【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版二下第二單元第4課時(shí)《哦十分鐘》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版二下第二單元第4課時(shí)《哦，十分鐘》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版二下第二單元第4課時(shí)《哦，十分鐘》教案教材分析【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版二下第二單元第4課時(shí)《哦，十分鐘》教案，本節(jié)課選自人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元，以“時(shí)間”為主題。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》一文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)十分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。課文以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，描繪了十分鐘內(nèi)可以完成的事情，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：培養(yǎng)時(shí)間觀念，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》一文，理解時(shí)間的價(jià)值和意義，提高時(shí)間管理能力；發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課堂討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述時(shí)間的流逝和利用；增強(qiáng)生活實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，合理安排時(shí)間，提高生活效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的基本概念，如認(rèn)識(shí)鐘表、理解小時(shí)和分鐘的關(guān)系，具備初步的時(shí)間認(rèn)知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇心，對(duì)時(shí)間概念有進(jìn)一步探索的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡互動(dòng)和游戲，具有較強(qiáng)的直觀思維能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽(tīng)故事，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解十分鐘的具體長(zhǎng)度和實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能會(huì)遇到困難，如何將十分鐘的概念與日常生活緊密結(jié)合，合理安排時(shí)間，是他們需要克服的挑戰(zhàn)。此外，將抽象的時(shí)間觀念具象化，以及如何在課堂活動(dòng)中充分參與和表達(dá)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解《哦，十分鐘》課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的價(jià)值。

2.討論法，組織學(xué)生討論十分鐘內(nèi)可以完成的活動(dòng)，分享各自的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐法，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，如模擬時(shí)間管理游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，播放與課文相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的直觀感受。

2.教學(xué)軟件，使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲?qū)W習(xí)時(shí)間管理。

3.實(shí)物演示，使用鐘表模型等實(shí)物，幫助學(xué)生具體理解時(shí)間的流逝。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“你們知道十分鐘有多長(zhǎng)嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考，然后讓學(xué)生分享他們對(duì)十分鐘的認(rèn)識(shí)和感受。接著，展示一張鐘表，讓學(xué)生指出十分鐘在鐘表上的位置，從而引出本課的主題《哦，十分鐘》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解《哦，十分鐘》課文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解十分鐘內(nèi)可以完成的事情，如整理書(shū)包、閱讀一個(gè)小故事等。

-分析課文中的時(shí)間管理技巧，如“合理安排時(shí)間，可以讓生活更有序”。

-通過(guò)實(shí)例講解十分鐘的長(zhǎng)短，如十分鐘可以走多遠(yuǎn)、可以做哪些事情等，讓學(xué)生對(duì)十分鐘有更直觀的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)活動(dòng)，如折紙、畫(huà)畫(huà)、跳繩等，限時(shí)十分鐘完成，體驗(yàn)十分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度。

-完成活動(dòng)后，讓學(xué)生分享他們?cè)谑昼妰?nèi)完成的成果，討論時(shí)間管理的重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到十分鐘雖然短暫，但合理安排也能完成不少事情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

a.十分鐘內(nèi)你最想完成的事情是什么？

b.在你的生活中，你是如何合理安排時(shí)間的？

c.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的時(shí)間管理方法可以分享？

-學(xué)生們通過(guò)小組討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的價(jià)值和意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。同時(shí)，總結(jié)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪懈玫毓芾頃r(shí)間。最后，布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后記錄自己在十分鐘內(nèi)完成的事情，第二天分享給全班同學(xué)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解十分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將抽象的時(shí)間概念具象化，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)以上教學(xué)流程，旨在幫助學(xué)生掌握時(shí)間管理的方法，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課《哦，十分鐘》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的效果：

1.時(shí)間觀念的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更清晰地理解十分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度，對(duì)時(shí)間的流逝有了更直觀的感受。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中體驗(yàn)了十分鐘內(nèi)可以完成的事情，從而在日常生活中更加珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.時(shí)間管理能力的提升：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將十分鐘分解為更小的時(shí)間單位，用于完成不同的任務(wù)。他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，分享了各自的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些實(shí)用的技巧，如設(shè)置優(yōu)先級(jí)、規(guī)劃任務(wù)步驟等，提高了自己的時(shí)間管理能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生用語(yǔ)言描述了自己在十分鐘內(nèi)完成的活動(dòng)，以及在時(shí)間管理中的心得體會(huì)。這不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

4.互動(dòng)合作能力的增強(qiáng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作。他們?cè)诠餐瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了互動(dòng)合作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)時(shí)間管理產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們認(rèn)識(shí)到，合理安排時(shí)間不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能讓生活更加豐富多彩。

6.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述十分鐘內(nèi)可以完成的事情，理解時(shí)間管理的重要性，掌握了一些基本的時(shí)間管理方法，如制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間等。

7.生活實(shí)踐的運(yùn)用：學(xué)生在課后嘗試將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，如記錄十分鐘內(nèi)完成的活動(dòng)，分享給同學(xué)和家人。他們?cè)趯?shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的時(shí)間管理策略，逐步形成了良好的時(shí)間觀念和習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間觀念：板書(shū)“十分鐘”的概念，強(qiáng)調(diào)其長(zhǎng)度和重要性。

②時(shí)間管理技巧：板書(shū)“合理安排時(shí)間”，“設(shè)置優(yōu)先級(jí)”，“分解任務(wù)”等關(guān)鍵詞。

③時(shí)間利用實(shí)例：板書(shū)“整理書(shū)包”，“閱讀故事”，“實(shí)踐操作”等十分鐘內(nèi)可完成的實(shí)例。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于時(shí)間管理的問(wèn)題，如“你認(rèn)為十分鐘可以完成哪些事情？”或“你是如何合理安排時(shí)間的？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如討論、實(shí)踐操作等，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試效果：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)間長(zhǎng)度概念的理解和時(shí)間管理技巧的應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，如是否能夠準(zhǔn)確記錄十分鐘內(nèi)完成的活動(dòng)，以及是否能夠運(yùn)用時(shí)間管理技巧。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高時(shí)間管理能力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)努力提高自己的時(shí)間管理技能。

-循環(huán)反饋：教師建立循環(huán)反饋機(jī)制，定期與學(xué)生討論作業(yè)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，確保學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂實(shí)踐中，我嘗試引入了時(shí)間管理游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)時(shí)間的流逝，這種方法提高了學(xué)生的參與度，也使得抽象的時(shí)間概念更加具體化。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)自己對(duì)時(shí)間的理解和感悟，這種創(chuàng)意性的作業(yè)形式激發(fā)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也加深了他們對(duì)時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組討論環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)變得難以控制，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的安排有時(shí)顯得過(guò)于緊湊，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和交流。

3.教學(xué)方法方面，我在課堂上的講解可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在小組討論前明確規(guī)則，指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持秩序，并在討論結(jié)束后進(jìn)行小組紀(jì)律評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的自律性。

2.在教學(xué)組織方面，我將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。同時(shí)，我會(huì)增加一些過(guò)渡環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)轉(zhuǎn)換中能夠平穩(wěn)過(guò)渡。

3.在教學(xué)方法上，我打算