教師拼貼畫講解教案模板

教師拼貼畫講解教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

初中二年級學生

三、授課時間

每節(jié)課45分鐘，共2課時

四、授課教師

張某某（美術教師）

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）了解拼貼畫的基本概念、種類及其特點；

（2）掌握拼貼畫的制作方法和技巧；

（3）學會運用不同的材料進行拼貼畫創(chuàng)作。

2、過程與方法目標

（1）通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生動手動腦的能力；

（2）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、共同探究的學習精神；

（3）提高學生的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）培養(yǎng)學生對美術作品的欣賞能力，提高審美情趣；

（2）激發(fā)學生對藝術創(chuàng)作的興趣，增強自信心；

（3）培養(yǎng)學生珍惜資源、保護環(huán)境的意識。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）拼貼畫的基本概念、種類及其特點；

（2）拼貼畫的制作方法和技巧；

（3）拼貼畫創(chuàng)作過程中的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

2、教學難點

（1）拼貼畫材料的選擇與搭配；

（2）拼貼畫創(chuàng)作中的空間布局和色彩搭配；

（3）如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

教師通過展示一些經典的拼貼畫作品，引導學生欣賞并思考以下問題：

-拼貼畫是如何創(chuàng)作的？

-拼貼畫的魅力在哪里？

-拼貼畫可以表達哪些主題？

通過學生的回答，自然引入本節(jié)課的學習內容。

2、新知講授（20分鐘）

（1）介紹拼貼畫的基本概念、種類及其特點（10分鐘）：

-拼貼畫的概念：利用不同的材料，通過剪、貼、拼等手法，創(chuàng)作出的具有立體感的藝術作品。

-拼貼畫的種類：紙拼貼、布拼貼、綜合材料拼貼等。

-拼貼畫的特點：立體感、材料多樣性、創(chuàng)作手法豐富等。

（2）講解拼貼畫的制作方法和技巧（10分鐘）：

-制作方法：選擇合適的材料，進行剪裁、粘貼、拼接等步驟。

-技巧：如何選擇材料、搭配色彩、布局空間等。

3、合作探究（15分鐘）

學生分組進行合作探究，每組選擇一個主題，共同完成一幅拼貼畫作品。在此過程中，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，引導學生發(fā)揮團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

4、鞏固練習（10分鐘）

學生在教師的指導下，獨立完成一幅拼貼畫作品。教師關注學生的制作過程，針對存在的問題進行個別指導，幫助學生鞏固所學知識和技能。

5、拓展延伸（5分鐘）

教師展示一些創(chuàng)意十足的拼貼畫作品，引導學生思考如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時，鼓勵學生嘗試使用其他材料進行拼貼畫創(chuàng)作，拓展學生的創(chuàng)作思維。

八、教學方法和手段

1、講授法：教師通過口頭講解、示范操作等方式，向學生傳授拼貼畫的基本知識和技能。

2、互動法：通過提問、討論等形式，引導學生積極參與教學活動，提高課堂氛圍。

3、合作學習法：學生分組合作，共同探究拼貼畫創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4、實踐法：學生親自動手制作拼貼畫，鞏固所學知識和技能。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1、課堂練習：

-學生在課堂上獨立完成一幅拼貼畫作品；

-學生分組合作完成一幅拼貼畫作品。

2、作業(yè)：

-課后要求學生收集身邊的廢舊材料，進行拼貼畫創(chuàng)作；

-完成一幅家庭作業(yè)：以“我的家庭”為主題，創(chuàng)作一幅拼貼畫。

3、評價方式：

-學生自評：學生對自己的作品進行自我評價，總結創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足；

-同伴評價：學生互相評價，提出改進意見；

-教師評價：教師對學生的作品進行點評，給予肯定和建議。

十、輔助教學資源與工具

1、教學資源：

-拼貼畫作品集：供學生欣賞和參考；

-美術教材：提供拼貼畫基礎知識；

-網絡資源：收集有關拼貼畫的視頻、圖片等，豐富教學內容。

2、工具：

-剪刀、膠水、畫紙、彩卡等基本制作工具；

-各類廢舊材料，如布料、紙張、雜志、繩子等；

-畫板、畫架、展示臺等展示工具。

十一、結論

十二、教學反思

1、教學過程中，教師應注重學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導，確保他們在創(chuàng)作過程中能夠得到有效的幫助和鼓勵。

2、在教學內容的安排上，應適當調整講授與實踐的比例，確保學生有足夠的時間進行動手操作，以提高他們的實踐能力。

3、教師在評價學生作品時，應注重評價的全面性，不僅關注作品的藝術效果，還要關注學生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度、創(chuàng)意和努力程度。

4、課后應收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的教學內容、教學方法和教學效果的滿意度，以便在后續(xù)教學中進行相應的調整和改進。

5、針對學生