《友誼的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)

《友誼的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)《友誼的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)7個(gè)生字，5個(gè)二會(huì)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用”昂首闊步”，”振奮”造句。

理解課文內(nèi)容，理精重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟?，體會(huì)過(guò)渡段在文中的作用。通過(guò)朗讀品味，感受中美人民之間的友誼以及祖國(guó)強(qiáng)盛使僑胞倍感振奮的情感。

能正確，流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，體會(huì)作者敘事的嚴(yán)密。

教學(xué)模式：

自讀感悟法

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文相關(guān)內(nèi)容卡片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課，揭示課題。

板書課題，讀題，解題。

質(zhì)疑。

初讀課文，完成字詞學(xué)習(xí)。

學(xué)生自學(xué)課文，掌握生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

檢查生字詞掌握情況。

指名分自然段讀全文，注意正音，讀后評(píng)議。

說(shuō)說(shuō)中國(guó)海軍艦隊(duì)的航程。

重點(diǎn)細(xì)讀，感悟品味。

默讀課文：思考文章哪部分具體寫”友誼的航程”。第二至四自然段寫了哪些方面的意思能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)嗎課文是怎樣將這兩方面的內(nèi)容聯(lián)系在一起的這樣寫有什么好處

學(xué)習(xí)交流第2自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪感悟到中國(guó)艦隊(duì)贏得了美國(guó)人民的友誼讀讀，想想，議議。

再讀，哪些地方給你印象最深，從中體會(huì)到什么

用學(xué)習(xí)第2自然段的方法學(xué)習(xí)第3自然段：注意反復(fù)朗讀，仔細(xì)體味。從哪看出旅美僑胞的振奮與自豪從中你體會(huì)到什么可從具體文字中展開想象。

感情朗讀感悟最深之處。

課文首尾兩節(jié)以讀代講，略讀。

作業(yè)。

練習(xí)有感情地朗讀全文。

練習(xí)正確書寫課后生字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

賞讀吟誦印象深刻的段落。

仿寫片段。

教學(xué)過(guò)程：

賞讀吟誦印象深刻的句段。

本文哪些地方給你留下了深刻印象，自由選擇并練習(xí)感情朗讀。

同桌交流朗讀情況。

集體朗讀比賽，并說(shuō)說(shuō)自己這樣朗讀的理由。

例文范讀，讀寫遷移。

出示課文第4自然段內(nèi)容。

作者是怎樣描寫旅美僑胞的振奮與自豪具體說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：通過(guò)旅美僑胞見到中國(guó)水兵的風(fēng)采時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面描寫，表現(xiàn)了僑民的振奮與自豪，側(cè)面反映了中國(guó)海軍現(xiàn)代化的成就。語(yǔ)言生動(dòng)富有感染力。

看到中國(guó)水兵的旅美僑胞很多，這節(jié)中為什么只具體寫兩位華僑的言語(yǔ)，行動(dòng)呢出示“友誼”字卡，指讀生字“誼”兩遍，齊讀“誼”的意思是感情，“友誼”就是朋友之間的感情。

“航程”本是指飛機(jī)或船只航行的路程，本課中指中國(guó)海軍艦艇出訪外國(guó)的航行路程。

3、你有什么疑問(wèn)？

二、初讀課文

1．自學(xué)課文。

畫出課文里的生字詞，并在生字上端注音，讀準(zhǔn)生字的音。

聯(lián)系上下文或查工具書，弄清下列帶點(diǎn)字及詞語(yǔ)的意思：爭(zhēng)睹卓越比賽僑胞振奮

給每個(gè)自然段寫上序號(hào)，讀順課文。

2．檢查自學(xué)情況。

依次出示有加點(diǎn)字的詞語(yǔ)。

指名讀詞，正音。

指名解釋詞語(yǔ)，教師敲定答案。

圣迭戈：美國(guó)西南部的一個(gè)城市和海港。

爭(zhēng)睹：爭(zhēng)搶著來(lái)看?！岸谩笔强吹囊馑?。

卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。

僑胞：僑居國(guó)外的人。

振奮：振作奮發(fā)。

昂首闊步：抬起頭邁開大步走的樣子，

奔走：奔跑。

秘魯：南美洲西臨太平洋的一個(gè)國(guó)家。

3．指名5人分自然段試讀課文。

4．齊讀課文。

三、用鋼筆描紅、臨寫生字

1．教師范寫，提示注意點(diǎn)。

卓、賽、僑、振

2．學(xué)生描紅、臨寫生字。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢(shì)。

3．教師展示寫得好的宇，表?yè)P(yáng)字寫得好的同學(xué)。

四、布置作業(yè)

1．讀抄詞語(yǔ)。每個(gè)詞語(yǔ)抄兩遍。

2．讀課文。思考：課文重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段？

第二教時(shí)

教學(xué)要求：

精讀課文，理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟?，體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1．聽寫詞語(yǔ)。學(xué)生對(duì)照課本，有錯(cuò)誤就自己訂正。

2．指名讀課文。

二、講讀課文

1．分段。

提問(wèn)：這篇課文的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段？

我們可以把課文分為這樣三段來(lái)解讀：

第一段：寫中華人民共和國(guó)海軍艦艇編隊(duì)來(lái)到美國(guó)圣迭戈軍港訪問(wèn)。

第二段：寫中國(guó)海軍的訪問(wèn)，既贏得了美國(guó)人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪。

第三段：寫中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)還訪問(wèn)了美洲其他三個(gè)國(guó)家，以及這次出訪的意義。

2．學(xué)習(xí)第一段。

指名讀。

這一段里的“深情厚誼”、“浩瀚”、“抵達(dá)”三個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)解釋？

為什么要寫“1997年的一天”“飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)的國(guó)旗”這些詞語(yǔ)？這問(wèn)題等學(xué)到下面的課文再談。

小結(jié)：第一段寫了中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)到達(dá)美國(guó)本土圣迭戈港的時(shí)間和經(jīng)過(guò)的地區(qū)。

齊讀第一段。

3．學(xué)習(xí)第二段。

第2自然段。

①指名讀。

②這個(gè)自然段一共有九句話。第l句說(shuō)了什么？這句話誰(shuí)能換個(gè)說(shuō)法嗎？聯(lián)系第一段里的內(nèi)容，為什么要寫“1997年的一天”、“飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)國(guó)旗”這些詞語(yǔ)呢？

③第2和第3句說(shuō)了什么？問(wèn)：“奔走相告”是什么意思？“風(fēng)采”是什么意思？

④上面第l句和第2、3兩句話有因果關(guān)系，因?yàn)橹袊?guó)軍艦第一次訪問(wèn)美洲大陸，所以人們奔跑著互相告訴，紛紛趕來(lái)爭(zhēng)著看中國(guó)軍艦的風(fēng)采。來(lái)看的人這么多，圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛。那么中國(guó)軍艦和中國(guó)海軍的風(fēng)采怎么樣呢？美國(guó)海軍官兵看了有什么樣的印象和反應(yīng)呢，請(qǐng)齊讀第4、5句。問(wèn)：這里的“士氣高昂”、“舉止文明”是什么意思？“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿自信”充分顯示了中國(guó)海軍的風(fēng)采，給美國(guó)海軍官兵留下了深刻的印象，海軍軍官的一句贊語(yǔ)，就是很有代表性的評(píng)價(jià)：“卓越的精神”、“無(wú)上的光榮”，這是多么好的贊語(yǔ)呀！

⑤請(qǐng)默讀下面第6到第9句，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四句話是承接著上面哪一句話來(lái)寫的？這四句話還可以分成兩層來(lái)看：第一層是第6、7兩句，說(shuō)的是中美兩國(guó)官兵一起野餐，一起進(jìn)行體育比賽，還舉行聯(lián)歡會(huì)共同演奏樂(lè)曲。請(qǐng)齊讀這兩句。提示：這說(shuō)明了兩國(guó)官兵的歡樂(lè)和友誼。

⑥下面第8、9兩句是第二層，講的是美國(guó)海軍軍官的家屬和附近的美國(guó)人歡迎中國(guó)水兵的場(chǎng)面。請(qǐng)齊讀這兩句。提示：這兩句寫美國(guó)人民對(duì)中國(guó)水兵非常友好，增添了軍港歡樂(lè)的氣氛。

⑦齊讀第2自然段。

學(xué)習(xí)第3自然段。

①怎樣概括第2自然段的意思，讀了第3自然段就知道了，請(qǐng)齊讀第3自然段再回答。

②這一自然段用“不僅……而且……”的句式，在課文里起什么作用？對(duì)！這是第2自然段和第4自然段之間的過(guò)渡段，它在中間承上啟下，起聯(lián)結(jié)作用。

③那么第4自然段主要說(shuō)了什么也就可以知道了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？問(wèn)：“旅美僑胞”指什么人？“倍感”是什么意思？

學(xué)習(xí)第4自然段。

①指名讀。

②這一自然段共有四句話，第一句寫了華僑看到中國(guó)水兵的風(fēng)采時(shí)高興的表現(xiàn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示中國(guó)水兵風(fēng)采的詞語(yǔ)？問(wèn)“雄姿英發(fā)”是什么意思？再問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑高興的詞語(yǔ)？

③第