教科版六年級科學上冊 第3課《人類認識地球運動的歷史》（教案）

教科版六年級科學上冊第3課《人類認識地球運動的歷史》（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版六年級科學上冊第3課《人類認識地球運動的歷史》（教案）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是教科版六年級科學上冊第3課《人類認識地球運動的歷史》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：1）地球的自轉和公轉；2）地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；3）人類對地球運動認知的歷史過程。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在五年級時已經(jīng)學習了地球的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。但是，學生對于地球自轉和公轉的詳細過程，以及地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解還不夠深入。因此，本節(jié)課需要通過實驗、討論等方式，幫助學生更深入地理解地球的運動特點和相關現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）科學思維：培養(yǎng)學生對地球運動現(xiàn)象進行觀察、分析、推理的能力，幫助學生建立科學思維習慣；2）科學探究：通過實驗、觀察等方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和問題解決能力；3）科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學探究的興趣和熱情，幫助學生形成積極、主動的科學學習態(tài)度；4）科學知識：使學生掌握地球自轉和公轉的基本知識，以及地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，為學生進一步學習地理知識打下基礎。學情分析考慮到我所教的是六年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的科學知識基礎，對地球的基本概念和科學探究的方法有一定的了解。大部分學生對科學知識充滿好奇，具備一定的觀察和思考能力，愿意參與到科學實驗和討論中。

在學習能力方面，學生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成教科書上的練習題。他們具備一定的觀察能力，能夠通過觀察和實驗來獲取科學知識。同時，學生們也具備一定的團隊合作能力，能夠在小組討論中共同解決問題。

在素質(zhì)方面，學生們具備一定的批判性思維能力，能夠對科學知識進行分析和評價。他們也具備一定的創(chuàng)新意識，敢于提出新的觀點和想法。此外，學生們具備良好的學習態(tài)度，對科學學習充滿熱情和興趣。

然而，在學習行為習慣方面，部分學生可能存在一些問題。一些學生可能對科學實驗不夠重視，缺乏動手操作的積極性。另外，部分學生可能在學習過程中容易分心，無法長時間集中注意力。此外，一些學生可能對復雜的科學概念理解起來較為困難，需要更多的引導和幫助。

針對以上學情分析，我將根據(jù)學生的特點進行針對性的教學設計。對于學生對科學實驗的興趣不足的問題，我將設計更具互動性和趣味性的實驗活動，激發(fā)學生的參與熱情。對于注意力不集中的問題，我將通過設置合理的學習任務和教學環(huán)節(jié)，引導學生保持專注。對于對復雜概念理解困難的問題，我將通過具體實例和生動講解，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教科書，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和記憶地球運動的相關知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及地球運動的實驗，需要準備實驗器材，如地球儀、陀螺、繩子等。確保實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分組，每組分配一個實驗操作臺，以便進行實驗和討論。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便進行講解和展示。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，上面列有本節(jié)課的學習目標、問題和活動，幫助學生明確學習任務和方向。

7.反饋表格：為學生準備反饋表格，以便在課堂結束后收集學生對教學內(nèi)容的理解和意見，及時進行教學反思和改進。

8.教學指導書：教師需要準備教學指導書，上面有對本節(jié)課的教學目標、教學步驟、教學資源等的詳細說明，幫助教師進行教學設計和實施。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《人類認識地球運動的歷史》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地球運動的歷史內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地球運動歷史的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地球運動的基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地球自轉和公轉的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地球運動的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球運動相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合地球運動的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地球運動的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地球運動的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地球運動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于地球運動的歷史、地球儀的制作原理、地球自轉和公轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如觀察地球儀，了解不同地區(qū)的時差原因，研究地球自轉和公轉對生活的影響等。

3.引導學生關注地球科學領域的最新研究成果和技術進展，如地球觀測衛(wèi)星、地球運動模型的改進等。

4.鼓勵學生參與科學探究活動，如制作簡易地球儀、觀察太陽升起和落下的位置變化等。

5.引導學生思考地球運動知識在現(xiàn)實生活中的應用，如導航系統(tǒng)、氣候變化預測等。

6.鼓勵學生進行跨學科學習，如地理、歷史、文化等，了解不同文明對地球運動的認知和描述。

7.引導學生思考地球運動知識對人類社會的影響，如歷法的發(fā)展、地理探索等。

8.鼓勵學生分享自己的學習心得和體會，與他人交流地球運動的知識和經(jīng)驗。

9.提醒學生注意課后作業(yè)的要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

10.鼓勵學生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)良好的學習習慣和思維能力。教學反思與改進我發(fā)現(xiàn)學生在實驗環(huán)節(jié)中對于地球儀的操作還不夠熟練，下一次我打算在課前就進行一些簡單的操作演示，讓學生們在實驗時能夠更加專注地進行操作。

此外，我覺得課堂上的互動討論環(huán)節(jié)還可以更加深入一些。下一次我計劃在討論環(huán)節(jié)提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生們的思考，引導他們進行更深入的探討。

對于那些在課堂上注意力不集中的學生，我計劃在課堂紀律方面加強管理，盡量減少干擾因素，讓學生們能夠集中注意力。

在布置作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成的作業(yè)質(zhì)量并不高，下一次我打算在課堂上花一些時間對作業(yè)進行講解和指導，讓學生們能夠更好地掌握知識。課后作業(yè)1.請學生畫出地球的自轉和公轉示意圖，并標注出地球自轉和公轉的方向和周期。

2.讓學生觀察并記錄地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化、地轉偏向力等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象的原因。

3.請學生查閱資料，了解人類對地球運動認知的歷史過程，并總結人類認識地球運動的發(fā)展脈絡。

4.讓學生設計一個實驗，驗證地球自轉和公轉的存在，并記錄實驗過程和結果。

5.請學生結合本節(jié)課所學知識，撰寫一篇關于地球運動對人類生活的影響的文章，字數(shù)不限。

答案：

1.地球自轉示意圖：地球自轉方向為自西向東，周期為一天。公轉示意圖：地球公轉方向為自西向東，周期為一年。

2.晝夜更替：地球自轉導致不同地區(qū)經(jīng)歷白天和黑夜。四季變化：地球公轉導致不同地區(qū)接收陽光的多少發(fā)生變化，形成四季。地轉偏向力：地球自轉產(chǎn)生的力，導致物體在北半球向右偏，在南半球向左偏。

3.人類對地球運動認知的歷史過程：古代人們認為地球是平的，后來通過觀測和探索，逐漸認識到地球是圓的，地球在自轉和公轉。

4.實驗：可以設計一個陀螺實驗，觀察陀螺在旋轉過程中是否會因為地球自轉而改變方向，或者設計一個地球儀實驗，觀察地球儀在旋轉過程中是否會因為地球公轉而改變位置。

5.文章示例：地球運動對人類生活的影響非常大，比如晝夜更替讓我們有了白天工作和晚上休息的規(guī)律，四季變化讓我們有了不同的季節(jié)服裝和農(nóng)作物的生長周期，地轉偏向力讓我們有了方向感和地圖上的指向標。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成教科書上的練習題，鞏固本節(jié)課學習的地球運動知識。

2.讓學生繪制地球自轉和公轉的示意圖，并標注出地球自轉和公轉的方向、周期等關鍵信息。

3.讓學生設計一個實驗，驗證地球自轉和公轉的存在，并記錄實驗過程和結果。

4.請學生撰寫一篇關于地球運動對人類生活影響的文章，字數(shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對學生的練習題