商務(wù)星球版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第九章全球化與不平衡發(fā)展 教案

商務(wù)星球版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第九章全球化與不平衡發(fā)展教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中地理七年級(jí)下冊(cè)第九章教案——全球化與不平衡發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解全球化的概念及其發(fā)展歷程。

（2）掌握全球化的主要表現(xiàn)，如國(guó)際投資、貿(mào)易、人口流動(dòng)、文化傳播等。

（3）了解全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響。

（4）認(rèn)識(shí)不平衡發(fā)展現(xiàn)象及其原因。

（5）了解我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)等資料，展示全球化的主要表現(xiàn)。

（2）能夠分析全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響。

（3）能夠理解不平衡發(fā)展現(xiàn)象及其原因，并提出解決問題的途徑。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于全球化的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)全球化話題的興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹全球化的概念及其發(fā)展歷程。

3.案例分析：分析全球化的主要表現(xiàn)，如國(guó)際投資、貿(mào)易、人口流動(dòng)、文化傳播等。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響。

5.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全球化的重要性，以及我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用。

6.課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)不平衡發(fā)展現(xiàn)象及其原因，并提出解決問題的途徑。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于全球化與不平衡發(fā)展的思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、提問等情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流、合作解決問題等。

4.課程反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析全球化的主要表現(xiàn)及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維看待全球化與不平衡發(fā)展問題，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)全球化相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際視野和人文關(guān)懷，使學(xué)生能夠尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中全球化與不平衡發(fā)展的案例，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.全球化的主要表現(xiàn)及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響。

2.不平衡發(fā)展現(xiàn)象及其原因。

3.我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用。

難點(diǎn)：

1.如何理解全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響。

2.如何分析不平衡發(fā)展現(xiàn)象及其原因。

3.如何闡述我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用。

解決辦法：

1.對(duì)于全球化的主要表現(xiàn)，可以通過案例分析、圖表展示等方式，讓學(xué)生直觀地了解全球化的具體表現(xiàn)。

2.對(duì)于全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響，可以通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生深入分析全球化的多方面影響。

3.對(duì)于不平衡發(fā)展現(xiàn)象及其原因，可以通過地圖分析、數(shù)據(jù)對(duì)比等方式，讓學(xué)生理解不平衡發(fā)展的現(xiàn)狀和原因。

4.對(duì)于我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用，可以通過我國(guó)的具體案例、政策解讀等方式，讓學(xué)生了解我國(guó)在全球化中的貢獻(xiàn)和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)案例分析法：通過播放相關(guān)案例視頻、討論真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解全球化的主要表現(xiàn)及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響。

(2)小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)全球化與不平衡發(fā)展的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

(3)問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行思考和解答，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，生動(dòng)展示全球化的相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、新聞報(bào)道等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

(3)互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高課堂參與度和教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)全球化與不平衡發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是全球化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于全球化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受全球化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹全球化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全球化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解全球化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解全球化在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的全球化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解全球化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用全球化解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論全球化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)全球化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球化的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全球化的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)全球化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用全球化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全球化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.全球化的概念與歷程

-定義全球化：全球化是指全球范圍內(nèi)各國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的相互聯(lián)系和依存程度不斷加深的過程。

-全球化的發(fā)展歷程：從早期的國(guó)際貿(mào)易和殖民擴(kuò)張，到20世紀(jì)的跨國(guó)公司和信息技術(shù)的發(fā)展，再到21世紀(jì)的全球性問題如氣候變化、疾病流行等。

2.全球化的主要表現(xiàn)

-經(jīng)濟(jì)全球化：國(guó)際投資、貿(mào)易、金融市場(chǎng)的不斷擴(kuò)張，以及全球產(chǎn)業(yè)鏈的形成。

-政治全球化：國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等的建立，以及全球治理體系的形成。

-文化全球化：國(guó)際文化交流、媒體傳播、網(wǎng)絡(luò)信息的影響，以及全球文化多樣性的威脅。

-環(huán)境全球化：全球環(huán)境問題的跨國(guó)性，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等。

3.全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響

-經(jīng)濟(jì)影響：提高資源配置效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但同時(shí)也加劇了貧富差距和不平等。

-政治影響：加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)政治民主化，但同時(shí)也帶來了政治沖突和安全隱患。

-文化影響：促進(jìn)文化交流，豐富人們生活，但同時(shí)也帶來了文化同質(zhì)化和文化霸權(quán)主義的問題。

-環(huán)境影響：推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，提高環(huán)保意識(shí)，但同時(shí)也加劇了全球環(huán)境問題的跨國(guó)性。

4.不平衡發(fā)展現(xiàn)象及其原因

-不平衡發(fā)展的概念：不平衡發(fā)展是指在全球化進(jìn)程中，各國(guó)之間的發(fā)展水平和速度存在顯著差異。

-不平衡發(fā)展的原因：資源分配不均、發(fā)展模式差異、政策選擇差異、歷史背景差異等。

5.我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用

-我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位：中國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，是全球化的積極參與者和貢獻(xiàn)者。

-我國(guó)在全球化中的作用：推動(dòng)全球化進(jìn)程，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，參與全球治理，推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.全球化的概念與歷程

①全球化：全球范圍內(nèi)各國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的相互聯(lián)系和依存程度不斷加深的過程。

②歷程：早期國(guó)際貿(mào)易、殖民擴(kuò)張；20世紀(jì)跨國(guó)公司、信息技術(shù)發(fā)展；21世紀(jì)全球性問題如氣候變化、疾病流行。

2.全球化的主要表現(xiàn)

①經(jīng)濟(jì)全球化：國(guó)際投資、貿(mào)易、金融市場(chǎng)擴(kuò)張，全球產(chǎn)業(yè)鏈形成。

②政治全球化：國(guó)際組織建立，全球治理體系形成。

③文化全球化：國(guó)際文化交流、媒體傳播、網(wǎng)絡(luò)信息影響，全球文化多樣性威脅。

④環(huán)境全球化：全球環(huán)境問題跨國(guó)性，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)。

3.全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響

①經(jīng)濟(jì)影響：提高資源配置效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，加劇貧富差距和不平等。

②政治影響：加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)政治民主化，帶來政治沖突和安全隱患。

③文化影響：促進(jìn)文化交流，豐富生活，帶來文化同質(zhì)化和文化霸權(quán)主義問題。

④環(huán)境影響：推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，提高環(huán)保意識(shí)，加劇全球環(huán)境問題跨國(guó)性。

4.不平衡發(fā)展現(xiàn)象及其原因

①不平衡發(fā)展：全球化進(jìn)程中，各國(guó)之間的發(fā)展水平和速度存在顯著差異。

②原因：資源分配不均、發(fā)展模式差異、政策選擇差異、歷史背景差異。

5.我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用

①地位：世界第二大經(jīng)濟(jì)體，全球化的積極參與者和貢獻(xiàn)者。

②作用：推動(dòng)全球化進(jìn)程，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，參與全球治理，推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

1.閱讀教材，總結(jié)全球化的主要表現(xiàn)及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響。

2.分析一個(gè)具體的全球化案例，討論其對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，并提出可能的解決方案。

3.思考我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用，以及如何進(jìn)一步提升我國(guó)在全球化中的影響力。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.在批改學(xué)生的總結(jié)性作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述全球化的主要表現(xiàn)及其影響，并提供詳細(xì)的例子或數(shù)據(jù)支持。同時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠邏輯地組織語(yǔ)言。

2.在批改學(xué)生的分析性作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠選擇一個(gè)合適的全球化案例，并對(duì)其進(jìn)行深入的分析。同時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠提出切實(shí)可行的解決方案，并能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程。

3.在批改學(xué)生的思考性作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠深入地思考我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用，并提出有見地的觀點(diǎn)。同時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠提出具體的建議或措施，并能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程。

通過及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《全球化與不平等：挑戰(zhàn)與機(jī)遇》（作者：保羅·肯尼迪）

2.閱讀材料：《全球化與可持續(xù)發(fā)展：理論與實(shí)踐》（作者：約翰·科特）

3.閱讀材料：《中國(guó)在全球化中的角色：機(jī)遇與挑戰(zhàn)》（作者：張維為）

4.視頻資源：《全球化：機(jī)遇還