2024年新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第5課時(shí) 解決問題

人教版數(shù)學(xué)一年級（上）

20以內(nèi)的進(jìn)位加法第5課時(shí)解決問題（1）81.會(huì)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決簡單的實(shí)際問題。2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、從多角度提出并解決問題的能力，體會(huì)解題策略的多樣性。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】能夠從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇加法解決問題?！倦y點(diǎn)】學(xué)會(huì)分析問題的方法，理解兩種方法的異同。課堂導(dǎo)入看誰算得都對。1:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:010:000:508＋5＝4＋9＝10－4＝3＋8＝5＋7＝6＋8＝10＋5＝9－6＝7＋4＝9＋3＝13＋2＝2＋8＝1313611121415311121510【點(diǎn)擊計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)完后點(diǎn)擊可消失】一共有多少只兔子？你是怎么解決的？新知探究5一共有多少人？知道了什么？后排有人，前排有人。87知道了什么？男生有人，女生有人。69后排有人，前排有人。878+7=（人）1525105310怎樣解答？男生有人，女生有人。69怎樣解答？6+9=（人）1545105110解答正確嗎？我數(shù)了數(shù)一共是15人，與計(jì)算結(jié)果相同，說明解答正確。我對比了兩種解答，發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)果相同，說明解答正確?？诖穑阂还灿?5人。為什么解答同一道題，列的算式不一樣？=(人)8+715=(人)9+615思考問題的角度不同。課堂練習(xí)1.做一做教材第97頁“做一做”一共有多少只天鵝？從圖上你知道哪些信息？要求的問題是什么？該怎樣解答？一共有多少只天鵝？左邊有7只天鵝，右邊也有7只，一共有多少只天鵝？把左邊和右邊的天鵝數(shù)合起來，用加法計(jì)算。=（只）1477+教材第97頁“做一做”一共有多少只天鵝？白天鵝有8只，黑天鵝有6只，一共有多少只天鵝？把白天鵝和黑天鵝的只數(shù)合起來，用加法計(jì)算。=（只）1486+教材第97頁“做一做”把左邊和右邊的天鵝數(shù)合起來，用加法計(jì)算。=（只）1477+把白天鵝和黑天鵝的只數(shù)合起來，用加法計(jì)算。=（只）1486+對比了兩種解答，發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)果相同，說明解答正確?？诖穑阂还灿?4只天鵝。教材第97頁“做一做”2.一共有多少個(gè)蘋果？

=（個(gè)）1376+=（個(gè)）1385+口答：一共有13個(gè)蘋果。3.一共有多少只兔子？=（只）1165+=（只）1147+口答：一共有11只兔子。4.

一共有多少人？=(人)8+614教材第99頁“練習(xí)二十三”一共有多少人？=(人)9+514口答：一共有14人。教材第99頁“練習(xí)二十三”場外有5人。場內(nèi)有9人。=（只）5.一共有多少只猴子？(1)從圖中你知道了什么？(2)試著解答一下吧。5＋813=（只）7＋613口答：一共有13只猴子。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？我學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考和解決求一共是多少的問題。我發(fā)現(xiàn)兩種解答雖然算式不同，但所用的方法相同，結(jié)果也一樣。作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)二十三第2、3題。課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windo