滬教版二年級英語下冊《Inthecircus》教案設計-二年級英語教案下冊

滬教版二年級英語下冊《Inthecircus》教案設計_二年級英語教案下冊《Inthecircus》教案設計一、設計意圖本節(jié)課的設計思路是通過情景教學法，讓學生在動物園的情境中，學習和掌握動物的名稱以及描述動物特征的詞匯?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，提高他們的聽說技能。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀動物的名稱和描述動物特征的詞匯。2.學生能夠在動物園的情境中，運用英語進行交流。3.學生能夠通過觀察和描述，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。三、教學難點與重點重點：動物的名稱和描述動物特征的詞匯的聽說讀寫。難點：動物特征的描述，如：big,small,tall,short等。四、教具與學具準備教具：動物園情境圖、動物卡片、錄音機、磁帶。學具：作業(yè)本、彩筆。五、活動過程1.熱身（5分鐘）a.教師帶領學生做“HeadShouldersKneesandToes”的游戲，讓學生邊說邊做動作，活躍課堂氣氛。b.教師播放動物的聲音，讓學生猜測是哪種動物，引出本節(jié)課的主題。2.引入（10分鐘）教師出示動物園情境圖，引導學生觀察圖中的動物，并詢問學生：“Whatanimalsdoyousee?”，讓學生用英語回答。然后教師再問：“Canyousaythenamesoftheseanimals?”，引導學生說出動物的名稱。3.呈現(xiàn)（15分鐘）a.教師呈現(xiàn)動物卡片，并用英語介紹動物的名稱，如：“Thisisatiger.”，讓學生跟讀。b.教師再呈現(xiàn)動物卡片，并用英語介紹動物的特征，如：“Thistigerisbig.”，讓學生跟讀。c.教師引導學生用英語描述其他動物的特征，如：“Thispandaisblackandwhite.”，讓學生跟讀。4.練習（5分鐘）教師播放錄音，讓學生聽錄音并模仿錄音中的語音語調(diào)，重復練習動物的名稱和特征。5.應用（5分鐘）教師組織學生分角色扮演，模擬在動物園的情景，運用所學的動物名稱和特征進行交流。如：“Hello,I'mTom.Iseeatiger.It'sbig.”，“Hello,I'mLily.Iseeapanda.It'sblackandwhite.”六、活動重難點重點：動物的名稱和描述動物特征的詞匯的聽說讀寫。難點：動物特征的描述，如：big,small,tall,short等。七、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以布置作業(yè)，讓學生用所學的動物名稱和特征，編寫一個小故事，培養(yǎng)他們的寫作能力。同時，教師還可以組織學生參觀動物園，讓他們在實際情境中運用英語，提高他們的實際應用能力。重點和難點解析一、情境教學法的運用情境教學法是本節(jié)課的核心，通過創(chuàng)設動物園的情境，讓學生在實際情境中學習和掌握動物的名稱和描述動物特征的詞匯。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。例如，在引入環(huán)節(jié)，我出示了動物園情境圖，引導學生觀察圖中的動物，并詢問他們：“Whatanimalsdoyousee?”，讓學生用英語回答。這樣的情境教學法不僅能讓學生學習到知識，還能培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。二、動物特征的描述1.直觀展示：我使用了動物卡片，展示了不同特征的動物，如一只大的老虎，一只小的熊貓等。通過直觀的展示，學生能夠更好地理解和記憶這些詞匯。2.重復練習：我在課堂上多次重復這些詞匯，讓學生進行模仿和跟讀。通過重復練習，學生能夠更好地記住這些詞匯，并能夠運用到實際情境中。3.實際應用：我組織了學生分角色扮演，模擬在動物園的情景，運用所學的動物名稱和特征進行交流。這樣的實際應用能夠讓學生在實際情境中運用所學的詞匯，提高他們的實際應用能力。在《Inthecircus》這節(jié)課中，情境教學法和動物特征的描述是兩個重要的細節(jié)需要重點關注。通過情境教學法，學生能夠在實際情境中學習和掌握動物的名稱和描述動物特征的詞匯。而動物特征的描述則是