江蘇省揚州市江都大橋鎮(zhèn)中學2020年高二語文下學期期末試卷含解析

江蘇省揚州市江都大橋鎮(zhèn)中學2020年高二語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。雅號劉懷遠小丁從小最忌諱的，是同學們喊他“丁麻子”。小丁眉清目秀面光皮滑，別說麻子，連個痣都沒有。原因出在他爸爸那里，他爸爸叫“丁麻子”。而他爸爸也是面白皮光的。椐說這個雅號源自他爸爸的爸爸，小丁的爺爺是個淺皮麻子。走在街上，俊朗的小丁很是出眾，不認識的就問：“這俊小子是誰家的？”“丁麻子家的?！眴柕木瓦七粕啵骸奥樽佑⒖?，兒子更好!”別人來買燒餅喊他爸爸“麻子”時，他爸爸都清脆而響亮地答應著。小丁同學多是知根知底的鄰居，在學校里都童言無忌地喊他“丁小麻子”，小丁可不心甘情愿。為摘掉這個世襲的綽號，他罵過娘，打過架，還是無濟于事。后來老師出面制止，才沒誰當面喊他丁麻子。不讓喊麻子，調(diào)皮搗蛋的同學就換了稱謂，叫他“石榴皮”叫了幾天，嫌不精準，又改成“外翻石榴皮”。多煩人啊，多傷害一個孩子的自尊啊。所以，從小到大，小丁對“麻子”二字避之不及。但他的叫“丁麻子”的父親有一手好手藝，會做燒餅，做的燒餅外酥里嫩，餅上的芝麻看著生，吃起來卻焦香，是得了小丁爺爺真?zhèn)鞯?。丁麻子燒餅香出街巷，譽遍全城，有時趕來買燒餅的人多，寧愿等上半小時。后來，丁麻子英年遇禍，年輕的小丁在悲痛之余，也長吁一口氣：父親走了，自己終于擺脫“麻子”二字了。小丁參加了工作，單位離家遠，沒人知道他的老底兒，再沒誰故意人前背后“麻子麻子”地刺激他。遠離“麻子”二字的小丁娶妻生子，生活美滿幸福。以為生活就這樣一帆風順下去了，工作單位卻仿佛一夜之間就垮了。小丁回到了家，雄心勃勃地搗騰了幾年服裝、家電，都是拿出去的錢多，收回來的錢少，單位買斷給的幾個錢就折騰光了。小丁又去找工作，當過兩個月保安，做不到一年的倉庫保管，終因各種原因作罷，飽受傷害的小丁灰頭土臉地蝸居家中，頭發(fā)花白的母親看他愁眉不展，說：“現(xiàn)在這個社會連瞎眼的雀兒都餓不死，還能餓了你七尺男兒？”小丁說：“呀，做生意沒本錢，去應聘沒特長，你說我能不餓著嗎？”媽媽也嘆口氣：“實在不行，重新拾起你爸爸的燒餅鋪，既不用投什么資，還沒有賒欠。”小丁說：“可我不會做燒餅啊?！眿屨f：“我沒白跟你爸這么多年，我會?！苯?jīng)過母親多天的培訓，小丁的燒餅店開張了。小丁是精心準備的；特級精白面粉，桶裝的一級食用油，上好的芝麻，加之嚴格按照母親親授的操作工藝。他做的燒餅也基本做到了外酥里嫩，芝麻焦香，生意卻不好。小丁嘆了氣，給出的理由是，畢竟不是爺爺和父親賣燒餅的那個年代了，現(xiàn)在小吃品種多，連洋早點都漂洋過海地來湊熱鬧。這天，小丁邊做燒餅，邊盤算下一步自己再改行干什么。走來位留著山羊胡子的老者，買了兩個燒餅，咬完一口就一愣，等把一個燒餅三口兩口吃完，才說：“燒餅做得不錯啊!”小丁說：“那就多吃幾個?！崩险哒f：“是家傳的手藝？”小丁搖搖頭，又點點頭，因為他想起了母親的手藝源自父親，父親的手藝源自爺爺，極不情愿地想起麻子的雅號帶給他的童年傷害。老者說，味道很像多年前的麻子燒餅呢。小丁臉紅了，說：“我是他兒子?！崩险叽蛄肯滦《『退匿佔诱f：“多好的老味道啊，做夢我都在回味，還以為失傳了呢，原來你叫個什么飄香燒餅，這讓我們怎么能找到?。俊崩先诉@么一嚷嚷，立馬起了廣告效應，上百個燒餅一下被搶光，小丁立刻如夢初醒?！岸÷樽訜灐睅讉€大字從容醒目地上了招牌，小丁的生意一下火起來，店前有時也要排隊了。這個年頭，除了買經(jīng)濟適用房，哪還有排隊的事情呀？買小丁的燒餅就要棑隊！沒半年，小丁又分別在城東和城西開了兩家分店，同時也發(fā)現(xiàn)有人悄悄地掛起了“麻子燒餅”的招牌。小丁氣壞了，他才是丁麻子唯一血統(tǒng)純正的傳人，怎能容忍別人分享“麻子”紅利？他沒見過爺爺，就請畫家按照他父親的照片畫了像，臉上任意而夸張地點上幾顆大黑點兒，然后去注冊了“丁庥子”商標，請了律師，經(jīng)過維權，小丁贏了。小丁還上了電視，面對千家萬戶，小丁字字鏗鏘句句煽情地大聲說：“老街舊鄰們，您還記得有著近百年歷史的麻子燒餅嗎？還記得四十年前賣燒拼的丁大麻子嗎？相信您一定還留著舌尖上的記憶。我是他老人家唯一的兒子，也就是丁麻子燒餅唯一的正宗第三代傳人。記住丁麻子，記住麻子燒餅，記住我，我就是新時代的丁麻子!”現(xiàn)在，誰都知道，已經(jīng)不親手做燒餅的燒餅店老板，那個臉白面光的中年人，叫丁麻子。(本文有刪改)10.埋解句中加點詞語的含義。（1）搖搖頭，又點點頭：（2）如夢初醒：11.文章寫小丁的“面光皮滑”“臉白面光”，各有什么用意？12.賞析文中劃線句子。13.本文多處運用對比手法，結合原文簡析。參考答案：10.（1）他不愿接受“麻子”這個雅號，迫于生計又無奈承認的復雜心情。（2）老者的啟發(fā)和燒餅的暢銷，讓他突然領悟到“丁麻子燒餅”的價值。

11.文首寫他的“面光皮滑”是突出他的眉清目秀，與下文的“雅號”作對比，也為他因傷害而努力逃避做鋪墊；文末寫他“臉白面光”強調(diào)了他的生活好轉(zhuǎn)、容光煥發(fā)，與他大打“丁麻子”品牌，成為新時代的丁麻子形成反差，富有意味。

12.（1）排比與反復的修辭手法，強調(diào)了自己與丁麻子燒餅的關系；（2）第二人稱的運用拉近了與街坊鄰居的關系，頗有鼓動性；（3）用“舌尖上的記憶”等時尚的語言引發(fā)大家對丁麻子燒餅的美好回憶；（4）設問手法喚起人們對過去美味的記憶；（5）口語化的表達，通俗易懂，生動有力。

13.（1）童年時代對雅號的排斥、逃避與后文對雅號的接受、繼承形成鮮明反差。（2）小丁失業(yè)在家的生計困窘與后文適應時代變化，靠“丁麻子”品牌獲得市場成功形成對比。（3）時代與社會環(huán)境的前后對比，人們對小丁的態(tài)度對比，小丁長相與雅號的對比，小丁燒餅生意的前后對比。【10題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要概念的含義的能力。需要聯(lián)系語境內(nèi)容分析。（1）結合“極不情愿地想起麻子的雅號帶給他的童年傷害”分析，“搖搖頭”是不愿意想起這個傷害，不愿意承認；“點點頭”，結合“因為他想起了母親的手藝源自父親，父親的手藝源自爺爺”分析可知，反映了他迫于生計又無奈承受的復雜心情。（2）結合“‘多好的老味道啊，做夢我都在回味，還以為失傳了呢，原來你叫個什么飄香燒餅，這讓我們怎么能找到??？’老人這么一嚷嚷，立馬起了廣告效應，上百個燒餅一下被搶光”分析，老者的話和燒餅的暢銷，讓他突然領悟到“丁麻子燒餅”的價值。【11題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結構，概括作品主題的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。寫小丁的“面光皮滑”“臉白面光”的用意，結合文本內(nèi)容分析。結合文本內(nèi)容“小丁眉清目秀面光皮滑，別說麻子，連個痣都沒有。原因出在他爸爸那里，他爸爸叫‘丁麻子’。而他爸爸也是面白皮光的。椐說這個雅號源自他爸爸的爸爸，小丁的爺爺是個淺皮麻子”“多煩人啊，多傷害一個孩子的自尊啊”分析可知，寫他的“面光皮滑”是突出他的眉清目秀，與下文的“雅號”作對比，也為他因傷害而努力逃避做鋪墊；結合文本內(nèi)容“小丁的生意一下火起來，店前有時也要排隊了。這個年頭，除了買經(jīng)濟適用房，哪還有排隊的事情呀……請了律師，經(jīng)過維權，小丁贏了”“記住丁麻子，記住麻子燒餅，記住我，我就是新時代的丁麻子”分析可知，文末寫他“臉白面光”強調(diào)了他的生活好轉(zhuǎn)、容光煥發(fā)，與他大打“丁麻子”品牌，成為新時代的丁麻子形成反差?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。賞析句子，我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。“您還記得有著近百年歷史的麻子燒餅嗎”，第二人稱的運用拉近了與街坊鄰居的關系，設問手法喚起人們對過去美味的記憶；“相信您一定還留著舌尖上的記憶”，用“舌尖上的記憶”等時尚的語言引發(fā)大家對丁麻子燒餅的美好回憶；多次用“還記得”“記住”等詞語，用排比與反復的修辭手法，強調(diào)了自己與丁麻子燒餅的關系。【13題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。題干提示為“對比手法”，立足文本內(nèi)容，找出對應內(nèi)容分析。結合文本內(nèi)容“為摘掉這個世襲的綽號，他罵過娘，打過架，還是無濟于事。后來老師出面制止，才沒誰當面喊他丁麻子”“我是他老人家唯一的兒子，也就是丁麻子燒餅唯一的正宗第三代傳人。記住丁麻子，記住麻子燒餅，記住我，我就是新時代的丁麻子”分析，童年時代對雅號的排斥、逃避與后文對雅號的接受、繼承形成鮮明反差。結合文本第四節(jié)和第七節(jié)內(nèi)容分析，小丁失業(yè)在家的生計困窘與后文適應時代變化，靠“丁麻子”品牌獲得市場成功形成對比。結合文本內(nèi)容“小丁眉清目秀面光皮滑，別說麻子，連個痣都沒有”分析，小丁長相與雅號的對比。還如時代與社會環(huán)境的前后對比，人們對小丁的態(tài)度對比等。【點睛】對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術效果和感染力。2.閱讀下面的作品，完成后面題目。竹排嫂劉心武制竹排的原料，一是竹子。大貨車運來竹子，卸下，先要破開，再截成一定的長度，然后在截好的竹板上打孔。再就是比較細的鋼筋，用來將打好眼的竹板串起。固定的方式有兩種：一種是用能套住鋼筋頭的扳子，將露出竹排兩邊的鋼筋頭掰彎，箍定竹排；另一種是鋼筋段兩端有螺紋，將螺母旋進去箍緊。這并不是輕松的體力活兒，本應由男子漢來干，但是如今鎮(zhèn)子附近的村里，留守的男子多是老弱病殘，于是，形成了竹排嫂大軍。她們生產(chǎn)出的竹排，隔幾天就有大貨車來裝走，老板望著滿載的貨車遠去，笑逐顏開，竹排嫂們則盼著運竹子的貨車到來，那樣，她們就可以繼續(xù)掙錢了。她們掙的是計件工資。每天東方發(fā)亮她們就來，露天干活，中午不回村，自帶饅頭，就著花生米，喝老板供應的開水，吃完喝完，稍稍說笑一陣，再接著干，直到天光模糊。收工時當著老板的面點數(shù)，算下來，每個竹排嫂平均每天能掙80元，一個月下來，能有2000多元的收入。這收入她們至關重要，在城里務工的男人雖然每天的工資比她們高許多，但是要等到春節(jié)前，才能領足工資，若是大小老板拖欠，還得抗爭一番才能把錢帶回家，因此，竹排嫂們每月一結的收入，便是家中老小生活的切實支撐。羊群有頭羊，竹排嫂里有“頭嫂”，她男人恰好姓祝，包括老板在內(nèi)大家就都叫她竹嫂。竹嫂五官端正，身體健壯，皮膚黧黑，嗓門特大。她男人在北京建筑工地做鋼筋工。往往是，下小雨了，竹嫂帶領姐妹們退進簡陋的檐棚下，繼續(xù)制造竹排；雨下大了，有的人不干了，她套個雨披，還干，直到瓢潑大雨傾瀉而來，她才罷休。她兒子上小學，放了學，就來工地找她，她讓孩子趴在制造好的竹排垛上寫作業(yè)，后來，另幾位竹排嫂也讓自己的孩子放學過來，幾個孩子一起寫作業(yè)。竹嫂有時會去院外小店，買來小瓶的奶發(fā)給孩子們吃。有次老板進的竹子，破開后飛出粉塵，顯然那竹子是讓蟲子啃過了，老板還讓制成建筑工地用于蹬踩的竹排，竹嫂就抗議：“不行！建筑工人上去不安全！”老板說：“知道你男人是干那個的，可哪能那么巧，偏趕上他去踩呢？再說，這樣的竹片也不至于就會踩折！”竹排嫂們的男人都是在建筑工地干活的，聽了老板這話，一窩蜂反駁，一個說：“她男人沒踩上，我男人踩折了摔下來你償命！”一個說：“誰踩上也是個地雷！”竹嫂就跟老板說：“我們還給你拿它做竹排，不過不是做建筑工地用的，做成養(yǎng)羊用的那種！”養(yǎng)羊的竹排承重不用那么講究，而且，竹片之間要留縫，好讓羊屎蛋漏下去，當然，批發(fā)價也就低許多。老板不愿意：“最近哪有來要那個貨的??！”竹嫂就做主：“姐妹們，這批竹子咱們就給他弄成養(yǎng)羊用的！”又對老板說：“你不能賺黑心錢，你要有良心！做成的羊排給你碼得齊齊的，早晚能銷出去！”老板退讓了：“好吧好吧，你個竹嫂，還真惹不起你！”來了個新手，原來是在鞋廠打工的，鞋廠生意不好，被裁了，來做竹排。為了計件多得，她串竹排的時候，本該在上好螺母以后，用銼子把露出的螺紋銼花，以防螺母在運送、擺放過程中震松，她卻省略了那道工序，直到收工前，才被竹嫂發(fā)現(xiàn)。竹嫂不依，那新手說：“你倒比老板還狠，哪有那么巧的事，偏我做的就散架！”吵到老板那里，老板對那新手說：“你的男人，是在城里收廢品吧？你要不跟竹嫂她們一條心，我也不敢用你了。我出的竹排為什么供不應求，口碑那么好？就因為在我這里干活的媳婦們，男人全在城里建筑工地干活，她們的心思，是質(zhì)量的保證。你想干下去，就得聽竹嫂的，連我也得讓她三分！”結果，那天竹排嫂們加班，把那新手做的竹排一個個找出來再加工。她們不再爭吵，而是一起唱起了流行歌曲……（有刪改）

12．小說第一段詳細介紹竹排的制作原料和方法有何作用？（4分）13．小說最后兩段中老板的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程？這樣寫有什么作用？（6分）14．竹嫂具有什么樣的性格特征？請結合文本簡要分析。（4分）15．請?zhí)骄啃≌f結尾竹排嫂們“不再爭吵，而是一起唱起了流行歌曲”的豐富意蘊。（6分）參考答案：12．①說明制作竹排的活兒并不輕松，襯托竹排嫂們的吃苦耐勞。②為下文敘寫竹排嫂們保證竹排質(zhì)量的情節(jié)做鋪墊。（每點2分）13．（1）老板先是為了利益不顧質(zhì)量，要用被蟲啃過的竹子生產(chǎn)竹排，并且狡辯；后來妥協(xié)，不情愿地接受了用被蟲啃過的竹子生產(chǎn)養(yǎng)羊用的竹排的決定；最后竹排優(yōu)良的質(zhì)量贏得了口碑，老板立場鮮明地盛贊竹排嫂們的質(zhì)量意識。（4分）（2）老板的態(tài)度變化推動了故事情節(jié)發(fā)展，襯托出竹排嫂們強烈的責任意識。（2分）14．①勤勞善良。雨下大了，有的人不干了，她還接著干；買小瓶的奶發(fā)給孩子們吃。②有強烈的責任心。她首先抗議老板使用被蟲啃過的竹子制建筑工地用的竹排，為建筑工人的安全著想。③潑辣勇敢。與老板爭論未果，竹嫂就做主將被蟲啃過的竹子做成養(yǎng)羊用的竹排。④聰慧。把被蟲啃過的竹子做成養(yǎng)羊用的竹排，既保證了安全又在一定程度上維護了老板的利益。（每點l分）15．①新手被竹排嫂們的真善美感染，她們團結在一起，快樂地勞動。②竹排嫂們的付出得到了老板的肯定，她們難抑愉悅之情。③展現(xiàn)了竹排嫂們對生活的熱忱，表現(xiàn)了她們心靈的淳樸之美。（每點2分）12．【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】段落作用題解題思路：1．段落的作用（結構+內(nèi)容）2．結構：確認指定段落在行文中的位置。

開頭：統(tǒng)領全篇、引起下文、營造氛圍。本題就是開頭段的作用。中間：承上啟下、對比反襯、伏筆鋪墊。比如本題就是中間段落。結尾：首尾呼應、總結全文、深化主題。3．內(nèi)容：概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情感。答題格式：結構（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）。本題答題注意結合文文本內(nèi)容。13．【試題分析】題干“小說最后兩段中老板的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程？這樣寫有什么作用？”這是一道考查情節(jié)的作用的題目，答題時抓住關鍵詞語“態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程”“作用”，答題區(qū)間“最后兩段”。首先表明什么變化，然后從情節(jié)、主旨角度分析作用?！究键c定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】段落作用題解題思路：1．段落的作用（結構+內(nèi)容）2．結構：確認指定段落在行文中的位置。

開頭：統(tǒng)領全篇、引起下文、營造氛圍。本題就是開頭段的作用。中間：承上啟下、對比反襯、伏筆鋪墊。比如本題就是中間段落。結尾：首尾呼應、總結全文、深化主題。3．內(nèi)容：概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情感。答題格式：結構（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）。本題答題首先表明什么變化，然后從情節(jié)、主旨角度分析作用。14．【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可從要緊抓人物的言行舉止分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構成情節(jié)的基礎，是展示人物性格的手段．優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征．一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因、人物間的關系、作者傾向等分析人物形象。15．【試題分析】首先要審題，一審題干出題的方向，二審我們需要答什么，三審答案的模式。題干問的是“請?zhí)骄啃≌f結尾竹排嫂們‘不再爭吵，而是一起唱起了流行歌曲’的豐富意蘊”。答題的角度有：內(nèi)涵、作用、技巧特色、主旨等?！安辉贍幊场北砻餍率直恢衽派﹤兊恼嫔泼栏腥?，她們團結在一起，快樂地勞動?！?，而是一起唱起了流行歌曲”竹排嫂們的付出得到了老板的肯定，她們難抑愉悅之情，同時展現(xiàn)了竹排嫂們對生活的熱忱，表現(xiàn)了她們心靈的淳樸之美?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】探究文中重要語句的豐富含意與分析文中重要語句的豐富含意在答題方法上是相同的，都要抓住句中關鍵詞語、結構層次、表達特色并聯(lián)系上下文，只是前者在選取句子上不同，它一定選取最能涵蓋全文主旨、情感或關涉文章的多數(shù)內(nèi)容的句子作探究，不像后者可以選取一些關涉局部文字的句子。前者之所以叫探究，是因為它強調(diào)由淺入深、由表層到深層。一般而言，第一個點是該句的表層意思，第二個點是背后的意思，第三個點是與主旨、情感相關的意思，第四個點可能是結合背景或聯(lián)系現(xiàn)實得出的意思。角度可以考慮以下方面：（1）作品中的人，有內(nèi)涵的景、物；（2）作品表面；（3）作品內(nèi)涵；（4）作品背景；（5）作者；（6）讀者。這類探究題答案基本上是對文章多層內(nèi)容的高度概括，需要切分文章相關區(qū)域的表述層次，或者區(qū)分散文中的不同材料，以找到探究的不同角度、不同層面。注意答案語言組織的兩種類型。目前探究題答案表述形式有兩種：一是注重探究的多角度，每一角度能寫出探究的依據(jù)（即文本根據(jù)）和結論；二是注重探究的深度，只選擇多角度中的一個角度，亮明觀點，并結合文本內(nèi)外，充分寫出理由來，答案是“觀點＋理由”形式?？忌艘罁?jù)題干要求，采用相應的形式。3.閱讀下面的文章，完成文后各題。（12分）無關歲月蔣勛（1）時間其實是一條永不停止的長河，無法從中分割出一個截然的段落。我們把時間劃分成日、月、年，是從自然借來某一種現(xiàn)象，以地球、月球、太陽或季節(jié)的循環(huán)來假設時間的段落。時間，也便儼然有了起點和終點，有了行進和棲止，有了盛旺和凋零，可以供人感懷傷逝。（2）“抽刀斷水水更流”，在歲月的關口，明知道這關口什么也守不住，卻因為這虛設的關口，仿佛也可以駐足流連片刻，可以掩了門關，任他外面急景凋年，我自與歲月無關?。?）今日的過年是與我童年相差很大了。（4）在父母的觀念中，過年是一件了不得的大事。1951年，我們到臺灣，不僅保留了故鄉(xiāng)過年的儀節(jié)規(guī)矩，也同時增加了不少本地新的習俗，我孩童時代的過年便顯得異常熱鬧忙碌。（5）母親對于北方過年的講究十分堅持。一進臘月，各種腌臘風干的食物，便一一吊曬在墻頭竹竿上。用土壇封存發(fā)酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒釀，一缸一甕靜靜置于屋檐角落。我時時要走近去，把耳朵俯貼在壇面上，仿佛可以聽到那平靜厚實的穩(wěn)重大缸下醞釀著美麗動人的聲音。（6）在忙碌與興奮中，也夾雜著許多不可解的禁忌。孩子們一再被提醒著不準說不吉祥的話。在臘月間打破器物母親也十分忌諱，如果不慎失手打碎了盤碗，必說一句：“歲歲（碎碎）平安?！边@些小時候不十分懂，大了以后又有點厭煩的瑣細行為，現(xiàn)今回想起來是有不同滋味的。（7）遠離故土的父母，在異地暫時安頓好簡陋的居處，稍稍歇息了久經(jīng)戰(zhàn)亂的恐懼不安，稍稍減低了一點離散、饑餓、流亡的陰影，他們對于過年的慎重，他們許多看來迷信的禁忌，他們對食物刻意豐盛的儲備，今天看來，似乎都隱含著不可言說的辛酸與悲哀。（8）孩童時的過年，對我便有著這深重的意義，而特別不能忘懷的自然是過年的高潮——除夕之夜了。除夕當天，母親要蒸好幾百個饅頭。數(shù)量多到過年以后一兩個月，我們便重復吃著一再蒸過的除夕的饅頭。而據(jù)母親說，我們離開故鄉(xiāng)的時候，便是家鄉(xiāng)的鄰里們匯聚了上百個饅頭與白煮雞蛋，送我們一家上路的。（9）饅頭蒸好，打開籠蓋的一刻，母親特別緊張，她的慎重的表情也往往使頑皮的我們安靜下來，仿佛知道這一刻寄托著她的感謝、懷念，她對幸福圓滿簡單到不能再簡單的祝愿。（10）在母親忙著準備年夜飯的時候，父親便裁了紅紙，研了墨，用十分工整的字體在上面寫一行小字：“歷代本門祖宗神位”。（11）父親把這字條高高貼在白墻上，下面用新買的腳踏縫衣機做桌案，鋪了紅布，置放了幾盤果點，兩臺蠟燭，因為沒有香爐便用舊香煙罐裝了米，上面覆了紅紙，端端正正插了三炷香。香煙繚繞，我們都依序跪在小竹凳上：向這簡陋到不能再簡陋的宗族的祖先神祠叩了頭。雖然簡陋到不能再簡陋，但在我的記憶中，卻如同華貴莊嚴的神庥①俎豆②，有我對生命的慎重，有我對此身所有一切的敬與愛，使我此后永遠懂得珍惜，也懂得感謝。（12）我喜歡除夕。年事增長，再到除夕，仿佛又回到了那領壓歲錢的歡欣。我至今仍喜歡“壓歲錢”這三個字，那樣粗鄙直接，卻說盡了對歲月的惶恐、珍重，和一點點的快樂。而這些，封存在簇新的紅紙袋中，遞傳到孩童子侄們的手上，那抽象無情的時間也仿佛有可以寄托的身份，有許多期許，有許多愿望。

（有刪改）【注】①神庥（xiū）：神靈護佑。②俎豆：俎（zǔ）和豆，古代祭祀、宴饗時盛食物用的兩種禮器。16．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（4分）（

）A．第（1）段中作者認為，時間本是不可分割的，但人為地把它分出段落，時間便富有了人的情感。B．文章第（3）段承上啟下，是過渡段，從描繪今日的過年，自然過渡到對童年時過年情景的回憶。C．母親在臘月間若不慎打碎了盤碗，必說一句“歲歲（碎碎）平安”，這樣寫意在說明母親迷信。D．除夕時母親要蒸幾百個饅頭，這不僅寄托了母親對簡單生活的感謝和祝愿，也暗含思鄉(xiāng)之情。E．本文以“無關歲月”為題，卻又處處表達對時光的感懷傷逝，對年關歲月的感悟，耐人尋味。17．文章第（11）段中劃線部分，生動細致地描寫了父親祭祖的情形，這樣寫有何用意？請簡要回答。（4分）18．文章第（12）段寫道“我喜歡除夕”，請結合（4）~（12）段內(nèi)容，說說“我喜歡除夕”的原因。（4分）參考答案：16．BC17．說明父親祭祖非常慎重，虔誠，表現(xiàn)了他對先祖的懷念和崇敬，對先祖或神靈護佑的祈求；父親的行為也讓我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝。18．過年異常熱鬧而忙碌；過年食物豐盛；過年有許多禁忌，感覺神秘；對除夕夜尤其感到意義深重（母親的感謝，懷念和祝愿；父親教我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝）；有領壓歲錢的歡欣?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，此題的選項C．B就是文本內(nèi)容表述不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。17．試題分析：這是一處細節(jié)描寫，通過人物動作的細節(jié)刻畫，來揭示人物的內(nèi)心世界和心理活動。其作用主要就內(nèi)容作用展開分析即可?！究键c定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】分析細節(jié)作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確文體特征，聯(lián)系問題特征進行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。如本題說明父親祭祖非常慎重，虔誠，表現(xiàn)了他對先祖的懷念和崇敬，對先祖或神靈護佑的祈求。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證。如本題“我喜歡除夕”的原因，過年異常熱鬧而忙碌；過年食物豐盛；過年有許多禁忌，感覺神秘；對除夕夜尤其感到意義深重（母親的感謝，懷念和祝愿。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成1～4題。溫恢字曼基，太原祁人也。父恕，為涿郡太守，卒?；帜晔澹蛦蔬€歸鄉(xiāng)里，內(nèi)足于財。恢曰：“世方亂，安以富為？”一朝盡散，振施宗族。州里高之，比之郇越①。舉孝廉，為廩丘長，鄢陵、廣川令，彭城、魯相，所在見稱。入為丞相主簿，出為揚州刺史。太祖曰：“甚欲使卿在親近，顧以為不如此州事大。故書云：‘股肱良哉，庶事康哉?！脽o當?shù)檬Y濟為治中輔卿邪？”時濟見為丹楊太守，乃遣濟還州。又語張遼、樂進等曰：“揚州刺史曉達軍事，動靜與共咨議?！苯ò捕哪?，孫權攻合肥，是時諸州皆屯戍。恢謂兗州刺史裴潛曰：此間雖有賊不足憂而畏征南方有變今水生而曹仁縣軍無有遠備關羽驍銳乘利而進必將為患于是有樊城之事。詔書召潛及豫州刺史呂貢等，潛等緩之。恢密語潛曰：“此必襄陽之急欲赴之也。所以不為急會者，不欲驚動遠眾。一二日必有密書促卿進道，張遼等又將被召。遼等素知王意，后召前至，卿受其責矣！”潛受其言，置輜重，更為輕裝速發(fā)，果被促令。遼等尋各見召，如恢所策。文帝踐阼，以恢為侍中，出為魏郡太守。數(shù)年，遷涼州刺史，持節(jié)領護羌校尉。道病卒，時年四十五。詔曰：“恢有柱石之質(zhì)，服事先帝，功勤明著。及為朕執(zhí)事，忠于王室，故授之以萬里之任，任之以一方之事。如何不遂，吾甚憫之！”賜恢子生爵關內(nèi)侯。生早卒，爵絕。

（節(jié)選自《三國志》）【注】①郇越：古代的賢者。1.對下列句子中加點的字的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A.今水生而曹仁縣軍

縣軍：縣里的軍隊B.如恢所策

所策：所謀劃的C.文帝踐阼

踐阼：登上皇位

D.恢有柱石之質(zhì)

柱石：擔當國家重任的人2.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．此間雖有賊不足憂/而畏征南/方有變/今水生而曹仁/縣軍無有遠備/關羽驍銳乘利/而進必將為患。B．此間雖有賊不足憂/而畏征南方有變/今水生而曹仁/縣軍無有遠備/關羽驍銳乘利而進/必將為患。C．此間雖有賊/不足憂/而畏征南方有變/今水生而曹仁縣軍/無有遠備/關羽驍銳/乘利而進/必將為患。D.此間雖有賊/不足憂/而畏征南方有變/今水生而曹仁縣軍/無有遠備/關羽驍銳/乘利而進必將為患。3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A.溫恢一向樂善好施，家里很是富有，但他把錢財分給了宗族，受到人們的尊敬和愛戴。B.溫恢很有軍事謀略。曹操曾經(jīng)對自己的手下說，遇到事情可以多和溫恢商量再做定奪。C.溫恢很有遠見。他能夠準確地判斷出曹仁將要受到關羽的攻擊而提醒兗州刺史，后來果如他所料。D.溫恢能夠清楚地知道曹操的用意，所以給裴潛提建議，讓他加快行程，裴潛接受了他的建議，所以，沒有受到責罰。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）甚欲使卿在親近，顧以為不如此州事大。（2）此必襄陽之急欲赴之也。所以不為急會者，不欲驚動遠眾。參考答案：1．A2．C3．A4．（1）（我）非常想讓你留在我身邊，只不過認為沒有揚州的事情重要。（2）這一定是襄陽的急難，想要讓眾將前往，不下令讓眾將緊急前往的原因是不想驚動遠方的軍隊。1．試題分析：“縣軍”即“懸”軍，深入敵境的孤軍?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意。本題“縣”是通假字“懸”，根據(jù)語境可知是孤軍深入。2．【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點撥】斷句時首先要仔細閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標志詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯(lián)詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對偶、反復之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。“畏”的賓語南方有變；“縣”通“懸”，“縣軍”為“曹仁”的謂語；“乘利而進”的主語關羽。

3．試題分析：溫恢不是一向樂善好施，他是看到國家將要發(fā)生變亂，認為聚集財富是沒有用處的?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內(nèi)容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。4．試題分析：（1）省略句；“甚”，非常；“親近”，留在我身邊；“顧”，只不過；“以為”，認為。每點1分。（2）“必”，一定；“（襄陽之）急”，襄陽的急難；“赴”，使……前往；“所以”，……的原因；“遠眾”，名詞，遠方的軍隊。每點1分?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應該前后推導,認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義?！緟⒖甲g文】

溫恢字曼基，是太原郡祁縣人。父親溫恕，任涿郡太守，去世的時候，溫恢十五歲，送喪回鄉(xiāng)，家里十分富有。溫恢說：“世上剛剛開始大亂，要這么多錢有什么用呢？”一下子把家財全部散出給自己宗族的人，幫助他們振興家業(yè)。州里認為他的作法高尚，把他同州里的先賢郇越相比。溫恢被推舉為孝廉，作過廩丘縣長，鄢陵、廣川縣的縣令，彭城、魯城的相，所在的地方對他有好評。又入朝作丞相主簿，出任揚州刺史。太祖曹操對他說：“我非常愿意讓您在我身邊做事，但又認為揚州的事情更為重要?！渡袝飞险f‘十分親近且辦事得力的大臣如果良好，那么諸事都會安寧’。是不是需要讓蔣濟來擔任治中輔助您呢？”當時蔣濟正任丹楊太守，于是便下令讓他回到揚州。曹操又對將軍張遼、樂進等人說：“揚州刺史溫恢通曉軍事，進退要和他共同商議。”建安二十四年（219），孫權統(tǒng)兵攻打合肥。那時候各州都屯兵守衛(wèi)，溫恢對兗州刺史裴潛說：“這里雖然有賊兵，但還構不成威脅，所害怕的是曹仁的征南部隊遭遇變故?，F(xiàn)在洪水已經(jīng)來了，而曹仁讓孤軍深入敵境沒有防備。關羽驍勇善戰(zhàn)，率領精銳部隊，借著地利進攻，一定會造成禍害。”后來果然有水淹樊城的事。朝廷下詔書征召裴潛以及豫州刺史呂貢等人，裴潛等人拖延不動。溫恢秘密地對裴潛說：“這一定是襄陽危急，要讓你們趕去支援。之所以沒有大張旗鼓急著讓你們聚集，是因為朝廷不愿驚動遠處的部隊。一兩天內(nèi)一定會有密書催促你們上路，張遼等人也會被召去援助，他們一向知道魏王的心思，一定會后召先到，您可就要受責備了！”裴潛聽從了溫恢的話，放棄了輜重，讓部下改換輕裝迅速出發(fā)。果然接到了催促進軍的命令，張遼等人不久也分別被征召，完全像溫恢所預料的那樣。魏文帝即位，用溫恢為侍中，又出京擔任魏郡太守。過了幾年，升任涼州刺史，又持著朝廷的節(jié)鉞領受護羌校尉的職務，赴任途中病死，死時四十五歲。文帝發(fā)布詔書說：“溫恢有支撐社稷的素質(zhì)，為先帝做事，勞苦功高；為朕辦事，能夠忠于王室，所以把萬里以外的重任委托給他，讓他執(zhí)掌一個方面的大事。為何不能壽終正寢，我非常悲痛！”文帝賜予他兒子溫生關內(nèi)侯的爵位，溫生死得早，爵位便斷絕了。5.閱讀下面的文言文，完成13——17題（17分）圬者王承福傳

韓愈圬①之為技，賤且勞者也。有業(yè)之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓。承福其名。世為京兆長安農(nóng)夫。天寶之亂，發(fā)人為兵。持弓矢十叁年，有官勛，棄之來歸。喪其土田，手鏝②衣食，余叁十年。舍于市之主人，而歸其屋食之當焉。視時屋食之貴賤，而上下其圬之傭以償之；有余，則以與道路之廢疾餓者焉。

又曰：“粟，稼而生者也；若布與帛，必蠶績而后成者也；其他所以養(yǎng)生之具，皆待人力而后完也；吾皆賴之。然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也；而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍鏝以嬉。夫鏝易能，可力焉，又誠有功；取其直，雖勞無愧，吾心安焉。夫力易強而有功也；心難強而有智也。用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾特擇其易為無愧者取焉。

“嘻！吾操鏝以入富貴之家有年矣。有一至者焉，又往過之，則為墟矣；有再至、叁至者焉，而往過之，則為墟矣。問之其鄰，或曰：“噫！刑戮也?！被蛟唬骸吧砑人?，而其子孫不能有也。”或曰：“死而歸之官也?！蔽嵋允怯^之，非所謂食焉怠其事，而得天殃者邪？非強心以智而不足，不擇其才之稱否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而強為之者邪？將富貴難守，薄功而厚饗之者邪？抑豐悴有時，一去一來而不可常者邪？吾之心憫焉，是故擇其力之可能者行焉。樂富貴而悲貧賤，我豈異于人哉？”

又曰：“功大者，其所以自奉也博。妻與子，皆養(yǎng)于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也?！币簧矶窝桑m圣者不可為也。

愈始聞而惑之，又從而思之，蓋所謂“獨善其身”者也。然吾有譏焉謂其自為也過多其為人也過少其學楊朱之道者邪楊之道不肯拔我一毛而利天下。而夫人以有家為勞心，不肯一動其心以蓄其妻子，其肯勞其心以為人乎哉？雖然，其賢于世者之患不得之，而患失之者，以濟其生之欲，貪邪而亡道以喪其身者，其亦遠矣！又其言，有可以警余者，故余為之傳而自鑒焉。注：①圬：（wū）粉刷墻壁。技：手藝，技能

②鏝（màn）：鏝子，粉刷墻壁的工具。13.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A有業(yè)之

業(yè)：職業(yè)B舍于市之主人

舍：寄居C知其不可而強為之者

強：勉力D余為之傳而自鑒焉

鑒：照（鏡子）14.下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一組是（

）A皆待人力而后完也

蟹六跪而二螯B有一至者焉，又往過之

安能以身之察察，受物之汶汶者乎C用力者使于人

使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫D其肯勞其心以為人乎哉？

曾不能毀山之一毛，其如土石何15.下列對原文內(nèi)容概括與賞析，不正確的一項是（

）

A泥瓦匠王承福認為用力者使于人，自己不做官而做低賤辛苦的泥瓦匠是應該的。B泥瓦匠王承福認為那些富貴人家富不過二代三代是因為對自己的能力沒有正確的評價。C泥瓦匠王承福認為一個人只能盡自己的能力做好一件事，勞心又勞力是圣人也做不到的。D韓愈認為王承福雖然做到了獨善其身，但一毛不拔，不利天下。16.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（3分）然吾有譏焉謂其自為也過多其為人也過少其學楊朱之道者邪楊之道不肯拔我一毛而利天下。17.把文中劃橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語（1） 然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也（2分）

（2） 其賢于世者之患不得之，而患失之者，以濟其生之欲，貪邪而亡道以喪其身者，其亦遠矣?。?分）

參考答案：13、A（以….為業(yè)）14、D（D都是表反問語氣，A前面是表承接，后面是并列；B前面是代詞，后面是定語后置的標志；C前一個是表被動，后一個是“比”）

15、D（不利天下不對）

16、然吾有譏焉/謂其自為也過多/其為人也過少/其學楊朱之道者邪/楊之道/不肯拔我一毛而利天下17(1)但是人不可能做所有的事，個人盡自己的能力來（相互協(xié)作以）求得生存也就是應該的（合適的）了。（主謂倒裝，“宜”是“應該”的意思。)(2)他比當世那些患得患失，來滿足自己的欲望，貪婪無道最終喪命的人高明得多了?。ā坝凇睜钫Z后置譯時要恢復正常語序；“濟”滿足；“喪”注意使動用法。）【譯文】粉刷墻壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個人以這作為職業(yè)，樣子卻好像自在滿意。聽他講的話，言詞簡明，意思卻很透徹。問他，他說姓王，承福是他的名。祖祖輩輩是長安的農(nóng)民。天寶年間發(fā)生安史之亂，抽調(diào)百姓當兵，他也被征入伍，手持弓箭戰(zhàn)斗了十三年，有官家授給他的勛級，但他卻放棄官勛回到家鄉(xiāng)來。由于喪失了田地，就靠拿著饅子維持生活過了三十多年。他寄居在街上的屋主家里，并付給相當?shù)姆孔?、伙食費。根據(jù)當時房租、伙食費的高低，來增減他粉刷墻壁的工價，歸還給主人。有錢剩，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、饑餓的人。ks5u

他又說：“糧食，是人們種植才長出來的。至于布匹絲綢，一定要靠養(yǎng)蠶、紡織才能制成。其他用來維持生活的物品，都是人們勞動然后才完備的，我都離不開它們。但是人們不可能樣樣都親手去制造，最合適的做法是各人盡他的能力，相互協(xié)作來求得生存。所以，國君的責任是治理我們，使我們能夠生存，而各種官吏的責任則是秉承國君的旨意來教化百姓。責任有大有小，只有各盡自己的能力去做，好像器皿的大小雖然不一，但是各有各的用途。如果光吃飯不做事，一定會有天降的災禍。所以我一天也不敢丟下我泥饅子去游戲嬉戲。粉刷墻壁是比較容易掌握的技能，可以努力做好，又確實有成效，還能取得應有的報酬，雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然。力氣容易用勁使出來，并且取得成效，腦子卻難以勉強使它獲得聰明。這樣，干體力活的人被人役使，用腦力的人役使人，也是應該的。我只是選擇那種容易做而又問心無愧的活來取得報酬哩！

“唉！我拿著鏝子到富貴人家干活有許多年了。有的人家我只去過一次，再從那里經(jīng)過，當年的房屋已經(jīng)成為廢墟了。有的我曾去過兩次，三次，后來經(jīng)過那里，也成為廢墟了。向他們鄰居打聽，有的說：‘唉！他們家主人被判刑殺掉了。’有的說：‘原主人已經(jīng)死了，他們的子孫不能守住遺產(chǎn)?！灿械恼f：‘人死了，財產(chǎn)都充公了?！覐倪@些情況來看，不正是光吃飯不做事遭到了天降的災禍嗎？不正是勉強自己去干才智達不到的事，不選擇與他的才能相稱的事卻要去充數(shù)據(jù)高位的結果嗎？不正是多做了虧心事，明知不行，卻勉強去做的結果嗎？也可能是富貴難以保住，少貢獻卻多享受造成的結果吧！也許是富貴貧賤都有一定的時運，一來一去，不能經(jīng)常保有吧？我的心憐憫這些人，所以選擇力所能及的事情去干。喜愛富貴，悲傷貧賤，我難道與一般人不同嗎？”

他還說：“貢獻大的人，他用來供養(yǎng)自己的東西多，妻室兒女都能由自己養(yǎng)活。我能力小，貢獻少，沒有妻室兒女是可以的。再則我是個干體力活的人，如果成家而能力不足以養(yǎng)活妻室兒女，那么也夠操心的了。一個人既要勞力，又要勞心，即使是圣人也不能做到啊！”

略6.閱讀以下段落，完成15-19題（共14分，其中選擇題每題各2分）（一）夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉？仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。（二）漁父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨?何故深思高舉，自令放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”（三）太史公曰：余讀《離騷》、《天問》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。適長沙，過屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人。及見賈生吊之，又怪屈原以彼其材，游諸侯，何國不容？而自令若是。讀《鵬鳥賦》（賈誼作品），同生死，輕去就，又爽然自失矣！15．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）Ａ．且夫臧獲婢妾，猶能引決猶：尚且Ｂ．而文采不表后也表：顯露Ｃ．及見賈生吊之吊：慰問Ｄ．同生死，輕去就同：以……為同16、指出下列句子中加點虛詞的意義是相同的一項(

)

A.況仆之不得已乎？

不知東方之既白B.幽于糞土之中而不辭者

何不餔其糟而歠其醨C.又怪屈原以彼其材

其遠而無所至極邪D.少卿視仆于妻子何如哉

圣人不凝滯于物

17、翻譯文中畫線的句子。（共5分）（1）至激于義理者不然，乃有所不得已也。（2分）___________________________________________________________（2）適長沙，過屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人。（3分）___________________________________________________________18、司馬遷“隱忍茍活”、屈原“寧赴湘流”的原因是什么？從文段（一）、（二）中找出原句回答。（2分）_____________________________________________________________________________19、從文段（三）看，司馬遷是如何評價屈原的？（3分）_____________________________________________________

______

參考答案：15、C（吊:憑吊

）16、A(A之：取獨

B而：卻/并且

C其：代詞他的/

或許，還是

D于：對于/被)17、翻譯文中畫線的句子。（5分）（1）至于那些被義理所激發(fā)的人有所不同，那是有不得已之處。（２分）（被動和判斷句式各1分，句子通順考慮給分）（2）我到長沙，尋訪屈原投江的地方，不禁黯然垂淚，追懷屈原高尚的為人。（３分）（過，所字結構和見各1分，句子通順考慮給分）18、（2分）（不是原文的不給分）所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。

/安能以身之察察，受物之汶汶者乎？或安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”19、從文段（三）看，司馬遷是如何評價屈原的？（3分）從“未嘗不垂涕，想見其為人”一句可以看出司馬遷非常仰慕屈原高尚的品德；司馬遷起初并不贊成屈原赴死，為他的死感到可惜；后來讀了賈誼的《鵬鳥賦》，了解了的生死觀，有否定了自己先前的看法，對屈原的選擇給予深深的同情。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面一則寓言故事，寫出與本故事主旨相吻合的成語。（不少于4個）（4分）喜鵲喜歡把巢筑在高高的樹頂上。但秋風一起，便搖搖欲墜。喜鵲和孩子們蜷縮巢中，驚恐萬狀。有一種喜鵲自以為很聰明，在夏天未到之時，就想到了秋天。它預科到秋季肯定會刮大風。使不顧勞累將巢穴從高高的樹頂上搬到低矮的樹椏上，新筑的窩巢真的是舒適安全，大風再也不會侵擾它了。夏天到了，濃密的樹陰是歇涼的好去處，人們一抬頭就看到了喜鵲的窩巢，再一伸手，就可以輕易地掏到窩巢中的小鵲或鵲蛋。小孩子們也找來竹竿，爭相搶挑巢里的小鵲和鵲蛋?？蓱z的喜鵲雖然考慮到了未來的災患，卻沒看到眼前的危險，還是沒能避過災難。成語：（1）

（2）

（3）

（4）

參考答案：略8.下列各句子語意明確、沒有語病的一句是（）A．大多數(shù)人只有擁有了健全的精神、獨立的思想以及創(chuàng)新的意識，整個社會才可能在經(jīng)濟、文化等領域獲得長遠的良性發(fā)展B．針對突出問題，我們要查漏補缺，通過改革創(chuàng)新完善體制機制，不斷把制度籠子織密織牢，全方位加強黨內(nèi)監(jiān)督C．根據(jù)中國旅游研究院的統(tǒng)計顯示，2016年春節(jié)中國出境游總人數(shù)超過600萬，中國游客出境總花費超過900億元，這就給信心不足、復蘇乏力的世界經(jīng)濟送去暖暖春風D．梭羅的《瓦爾登湖》被西方人譽為引導當代人抵抗物質(zhì)引誘、回歸自然樸素生活，也受到中國讀者的廣泛歡迎參考答案：B【考點】病句辨析修改．【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配．【解答】A．語序不當，“只有才”有兩個主語，關聯(lián)詞的位置不當，“只有”應放在“大多數(shù)人”前面；B．正確；C．結構混亂，“根據(jù)中國旅游研究院的統(tǒng)計顯示”句式雜糅，去掉“根據(jù)”或“顯示”；D．成分殘缺，“譽為”缺少賓語中心語，在“生活”后加上“的著作”；故選：B．9.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．李清照的《聲聲慢》，一般認為是詞人晚年所作，抒發(fā)的情感是對國破、家敗、人亡、心傷等慘境的悲嘆之情B．母校校園內(nèi)不同時期的建筑與周圍的樹木等共同組成多個建筑群落，為師生創(chuàng)造了舒適的工作、學習環(huán)境C．這些領域的老年人退休了，他們所從事的工作不但沒人做，而且也會導致勞動市場上出現(xiàn)結構性短缺的現(xiàn)象D．我們應繼承和發(fā)揚耕讀文化的精神，“耕以養(yǎng)身，讀以明道”，保持終身學習，做有知識有情懷的現(xiàn)代公民參考答案：B【考點】病句辨析修改。【分析】病句題首先需要認真審題﹣﹣是選有語病還是沒語病的?？梢酝ㄟ^分析句子成分、句子結構來解答題目，也可以通過排除法。【解答】A項結構混亂，“抒發(fā)的情感是對國破、家敗、人亡、心傷等慘境的悲嘆之情”式雜糅，去掉“之情”，或把“的情感是”改為“了”；B項正確；C項語序不當，主語不同，關聯(lián)詞語放主語前面，“不但”應放在“他們所從事的工作”前；D項成分殘缺，缺賓語，“保持終身學習”后加“的習慣”；故選：B．10.下列各句中表達得體的一句是（

）A.一位同學在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?！盉.一位同學在班上的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法不當?shù)耐瑢W調(diào)整心態(tài)，改進方法，取得佳績。”C.某報社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。D.某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。參考答案：D試題分析：本題考查語言的簡明、連貫、得體。A項，“略盡綿薄之力”表示盡力，是謙辭，不可用于評價對方。B項，“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適。C項，“蒞臨”特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。要求：結合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：【例文】認清自我離自己越近的東西，往往看得越不清楚，正所謂“欲知人者，必先料己之短長”這時正確認識自己尤為重要，認識自己，才能認識他人，認識社會，最終走向成功之巔。相傳，在吳國和西晉滅吳時期，有一位叫周處的人，他為人性情暴躁，縱情肆欲，常常為禍鄉(xiāng)里，使村民苦不堪言。于是就把他和山上的猛虎、水里的蛟龍合稱為“三害”。一天，周處看到一些老人圍坐在一起愁眉不展，問過后才知是猛虎和蛟龍又來興風作浪，周處聽后就說:“我去除掉他們。”之后就邁著大步離去了。過了一段時間，村民見周處一去不回，以為他與猛虎、蛟龍同歸于盡，十分欣喜?？蓻]成想，他卻帶著蛟龍、猛虎的尸首趕了回來。后來周處才知道原來自己也是“三害”之一，就下定決心，痛改前非，最后終于除了自己這一害，得到了鄉(xiāng)鄰的贊揚和擁護。從古至今，人無完人，只有學會全面看待自己，才能有所進步，找準自己的位置，使自己更加成功。自知者明，自勝者強，人只有正確認識自己才有可能成為了不起的人。雖說如此，但依舊有許多人認不清自己，生活在一個自己偽造的虛擬世界里，看不到自己的本來面貌。有時候，生活就像一面鏡子，映射出了你行為的點點滴滴，而這面鏡子，別人可以更清楚地看到鏡面上的污濁，真正可以使鏡面光潔的，只有你自己!總而言之，人只有認識到自己的問題，才可以完善自我，孔子云:“吾日三省吾身”難道不引人深思嗎?把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，讓自己的缺點無處遁形，多聽取別人的意見，這樣你就會提升自我，在人群中脫穎而出，成為海面上升起的一顆新星。其實有時，在空閑的時間里，你能自我反省出很多東西，仰望星空，看著宇宙鬼斧神工的杰作，你會思考許多事情?！安?/p>