（徐州卷）2023年中考語文第一次模擬考試（考試版解析）

絕密★啟用前|試題命制中心2023年中考語文第一次模擬考試（徐州卷）語文姓名：文化考試證號(hào)注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1.本試卷6頁，共140分。考試時(shí)間為150分鐘。2.答題前請(qǐng)將姓名、文化考試證號(hào)用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫在本卷和答題卡的指定位置。3.答案全部涂、寫在答題卡上，寫在本卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本卷和答題卡一并交回。一積累與運(yùn)用（23分）1.古詩文默寫。（10分，前三空每空2分，后四空每空1分）（1）_________________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）（2）人生自古誰無死？_________________。（文天祥《過零丁洋》）（3）落紅不是無情物，_________________。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（4）古今多少文人墨客，登亭臺(tái)樓閣，言志抒懷。歐陽修宴飲醉翁亭，笑談“__________，__________”，言在此而意在彼；陳子昂駐足幽州臺(tái)，吟詠“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，寫天地之廣，抒孤獨(dú)之悲；崔顥置身黃鶴樓，慨嘆“__________？__________”，寄托日暮懷歸的思鄉(xiāng)愁情；陳與義夜訪小閣，遙思“杏花疏影里，吹笛到天明”，追昔撫今，抒發(fā)落寞孤寂的情懷。【答案】（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（2）留取丹心照汗青（3）化作春泥更護(hù)花（4）醉翁之意不在酒在乎山水之間也日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“汗青、作、醉、暮、愁”等字詞容易寫錯(cuò)。2.根據(jù)語境作答。（10分）1935年6月18日上午十點(diǎn)，瞿秋白被帶到汀州試院旁邊的中山公園，在八角亭前留影。宋希濂在八角亭前給瞿秋白準(zhǔn)備了一桌薄酒，他本人不便出面作陪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從辦公室掀開窗簾一角觀察。據(jù)宋希濂回憶，瞿秋白獨(dú)自落座，自zhēn（）自飲，（A）。喝了一甕酒，瞿秋白欠身離席，要了一支紙煙，走向刑場(chǎng)。史載他緩步而行，神色泰然。到達(dá)羅漢嶺下的刑場(chǎng)，瞿秋自盤膝而坐，對(duì)行刑人微笑點(diǎn)頭說：“此地正好，開槍吧。”慨然赴死，時(shí)年36歲。這次來長汀，我重走了一遍瞿秋白的赴刑之路。。最后我抵達(dá)了長汀西門外的羅漢嶺，它是城北臥龍山的西脈。1985年復(fù)建的瞿秋自烈士紀(jì)念碑巍然yì（）立于半山，山下有一塊花崗巨巖，丹書“瞿秋白同志就義處”，旁邊是瞿秋白烈士紀(jì)念館。我在巖石前盤膝而坐，仰頭看看在正午陽光下（B）的紀(jì)念碑，低頭看看白凈細(xì)膩卻充滿力度感的花崗巖。我眼前又浮現(xiàn)出那位白凈書生的音容笑貌，完全從他的外表上看不出力度感，但他可真是條漢子。（摘編自《南方周末》2021年4月15日王在田《悠悠汀江見證》）（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①自zhēn（）自飲②巍然yì（）立【答案】①斟②屹【解析】本題考查字形。①“自斟自飲”，自己倒酒，自己喝。注意“斟”的寫法。（2）“巍然屹立”形容高大雄偉，不可動(dòng)搖。注意“屹”的寫法。（2）下列依次填入文中A、B兩處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（）（3分）A．目中無人

熠熠生輝 B．旁若無人

神采奕奕C．旁若無人

熠熠生輝 D．目中無人

神采奕奕【答案】C【解析】本題考查成語含義。目中無人：眼里沒有別人。形容驕傲自大，看不起人。貶義詞，不符合先烈從容無畏的氣質(zhì)，故錯(cuò)誤；旁若無人：意思是身旁好像沒有人，形容態(tài)度傲慢，不把別人放在眼里。生動(dòng)形象地寫出了先烈從容無畏的氣質(zhì)，故正確；熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。這里用來形容紀(jì)念碑光彩閃耀的樣子，符合語境；神采奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。這里用來形容人的精神飽滿的狀態(tài)，故錯(cuò)誤；故選C。（3）修改文中畫波浪線句的語病，把正確的句子寫下來。（2分）【答案】我眼前又浮現(xiàn)出了那位白凈書生，從他的外表上完全看不出力度感（只修改一處得1分）【解析】本題考查病句修改。畫線句前半句搭配不當(dāng)，刪除“音容笑貌”，后半句語序混亂，將“完全”一詞調(diào)到“看不出”之前，修改為“我眼前又浮現(xiàn)出了那位白凈書生，從他的外表上完全看不出力度感”。（4）文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下。以下四個(gè)選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）①從中山公園到羅漢嶺，全程約六百米，如今是貫通長汀古城東西兩門的兆征路。②這條街自古以來就是長汀縣城的主街，只是如今要比民國時(shí)代寬敞得多。③他留下遺照的中山公園，如今已成為百年名校長汀一中的校園，無法入內(nèi)緬懷八角亭遺址④A．①③④② B．①③②④ C．③①②④ D．③①④②【答案】C【解析】本題考查排序。通讀所有句子，可知這是描述重走瞿秋白的就義之路，起點(diǎn)是中山公園，故③為首句，排除AB兩項(xiàng)；①從中山公園到羅漢嶺，引出兆征路，故排在③后；②“這條街”指兆征路，需緊承①；④寫我緩步兆征路，今昔對(duì)比，情感自然收束。故選C。3.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，其詩按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類。B.《我的叔叔于勒》作者是法國作家莫泊桑，他與歐?亨利、契訶夫并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。D.文言文中有許多表示年齡的詞語，“黃發(fā)”“加冠”“而立”“不惑”是按照它們所表示的年齡由小到大排列的。【答案】D【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.有誤，“黃發(fā)”是指老人，按照由小到大年齡排列，應(yīng)排到“不惑”后面；故選D。二閱讀（54分）（一）閱讀文言文選段，完成47題。（15分）鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授。嘗算渾天不合，諸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一轉(zhuǎn)便決，眾咸駭服。及玄業(yè)成東歸，融嘆曰，“禮樂皆東?！毙遗窘宰x書。嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中。須臾復(fù)有一婢來問曰胡為乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒?！蔽淳茫ⅰ洞呵飩鳌?，尚未成。時(shí)行與服子慎②遇，宿客舍。先未相識(shí)，服在外車上與人說已注《傳》意，玄聽之良久，多與己同。玄就車與語曰：“吾久欲注，尚未了。聽君之言，多與吾同，今當(dāng)盡以所注與君?！彼炫c之，終成《服氏注》。（選編自《世說新語》中華書局）[注]①薄言往愬：出自《詩經(jīng)》；愬，訴說。②服子慎：人名。4.用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限三處）（3分）須臾復(fù)有一婢來問曰胡為乎泥中【答案】須臾/復(fù)有一婢來/問曰/胡為乎泥中【解析】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這個(gè)句子的大意是：一會(huì)兒，另一個(gè)婢女經(jīng)過這里，問道：“為什么站在泥中？”“須臾”表時(shí)間，應(yīng)單獨(dú)斷開，所以第一處在“臾”后斷開，“復(fù)有一婢來”是主謂句，所以第二句在“來”后斷開，“問曰”是謂語，且“曰”后跟具體的說話的內(nèi)容，所以第三處在“曰”后斷開，據(jù)此斷句為：須臾／復(fù)有一婢來／問曰／胡為乎泥中。5.下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.①或言玄能者②或王命急宣B.①眾咸駭服②咸來問訊C.①及玄業(yè)成東歸②徐公何能及君也D.①方自陳說②太行、王屋二山方七百里【答案】B【解析】本題考查文言詞語的一詞多義。A.代詞，有人/副詞，有時(shí)；B.副詞，全、都/副詞，全、都；C.介詞，待，等到/動(dòng)詞，比得上；D.副詞，正/名詞，古代計(jì)量面積用語。故選B。6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語的解釋。（6分）①融嘆曰：“禮樂皆東?！雹谛蛙嚺c語曰：“吾久欲注，尚未了。”【答案】①馬融慨嘆：“禮和樂的中心都將要轉(zhuǎn)移到東方去了。”②鄭玄就到車上和服子慎說，“我也早就想注《左傳》，還沒有完成。”【解析】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：嘆，慨嘆；皆，都；東，轉(zhuǎn)移到東方。（2）句重點(diǎn)詞語：語，說；未：沒有；了，完成。7.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)渾天儀測(cè)算天體位置。B．鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。C．面對(duì)后來婢女的發(fā)問，前面婢女用《詩經(jīng)》的話作答。D．服子慎的《服氏注》實(shí)際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》?！敬鸢浮緾【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。A．“在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)渾天儀測(cè)算天體位置”有誤，根據(jù)“鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授”可知，“在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)渾天儀測(cè)算天體位置”與文無據(jù)；B．“鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打”有誤，根據(jù)“嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中”可知，鄭玄并沒有打她，而是叫人把她拉到泥里?！霸獾搅硕敬颉崩斫忮e(cuò)誤；D．“服子慎的《服氏注》實(shí)際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》”有誤，根據(jù)“玄聽之良久，多與己同”可知，服子慎的《服氏注》中的觀點(diǎn)只是和鄭玄的看法相同，不是抄襲；故選C?！緟⒖甲g文】鄭玄在馬融門下求學(xué)，過了三年也沒見著馬融，所學(xué)禮樂等，只是由高才弟子為他講授。馬融曾用渾天算法演算，結(jié)果不相符，弟子們也沒有誰能理解。有人說鄭玄能演算，馬融便叫他來，要他演算。鄭玄一算就解決了，大家都很驚奇，佩服。等到鄭玄學(xué)業(yè)完成，辭別回家，馬融慨嘆：禮和樂的中心都將要轉(zhuǎn)移到東方去了。鄭玄家里的奴婢都讀書。一次曾使喚一個(gè)婢女，事情干得不稱心，鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生氣了，叫人把她拉到泥里。一會(huì)兒又有一個(gè)婢女走來，問她：“為什么會(huì)在泥水中？”她回答說：“我要去訴說心中的怨苦，正遇到他大發(fā)雷霆。”不久，鄭玄要注釋《春秋左氏傳》，還沒完成。一次在外出時(shí)和服子慎在客店里相遇了。他們先前并不認(rèn)識(shí)，服子慎在外面的車上和別人談?wù)撟约鹤ⅰ蹲髠鳌返南敕?，鄭玄聽了很久，很多見解和自己相同。鄭玄就到車上和服子慎說：“我也早就想注《左傳》，還沒有完成。剛才聽了你的話，與我的想法很相似，現(xiàn)在就把我的注釋全部給你?！庇谑嵌冀o了他，就有了《服氏注》。（二）閱讀古代詩歌，完成89題。（5分）初秋行圃①〔宋〕楊萬里落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴。聽來咫尺②無尋處，尋到旁邊卻不聲。注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。8．下面對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩歌前兩句寫夕陽看似無情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹上的蟬鳴叫。B．詩歌的后兩句寫蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時(shí)，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人來找它。C．這首詩用寥寥數(shù)語描寫了初秋時(shí)節(jié)夜晚的情致，同時(shí)含蓄委婉地表達(dá)了詩人的感受。D．這首詩極為平淡，卻充滿詩情畫意，而且蘊(yùn)含理趣?！敬鸢浮緾【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解。C.根據(jù)文題“初秋行圃”，詩文首句“落日無情最有情”可知，這首詩描寫的是初秋時(shí)節(jié)傍晚的情致，而非“夜晚”；故選C。9．本詩寫作手法多樣，請(qǐng)你作簡要分析。（2分）【答案】寫景與敘事相結(jié)合；運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語言平淡（樸實(shí)），情味悠長，充滿詩情畫意；視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。（任意兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查寫作手法理解?！奥淙諢o情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴”意思是：落日看來好像無情卻最有情，催促千樹萬樹上的蟬在傍晚時(shí)一齊鳴唱?！奥爜礤氤邿o尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽著聲音近在咫尺，卻無法找到它們，一旦尋到它的近旁，卻又沒有了聲響。據(jù)此可知，前兩句寫景，后兩句敘事，手法是寫景與敘事相結(jié)合；前兩句中的“有情”和“催”字運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；“聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲”，寫自己循聲找蟬的情態(tài)，語言平淡（樸實(shí)），情味悠長，充滿詩情畫意；“落日”“萬樹”是所見，“蟬鳴”是所聞，可見視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。（三）閱讀下列材料，完成1013題。（11分）珊瑚礁——“海底熱帶雨林”①在所有的海洋生態(tài)系統(tǒng)中，珊瑚礁無疑是最為吸引人的，除了美景天成以外，它是當(dāng)之無愧的“海底熱帶雨林”②作為地球上最多樣化的生商態(tài)系統(tǒng)之一，珊瑚礁能為人類提供大量的食物、原材料數(shù)據(jù)顯示，全球有5億人直接依賴珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)生活，每年可催生數(shù)十億美元的漁業(yè)產(chǎn)值。③海南島地處熱帶北緣，是我國最適宜生長珊瑚的區(qū)域。珊瑚礁廣泛分布于海南島沿海地區(qū)，其中在文昌、瓊海、萬寧、三亞、儋州和臨高都可以見到發(fā)育成熟的珊瑚礁，它們通過削弱波浪能量的方式防止海岸受到侵蝕，是海南島最勇敢無畏的海岸守護(hù)者。健康的珊瑚礁就像自然的防波堤，70%90%的海浪沖擊力量在遭遇珊瑚礁時(shí)會(huì)被吸收或減弱，在有珊期礁的海岸往往風(fēng)平浪靜，站在海岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，可以見到遠(yuǎn)處的波浪帶，珊湖瞧仿佛一道墻、把狂浪隔離在珊瑚礁盤之外，海南沿海的漁民也喜歡把小漁船停在被珊瑚礁保護(hù)的小漁港之中。④此外，珊瑚礁還具有一定的醫(yī)用價(jià)值，古代人們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)珊瑚有藥用價(jià)值，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上，珊瑚被用于修補(bǔ)人體骨路，治療動(dòng)脈硬化、高血壓等疾患，人類社會(huì)中很多尚無法攻克的疾病也需要向珊瑚礁尋找答案。⑤然而，隨著全球氣候變化與人類活動(dòng)的影響，我國大陸海域近岸造礁石珊瑚在過去的30年里快逸退化，將近80%的活珊瑚被破壞，不計(jì)其數(shù)的珊瑚被用作工藝品，或是燒制石灰，再加上破壞性的漁業(yè)捕撈、海岸建設(shè)、珊瑚疾病爆發(fā)、長棘海星爆發(fā)等因素，使得本就脆弱的珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的退化現(xiàn)象。⑥據(jù)統(tǒng)計(jì)，過去1015年，南海各島礁的珊瑚平均覆蓋率從大于60%下滑到20%左右，近岸珊瑚礁退化速度驚人，其中，東沙群島在1994年北部造礁石珊瑚覆蓋率為80%95%，南部的覆蓋率為15%20%，因破壞性捕魚行為導(dǎo)致造礁石珊瑚的覆蓋率在1998年調(diào)查時(shí)下降了60%99%，2008年該區(qū)域?yàn)a湖內(nèi)的造礁石珊瑚因白化事件使珊瑚礁大面積衰退，珊瑚的覆蓋率下降至不足10%。⑦面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，海南省政府高度重視，加大海岸帶專項(xiàng)整治力度，加強(qiáng)珊瑚、硨磲等海洋生物保護(hù)，并于2013年編制修訂了《海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)海岸帶保護(hù)與開發(fā)管理規(guī)定》等法律法規(guī)，開展了海岸帶保護(hù)與開發(fā)突出問題整治行動(dòng)，此外，海南還成立了第一個(gè)珊瑚礁國家自然保護(hù)區(qū)，并在2017年出臺(tái)了專門保護(hù)珊瑚的地方法規(guī)《海南省珊瑚礁和硨磲保護(hù)規(guī)定》，明確禁止珊瑚礁制品的出售、購買、運(yùn)輸、攜帶、寄遞等行為。2022年，三亞市政府出臺(tái)了《2022年三亞市灣長制工作要點(diǎn)》，加強(qiáng)海洋生態(tài)保護(hù)與修復(fù)。⑧目前，海南三亞已開展珊瑚礁生態(tài)移植修復(fù)實(shí)驗(yàn)示范，不僅使珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)得到了顯著的改善，還使?jié)O業(yè)資源和旅游資源品質(zhì)得到較大提升，有科學(xué)家指出，未來10年是珊瑚礁生態(tài)修復(fù)尤為關(guān)鍵的“窗口期”，我們可借此改善珊瑚礁的生存現(xiàn)狀，形成可持續(xù)的珊瑚保護(hù)機(jī)制，從而提高海岸安全，保護(hù)海洋生態(tài)，讓南海這度“珊瑚寶庫”恒久煥發(fā)光彩。【鏈接材料一】2004年的印度洋海嘯，斯里蘭卡沿海受災(zāi)嚴(yán)重，海岸被破壞得厲害、海嘯來臨時(shí)，海浪直接打到了岸邊，房倒屋塌，造成巨大援失，死了好幾萬人，但是有珊瑚礁保護(hù)的黑卡杜瓦等地，受災(zāi)卻輕很多，也無人員傷亡。（摘自《今日海南》，有刪改）【鏈接材料二】三亞大東海邊，來自北京的黃女士正細(xì)心地給要下海戲水的女兒涂抹防曬霜。當(dāng)記者告知防曬霜會(huì)導(dǎo)致珊瑚白化生病時(shí)，黃女士一臉驚愕，不過她隨即對(duì)記者說：“大海這么大，又是活水，我們只搽了這么一點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)該沒什么影響吧?！焙Ｄ夏虾釒ШＱ笊锛安『ρ芯克L陳宏告訴記者，防曬霜中的化學(xué)成分對(duì)珊瑚確實(shí)有危害，但是需要達(dá)到一定濃度，如果不高的話就沒有影響，海南目前還沒有發(fā)現(xiàn)珊瑚因防曬霜化學(xué)成分造成珊瑚致病的案例。當(dāng)然，“保護(hù)珊瑚，就要從點(diǎn)滴之處自覺做起”，下水游泳的人少搽防曬霜也是一種保護(hù)方法。（摘自《海南日?qǐng)?bào)》，有刪改）10.文章介紹了珊瑚礁的哪幾種作用？（3分）【答案】①能為人類提供大量的食物、原材料。②通過削弱波浪能量的方式防止海岸受到侵蝕。③具有一定的醫(yī)用價(jià)值。【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第②段“作為地球上最多樣化的生態(tài)系統(tǒng)之一，珊瑚礁能為人類提供大量的食物、原材料”，可概括為：能為人類提供大量的食物、原材料。結(jié)合第③段“它們通過削弱波浪能量的方式防止海岸受到侵蝕，是海南島最勇敢無畏的海岸守護(hù)者”，可概括為：通過削弱波浪能量的方式防止海岸受到侵蝕。結(jié)合第④段“此外，珊瑚礁還具有一定的醫(yī)用價(jià)值”，可概括為：具有一定的醫(yī)用價(jià)值。據(jù)此概括作答即可。11.選文第③段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）【答案】示例：運(yùn)用了打比方的說明方法，把珊瑚礁比作一道墻，生動(dòng)形象地說明了珊瑚礁通過削弱波浪能量的方式防止海岸受到侵蝕的特點(diǎn)，使說明更通俗易懂?！窘馕觥勘绢}考查說明方法及作用分析。選文第③段劃線句“站在海岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，可以見到遠(yuǎn)處的波浪帶，珊湖瞧仿佛一道墻、把狂浪隔離在珊瑚礁盤之外”中，“珊瑚礁仿佛一道墻”運(yùn)用了打比方的說明方法，把珊瑚礁比作“一道墻”，生動(dòng)形象地說明了珊瑚礁通過削弱波浪能量的方式防止海岸受到侵蝕的特點(diǎn)，突出了珊瑚礁可以保護(hù)海岸的形象特點(diǎn)，使說明更通俗易懂，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。同時(shí)也為下文“海南沿海的漁民也喜歡把小漁船停在被珊瑚礁保護(hù)的小漁港之中”沿海漁民都喜歡將漁船停在被珊瑚礁包圍的漁港之中說明了原因，奠定了基礎(chǔ)。12.【鏈接材料一】可以作為選文中哪一段文字的佐證材料？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）A．第②段 B．第③段 C．第④段 D．第⑤段【答案】B【解析】本題考查理解和分析材料。根據(jù)【鏈接材料一】“但是有珊瑚礁保護(hù)的黑卡杜瓦等地，受災(zāi)卻輕很多，也無人員傷亡”說明了珊瑚礁可以通過削弱波浪能量的方式防止海岸受到侵蝕的作用。根據(jù)第②段“珊瑚礁能為人類提供大量的食物、原材料數(shù)據(jù)顯示，全球有5億人直接依賴珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)生活”可知，第②段主要講述的是珊瑚礁可以為人類提供大量的事物和生活資源。所以【鏈接材料一】不能作為選文中第②段文字的佐證材料。結(jié)合第③段“它們通過削弱波浪能量的方式防止海岸受到侵蝕，是海南島最勇敢無畏的海岸守護(hù)者”可知，第③段主要講的是珊瑚礁可以通過削弱波浪能量的方式防止海岸受到侵蝕的特點(diǎn)，與【鏈接材料一】中所證明的現(xiàn)象相一致，所以【鏈接材料一】可以作為選文中第③段文字的佐證材料。結(jié)合第④段“此外，珊瑚礁還具有一定的醫(yī)用價(jià)值”可知，第④段主要講的是珊瑚礁具有一定的醫(yī)用價(jià)值。所以【鏈接材料一】不能作為選文中第④段文字的佐證材料。結(jié)合第⑤段“使得本就脆弱的珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的退化現(xiàn)象”可知，第⑤段講的是因?yàn)槿驓夂虻淖兓腿祟惢顒?dòng)的影響，珊瑚礁的生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，出現(xiàn)嚴(yán)重退化的現(xiàn)象。所以【鏈接材料一】不能作為選文中第⑤段文字的佐證材料。故選B。13.作為普通民眾，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)珊瑚礁？除【鏈接材料二】中提到的保護(hù)措施外，請(qǐng)你再提出兩條保護(hù)珊瑚礁的具體措施。（2分）【答案】示例：①拒絕購買珊瑚、硨磲等制品，遇到非法交易的可以向有關(guān)部門舉報(bào)；②下水游泳、觀光時(shí)，不觸摸、采集、剮蹭珊瑚；③遇到破壞珊瑚礁的行為，及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。【解析】本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：不破壞、不傷害、不采集珊瑚和其他海洋生物，不飼養(yǎng)、不購賣、不食用珊瑚礁生物；不把廢棄物和垃圾倒在海邊，維護(hù)海洋環(huán)境的清潔；加強(qiáng)珊瑚礁生態(tài)功能系統(tǒng)評(píng)價(jià)及研究，加強(qiáng)珊瑚礁生態(tài)功能與環(huán)境保護(hù)的宣傳教育等。（四）閱讀散文，完成1419題。（15分）桐花滿地雪小禪⑴起初，我是不喜歡桐花的。⑵桐花命賤，粉不粉艷不艷的，大朵大朵地開著，形狀也散。因?yàn)榇?，覺得沒了形似的。更有那顏色，有灰敗的暗在里面，所以，我初見桐花，便覺得不是我的花。只因?yàn)樗鼪]有靈性，好像一個(gè)呆滯的鄉(xiāng)下女子。⑶后來喜歡了看電影，發(fā)現(xiàn)電影院里有幾棵泡桐，高大健碩，足有幾十年了吧？三四月間，一樹一樹的花開，粉灰色的桐花開遍了天空。我恰是十五六歲的年齡，一下子驚艷過去。⑷那是故鄉(xiāng)的老電影院，院子里因?yàn)橛袔卓门萃@得鬼魅而虛幻。我常常和同學(xué)跑去看電影，當(dāng)然是要逃課的。電影票兩毛錢一張，今天是粉的，明天是藍(lán)的，細(xì)細(xì)的長條，前面印了座位，多少排多少號(hào)，后面是日期。我們偶爾也逃票，如果當(dāng)天恰好是藍(lán)色的票，而我們前幾天恰好用過藍(lán)色的票，于是混進(jìn)去，感覺占了極大便宜。無限的快樂，賊的快樂。⑸那時(shí)玲是我的蜜友，她總是與我一起跳過一中的墻去看電影，有時(shí)去得早，就撿幾朵桐花放到書里。玲說，這花要是不敗該多好啊。這句話多傻??！我笑話她總是說傻話，她又說，花無百日紅。⑹后來她轉(zhuǎn)學(xué)走了，我一個(gè)人再去看電影時(shí)總是會(huì)想起她。⑺我把桐花夾在信里寄給她。我問她，你那里有桐花嗎？問她的時(shí)候，她就哭了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，信紙是濕的。⑻天上學(xué)都要過電影院，我總是不經(jīng)意地扭頭看那些泡桐，春去春回，看了三年。我離開了故鄉(xiāng)，從此再也沒有回去。小城的桐花，已散落在記憶的河岸上，桐花穿過兩岸光陰，只是無比的凄美。慘綠的少年就那樣一揮而去。⑼再回故鄉(xiāng)，卻不見了桐花。⑽電影院早就黃了，于是拆掉，蓋了商城，里面無限的熱鬧。電影院不復(fù)存在，當(dāng)然也沒有桐花了。正是人間四月天，我卻惶惶然，好像失了什么，無限地惆悵。⑾多年之后，我和玲再度聯(lián)系上。她沒有考上大學(xué)，一個(gè)人在異鄉(xiāng)奔波，不停地在路上奔波。下崗失業(yè)，做生意賠本，失戀離婚，玲的命運(yùn)一波三折，但她卻沒有抱怨過。我想起桐花，那樣努力地開著，不好看，可是，為了春天的到來，一直努力著。⑿我問玲還記得我寄給她的桐花嗎？她在中說，已經(jīng)干掉了，沒了顏色?？墒牵恢绷糁?。因?yàn)?，上面有光陰的痕跡。⒀還有一次去開會(huì)，我覺得悶，出來透氣，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展著，在三樓的窗前，那些桐花幾乎伸手可及。天正在下雨，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。地上有一片落花，真是桐花萬里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又軟又綿的桐花，就在我的手上，上面有雨露兒，顫抖著，微張著，這是一朵還沒有完全開的花，還有著青澀的美。我捧著它，想起與桐花的初見，我并不喜歡它。如今，與君再相見，我心中，俱是歡喜的花兒，一朵、兩朵地開著，桐花滿地。我記得故鄉(xiāng)的桐花，也更喜這眼前的一朵。⒁我給玲發(fā)了一條短信：“玲，有空回來看桐花吧，它們又開了呢?！雹恿岷芸旎亓硕绦?。她說：“人生若只如初見，我們還當(dāng)去跳墻偷看電影的少年吧。因?yàn)槟抢镉形液湍愕耐┗ㄈf里路。”14.請(qǐng)分析選文第①段有何作用？（2分）【答案】開篇點(diǎn)題，奠定了“我”起初不喜歡桐花的基調(diào)，欲揚(yáng)先抑，為后文“我”逐步喜愛上桐花做鋪墊，吸引了讀者的閱讀興趣。【解析】本題考查開頭段的作用?，F(xiàn)代文閱讀首段的作用常從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分析作用。結(jié)構(gòu)上常見作用有：總領(lǐng)全文；引起下文，為下文做鋪墊，或與下文內(nèi)容形成對(duì)比；照應(yīng)標(biāo)題；內(nèi)容上：交代XXX；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；揭示文章中心，奠定情感基調(diào)等。根據(jù)第⑴段句子“起初，我是不喜歡桐花的”可知，首先點(diǎn)題，要敘寫的對(duì)象是桐花。而“不喜歡”奠定了文章的感情基調(diào)。根據(jù)第⒀段句子“如今，與君再相見，我心中，俱是歡喜的花兒，一朵、兩朵地開著，桐花滿地”可知，作者后來喜歡桐花，開頭欲揚(yáng)先抑，為后文感情變化做了鋪墊，并引起讀者的閱讀興趣。15．從修辭的角度賞析下面句子。（2分）只因?yàn)樗鼪]有靈性，好像一個(gè)呆滯的鄉(xiāng)下女子。【答案】運(yùn)用比喻的修辭，把桐花比作“呆滯的鄉(xiāng)下女子”，形象生動(dòng)地寫出了桐花因形散、色暗而看著無靈性的特點(diǎn)，也表明了“我”不喜歡桐花的緣故?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子。要求從修辭的角度賞析，常用的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問和反問等。根據(jù)句子“好像一個(gè)呆滯的鄉(xiāng)下女子”可知，把“桐花”比喻成“呆滯的鄉(xiāng)下女子”，使用了比喻的修辭手法，形象突出地描繪出顏色不鮮艷，沒有靈性，樣子不美的情狀，表明作者不喜歡桐花的原因。16．簡要概括選文⑷—⑿段圍繞“桐花”寫了哪些事？（3分）【答案】（1）我和閨蜜玲逃課看電影時(shí)撿桐花放在書里。（2）玲轉(zhuǎn)學(xué)走后，“我”把桐花夾在信里寄給她。（3）多年后，“我”和玲再度聯(lián)系，她還留著“我”夾在信里的桐花?！窘馕觥勘绢}考查概括事件的能力。根據(jù)第⑷段句子“我常常和同學(xué)跑去看電影，當(dāng)然是要逃課的”，第⑸段句子“那時(shí)玲是我的蜜友，她總是與我一起跳過一中的墻去看電影，有時(shí)去得早，就撿幾朵桐花放到書里”，可概括事件為：我和閨蜜玲逃課看電影時(shí)撿桐花放在書里。根據(jù)第⑹段句子“來她轉(zhuǎn)學(xué)走了，我一個(gè)人再去看電影時(shí)總是會(huì)想起她”，第⑺段句子“我把桐花夾在信里寄給她”，可概括為：玲轉(zhuǎn)學(xué)走后，“我”把桐花夾在信里寄給她。根據(jù)第⑾段句子“多年之后，我和玲再度聯(lián)系上”，第⑿段句子“我問玲還記得我寄給她的桐花嗎？她在中說，已經(jīng)干掉了，沒了顏色?？墒?，她一直留著。因?yàn)?，上面有光陰的痕跡”，可概括為：多年后，“我”和玲再度聯(lián)系，她還留著“我”夾在信里的桐花。17．請(qǐng)分析第⑽段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）【答案】惶惶然，疊詞，此處是“心神不安”的意思，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”再回故鄉(xiāng)，卻尋不到當(dāng)年的桐花，而無限惆悵的心境?！窘馕觥勘绢}考查賞析詞語。先解釋詞語意思，再結(jié)合語境，體會(huì)作用?！盎袒倘弧币馑紴椋盒稳蒹@慌不安的樣子?！盎袒獭庇謱儆诏B詞的運(yùn)用，不僅突出不安的心理，根據(jù)下文內(nèi)容“好像失了什么，無限地惆悵”用疊詞更進(jìn)一步突出再回故鄉(xiāng)，不見桐花的惶恐惆悵之情。18．第⒀段中“我”為什么會(huì)“更喜歡這眼前的一朵”？（3分）【答案】因?yàn)檠矍暗倪@一朵還沒有完全開的桐花有著青澀的美，就像當(dāng)年還很青澀的“我”和玲，它引“我”想起了青春的美好記憶，因此“我”更喜歡眼前的這朵桐花?！窘馕觥勘绢}考查分析理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第⒀段句子“我伸出手去，摘下一朵，那朵又軟又綿的桐花，就在我的手上，上面有雨露兒，顫抖著，微張著，這是一朵還沒有完全開的花，還有著青澀的美”可知，眼前這朵花并不多美麗，帶著青澀的美，這何嘗不是當(dāng)年的自己和玲呢，由此可知，作者喜歡眼前這朵花的原因，不僅僅是這朵花，引起了“我”的思鄉(xiāng)之情，讓“我”仿佛看到了家鄉(xiāng)的桐花，更是通過這朵花，作者看到了當(dāng)年的自己及玲，再回憶那青澀的青春年華，回憶那逝去的美好青春。19．文章以“桐花滿地”為題，有什么作用？（3分）【答案】本文以桐花為線索，貫穿全文；桐花不僅承載了“我”的青春記憶，更是“我”與玲友誼的見證；用桐花落滿一地的景象為題目，富有詩意，吸引讀者閱讀興趣；暗含“我”對(duì)再也回不去的青春時(shí)光的懷念，以及對(duì)與玲的友情的珍視?！窘馕觥勘绢}考查的是標(biāo)題的作用。標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。根據(jù)第①段句子“起初，我是不喜歡桐花的”，第③段句子“三四月間，一樹一樹的花開，粉灰色的桐花開遍了天空。我恰是十五六歲的年齡，一下子驚艷過去”，第⑤段句子“有時(shí)去得早，就撿幾朵桐花放到書里”，第⑨段句子“再回故鄉(xiāng)，卻不見了桐花”等，可知桐花還是文章的線索?！巴┗M地”是寫桐花的凋落，帶有淡淡的哀愁，奠定了文章的感情基調(diào)；“桐花”又是“玲”的化身，“桐花滿地”也含蓄地暗示了文章的主題；從語言的角度看，“桐花滿地”富有詩意，能夠引起讀者的閱讀興趣。（五）名著閱讀（8分）我市某中學(xué)開展“‘駱駝祥子’角色選拔”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。20.任務(wù)一：情節(jié)梳理請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，在下面的思維導(dǎo)圖中補(bǔ)填相應(yīng)情節(jié)。（2分）【答案】一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車。（買車）二落：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。（被敲詐，被騙）【解析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?！恶橊勏樽印分v述的是中國北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子的“三起三落”指的是：一起，來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落，有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起，賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落，干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起，虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。這一連串的打擊，對(duì)于把車當(dāng)成生命的祥子來說，無疑是非常沉重的。據(jù)此作答。21.任務(wù)二：分類整合請(qǐng)將下面讀書筆記本空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）讀書筆記本暴風(fēng)雨烈日云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。批注：運(yùn)用夸張和擬人的修辭手法，描繪了暴風(fēng)雨來臨前夕天氣惡劣的場(chǎng)景，渲染了壓抑、恐怖的氛圍，襯托了祥子著急、焦慮的心情。六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒有。批注：________________________________________________________________________________________【答案】運(yùn)用了夸張比喻的修辭手法。描繪了烈日炙烤大地的場(chǎng)景，渲染了炎熱、沉悶的氛圍。襯托了祥子吃苦的精神。（任意兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容批注?！疤鞜岬冒l(fā)了狂”運(yùn)用擬人的修辭，將炎熱的天人格化?！疤杽傄怀鰜恚厣弦呀?jīng)像下了火”運(yùn)用夸張的修辭，極寫天氣的炎熱，這樣極度炎熱的天氣里，祥子卻仍然出去拉車，表現(xiàn)了他的吃苦耐勞、頑強(qiáng)堅(jiān)韌。22.任務(wù)三：朗讀設(shè)計(jì)（2分）①下列朗讀文段的最后一句，還有一個(gè)需要重讀的詞，請(qǐng)你將它標(biāo)注出來。（朗讀技巧提示：“·”表示重讀，“v”表示停頓。）現(xiàn)在，他自由地v走著路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危險(xiǎn)；不管身上v是怎樣襤褸污濁，太陽的光明與熱力v并沒將他除外，他v生活在一個(gè)有光有熱力的宇宙里；他高興，他想歡呼?、谶x擇一個(gè)最適合本段朗讀的感情基調(diào)填寫在橫線上。（感情基調(diào)：慷慨激昂

輕松明快

低沉悲壯

舒緩從容）感情基調(diào)：_______________【答案】他想歡呼；輕松明快【解析】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。①從文本中的“現(xiàn)在，他自由的走著路，越走越光明”“他高興，他想歡呼”這些內(nèi)容可以看出，祥子此時(shí)的心情是高興且充滿希望的。其主要原因是“三匹駱駝”又讓他看到了生活的希望。因此，所找詞語要能表現(xiàn)祥子愉悅的心情，據(jù)此可知答案為：他想歡呼。②選段出自《駱駝祥子》，相關(guān)情節(jié)：祥子從鄉(xiāng)下來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。才半年，北平街上就流傳爆發(fā)戰(zhàn)爭的消息，一天祥子懷著僥幸心理貪圖高車費(fèi)往清華拉客人，結(jié)果被軍閥隊(duì)伍抓去當(dāng)差，車也被搶走。一天夜里，遠(yuǎn)處響起了炮聲，軍營一遍混亂，祥子趁勢(shì)逃出了軍營，并且順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝。準(zhǔn)備賣掉駱駝再買一輛車，這又讓看到了生活的希望，所以心情特別高興。據(jù)此感情基調(diào)應(yīng)是輕松明快。23.任務(wù)四：名著圖解在交流活動(dòng)中，小語向大家展示了一幅經(jīng)過特殊處理的圖片（見圖）。圖中，車很大，祥子很小，看起來比例失當(dāng)。這樣處理合適嗎？請(qǐng)你結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容說明理由。（2分）【答案】合理。祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的