教學(xué)設(shè)計(jì)初中生自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定

教學(xué)設(shè)計(jì)初中生自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中生自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.自我認(rèn)知：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，理解自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定的基本概念和方法。

2.自我管理：學(xué)生能夠運(yùn)用自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定方法，提高自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定方法，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的策略。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定過(guò)程中，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組討論和分享過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析初中二年級(jí)一班的學(xué)生年齡分布在13-14歲之間，處于青春期的他們獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始思考自己的未來(lái)和人生目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力。然而，在自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定方面，他們可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生在這方面的知識(shí)和技能。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們善于溝通交流，具備一定的創(chuàng)新思維。然而，面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，他們可能還缺乏有效的解決策略。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的道德品質(zhì)和社交能力，尊重他人，關(guān)心社會(huì)。然而，部分學(xué)生可能在自我認(rèn)知和自我管理方面存在一定的不足，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，提高自我管理能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但也有部分學(xué)生可能存在拖延、懶散等不良習(xí)慣，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一情況，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定能力，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立起基本的概念框架。

（2）案例研究法：分析成功人士的經(jīng)典案例，讓學(xué)生了解自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的感悟和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高問(wèn)題解決能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和同理心。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段成功人士的演講視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對(duì)自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的思考。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師講解自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的理論基礎(chǔ)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生初步了解這一概念。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己的目標(biāo)設(shè)定和激勵(lì)方法，討論彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

（4）角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定方法解決問(wèn)題。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課程要點(diǎn)和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用適合的的成功人士演講視頻，作為課堂導(dǎo)入材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如問(wèn)卷調(diào)查、討論區(qū)等，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供相關(guān)的教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書(shū)籍推薦：《自我激勵(lì)的藝術(shù)》、《如何設(shè)定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生深入了解自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的理論和實(shí)踐。

（2）在線課程：推薦學(xué)生參加一些關(guān)于自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的在線課程，如“網(wǎng)易云課堂”、“慕課網(wǎng)”等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

（3）學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的學(xué)術(shù)文章，如《心理學(xué)與行為科學(xué)》、《教育研究》等期刊上的相關(guān)論文。

（4）成功人士演講：讓學(xué)生觀看一些成功人士的演講視頻，如馬云、喬布斯等，從中學(xué)習(xí)他們是如何通過(guò)自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定實(shí)現(xiàn)成功的。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀推薦的書(shū)籍，寫(xiě)一篇讀后感，分享自己的心得體會(huì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加在線課程學(xué)習(xí)，完成課程后可以進(jìn)行課程總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章，學(xué)會(huì)從中提取關(guān)鍵信息，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和應(yīng)用。

（4）組織學(xué)生觀看成功人士的演講視頻，讓他們從中學(xué)到自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定的重要性，并嘗試應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定的能力。

（6）建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)。

（7）為學(xué)生提供一些關(guān)于自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定的實(shí)用工具，如目標(biāo)設(shè)定模板、自我激勵(lì)方法等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的基本概念及其關(guān)系。

答案示例1：自我激勵(lì)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)內(nèi)在動(dòng)力和外部刺激，激發(fā)自己的積極情緒和行為，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過(guò)程。目標(biāo)設(shè)定是指?jìng)€(gè)體根據(jù)自身情況和外部環(huán)境，設(shè)定具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、具有挑戰(zhàn)性和時(shí)限性的目標(biāo)。自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定密切相關(guān)，目標(biāo)設(shè)定是自我激勵(lì)的前提和基礎(chǔ)，而自我激勵(lì)則是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)設(shè)定的動(dòng)力和保障。

題型示例2：請(qǐng)列舉三種自我激勵(lì)的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案示例2：三種自我激勵(lì)方法包括：

（1）目標(biāo)分解法：將長(zhǎng)期目標(biāo)分解為短期目標(biāo)，每完成一個(gè)小目標(biāo)都給予自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高成就感和動(dòng)力。

（2）積極自我暗示法：通過(guò)對(duì)自己說(shuō)一些積極的話，如“我可以做到”、“我一定能成功”，來(lái)提高自信心和自我效能感。

（3）可視化想象法：想象自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的場(chǎng)景和結(jié)果，讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，從而激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

2.案例分析題

題型示例3：請(qǐng)分析以下案例，并說(shuō)明如何運(yùn)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定方法解決問(wèn)題。

案例：小明在學(xué)習(xí)上成績(jī)一般，他想要提高自己的成績(jī)，但常常感到學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

答案示例3：小明可以運(yùn)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定方法來(lái)解決問(wèn)題。首先，他需要設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如提高數(shù)學(xué)成績(jī)到80分。然后，他可以采用以下自我激勵(lì)方法：

（1）目標(biāo)分解法：將提高數(shù)學(xué)成績(jī)的大目標(biāo)分解為每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每完成一項(xiàng)任務(wù)就給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）積極自我暗示法：每天對(duì)自己說(shuō)“我一定能提高數(shù)學(xué)成績(jī)”、“我能夠做到”，以提高自信心和自我效能感。

（3）可視化想象法：想象自己在中考中取得好成績(jī)的場(chǎng)景，讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到提高成績(jī)的重要性，從而激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

3.應(yīng)用題

題型示例4：請(qǐng)運(yùn)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定方法，為以下情境提出解決方案。

情境：小華想要減肥，但總是缺乏鍛煉的動(dòng)力。

答案示例4：小華可以運(yùn)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定方法來(lái)解決鍛煉動(dòng)力不足的問(wèn)題。首先，她需要設(shè)定具體的減肥目標(biāo)，如一個(gè)月內(nèi)減掉5斤體重。然后，她可以采用以下自我激勵(lì)方法：

（1）目標(biāo)分解法：將一個(gè)月減掉5斤體重的大目標(biāo)分解為每周的鍛煉任務(wù)，每完成一次鍛煉就給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）積極自我暗示法：每天對(duì)自己說(shuō)“我一定能成功減肥”、“我能夠做到”，以提高自信心和自我效能感。

（3）可視化想象法：想象自己成功減肥后的樣子，讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到減肥的重要性，從而激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

4.論述題

題型示例5：請(qǐng)論述自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中的重要性。

答案示例5：自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中具有重要性。首先，通過(guò)設(shè)定具體的目標(biāo)，個(gè)體可以明確自己的方向和目標(biāo)，更好地規(guī)劃自己的時(shí)間和精力。其次，自我激勵(lì)能夠激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們更加積極地追求目標(biāo)，并克服困難和挑戰(zhàn)。此外，自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定還能幫助個(gè)體培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為模式，提高自我管理能力。最后，通過(guò)不斷地自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定，個(gè)體可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

題型示例6：請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定方法提高學(xué)習(xí)效果。

答案示例6：在日常生活中，我運(yùn)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定方法提高學(xué)習(xí)效果的體會(huì)如下：

（1）設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和時(shí)間安排，設(shè)定具體、可衡量和有時(shí)限的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如每天完成一定的作業(yè)量和復(fù)習(xí)內(nèi)容。

（2）自我激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)：完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我會(huì)給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如看一集喜歡的電視劇或享受一份美食，從而提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成就感。

（3）積極自我暗示與心態(tài)調(diào)整：遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)一些積極的話，如“我一定能解決這個(gè)問(wèn)題”、“我能夠做到”，以保持樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信心。

（4）可視化想象與目標(biāo)展望：我會(huì)想象自己在考試中取得好成績(jī)的場(chǎng)景，讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂講解和小組討論過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的理解和掌握情況。例如，教師可以提出以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的基本概念及其關(guān)系。

（2）請(qǐng)列舉三種自我激勵(lì)的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

（3）請(qǐng)分析以下案例，并說(shuō)明如何運(yùn)用自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定方法解決問(wèn)題。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察以下方面：

（1）學(xué)生是否積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。

（2）學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記。

（3）學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束前，教師可以通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定知識(shí)的掌握情況。例如