班級(jí)管理案例及分析4篇

班級(jí)管理案例及分析4篇班級(jí)管理案例及分析第1篇事件:

案例1:班里有個(gè)特殊生叫王**,為何特殊？因?yàn)槿碎L(zhǎng)得又瘦又小,給人感覺嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良.說話口齒不清,愛哭,無法交流.經(jīng)常上課鐘響了,還看不到人影,我得到處尋找.嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序,還存在著不安全隱患,讓我感到很頭疼.在跟語文老師、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)全方位商討后,決定對(duì)他嚴(yán)格看管,并告訴他什么地方可以去,什么地方不能去,做錯(cuò)事馬上幫他糾正,并手把手地教他如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,怎么學(xué)習(xí).平時(shí)用良好班風(fēng)影響他,教他如何與同學(xué)和睦相處,漸漸地他的行為規(guī)范多了,再也不到處亂跑了,學(xué)習(xí)有些進(jìn)步.那天我在上思品課,他高舉小手回答一個(gè)問題說:爸爸媽媽疼我,我要乖,做個(gè)好孩子,認(rèn)真學(xué)習(xí),要考100分.我聽了很震驚,也很感動(dòng).這是一棵懵懵懂懂的幼苗,還須我辛勤地澆灌與呵護(hù),我感到自己任重而道遠(yuǎn).

案例2:我班吳**同學(xué),上課常發(fā)呆,顯得有氣無力,作業(yè)馬虎應(yīng)付,在我了解其家庭背景后,經(jīng)常抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,上課鼓勵(lì)他大聲回答問題,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)個(gè)紅蘋果卡,漸漸的,他不但能按時(shí)完成作業(yè),態(tài)度也變得積極多了,成績(jī)有些許進(jìn)步,那沉默的小臉上時(shí)常會(huì)露出燦爛的笑容.閑暇時(shí)還喜歡與我交流發(fā)生在他身邊的事情,這時(shí)我就充當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的可愛的大朋友就行了,何樂而不為呢！

案例3:班里有一位叫林*的女孩子,膽子小,性格內(nèi)向,所以一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),整天很沉默,不愛講話,更不要說上課舉手發(fā)言了,數(shù)學(xué)課碰到口算題開火車回答時(shí),到她那兒常常是斷了,幾次的考試成績(jī)都很不理想.為此,家長(zhǎng)特別著急,到底該怎么辦呢？我詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解孩子各方面的表現(xiàn)后,每次見到她,我都會(huì)給以一個(gè)甜甜的微笑,讓她感覺到老師很容易親近,上課時(shí),因?yàn)樗偸亲煤芏苏?一雙撲閃撲閃的大眼睛總是看著黑板或老師,所以我就在大家面前表揚(yáng)她,讓她感覺到老師是喜歡她的.就這樣,慢慢的,她變得開朗些了,但成績(jī)還是不理想.

案例4:班里還有這么一個(gè)男孩,上課回答問題聲音很小,常發(fā)呆,給人感覺有點(diǎn)疲倦,考試成績(jī)很不理想,可是下課就很活躍,孩子們說:他在玩耍時(shí)聲音喊得特大聲.我感到有些納悶但也不覺奇怪,其實(shí)也是知道他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,持無所謂態(tài)度,與其家長(zhǎng)見過一面,言語上,也很不重視孩子學(xué)習(xí).我單獨(dú)和孩子談話后,有點(diǎn)改觀,可沒幾天又返回原來的樣子,沒辦法只能把他的位置調(diào)到前面,上課時(shí)多提問、多鼓勵(lì)他,教育就是這樣,難??！近來感覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度較好了,每當(dāng)上我的課,就坐得非常端正,書寫也進(jìn)步了,幾次成績(jī)也明顯提高.但學(xué)生說他是裝的,又得對(duì)他進(jìn)行教育了,那天上班隊(duì)課,同學(xué)們又說他近來表現(xiàn)進(jìn)步,我真開心,同時(shí)也悟到教育的反復(fù)性和復(fù)雜性！

評(píng)析:

從上述案例可以看出:

1、學(xué)校教育應(yīng)做到:

要處理好幼兒期和一年級(jí)的銜接工作.一年級(jí)的孩子主要是不能較快地適應(yīng)小學(xué)生活,當(dāng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏快時(shí),就手忙腳亂,甚至心情惶恐,所以老師要給孩子一個(gè)緩沖的階段,因?yàn)榻逃旧砭褪锹乃囆g(shù).

老師上課多使用鼓勵(lì)性語言,教學(xué)方式要靈活多樣,常開展游戲活動(dòng),評(píng)價(jià)手段應(yīng)童真童趣.

加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2、另一方面是家教問題.

常說問題學(xué)生的背后都藏著一個(gè)問題家庭,所以家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的生活環(huán)境,讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng).

心得:

有句話說得好:不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,但只要開花了,就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果.對(duì)于這些特殊的孩子的教育,不是一朝一夕,一個(gè)月,兩個(gè)月就能看到結(jié)果.也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神,一句表揚(yáng)的話語,一個(gè)溫柔的微笑,或有意為之,或不經(jīng)意而為,就會(huì)有收獲,而是需要我們科學(xué)的教育,科學(xué)的引導(dǎo).因此,對(duì)于他們,是等待的藝術(shù),慢的藝術(shù)！

班級(jí)管理案例及分析第2篇六一班，學(xué)校名副其實(shí)的亂班，你會(huì)問，會(huì)有多亂呢？經(jīng)過一個(gè)暑假，六一班男生依舊沒有忘掉一些低級(jí)游戲

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從一開始我就在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于優(yōu)秀學(xué)子對(duì)語文、英語學(xué)習(xí)的好做法、心得體會(huì)，在班內(nèi)墻上進(jìn)行張貼學(xué)習(xí)，建議大家集中借鑒一點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生必備兩個(gè)口袋式的小本子，其中一個(gè)上面記錄語文?？家族e(cuò)的音形意、常見文言實(shí)虛詞、名言警句等等；另一個(gè)記錄英語常考易錯(cuò)的單詞和短語，這兩個(gè)本子隨身攜帶，隨時(shí)隨地只要有時(shí)間就去背讀查看，自堅(jiān)持以來，學(xué)生普遍感到受益匪淺，成效很大。其他一些好的做法建議同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況去借鑒學(xué)習(xí)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去找老師問問題，大膽質(zhì)疑，不怕問出笑話，也不要因?yàn)樽约夯A(chǔ)很差不敢問，只要敢問多與老師交流，讓老師更多的了解你，就能有針對(duì)性的給你建議和指點(diǎn)。在這樣一種鼓勵(lì)下，A同學(xué)的英語大幅提升，今年高考竟然考到可喜的104分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出軍檢線，B的英語也達(dá)到100分，總成績(jī)也達(dá)二本線。另外鼓勵(lì)同學(xué)們多查工具書，，多自己先行思考分析，注意系統(tǒng)整理。

在協(xié)作組老師們精心對(duì)路的指導(dǎo)下，在師生的共同努力下，我們啃掉了這塊難啃的大骨頭，今年高考語文僅有5人未過百，但還都在95以上；英語僅有6人未過百，在去年沒有優(yōu)秀的情況下今年上120分的就有11人。我和協(xié)作組老師們欣慰的長(zhǎng)舒一口氣，為同學(xué)們前行的道路上送上深深地祝福：放飛你們青春的翅膀，去搏擊長(zhǎng)空，迎接更大的挑戰(zhàn)吧！

班級(jí)管理案例及分析第4篇天不經(jīng)歷四時(shí)不成季，人不經(jīng)歷四季不成器。

表揚(yáng)如夏風(fēng)之熱烈，批評(píng)如秋風(fēng)之涼爽，懲戒如冬風(fēng)之嚴(yán)厲，賞識(shí)如春風(fēng)之和煦。

班主任要當(dāng)好心理輔導(dǎo)員，努力去做學(xué)生們的良師益友，及時(shí)關(guān)注其心理健康發(fā)展，不僅要善于表揚(yáng)、批評(píng)、懲戒，而且要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。下面請(qǐng)分享我個(gè)人的兩段教育故事：

一

去年，我遇到了一個(gè)讓人歡喜又讓人憂的學(xué)生：辛耀光。他很調(diào)皮，有時(shí)讀書，他故意聲嘶力竭，引人注意；有時(shí)回答問題，他故意離題萬里，高談闊論。他個(gè)子小，卻很孬。據(jù)說他曾經(jīng)以小欺大，讓別的同學(xué)給他買東西吃；有時(shí)上課說話也很不文明，吃零食，還很好動(dòng)。

觀察了他將近半個(gè)月，我開始總是對(duì)他旁敲側(cè)擊，偶爾發(fā)現(xiàn)哪怕是很小的閃光點(diǎn)，也予以表揚(yáng)，使他感受到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)其缺點(diǎn),引導(dǎo)彌補(bǔ)；對(duì)其錯(cuò)誤，堅(jiān)決批評(píng)，絕不縱容，使他能明辨是非，克制自我。

慢慢的，他更陽光了，更努力了。我們各科老師都及時(shí)給他提醒：退步了，不氣餒；進(jìn)步了，不驕傲。一旦發(fā)現(xiàn)他得意忘形的苗頭，便及時(shí)幫他鋤去；每當(dāng)看見他遇到難題而不解時(shí)，就給予鼓勵(lì)。

去年中招他順利考上了理想的高中，如今，他目標(biāo)明確，更加努力了，正朝著理想的大學(xué)繼續(xù)奮斗呢。賞識(shí),是對(duì)他人的肯定,是對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的積極認(rèn)可,初中生學(xué)習(xí)壓力大,可塑性大，十分需要得到他人的賞識(shí).

老師的一個(gè)贊許的眼神,一次不經(jīng)意的鼓勵(lì),一句無聲勝有聲的作業(yè)批語,都有可能激發(fā)他學(xué)習(xí)的極大興趣,挖掘他無窮的潛能,甚至改變他的人生.

二

今年我班有個(gè)學(xué)生名叫雪凱龍，有點(diǎn)兒與眾不同。

我覺得，雪凱龍同學(xué)不僅勤奮好學(xué)，而且有個(gè)性。

早輔導(dǎo)，我剛走進(jìn)教室，雪凱龍走了過來，老師，節(jié)日快樂！說著從背后拿出一朵鮮花，送給我。我既感到驚喜，又有點(diǎn)兒激動(dòng)。同學(xué)們?cè)谧x書，他又大聲對(duì)同學(xué)們說，大家安靜一下。同學(xué)們很快靜了下來。

今天教師節(jié)，讓我們一起祝老師節(jié)日快樂！

老師，節(jié)日快樂！全班同學(xué)異口同聲。

我說，謝謝同學(xué)們。我今天很開心。我也送給大家一句話：讀書為明理也，明理為做人也。希望大家努力學(xué)習(xí)。

前幾天，學(xué)校組建合唱團(tuán)，每班選五個(gè)人參加，同學(xué)們報(bào)名卻不

積極。我讓大家推薦，同學(xué)們推薦了趙錦龍、李豪龍、張旭博、宋龍霞和趙夢(mèng)輝。雪凱龍走到我跟前說，老師，我也想試試。我說，好啊。同學(xué)們，咱們要向雪凱龍同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于嘗試，敢于展示自我。

雪凱龍勤奮好學(xué)，這是各科老師的共識(shí)。開學(xué)之初，練習(xí)冊(cè)還沒有發(fā)，雪凱龍就買了配套資料，自覺做練習(xí)題；課堂筆記也記得很認(rèn)真；回答問題也很積極，而且聲音洪亮，表達(dá)清楚。

可是你知道以前的他什么樣子嗎？

他自己告訴我說，以前的自己很是荒唐經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)，吸過煙，打過架，為此還被學(xué)校記過并通報(bào)批評(píng)。后來輟學(xué)，外出打工半年，飽受打工艱辛，常常感嘆：書到用時(shí)方會(huì)少。

培根說：知識(shí)就是力量。我們要引導(dǎo)學(xué)生懂得這個(gè)道理。這就需要我們老師賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。，尤其是班主任老師要努力去做學(xué)生們的良師益友，及時(shí)關(guān)注其心理健康發(fā)展。

賞識(shí)學(xué)生，需要老師有一顆愛心，熱愛學(xué)生，熱愛教育，熱愛教育教學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括缺點(diǎn)和不足，力爭(zhēng)做到揚(yáng)優(yōu)克弱，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師生共贏。因此，班主任老師要當(dāng)好心理輔導(dǎo)員，努力去做學(xué)生們的良師益友，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

在初中生中開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)公民素質(zhì)要求的需要，所以班主任老師還有義務(wù)充當(dāng)心理輔導(dǎo)員，熟練掌握心理學(xué)的