10 牛郎織女（一）課件

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牛郎織女（二）讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本文。民間為什么會流傳這個故事？這篇民間故事為什么有著那么大的魅力？激趣導入同學們課前都預習了課文，那這些生字都會讀了嗎？儉

皇

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）執(zhí)拗拗口初讀課文這篇課文各個自然段主要講了什么。交流討論思考這篇課文主要寫了什么？

本文敘述了牛郎織女婚后美滿生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮，但牛郎織女的決心讓王母娘娘最終妥協(xié)，允許他們每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會的故事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。牛郎和織女婚后的生活怎么樣？主要表現(xiàn)在哪里？從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。說明牛郎織女靠自己勤勞的雙手，日子不僅過得富足了，而且一家人團團圓圓。美好圓滿。

天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。采用了排比的修辭手法，襯托出織女熱愛人間生活的情感。王母娘娘酒醒后會怎樣？王母娘娘罰她們，把她們關在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風，損害她的尊嚴。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。王母娘娘酒醒后先懲罰了其他的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準備給織女頂厲害的懲罰。說明了王母娘娘已下狠心，預示著織女回來后的悲慘命運。你們喜歡牛郎和織女這兩個人物嗎？王母娘娘是一個怎樣的人？牛郎：勤勞善良、富有愛心、勇于追求幸福。織女：美麗善良、心靈手巧、渴望自由、具有抗爭精神。王母娘娘：殘暴專制、不念骨肉親情、為達目的不擇手段，讓人痛恨。請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。因為人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，其實也寄托著人民群眾希望過上美滿幸福生活的愿望。這篇課文和第10課在內(nèi)容上有何不同？上一課：本課：以牛郎的成長經(jīng)歷為主展開故事，以織女在天宮的生活情況作為插敘。本課以織女的經(jīng)歷為主線展開，王母娘娘酒醒后的情況作為插敘。在內(nèi)容上，這兩課連起來是一個完整的故事。但兩段故事卻各有側重。組內(nèi)成員間根據(jù)提綱講講這個故事，可以加上自己合理的想象。如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，你打算畫哪些內(nèi)容，每幅畫配什么語言文字？生活很苦，被趕出家。老牛說話，指點機會。來到湖邊，見到織女。相遇相知，結為夫妻。男耕女織，生活幸福。老牛訣別，忍痛剝皮?？椗蛔?，骨肉分離。披上牛皮，攜子追趕。王母劃河，牛郎被攔。不肯死心，七夕相會。

《牛郎織女》的故事在民間流傳十分廣泛，可以說是家喻戶曉。窮苦的牛郎，通過老牛的指點遇到偷偷下凡游玩的織女，他們結婚了。王母娘娘發(fā)現(xiàn)織女在人間結了婚，強行將織女抓回天庭。牛郎披上老牛的皮，帶著兩個兒女飛上天追織女。王母娘娘用玉簪劃出天河，將牛郎織女分開，只有每年的農(nóng)歷七月七日兩人才能在鵲橋相會。課堂小結

故事想象豐富，曲折動人，感人至深，是民間故事中的精品。中國的民間故事還有很多，如《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》等，希望大家能多讀一讀，感受一下祖先留下的寶貴遺產(chǎn)。我們讀完這些故事，還可以繪制故事連環(huán)畫，使自己對故事理解更加深刻。美滿生活牛郎