內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市平莊礦區(qū)中學高二語文期末試題含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市平莊礦區(qū)中學高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成12～15小題。微博時代，專業(yè)批評如何作為張濤甫

習練文學的人都知道，文學批評是一個專業(yè)門檻很高的技藝，它不是普羅大眾都能夠隨便操演的手藝，具有一定的排外性。平時，操弄文學批評的人掌握一套專業(yè)性的批評話語，這套批評話語屬于專業(yè)性的話語系統(tǒng)，與日常語言存在很大的差異。大家在圈子里自娛自樂，外人很難說三道四。專業(yè)性墊高了文學批評的技術(shù)壁壘，圈外人很難插上一腳。長期以往，文學批評就形成了一個自閉的圈子。

微博這一媒介學生態(tài)，可能會給當前的文學批評帶來新的契機。主要表現(xiàn)在：微博打破了文學批評的專業(yè)壁壘，讓批評為普通大眾敞開大門，啟動了文學批評的大眾化時代。微博突破了文學批評自閉的大門，使得文學批評社會化、媒介化了。微博大大降低了文學批評的專業(yè)門檻，使得普羅大眾可以對文學評頭論足、說三道四。在微博空間里，文學批評不再是專業(yè)人士“擁兵自重”的專利，不再是小眾“圍城”中的專業(yè)游戲，而是可讓普通讀者參與、分享彼此文學感受、觀點的公共空間。

在微博世界里，專業(yè)話語不再是文學批評的交流語言，也不再是精英圈子研習文學的身份符號，而是被另外一套新的話語體系置換了。我們知道，專業(yè)語言以深刻、嚴肅、嚴謹、系統(tǒng)、專業(yè)著稱，只有少數(shù)專業(yè)精英才能勝任。但是，專業(yè)語言的缺陷也是明顯的，它注定是小眾化的，不能與公眾對話。專業(yè)文學批評的載體通常是專業(yè)性刊物，而微博文學批評的載體則是微博。微博，這一新興載體在技術(shù)上不允許長篇大論，在微博里交流，你不能陽春白雪，故作高深。在140字的表達空間里，長篇大論或故作高深是沒有市場的。要求作者放下身段，與閱覽者平等交流。在微博世界，個人化的批評成為恒河之沙，一個人的言論要想獲得“圍觀”，必須看他的言論：是不是足夠的新銳、震撼，能三言兩語搔到公眾的癢處，吸引多數(shù)人的眼球。

微博文學批評不是嚴格意義上的文學批評，準確地說，它是一種話題批評。批評的對象是文學或文學現(xiàn)象，但評論的語言是一種大眾語言。評論者也不局限于專業(yè)文學批評者，可以是普通的文學批評者。甚至一些跟文學沒什么關(guān)系的圍觀者，都可以湊上去說上幾句。比如，著名演員姚晨，一不小心成為微博明星。在她的微博上，她甚至也開始評論詩歌。聊起海子的詩“面朝大海，春暖花開”，她這樣說，“同志們都在憧憬著這一美好畫面，我搖頭：其實海邊的房子最容易受潮了，長期住在里面是很難受的，會得嚴重關(guān)節(jié)炎的?！蔽膶W在微博上變成了一個話題。評論者參與評論，并不一定要求真懂文學，可以無知無畏地表達。當然，微博上也藏龍臥虎，經(jīng)常會有高人顯山露水，引領批評的方向。

微博文學批評的繁榮，會對當下的文學批評構(gòu)成一定的刺激，給文學批評領域帶來一股鮮活的生氣。微博是一個“麻煩”制造者，它攪動了滿池春水，打破了專業(yè)精英文學批評的壁壘。但是，我們也要看到，雖然說微博文學批評的繁榮，拓展了文學批評的基本面，使得普羅大眾都可對文學進行批評。但是，微博文學批評的過度喧囂，也會對專業(yè)文學批評構(gòu)成一些負面影響。在微博空間中，微博畢竟多是零星、碎片化、淺表性的思想與感興，批評的純度被稀釋了，厚度被攤薄了，高度被削平了。微博空間下的文學批評是一種碎片化、表象化的批評，是一種“繁星體”的批評。如果一個時代只有普通民眾的話語繁榮，而沒有專業(yè)精英的有力表達，那么寬廣的民眾聲音可能也會行之不遠。

從這個意義上說，我們期待專業(yè)精英文學批評能夠與微博文學批評互為補充，能夠開創(chuàng)一個雙重勃興的局面。（選自2011-03-16《文匯報》，有刪節(jié)）

12．根據(jù)文意，以下說法正確的兩項是（5分）A．文學批評話語屬于專業(yè)性的話語系統(tǒng)，與日常語言完全不同。B．微博給當前處于困境中的文學批評帶來的都是積極正面的影響。C．微博這一新興載體的出現(xiàn)促成了專業(yè)性文學批評話語的置換。D．微博文學批評雖有鮮活的生氣，但沒有批評的純度、厚度與高度。E．如缺少了專業(yè)精英的參與，普通民眾的話語繁榮也可能行之不遠。13．下面的表述中，跟“微博文學批評是一種話題批評”這一判斷沒有關(guān)聯(lián)的一項是（3分）A．評論的語言是一種大眾語言B．評論者也不局限于專業(yè)文學批評者C．評論者并不一定要求真懂文學D．微博上藏龍臥虎，引領批評的方向14.文章中引述姚晨微博評海子詩句的例子，其意是想說明什么？（4分）15.綜觀全文，在微博時代，專業(yè)的文學批評該如何作為？請分點概括。（4分）參考答案：12．C、E(A項，“完全不同”有誤，表述過于絕對；原文是“與日常語言存在很大的差異”。B項，“都是積極正面的影響”有誤，和文意不合；后面文段中有“微博文學批評的過度喧囂，也會對專業(yè)文學批評構(gòu)成一些負面影響”這樣的話語。D項，“但沒有批評的純度、厚度與高度”有誤，原文是“微博畢竟多是零星、碎片化、淺表性的思想與感興”，限定范圍有大小之別。)（5分）13．D（D項“微博上藏龍臥虎，引領批評的方向”的表述和“微博文學批評是一種話題批評”這一觀點沒有關(guān)聯(lián)。）（3分）14．⑴微博文學批評不是嚴格意義上的文學批評。（2分）⑵文學在微博上只是一個一般意義的話題。（2分）15．⑴打破專業(yè)壁壘，啟動文學批評的大眾化時代。⑵突破自閉的大門，讓文學批評社會化、媒介化。⑶與微博文學批評互為補充，引領批評的方向。（答出1點2分，答出兩點3分，三點答全4分。）

2.閱讀下面的文字，完成后面各題。材料一：傳統(tǒng)的觀點一般認為，讀書就是要潛心安坐，用心感受紙質(zhì)書帶來的墨香與觸感。不過對于年輕人來說，電子書的便攜、大容量和多場景適應力在當今社會更具吸引力。報告顯示，近幾年，電子閱讀的普及率持續(xù)攀升。2016年，64％的受訪者認為電子書能夠讓碎片時間得到更充分的利用，有助于提升整體閱讀量。不過，紙質(zhì)書因為收藏感更強，不會被讀者輕易拋棄。85％的受訪者表示會同時使用紙質(zhì)書和電子書兩種介質(zhì)進行閱讀。而隨著人們的業(yè)余生活越來越碎片化，篇幅短小、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的電子書越來越受到人們的歡迎。其中，知乎周刊、豆瓣作品全集等互聯(lián)網(wǎng)UGC內(nèi)容逐漸成為人們在碎片時間內(nèi)的讀書新歡。(摘編自愛范兒《從亞馬遜的<2017全民閱讀報告>，來看看中國人都是怎么讀書的》)材料二：（資料來源于中國新聞出版研究院《第十三次全國國民閱讀調(diào)查成果發(fā)布》）材料三：2017年度“中國最美的書”出爐?！白蠲赖臅眱?nèi)容多是適合淺閱讀的小眾題材。有些內(nèi)容如果僅依托傳統(tǒng)的白紙黑字出版，可能很難形成閱讀樂趣。好在這些內(nèi)容天然帶有文創(chuàng)屬性，只要包裝得法，立顯“紙質(zhì)”優(yōu)勢。其次，在設計上強調(diào)“悅讀”的趨勢越來越明顯。紙質(zhì)書被設計者以絕佳的表現(xiàn)力“視覺呈現(xiàn)”，更像是文創(chuàng)產(chǎn)品。其設計理念更多地觀照閱讀的附加值。文字被趣味性裝幀出立體感，“閱讀”被全方位詮釋成“悅讀”。電子閱讀器在多變的紙、墨、色彩、結(jié)構(gòu)面前完敗。(摘編自中國新聞網(wǎng)《電子閱讀時代“悅讀”還得靠紙質(zhì)書》)材料四：2004年，Blog(博客)出現(xiàn)在中國，社交類網(wǎng)絡從此風靡中國。各個行業(yè)都開始向自己的產(chǎn)品中植入社交基因，以期通過更多的用戶群帶來高額利益回報?！?017全民閱讀報告》的數(shù)據(jù)顯示，78％的受訪者選擇通過社交平臺分享閱讀的有關(guān)內(nèi)容，而17％的閱讀者會在電商平臺留下讀者評論，雖然通過分享社交平臺的信息的門檻相較于“閱讀”而言略顯寬泛，但通過評論、分享，卻能增加讀者的歸屬感和認同感。在電子閱讀器與各類App相比，功能捉襟見肘并且囿于體積的時候，閱讀類App自然成了閱讀時代的新寵兒，它更加關(guān)注社交，依托手機使用更方便。各大閱讀平臺都在對閱讀類App的社交性進行升級改造。閱讀類App覆蓋率排行第一的掌閱iReader通過“圈子”來經(jīng)營粉絲；排行第二的QQ閱讀通過“大神說”來維系作者與粉絲的互動。而以專注社交閱讀而聞名遐邇的信讀書可以說是在社交閱讀上做得最好的；界面設計簡潔友好；在書的段落中可以觀看別人或自己寫下批注，還可以加好友進行互動；贈書扉頁上有人性化簽名，記錄你與好友贈書之情，賦予電子閱讀一點兒儀式感；好友閱讀對比更是賦予讀書一點兒趣味，甚至你打開淘寶還有閱讀時長代刷。微信讀書的努力并沒有白費，相比于2016年1月，微信讀書的覆蓋率增長215％，活躍度提升412％。這正是抓住用戶對于“社交”二字的深刻需求而得到收獲。(摘編自北京商報《電子閱讀遲早會替代紙質(zhì)書，社交閱讀是第二個掘墓者》)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項A.B.C.D.8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.傳統(tǒng)的書籍之所以不受讀者歡迎，是因為其內(nèi)容不適合淺閱讀，而且用傳統(tǒng)的白紙黑字出版，在包裝、設計方面缺乏趣味性。B.近幾年，電子閱讀的普及率持續(xù)攀升，短篇、優(yōu)質(zhì)的電子書越來越受歡迎，一些互聯(lián)網(wǎng)UGC內(nèi)容逐漸成為人們在碎片時間的讀書新歡。C.根據(jù)材料二可知，我國國民2015年使用數(shù)字媒介閱讀的時長均高于2014年，其中使用手機的時長明顯高出2014年。D.《2017全民閱讀報告》的數(shù)據(jù)顯示，大部分的受訪者選擇通過社交平臺分享閱讀的有關(guān)內(nèi)容，同時會在電商平臺留下讀者評論。參考答案：7.D

8.B【7題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。D項，“功能捉襟見肘”不正確，由材料四原文“在電子閱讀器與各類App相比，功能捉襟見肘并且囿于體積的時候，閱讀類App自然成了閱讀時代的新寵兒”可知“功能捉襟見肘”不是閱讀類App的特點，而是“電子閱讀器”的特點。故此題答案為D項?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息和解讀圖表的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句以及圖表中相對應的信息，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容及圖表內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。A項，傳統(tǒng)的書籍“不受讀者歡迎”的說法過于絕對，材料一原文說“紙質(zhì)書因為收藏感更強，不會被讀者輕易拋棄。85％的受訪者表示會同時使用紙質(zhì)書和電子書兩種介質(zhì)進行閱讀”，可見傳統(tǒng)書籍仍然受歡迎；材料三說“有些內(nèi)容如果僅依托傳統(tǒng)的白紙黑字出版，可能很難形成閱讀樂趣”，只是“有些內(nèi)容”，并不是所有傳統(tǒng)書籍都是白紙黑字出版難以形成閱讀樂趣。C項，“2015年使用數(shù)字媒介閱讀的時長均高于2014年”不正確，圖中顯示2015年“上網(wǎng)閱讀”的數(shù)據(jù)略低于2014年；D項，“同時會在電商平臺留下讀者評論”不正確，原文是“17%的閱讀者會在電商平臺留下讀者評論”，而不是“大部分的受訪者”。故此題答案為B項?！军c睛】第1題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。3.閱讀下面的文字，完成小題。令箭荷花街上還很安靜的時候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香?！袄洗鬆?，你買了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷！”花市東頭，一個賣花的鄉(xiāng)下姑娘在和一個看花的鄉(xiāng)下老頭談生意。這個姑娘集集來賣花，二十來歲，生得細眉細眼，愛笑，薄薄的嘴唇很會談生意。老頭蹲在她的花攤前面，搖搖頭，對那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅不感興趣?！澳且慌瓒嗌馘X？”他朝姑娘身旁一指，眼睛里泛著某種驚喜。那是一盆令箭荷花，在今天的花市上是獨一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上，四朵花競相開放，花朵大，花瓣層層疊疊，光潔鮮亮，一層紫紅，一層桃紅，一層粉紅，花絲彎曲嫩黃，陽光一照，整個花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘說：“大爺，那是令箭荷花?！薄拔揖鸵　崩项^口氣很肯定。姑娘又解釋了一句：“它貴?！崩项^有點生氣：“有價兒沒有？”姑娘聽他口氣很大，把他仔細打量了一遍。老頭瘦瘦的，60來歲，白布褂子，敞著懷，露著黑黑的結(jié)實的胸脯，不像是養(yǎng)種花草的人。姑娘問：“大爺，你是哪村的？”“嚴村?！崩项^沒有正眼看姑娘，淡淡地回了一句?！芭?，知道?！币粋€看花的小伙子打趣說：“嚴村，好叮當?shù)牡胤桨?，村里人天天吃‘人參’……”看花的人們啞然失笑了，姑娘笑得彎下腰去。嚴村是多年來有名的貧困村，到了冬天就多靠吃自產(chǎn)的胡蘿卜來生活，號曰吃人參。只是到了最近幾年，在精準扶貧政策下，村民的生活有了極大的改善，多數(shù)人基本脫貧。老頭兒紅了臉，好像受了莫大羞辱。他一橫眉，沖著姑娘說：“多少錢，有價兒沒有？”“50?！惫媚镏棺⌒φf。“35塊，多一分錢也不買?！崩项^堅定地說?！?0，少一分錢也不賣?！惫媚镆膊幌嘧?。此時，集上熱鬧起來，花市上也站滿了人。那些買花的、看花的，多是農(nóng)民打扮的人。他們除了吃飯穿衣，也愛上了鮮花的香味。一個穿著皮爾卡丹衣服的年輕人忽然擠上來說：“他不要，我要。我給你40。”老頭一看就有些急：“有個先來后到吧？這花我看中了！”“你可拿錢呀！看你這窮樣！回家吃‘人參’吧！”一片笑聲，老頭的臉騰地紅了：“這花我今天非買不可了！”老頭用雙手緊緊護著那盆令箭荷花?！捌柨ǖぁ币豢蠢项^這樣，他忽然湊近老頭的耳朵嘀咕了幾句什么。老頭立刻冷著臉說：“不行不行，明天也是孩他媽的生日，她也愛花！”“你這個人真難說話！這么貴，你吃它喝它？”“咦，我不吃它喝它，你送花給你領導，他就能吃它喝它？”人們聽得明白，就又笑起來了?！捌柨ǖぁ辈恢鲇谝环N什么心理，陡地變了臉色說：“你是哪個村的？村支書是誰？”老頭一愣，嗔怒道：“少來這一套！唬誰呢？”“皮爾卡丹”冷冷一笑，說：“就是嘛，你們鄉(xiāng)下人，還缺花看嗎？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，給你40塊錢，我買了！”說著，把四張嶄新的鈔票送到姑娘臉前。姑娘不接他的錢，冷冷地看著他。然后又看一看蹲在地上雙手護花的老頭。她突然用親切而果斷的語氣對老頭說：“大爺，就依你，35塊，給你了?！薄捌柨ǖぁ睔獾媚樕l(fā)白，指著姑娘的臉，一時不知說什么好：“你你……”“我叫蔣小玉，南關(guān)的，我們支書叫蔣大河，你還打聽誰？問吧！”人們被她這爽直的話給逗笑了，看著她笑微微地站在花叢中，恍若她就是挺秀盛開的令箭荷花。(根據(jù)賈大山的微型小說《花市》，有修改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭對花市的描寫精雕細刻，具有濃濃的詩意，它暗示了社會生活的美好變化，為下文寫很多人來看花買花做鋪墊。B.小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，例如“他一橫眉，沖著姑娘說”中的“橫眉”就體現(xiàn)了買花老頭受到周圍人的譏笑后生氣又決心買花的心情。C.小說對買花老頭的外貌描寫采用了白描的手法，突出了他的身份、職業(yè)和性格特征，又與他愛花買花形成對比，使人物形象更加立體、真實。D.小說以小見大，以一個過去常以胡蘿卜為糧的貧困村的老頭欲花35元買一盆花的事，來表現(xiàn)生活富裕后的人們對精神生活的追求。5.小說中“皮爾卡丹”這一形象有何特點？作者塑造這一形象有何用意？結(jié)合全文加分析。6.賣花姑娘最后以35元錢的價格將令箭荷花賣給了老頭兒，這一舉動意料之外，又在情理之中。請結(jié)合文本加以分析。參考答案：4.A

5.形象特點：（1）注重外表而忽視內(nèi)心的修養(yǎng)，動不動就變臉發(fā)火。這從他的臉色的變化和動作可以看出；（2）很勢利，近似市儈，總想以錢和勢壓人，比如買花想送領導，打聽人家村的支書等。

用意：（1）深化主題。批判社會中存在的物質(zhì)富裕而精神貧乏的人或者現(xiàn)象。（2）起反襯作用（答“對比作用”也可），襯托文章中的買花的老人和賣花姑娘的淳樸。（3）推動情節(jié)的發(fā)展。

6.（1）性格上：賣花姑娘這么做，是她本性善良，性格爽直、有正義感的表現(xiàn)。（2）情節(jié)上看：通過對話，賣花姑娘知道二人買花的不同目的，最終選擇了將花賣給老頭兒；（3）心理上：“皮爾卡丹”瞧不起農(nóng)民，賣花姑娘自己也是農(nóng)民，但她心里明白，捍衛(wèi)老頭兒的尊嚴，其實也是捍衛(wèi)自己的尊嚴；【4題詳解】試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核結(jié)構(gòu)，BCD項考核手法，其中A項，描寫不是濃墨重彩，精雕細刻；應是“粗線條概括”?！?題詳解】試題分析：這是一道分析次要人物在文中的作用的題目，首先梳理情節(jié)根據(jù)情節(jié)概括人物的形象特征，然后分析作用，作用主要從和主要人物的關(guān)系、推動情節(jié)、深化主旨的角度分析。此題從“從他的臉色的變化和動作”可以看出“其注重外表而忽視內(nèi)心的修養(yǎng)，動不動就變臉發(fā)火很勢利”；從“買花想送領導，打聽人家村的支書等”可以概括其“近似市儈，總想以錢和勢壓人”的形象特征，作用從主題角度看，批判社會中存在的物質(zhì)富裕而精神貧乏的人或者現(xiàn)象，深化了主旨；從和主要人物關(guān)系的角度可孩子：襯托文章中的買花的老人和賣花姑娘的淳樸；從情節(jié)的角度看，推動情節(jié)的發(fā)展。點睛：此題考核欣賞人物形象和藝術(shù)手法的能力，主要考核次要人物形象的作用，答題時一般首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關(guān)系，對主人公的命運或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用?！?題詳解】試題分析：這是一道考核文中的某情節(jié)的作用的題目，情節(jié)出于文章的結(jié)尾，分析從情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物形象以及文章的主旨的角度分析。此題要求分析“賣花姑娘最后以35元錢的價格將令箭荷花賣給了老頭兒”這一情節(jié)的作用。從人物塑造的角度看，賣花姑娘這么做，是她本性善良，性格爽直、有正義感的表現(xiàn)；從情節(jié)上看，通過對話，賣花姑娘知道二人買花的不同目的，最終選擇了將花賣給老頭兒；從主旨的角度看，“皮爾卡丹”瞧不起農(nóng)民，賣花姑娘自己也是農(nóng)民，但她心里明白，捍衛(wèi)老頭兒的尊嚴，其實也是捍衛(wèi)自己的尊嚴。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成7～10題。庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然；技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然己解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃?！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?/p>

（節(jié)選自《莊子·養(yǎng)生主》）7．下列加點實詞的解釋不正確的一項是（3分）（

）A．族庖月更刀

族：一般的B．刀刃若新發(fā)于硎

硎：磨刀石C．進乎技矣

進：超過D．善刀而藏之

善：通“繕”，修治8．對下列各句中加點虛詞的意義和用法判斷正確的一項是（3分）

（

）①不足為外人道也

②提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志③而刀刃若新發(fā)于硎

④恢恢乎其于游刃必有余地矣A．①②不同，③④相同

B．①②不同，③④不同

C．①②相同，③④相同

D．①②相同，③④不同

9．下列各句中，與例句句式完全相同的一句是（3分）

（

）例句：故不我若也A．傳其事以為官戒也 B．秦人不暇自哀C．茍以天下之大

D．臣之所好者道也10．下列對原文的敘述和分析有誤的一項是（3分）

（

）A．庖丁始解牛時，和普通人一樣，見的沒有不是全牛的，三年之后不再把?？闯扇６前阉闯煽梢圆鹦兜臇|西。B．庖丁技藝高超的原因之一是他對“道”的追求超過對技術(shù)的追求。C．文中寫良庖、族庖，是為了反襯庖丁，類比三者解牛的方法，從而突出庖丁技藝高超。

D．文惠君從庖丁解牛之道中悟出了養(yǎng)生之道——順應自然，不要硬碰困難，避免身心受到傷害。11．翻譯文中劃線的句子（共10分）（1）依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然；技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎?。?分）

（2）雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。（5分）

參考答案：7．D（善，這里應為拭擦）8．B(①②不同，①“為”意為“對”，②“為”意為“因為”。③④不同，③中“于”意為“在”，④中“于”意為“對于”。)9．B(例句：故不我若也,賓語前置，A．傳其事以為官戒也，省略句。B．秦人不暇自哀，賓語前置。C．茍以天下之大，定語后置。D．臣之所好者道也，判斷句)10．C(應為對比)11．（1）順著牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)，擊入牛體大的縫隙，沿著骨節(jié)間的空處進刀，依順著牛體本來的結(jié)構(gòu)，宰牛的刀從來沒有碰過經(jīng)絡相連和筋骨結(jié)合的地方，更何況大骨頭呢？（得分點：批、因、句式：技經(jīng)肯綮之未嘗）（5分）（2）即使如此，可是每當碰上筋骨交錯聚集的地方，我看到那里難以下刀，就小心翼翼地提高警惕，目光因為這個交錯聚結(jié)的地方而集中，動作也因此而放慢。（得分點：雖然、族、為）(5分)5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。

劉謙，博州堂邑人。曾祖直，以純厚聞于鄉(xiāng)黨，里有盜其衣者，置不問。州將廉知，俾人故竊其衣，亦不訴理，即召詰前盜衣者，俾還之。直紿云：“衣乃自以遺少年，非竊也。”州將義之，賜以金帛，不受而去。父仁罕，輕俠自任。五代末，寇盜充斥，仁罕率眾斷澶州浮橋以潰賊，因誘獲數(shù)十人，出芻粟給官軍。補內(nèi)黃鎮(zhèn)將。嘗因事至酒家．遇群寇暴集，以計悉梟其首。

謙少感概，不拘小節(jié)。初詣嶺表省父，仁罕資以金帛，令北歸行商。還堂邑舊墅，嘗為鄉(xiāng)里惡少所辱，謙不勝怒，毆殺之。亡命京師，遂應募從軍。補衛(wèi)士，稍遷內(nèi)殿直都知。至道初，真宗升儲邸。增補宮衛(wèi)，太宗御坐，親選諸校，授謙東宮親衛(wèi)都知．賜袍笏、靴帶、器幣。真宗即位，擢授洛苑使。謙起行伍，不樂禁職，求換秩，改殿前左班指揮使。上幸大名，至北苑，屬謙有疾，遣歸將護，謙懇請從行。既俾其二子隨侍，仍挾尚醫(yī)以從，御廚調(diào)膳以給之。疾瘳，毀所服鞍勒以遺中使，上聞，賜白金二百兩。駕還，改捧日左廂都指揮使。時高翰為天武左廂都校，有卒負債殺人，瘞尸翰營中，累日，發(fā)土得之。上怒翰失檢察，執(zhí)見于便殿。謙即前奏：“翰職在巡邏及閱教諸軍，不時在營，本營事宜責之軍頭?！鄙蠟獒尯沧铩?/p>

先是，謙久權(quán)殿前都虞候，俄擢曹璨正授，謙頗形慨嘆。至是，璨副馬軍，而升謙領禁衛(wèi)焉。河北屯兵，常以八月給冬衣。謙上言邊城早寒，請給以六月，后以為例。無何，以足疾求典郡，上召見，敦勉之。

(《宋史?劉謙傳》卷二百七十五)

4．下列句中加點的詞語解釋有誤的一項是(3分)A．置不問

置：擱置

B．州將廉知

廉：訪查C．即召詰前盎求者

詰：責問D．直紿云

紿：告知

5．下列各組句子，能直接表現(xiàn)劉謙“不拘小節(jié)”和“為人耿直”的一組是(3分)

A．①嘗為鄉(xiāng)里惡少所辱

②稍遷內(nèi)殿直都知

B．①不樂禁職．求換秩

②謙懇請從行

C．①謙不勝毯．毆殺之

②本營事宜責之軍頭

D．①毀所服鞍勒以遺中使

②以足疾求典郡

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

A．劉謙的曾祖父劉直，因純樸敦厚在鄉(xiāng)里聞名，父親劉仁罕，在五代末強盜竊賊橫行的情況下，曾帶領眾人奮勇?lián)魸⒏`賊，并拿出糧草供給官軍。

B．劉謙年輕時情感激昂且有氣概。到嶺外探望父親，父親用錢財和布帛來資助他，讓他回家經(jīng)商。劉謙在鄉(xiāng)里犯了人命案，逃命到京城，應征入伍。

C．宋太宗和宋真宗都十分信任劉謙，太宗準備退位時賜給他袍笏、靴帶、器幣，真宗登基后，提拔他為洛苑使，由于他不喜歡宮禁中職位而改任他職。

D．在士兵欠債殺人，把尸首埋在高翰營中，后來挖地找到尸首一事上，皇上怒斥高翰有失檢察，高翰在便殿申訴，由于劉謙的稟奏才免除他的罪過。

7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(11分)

(1)嘗因事至酒家，遇群寇暴集，以計悉梟其首。(5分)譯文：

(2)既俾其二子隨侍，仍挾尚醫(yī)以從，御廚調(diào)膳以給之。(6分)譯文：

參考答案：6.閱讀《歸去來兮辭》，完成后面題。（17分）歸去來兮！田園將蕪，胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。歸去來兮，請息交以絕遊。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂天天命復奚疑！13．寫出下列加點字在句中的意思。（4分）(1)悟已往之不諫

(2)眄庭柯以怡顏(3)善萬物之得時

(4)聊乘化以歸盡14．下列句子中“而”的意義和用法相同的兩項是（

）。（2分）A．覺今是而昨非

B．門雖設而常關(guān)C．時矯首而遐觀

D．掩口胡盧而笑15．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。（2）寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？16．陶潛辭官歸田的原因是

。（用自己的語言）（2分）17．從情與景的關(guān)系上賞析“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”此句的妙處。（3分）

參考答案：13．勸止；(2)使……開心；(3)羨慕；(4)姑且

（每小題1分）14．CD15．（1）有時駕著帶帷馬車，有時劃起一葉小舟；經(jīng)過幽深曲折的山谷，也走過高低不平的山路。（3分）（2）人生在世能有幾時！何不隨心聽任去留？干嗎心神不安要到哪里？（3分）16．用自己的話表達這樣的意思即可：田園將蕪，心為形役

（2分）17．無知無識的生命，一用“心”和“知”來描寫，就使云和鳥都有了思想感情，都人格化了，成為和作者融為一體的主觀感情象征，（1分）“出岫之云”“倦飛之鳥”，既寫自然景物，又寫詩人出仕與歸隱。（1分）做官本是無心，官場確使他厭倦，情融于景，極具表現(xiàn)力。（1分）13．試題分析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，諫:勸止；怡:使動用法，使……開心；善：羨慕；聊：姑且?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。14．試題分析：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項，表并列關(guān)系；B項，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；CD兩項，而，均表修飾關(guān)系。所以選CD?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。15．試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：或、棹、窈窕、崎嶇、委心、遑遑?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。16．試題分析：解答此題，可先從詩句中找到陶淵明辭官的語句，然后根據(jù)句意用自己的語言概括即可。例如，“田園將蕪，胡不歸？既自以心為形役”可從田園將蕪，心為形役的角度概括作答?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。17．試題分析：解答此題，可在整體感悟詩歌大意的基礎上，結(jié)合著“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”句意，從表現(xiàn)手法及表達的情感角度賞析?！靶摹焙汀爸边\用了擬人的手法，形象的表現(xiàn)出了無知無識的生命特點，由此表達詩人歸隱之心。在描寫景物特點的同時寄寓了作者的情感，情景交融?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面一則寓言，按要求用簡練的語言寫出人生寓意。一只狐貍想鉆過墻洞去吃院子里的葡萄。墻洞很小，狐貍鉆不過去，只好在洞外餓了七天，把身體瘦下來，鉆過墻洞。狐貍吃夠了葡萄，身體長肥了，想鉆出去墻洞卻鉆不出來，只好又餓了七天，把身體瘦下來，才鉆了出來。①從肯定的角度寫(20字內(nèi))：_______________________________________________②從否定的角度寫(20字內(nèi))：______________________________________________、參考答案：示例：①生命是一個享受的過程，人生重在經(jīng)歷過。②人不能有貪欲，貪婪最終還是兩手空空。8.2012年10月11日，中國著名作家莫言獲得諾貝爾獎文學獎，假如你是育才中學“晨光文學社”會員，需代表文學社給莫言擬寫一封簡短的邀請信，邀請他于11月11日來你校圖書館為全體會員作一次文學講座，開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，不少于60個字（含標點）。（6分）邀請信尊敬的莫言先生：