2024考編教資高中美術(shù)面試試講稿逐字稿試講真題

24考編/教資|高中美術(shù)面試試講稿逐字稿+試講真題開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試高中美術(shù)的8號考生，我今天試講的題目是《網(wǎng)頁設(shè)計》,下面開始我的試講：師：好請坐下吧，一般我們在網(wǎng)站上查資料，會進(jìn)入另外一個頁面行《網(wǎng)頁設(shè)計》吧(板書：網(wǎng)頁設(shè)計)。師：第一組的同學(xué)說網(wǎng)頁的構(gòu)成元素有頁眉又叫頁頭、導(dǎo)航條、文本、圖多查詢類似干導(dǎo)航系統(tǒng)、文本主要表達(dá)文字內(nèi)容、圖像和文本一起決定頁面整體布多媒體增強(qiáng)傳播性和可讀性、頁面放作者或者公司信息等。師：同學(xué)請坐下吧，第二組的同學(xué)語言組織能力很不錯哦。三、教師示范師：同學(xué)們，老師給同學(xué)們播放制作網(wǎng)頁的教學(xué)視頻，請同學(xué)們仔細(xì)看，老師師：第一步確定網(wǎng)頁的主題內(nèi)容，老師的主題是關(guān)于攝影。師：第二步要規(guī)劃網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)注意網(wǎng)頁中內(nèi)容的設(shè)置，要全面結(jié)合主題和頁面具體師：第三步收集素材根據(jù)需求來開始收集素材。素材大致包括：文字、、師：時間差不多了，接下來同學(xué)們分成四個小組來進(jìn)行制作網(wǎng)頁，同學(xué)們要分工明確，齊心協(xié)力才能更好的完成。師：回想下老師說的設(shè)計步驟。師：你們這組的圖像不符合主題，換一個風(fēng)景的會更加好。師：這個導(dǎo)航條不太容易讓人發(fā)現(xiàn)，弄得醒目一點。五、展示評價師：老師看到同學(xué)們完成了自己的作品，同學(xué)們可以去別的小組看看其它小組師：下面那組的同學(xué)與愿意來介紹制作的網(wǎng)頁呢?師：老師看到第四組的同學(xué)們都躍躍欲試了，第四組的同學(xué)來說吧。旅游有關(guān)，導(dǎo)航條比較醒目方便人查找，設(shè)計這個的初衷是為了讓人們在繁忙師：老師覺得你們的想法非常的有意義。師：時間關(guān)系就不一一請同學(xué)來說了。老師看同學(xué)們的作品非常滿意，大家?guī)煟赫n程快接近尾聲了，老師想問下同學(xué)們今天我們學(xué)了什么還記得嗎?師：舉手最快的這位同學(xué)你來說，你說學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計的知識并且通過小組的了紙藝術(shù)》,現(xiàn)在開始我的試講。師：上課，同學(xué)們好，請坐。藝(一)初步感知形及門師：嗯，大家總結(jié)的很全面，剪紙的作用五花八門有師：對啦，有流傳久遠(yuǎn)的歷史事件，有神話傳說，有戲曲人物，有生活中師：哦，你說剪紙是流傳最廣泛、數(shù)量最多、地域性最鮮明的民師：嗯，你記得可真全面，請坐。(二)深入探究些師：有同學(xué)說了既有陰刻也有陽刻，還有陰陽刻。師師：時間到，哪個小組有答案了呢?師：哦，你們組認(rèn)為剪紙從色彩的式樣上可分為單色剪紙、染剪形刻的剪也折應(yīng)說師：老師課前錄制好了示范視頻，一共4個步驟，每個步驟分別一段視頻，先來看第一段。師：這里老師用鉛筆把設(shè)計好的圖樣在紅紙上輕輕的畫出來。師：再看第二段，這是在剪獨幅剪紙的外輪廓。師：接下來就是民間彩塑最重要的環(huán)節(jié)了。師：對啦，要進(jìn)行細(xì)節(jié)的加工了，將陰刻與陽刻手法結(jié)合起來刻制細(xì)節(jié)。師：接下來就是你們大展身手的時候了!師：請同學(xué)們每人選擇自己喜歡的剪紙手法完成一件剪紙作。師：剪刻過程中如果有什么問題，隨時舉手提問。師：剪刻時注意線條流暢，不要斷開。師：慢一點，嗯，這樣就好多了。五、展示評價師：老師看到大家的作品基本都完成了，那就請同學(xué)們把你們組的作品展示在師：誰能來跟同學(xué)們介紹一下你的作品?師：你說你綜合了多種剪紙手法創(chuàng)作了這幅"同在地球村"的作品，先是用等角折疊團(tuán)花的方式剪出了人物的外輪廓和中間地球的基本外形，然后又采用獨幅剪紙的剪刻手法進(jìn)行細(xì)節(jié)的調(diào)整，因此作品的豐富性更強(qiáng)了。師：同學(xué)們，你們師：嗯，同學(xué)們紛紛點頭、鼓掌，看來大家都很喜歡你的設(shè)計。同師：這節(jié)課就上到這里了。師：同學(xué)們，下課!二、新授(一)初步感知是師：你說，你課前去圖書館查了一下，了解到美術(shù)作品的藝術(shù)語言術(shù)特征就是有具體性和形象性。師：這位同學(xué)很會自學(xué)，答案非常標(biāo)準(zhǔn)，回答得很好，請坐!師：看來同學(xué)們現(xiàn)在對美術(shù)作品中的藝術(shù)語言定義已經(jīng)非常了解了!接下來我們實踐一下，師：老師在大屏幕上展示幾幅不同的作品，有中國工筆畫《韓熙載夜宴圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》,這三幅不同表現(xiàn)形式作品。師：大家邊欣賞邊思考：這三件作品在形象塑造上運用了哪些藝術(shù)形師：同學(xué)們，作品欣賞完了，老師發(fā)現(xiàn)大家剛才看得很認(rèn)真，還有同學(xué)邊看邊做了筆記，找到原因了嗎?師：好，就這位記筆記記得很認(rèn)真的同學(xué)你來說說吧!師：你說這三件作品無論在藝術(shù)形象上還是在繪畫形式上都有著很大的差異，就像我們不同國家的人說著不同的話一樣，中國的繪畫作品就是以筆墨、構(gòu)圖等方法作為繪畫的特殊表達(dá)形式，而西方畫家斯蒂爾的這幅《1954》的油品上只有色塊，很抽象!師：這位同學(xué)思路很清晰，描述得也很好，請坐!師：通過對這三幅作品的欣賞分析，我們了解到了美術(shù)基本語言元素，其實就是點、線、面、色，任何美術(shù)作品都是在這四個基本元素的基礎(chǔ)上演化而來。(二)深入探究師：同學(xué)們，我們繼續(xù)來欣賞這三幅作品，大家看看這三幅作品所畫的內(nèi)容有什么不同?師：給大家5分鐘的時間，同學(xué)們可以邊欣賞邊小組探討。師：老師聽到討論聲越來越小了，討論出結(jié)果了嗎?哪個小組愿意來和我們分享一下?師：你說《搗練圖》中的人物、環(huán)境、道具是非常形象的，寫實的，《潑圖》看似像一個人，但又不是十分具體準(zhǔn)確，很模糊，只是大筆概括。師：你們小組探討得沒錯，除此之外其他小組還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?好，你來補(bǔ)師：你說顧閎中的《韓熙載夜宴圖》采用的是國畫中工筆畫的繪畫技法，運用了線條勾勒、隨類賦彩這樣的藝術(shù)語言來進(jìn)行表現(xiàn)的。西方藝術(shù)作品多采用明空間、透視、構(gòu)圖等幾個方面進(jìn)行表現(xiàn)。師：沒錯!這位同學(xué)總結(jié)得很棒!師：確實，不同作品有著不同藝術(shù)語言的表達(dá)，如剛才那位同學(xué)所說，就像不同國家的人用不同語言表達(dá)一樣，老師把大家剛才的答案總結(jié)了一下，其實美術(shù)作品大體上分為三種：第一種是具象藝術(shù)，它的目的在于真實地再現(xiàn)現(xiàn)實。第二種是意象藝術(shù)，不以純客觀再現(xiàn)為目的，而是重在表達(dá)藝術(shù)家主觀的精神世界，其中包括藝術(shù)家的感受、情感、觀念和審美理想等，所以，藝術(shù)家常常采用變形、夸張、重組等語言表現(xiàn)手段來進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)他們的作品。師：第三種是抽象藝術(shù)，主要是在20世紀(jì)才開始逐步形成的一種用美術(shù)的基本語言元素和語言手段進(jìn)行獨立創(chuàng)作的美術(shù)類型。所有的美術(shù)作品都是采用不同的藝術(shù)方式的基師：接下來請同學(xué)們以