中考語文二輪復(fù)習(xí)：說明文閱讀知識(shí)點(diǎn)及答題模板 講義

中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：說明文閱讀知識(shí)點(diǎn)及答題模板講義

說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。對(duì)客觀事物作出說明或?qū)Τ橄笫吕?/p>

的闡釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢?/p>

特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，說明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，

條理性，嚴(yán)謹(jǐn)性，實(shí)用性，語言確切生動(dòng)。

一、說明文的特點(diǎn)

內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性,結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性,語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性。

二、說明文的分類

1.說明文按說明對(duì)象分，可分為事物說明文和事理說明文。

（1）事物說明文是解說實(shí)體事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說明文。如《蟬》

等。

（2）事理說明文是闡釋抽象的事理、本質(zhì)、規(guī)律等的說明文。如《時(shí)間的腳印》

等。

2.說明文按寫作方法分，可分一般性說明文和文藝性說明文。

（1）一般性說明文以平實(shí)的筆法，觀點(diǎn)準(zhǔn)確地介紹人物、事物和知識(shí)，說明事

物變化和事理，這類文章要求具體、科學(xué)和淺顯易懂,所以也被稱為平實(shí)說明文。

如《中國石拱橋》等。

（2）文藝性說明文即科學(xué)小品，它用文藝的筆調(diào)，兼用描寫等方式，以對(duì)話、

故事等形式來加強(qiáng)說明的形象性，使文章生動(dòng)、活潑、有趣。如《大雁歸來》等。

說明文的說明對(duì)象及其特征說明文都有明確的說明對(duì)象。閱讀事物說明文，只有

把握住說明對(duì)象的特征，才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物。

所謂“特征”，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)

造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。

事理說明文的說明對(duì)象是看似難以把握的事理。為了理解文章所闡述的事理，往

往需要理清文章的說明順序，篩選出主要信息。

三、說明文常用的說明順序

（一）、空間順序

一般有從上到下、從前到后、從中間到兩邊等，常用于介紹建筑物或物品。

例如：《夢(mèng)回繁華》對(duì)《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹就采用了空間順序。

（二）、時(shí)間順

多用于介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。例如：法布爾的《蟬》介紹蟬卵

孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程，就采用了時(shí)間順序。

（三）、邏輯順序

介紹事理時(shí)通常采用的順序，具體地說，有先總說后分說、從概括到具體、從現(xiàn)

象到本質(zhì)、從主到次等。例如：《恐龍無處不有》用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事

實(shí)佐證“板塊構(gòu)造”理論，就采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的順

四、常見文章結(jié)構(gòu)形式

（一）、總分式

含①總分式；②分總式；③總分總式。

例如：《蘇州園林》采用的是總分式，《中國石拱橋》采用的是總分總式。

（二）、遞進(jìn)式（多用于邏輯順序的說明文。）

各層之間的關(guān)系是由淺人深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，后面內(nèi)容是在前面內(nèi)容

的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步說明。例如：《大自然的語言》從物候現(xiàn)象到規(guī)律的認(rèn)知過程

是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。

（三）、連貫

各層之間按照事物發(fā)展的過程、時(shí)間、因果、條件等關(guān)系安排層次，前后互相承

接。例如：《蟬》中寫蟬的幼蟲從土里鉆出來到蛻皮的過程，就是按事物發(fā)展的

過程，介紹了蟬的幼蟲變?yōu)槌上x過程中的幾個(gè)階段，各層之間是連貫的。

四、并列式（多用于空間順序的說明文。）

各層之間的關(guān)系是并列的、平等的，不先后也不分輕重。

例如：《人民英雄永垂不朽一一瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》一文中介紹十幅大浮

雕時(shí)，按照空間順序以并列式結(jié)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行了說明。

五、常見說明方法及作用

說明文常用的說明方法及作用分析說明文中運(yùn)用的說明方法，對(duì)于深入理解文章

的內(nèi)容，提高閱讀和寫作說明文的能力有重要作用。常見的說明方法有:舉例子、

分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋、列圖表等。

（一）、舉例子

舉例子是通過列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物或事理的方法。運(yùn)用舉例子

的說明方法能真實(shí)、有力地說明事物或事理。

例如：我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還

有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。（《中國石拱橋》）

（二）、分類別

根據(jù)事物屬性的異同，把事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后逐類加以說明。

運(yùn)用分類別的說明方法能給人以概貌的了解，區(qū)分各個(gè)類別的差別，使說明更有

條理。

例如：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨

風(fēng)雪的預(yù)兆。（《看云識(shí)天氣》）

（三）、列數(shù)字

用一些數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征，這樣既能反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服

力。需要注意的是，表示年月日的數(shù)字不是列數(shù)字的說明方法。運(yùn)用列數(shù)字的說

明方法可以更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。

例如：在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整

的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。（《恐龍無處不有》）

（四）、作比較

將兩種有著外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物加以比較的一種說明方法。作比較有類比和對(duì)

比，類比是為了說明相同點(diǎn)，對(duì)比是為了說明不同點(diǎn)。運(yùn)用作比較的說明方法可

以化深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可淺顯簡明地說明事物，突出事物的本質(zhì)特征。

例如：一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。

（《被壓扁的沙子》）

（五）、下定義

用簡明扼要的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征或概念做規(guī)定性的說明。這種說明方法常用

于科技說明文、政策條文、產(chǎn)品說明書等。運(yùn)用下定義的說明方法，能科學(xué)準(zhǔn)確

地說明事物的本質(zhì)特征。

例如：

例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。

（《大自然的語言》）

（六）、打比方

以人們常見、熟知的事物，比喻說明不常見、不太熟知的事物的方法。運(yùn)用打比

方的說明方法可將抽象的事理或復(fù)雜的事物說得淺顯易懂、具體生動(dòng)，增強(qiáng)文章

的趣味性。

例如其實(shí)，它（蟬）干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。（《蟬》）

（七）、作詮釋（也做解釋）

就是對(duì)說明對(duì)象的狀況、性質(zhì)、特征、成因等進(jìn)行簡要解說。它不像下定義那樣

嚴(yán)格，只要揭示概念的內(nèi)涵，把事物說清楚就可以了。人們寫文章常在下定義后

加以詮釋，下定義與作詮釋二者結(jié)合起來，能使讀者對(duì)事物既有概括的認(rèn)識(shí)，又

有準(zhǔn)確的理解。

例如：由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。（《中國石拱橋》）

（八）、下定義

下定義和作詮釋都常常采用“某某是什么”的語言形式，二者的區(qū)別：一般來說，

“是”字兩邊的內(nèi)容能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。

例如：鉆石的成分是二氧化碳。

（九）、列圖表

列圖表也叫畫圖表，是運(yùn)用表示各科情況和注明各種數(shù)字的圖和表來說明事物的

方法。圖和表可單獨(dú)運(yùn)用，也可以一起運(yùn)用。它是一種輔助手段，常與文字解說

配合說明。

（十）、摹狀貌

為了使說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

例如：

這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行

人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（《中國石拱橋》）

（十）、引用說明（了解即可）

引用說明就是引用有關(guān)資料、故事、名言、詩詞等來充實(shí)說明的內(nèi)容，或者作為

說明的依據(jù)。適當(dāng)引用典籍，能使文章更有權(quán)威性和說服力，也可以增強(qiáng)文章的

可讀性和趣味性。例如：

布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

（《大自然的語言》）

六、說明文的語言特點(diǎn)

一、準(zhǔn)確性

準(zhǔn)確性是說明文語言最突出的特點(diǎn)。分析說明文語言的準(zhǔn)確性，一要指出說明文

語言達(dá)到了一字也不可改換的程度；二要分析用詞、造句的準(zhǔn)確性；三要分析恰

當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗频脑~語起到了準(zhǔn)確地說明事物、剖析事理的作用。

二、平實(shí)性

用明白、平實(shí)的語言有利于對(duì)事物進(jìn)行客觀的反映。一是一，二是二，不夸大,

不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達(dá)而已”，不求雕琢粉飾。

三、簡潔性

指簡練、明確、不含糊，用最少的文字把意思說明白?？烧f可不說的話一律不說，

以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。

七、答題模板

一、概括說明對(duì)象及特征

常見提問形式

1.本文的說明對(duì)象是什么？簡要概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。

2.本文主要講了什么內(nèi)容？它有什么特點(diǎn)？

3.XXXX有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。

1.要留意文章的標(biāo)題、結(jié)尾以及文段的中心句，明確要說明的對(duì)象。

2.找到與題目相關(guān)的段落，抓住該段的關(guān)鍵句子概括說明對(duì)象的特征。關(guān)鍵句包

括段首句、結(jié)尾句、過渡句，還有給概念下定義或解說概念的句子等。

3.注意答案要簡明扼要。

二、概括說明內(nèi)容

常見提問形式

1.說明對(duì)象的某一特征表現(xiàn)在哪些方面？

2.作者是圍繞哪幾個(gè)方面對(duì)說明對(duì)象進(jìn)行說明的？

解題方法

1.概括出每一自然段的段意，相同意思的語段可以合并。特別注意每段的中心

句。中心句一般出現(xiàn)在語段的開頭或結(jié)尾，有時(shí)在段中。）

2.概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡明扼要。

理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)

三、理清說明順

1.本文使用了什么說明順序？有何作用？請(qǐng)簡要分析。

2.選文某些段落的順序能否調(diào)換？

請(qǐng)說明理由。

解題方法

1.認(rèn)清說明對(duì)象，分析說明順序。

說明對(duì)象的特點(diǎn)決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，通常按空

間順序說明；介紹事物各個(gè)階段的特點(diǎn)或制作過程，往往采用時(shí)間順序；介紹抽

象事物或事理，多采用邏輯順序。

2.把握語言標(biāo)志，“讀”出說明順序。

說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序。把握這些語言“標(biāo)志”，可

順利地理清說明順序。

答題模板

（1）本文使用了……的說明順序?qū)Α??

加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。

（2）不能調(diào)換。原文采用了由…到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯（不易

使讀者理解）。

四、把握說明文結(jié)構(gòu)

常見提問形式

1.本文采用了怎樣的說明結(jié)構(gòu)？

2.請(qǐng)簡要分析選文的說明思路。

3.選文是如何逐步得出結(jié)論的？

解題方法

1.分析文章結(jié)構(gòu)，要抓中心句及連接詞，通過段落之間的關(guān)系確定文章的結(jié)構(gòu)形

式。常見的連接詞有“首先”“其次”“還”“也”“此外”“由于”“所以”

“總之等。

2.分析行文思路，要在明確文章順序的基礎(chǔ)上，抓住各段落的關(guān)鍵詞，用簡要的

語言加以概括。

3.答題時(shí)，注意采用“首先/先…?其次/接著……然后……最后……”的術(shù)語。

辨析說明方法及作用

設(shè)問方式

1.選文中畫線的句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？

2.選文運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？請(qǐng)分別回答。

?笞題模板

本文或萊段運(yùn)用了……的說明方法對(duì)…加以說明，真實(shí)（準(zhǔn)確、具體、清晰、生

動(dòng)）地說明了說明對(duì)象……的特征，使文章…。

特別提醒

五、分析說明方法作用的答題策略

舉例子：通過列舉具體的實(shí)例，真實(shí)、準(zhǔn)確地說明了事物的……特征，使說明更

具體，更有說服力。

列數(shù)字：運(yùn)用真實(shí)、具體而準(zhǔn)確的數(shù)字，科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明該事物的????

??特點(diǎn)，使說明更有說服力，令讀者信服。

作比較：將…?…和：…?加以比較，

突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的……特點(diǎn)。

打比方：將……比作…?，生動(dòng)形象地說明該事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味

性。

分類別：條理清晰地說明了事物的…??特點(diǎn)（或是種類），使說明更有條理性。

下定義：用簡明科學(xué)的語言，科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示事物的……本質(zhì)特征。

品析說明文的語言

六、詞語解釋類中考考查的重點(diǎn)是分析

主要考查關(guān)鍵詞語的含義及作用。

1.某詞語在文中的意思是什么？

2.加點(diǎn)詞語所指代的內(nèi)容是什么？

解題方法

1.找到該詞語在文中的具體位置。

2.根據(jù)自己對(duì)說明對(duì)象及其特征的理解，結(jié)合上下文的意思，用簡練的語言解

釋詞語的含義，或從上下文中直接找出詞語的相應(yīng)解釋說明。

七、詞語賞析類

1.說說某詞語好在哪里。

2.選文中加點(diǎn)詞語有何作用？

答題模版

某某詞生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了說明對(duì)象的.....特征，能夠激發(fā)讀者的閱讀興

趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

八、詞語替換類

設(shè)問方式

1.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

2.某句話中的某個(gè)詞能否去掉？為什么？

解題方法

1.表明自己的觀點(diǎn)，一般是“不能替換（去掉）”。

2.分別解釋兩個(gè)詞語在這句話中的不同含義。

3.比較替換上去的這個(gè)詞語存在的不足。

4.最后注明替換某詞語或去掉某詞語不能體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和科

學(xué)性。

答題模板

（1）不行。因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合說明對(duì)象

的....特征）。

（2）不能。因?yàn)樵撛~具體（生動(dòng)形象、準(zhǔn)確）地寫出了…（說明對(duì)象）…?的特

征，去掉后意思就變成…（不好的效果），無法體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特

點(diǎn)。

九、結(jié)構(gòu)作用類

設(shè)問方式

1.文章以“XX”為題，有什么作用