛煉方式形成。⑥多的各種職能與培養(yǎng)優(yōu)勢智能結(jié)合起來；其次，要在教學過程中設計安排呼喚和鍛煉學生多種智能的活動與場景，在單調(diào)的活動中難以有效培養(yǎng)學生的多種職解、反饋調(diào)整、展示激勵、反思總結(jié)、記錄成長、引導肯定、區(qū)別選拔等功能態(tài)度、價值觀，以及創(chuàng)新精神和實踐能力等綜合素質(zhì)。2.2當前教育評價中存在問題剖析2.2.1現(xiàn)狀分析2002年4月對全國9個省市1400多名高中學生、教師、校長調(diào)查結(jié)果顯示，97.5%的(表2-2—1)問題基礎(chǔ)知識扎實實踐能力弱單一模仿技能熟練創(chuàng)造性不強解題能力強情感體驗與自信心不足勤奮刻苦精神強人生觀與價值觀缺乏(表2—2—2)由于以往課程中普遍出現(xiàn)繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)象，缺乏與學聽講與接受自主探究、合作交流記憶與模仿理解與創(chuàng)造書本知識實踐活動間接經(jīng)驗直接經(jīng)驗(表2—2—3)(圖2-2—1)2.2.2當前教育評價中亟待解決的問題維能力強或應用性思維能力強而分析性思維能力弱的學生失寵的現(xiàn)象。而實際2、與第一大難題直接相關(guān)的是第二大難題，有專家對幾百名社會上的成功樣，而是在工作中學得怎么樣。那么,這個3、為什么選拔人才的時候，比如中考、高考、招聘考等等，總會因一分之第三章思考——制定以學生發(fā)展為本的評價模式與原則3.1發(fā)展性評價模式的建立結(jié)果的反饋以及被評價者對評價結(jié)果的認同和對原有狀態(tài)的改進。5、在評價的內(nèi)容上，強調(diào)對評價對象的各方面情況進行全面綜合考察。6、在評價的方法上，強調(diào)評價方式多樣化，尤其注重把質(zhì)性評價與量化評價結(jié)合起來，以質(zhì)性評價統(tǒng)整量化評價。7、在評價者與評價對象的關(guān)系上，強調(diào)平等、理解、互動，體現(xiàn)以人為本的主體性評價的價值取向。我們可以用下表初步羅列新舊評價方式的比較：評價方式比較傳統(tǒng)評價方式研究性學習評價方式評價主體單一化(以教師他評為多元化(學生、教師、家長、專家及社會等共同參與評價，自評、他評相結(jié)合)評價方式終結(jié)性評價為主更注重形成性評價評價內(nèi)容知識與技能參與合作、體驗和情感、研究方法與技能、創(chuàng)新精神與實踐能力、學習成果等評價結(jié)果的處理手段定量評價以定性評價為主，與定量評價相結(jié)合評價功能反饋、鑒定、評比激勵、導向、發(fā)展(表3—1-1)3.2發(fā)展性評價原則的制定有先天的也有后天的；有主觀的也有客觀，有智力因素也有素交互作用的綜合結(jié)果。這些影響因素和綜合結(jié)果，在學生身上往往表現(xiàn)為而非外顯，既難以直接測量也難以簡單地做出價值判斷。素要遵從教育評價理論的一般原理，也必然具有區(qū)別于傳統(tǒng)評價方法的特征。正如教育評價的奠基人泰勒在《變化中的教育評價概念》里指出的那樣：泰勒所說的“其他意圖”,包括“監(jiān)視學生的進步”,“鑒定在什么地方、哪類1、多樣化原則量評價手段(如“指標十權(quán)重”方式),處理諸如創(chuàng)新個性或創(chuàng)新人格等非智力2、多元化原則多元化原則指的是評價內(nèi)容的多元化和評價主體的多元化。就評價內(nèi)容而觀察，證明了人類思維和認識世界的方式是多元化的。在他的“多元智能”理3、全息性原則全員和全程(課程和過程)采集和利用與素質(zhì)培養(yǎng)有關(guān)的評價信息。4、發(fā)展性原則發(fā)展性原則表達了一種從評價“過去”和“現(xiàn)在”,轉(zhuǎn)向評價“將來”和第四章發(fā)展性評價關(guān)注個體差異。每個學生都具有不同于他人的素質(zhì)和生活環(huán)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出，當前基礎(chǔ)教育課(1)觀察法(2)訪談法(3)句子完成法(4)利克特量表面前發(fā)言對于我來說很輕松”,然后從備選的五個答案(非常同意、同意、沒意比如強迫選擇法，要求學生從分別代表兩種不同特質(zhì)(如學科)的敘述中選出喜卷定高低。不僅不足以反映對象的全貌，而且會以偏概全。所以，評價主體對發(fā)展狀況。因此，教師應更多地關(guān)注學習者的日常學習行為，使評價時間過程怎樣體現(xiàn)評價主題多元化與時間過程化呢?筆者認為采用“學生成長記錄(1)能重視學生發(fā)展的全過程，能記錄學生的成長歷程；(2)能提供相對“真實”的信息和證據(jù)；(3)能提供豐富多樣的評價材料；(4)能開放地、多層面地、全面地評價學生；(5)能針對每一位學生進行評價，評價具有個性和針對性；(6)能使學生體驗成功，感受成長與進步；(7)有利于提高學生的自我反思能力；(8)有利于學生對自己的學習負責等。盡管“學生成長記錄袋”在國外應用已有10多年的歷史，但鑒于我國當前(1)成長記錄袋的基本成分是學生的作品(2)作品的收集是有目的、有計劃的，而不是隨機的(3)成長記錄袋關(guān)注學生學習與發(fā)展的過程(5)教師要對成長記錄袋里的內(nèi)容進行合理的分析與解釋……(1)明確使用目的形成性評價和終結(jié)性評價的作用。形成性評價比較容易體現(xiàn)作為教學工具的功(2)為成長記錄袋內(nèi)容的選擇提供指導(3)明確學生在選擇內(nèi)容和自我評價中的作用。要想實現(xiàn)成長記錄袋的各學生姓名作品來源及形式日期關(guān)于所收集作品的描述選擇該作品的理由選擇該作品的注意點個人意見教師意見或建議教師評語教師姓名日期(表4-1—1)自6我評價與反思表學生姓名作品形式日期關(guān)于所收集作品的描述自我評價預期努力達到的目標實際做到的從中學到的該作品最使我自豪之處今后需改進之處(4)確定評價標準。為了明確評價標準，教師必須清楚地知道運用成長記錄數(shù)學理解能力的發(fā)展得分·估計并檢驗推理結(jié)果能力的提高不令人滿意的進步杰出進步(2)在較大范圍內(nèi)(有的是一個實驗區(qū)，有的是一所學校),讓所有學生使(3)將成長記錄袋應用于泛學科領(lǐng)域，缺乏明確的使用目的(如“展示學生的努力、進步與成就”)、評價目標(如“學生數(shù)學應用意識與能力的發(fā)展”)和操作要求(如“由學生自主決定在成長記錄袋中收集什么”),使成長記錄袋以往，我們常常強調(diào)采用定量的方法(及終結(jié)性的紙筆考試)去評價我們的發(fā)展是有差異的，怎么能僅靠一種方法去衡量所有的受教育者呢?這顯然是不合積極主動地發(fā)展。就目前而言，可采用以下兩種評價方式：(1)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合(2)定量評價與定性評價相結(jié)合定性評價強調(diào)觀察、分析、歸納與描述的方法，關(guān)注學生在“質(zhì)”方面的五年級第二學期學生數(shù)學學習綜合評價方案評價方式形式評價內(nèi)容評價方法評價標準評價人員定量評價筆試概念理解計算能力解決實際問題能力試卷考察教師操作平面幾何圖形的作圖收集、整理數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖表數(shù)學實踐活動試卷考察學生合作實驗小報告作圖20%學生評價方式評價觀察點評價人員定性評價學習興趣、態(tài)度及自信心學習過程中自覺參與程度學習過程中與同伴合作交流情況創(chuàng)新意識及探究能力數(shù)學學習方法及學習習慣質(zhì)疑問難能力數(shù)學應用能力學生語言描述(表4—1-4)4.2實施過程中需應對的矛盾問題最后內(nèi)化為自己的經(jīng)驗。圍繞著學生這樣一個“感知——體驗——感悟——內(nèi)是學生的學習目標),因此命題也要體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，杜絕偏題、怪題現(xiàn)象。參考文獻1.李建平《智能多元：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)評價觀念》,中國教育報2001—04一032.[美]RobertLinn&NormanE.Gronlund著、國家基礎(chǔ)教育課程改革“促進3.[美]ScottG.Paris&LindaR.Ayres著、袁坤譯·《培養(yǎng)反思力——通過14.林崇德.培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才.北京師范大學學報(社科15.戚業(yè)國等.論素質(zhì)教育目標體系框架的構(gòu)建.教育研究.2000(1)17.葉平以創(chuàng)新素質(zhì)為重點實施素質(zhì)教育評價.數(shù)理統(tǒng)計與管理.1999?？?8.易凌峰.多元教學評價的發(fā)展與趨勢.19.趙玉茹.素質(zhì)教育中的學生評價觀.回顧三年學習期間的一千余個日日夜夜，自己為有機會擺脫工作的煩惱與浮躁，靜心鉆研，潛心研究，并取得初步研究成果而感到欣慰。欣慰之余，我要向關(guān)心和支持我學習的所有領(lǐng)導、同事和朋友們表示真摯的謝意!感謝他們對我的關(guān)心、關(guān)注和支持!感謝網(wǎng)絡學院02屆(秋)行政管理班的全體同學的幫助和勉勵。同窗之誼和手足之情，我將終生難忘!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我愿在未來的學習和研究過程中，以更加豐厚的成果來答謝曾經(jīng)關(guān)心、幫助和支持過我的所有領(lǐng)導、老師、同學、同事和朋友。二00四年十一月recognizethatmanagingpeoplewithintheorganizationisnolessimportantthanresourcemanagement.Tthemanagementofpersonnel,ismoreoftenrecognizedasafundamentalelementinanyorganization.ItharesourcesallowsorganizationstoaofmythesisistogiveabriefviewofhowtoconducteffectiveHumanResourceimportance.Then,Ianamanagementinorganizationfromfouraspecrightpositionattherighttimethroughrecruitmentandselection.Sdevelopingmoreeffectiveandefficientworkforcethroughtraining.Thirdmaintainingahighlyefficientworkforcethroughperformanceevaluation.Forthiscompensation.Atthelastpartofthethesis,Imentionedthestrategicdevelopmentperformanceevaluation;compensation;strategichumanresourcemanagementthecompany'sfinancialhealth,productandmarketdevenolessimportantthanabilitytorecruitandmaintainthegoodworkforcethatconTherefore,HumanReso3.Companyresourceswillbeusedintheimprovementofemployees'abilityandskillsTherefore,companies,whoareexpertinhumansideofthemanagementofenterprisesandemployees'relationswiththeirfirms.Itspurposeistoensurethattheemployeesofobtainbothmaterialandpsychologicalrewardsfromtheirwork.”O(jiān)nceknownasPersonnelAdministration,themeaningofHRMiscontinuallyevolexpanding.ThechangeinitstitlealsoreflectsthatthedisciplineofHR1.Conductingjobanalyses(determiningthenatureofeachemployee'sjob)2.Planninglaborneedsa3.Selectingjobcandidates6.Providingincentivesandbenefemployeestocontributetheirmaximizedeffortstowardstheobjectivesofthebusiness.Meanwhile,avarietyoffunctionsareincorporatedwithintEffectiveHRMcouldenableemployeestomaximizetheirwoAgoodHRmanagerhastoknowhowtogettherightpeopleintotherightplacofthecompany.Itmustbeviewedfrombothquantityandqualityperspectives,suchashow3.Developingaprocessofre5.Motivatingtheworkforcebysystematically6.Cultivatingthecompetencyandcapabilityofemployeesthroughtrainingprograms.AfterhiringnewemployeethatthenewemployeesbeToexplainhowtoperformtheabove-mentionedfunctionsmosteffectivstudytheprofounddisciplineofHumanResourceManagementindepth.HerefourkeyaspectsofeffectiveHRMarediscussedinopenings,HRmanagermayhavelittlechoicebuthentheHRmanagercanusevarioubest.withinthecompany.Itofte2.Advertising.It'soneoftheexternalrecruitingmethods.Duetotheuseofmassmedia,theadvertisingmethodcouldattractamedium-localpaper,journal,TV,orinternet-dependsonthetypeofpositions.Nowadays,3.ExecutiveRecruiters(alsoknownasheadhunters)becausetheyhavemanycontactswithqualifiedcandida4.CollegeRecruiting.Collegerecruitingmeanssendinganempcarefullychosen.Therecruitersshouldbechosenonthebasisofhis/herabilityofidentifyitopcandidates.TheschoolshouldbeselectedbyitsreputationandperformanThetypeofjobgenerallydetermisurvey,formanagerialpositions,80%ofemployersusednewspaperads,Fortechnicaljobs,75%usedcollegerecruiting.Forrecruitingsalesperson,80%ofcompaniesmethodnamedpanelinterview.ThemostappropriatemethodwillbechosenaccordingtotherealThepanelinterviewmeansthecandidateisinterviewedinterviewers.ThepanelinterviewisoftenusedforrecruitmentofsInmanymodernorganizations,theconventioadditionalteststomeasurecan2.Aptitudetest-De7.Personalitytests-Somepersonalitytestinstruments,suchasquestionnaire,couldbeused.suitabilityforaparticularjob.Whendecidingwhichteststouse,thereasonsfortherecruitmentmustbeanewmemberofdesigningdepartmentmustbeselectedonthebFinally,afterdecidingwhichcandidatewithesuitablepersonifhe/shehastakenupajobofferedfromanothercompany.And,theunsuccessfulcandidatesshouldalsobeinfForemployers,trainingmeansdevelopoperatehis/hernewmachine,anewsalespersonhowtosellhis/herfirms'productdesigningdetailedtrainingplan.Throughtheneedsanalysis,theycouldidentifyspecificjobsthatneededtoimproveworkperformanceandproductivity,andtoensurethatthetrainingprogramwillbesuitedtotrainees'levelsofeducation,experien1.Analyzingtrainingneedsbasedonbusinlargelybedeterminedbythecompany'sbusinessandHRstrategiesforusingnewtechnology.Theresu2.Analyzingjob.Analyzingjobmeansexaminingindetailthecontentofjob,theperformance3.Analyzingtrainingneedsbasedonperformancereviews.Perform