三年級下數學教案-2.3三位數除以一位數｜人教新課標版

三年級下數學教案2.3三位數除以一位數｜人教新課標版教案：三年級下數學教案2.3三位數除以一位數｜人教新課標版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新課標版三年級下冊的數學教材，具體章節(jié)為第2.3節(jié)，三位數除以一位數。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握三位數除以一位數的基本方法，能夠正確地進行計算，并理解除法運算的原理。二、教學目標1.掌握三位數除以一位數的基本方法，能夠正確地進行計算。2.理解除法運算的原理，能夠運用除法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的數學素養(yǎng)。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握三位數除以一位數的基本方法，能夠正確地進行計算。難點是讓學生理解除法運算的原理，能夠運用除法解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行本節(jié)課的教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備、教材、練習冊等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題引入本節(jié)課的學習，例如：“小明的媽媽買了一袋糖果，共有240顆，如果每天吃4顆，可以吃多少天？”讓學生思考并嘗試解答。2.例題講解：我會用一個具體的例題來講解三位數除以一位數的方法。例如：360÷4=？我會引導學生跟我一起stepstep地進行計算，解釋每一步的原因和方法。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生當場進行練習，并及時給予指導和反饋。4.小組討論：我會組織學生進行小組討論，分享彼此的方法和經驗，讓學生互相學習和借鑒。六、板書設計板書設計如下：360÷4=？904|360360七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.請完成教材第2.3節(jié)的練習題110。答案：1.602.303.244.185.126.107.88.69.510.4八、課后反思及拓展延伸除了本節(jié)課的學習內容，我還會引導學生進行拓展延伸，例如學習其他除法運算的方法和技巧，探索除法運算在實際生活中的應用等。通過拓展延伸，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明媽媽買糖果的故事來激發(fā)學生的興趣。這個情景與學生的日常生活緊密相關，能夠引起他們的共鳴，使他們更愿意投入到學習中去。這個問題也涉及到了除法運算，有助于學生將所學知識與實際生活聯(lián)系起來，理解除法運算的意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了360÷4=？這個例子來講解三位數除以一位數的方法。我采用了stepstep的方式進行計算，讓學生清晰地了解每一步的操作和原因。我還強調了除法運算的原理，讓學生理解除法運算的本質。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了幾道練習題，讓學生當場進行練習。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題。我還會在學生練習時進行巡視，關注他們的學習情況，及時給予個別化的指導和幫助。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會組織學生進行小組討論，分享彼此的方法和經驗。這樣不僅可以讓學生互相學習和借鑒，還可以提高他們的合作能力和溝通能力。在討論過程中，我會引導學生深入思考，引導他們發(fā)現(xiàn)不同方法之間的優(yōu)劣，并幫助他們找到更高效的解題方法。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我采用了清晰的步驟和簡潔的符號來展示三位數除以一位數的計算過程。這樣的板書設計可以幫助學生更好地理解和記憶計算方法，提高他們的學習效率。板書的布局也要注意合理性，使學生能夠一目了然地看出計算過程和結果。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了教材第2.3節(jié)的練習題110，以鞏固學生所學知識。我還會在作業(yè)中加入一些實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中運用除法運算，提高他們的應用能力。在批改作業(yè)時，我會仔細分析學生的答案，關注他們的錯誤類型，及時給予個別化的指導和幫助。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對課堂教學進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我還會關注學生的學習情況，了解他們在課堂外的應用情況，以便更好地調整教學策略。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會引導學生進行除法運算的其他練習，探索除法運算在實際生活中的應用，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這些重點細節(jié)上，我會投入更多的關注和精力，以確保學生能夠扎實地掌握所學知識，并能夠靈活地運用到實際中去。通過這些努力，我相信學生們的數學素養(yǎng)一定會得到很大的提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，我注意使用生動、簡潔的語言，并根據學生的反應適時調整語調，使講解更加生動有趣。同時，我還會運用比喻、舉例等手法，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。例如，在講解例題時，我會給學生充分的時間思考和解答，并及時給予指導和反饋。3.課堂提問：在教學過程中，我會適時提出問題，引導學生主動思考和參與。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時調整教學方法和節(jié)奏。4.情景導入：在引入新課時，我會創(chuàng)設一個與學生生活密切相關的實踐情景，如小明媽媽買糖果的故事。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意投入到學習中去。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進：1.實踐情景引入：雖然我選擇了與學生生活相關的情景，但可能在引入時過于簡單，可能導致學生對除法運算的理解不夠深入。在今后的教學中，我可以通過設計更具挑戰(zhàn)性和實際意義的問題，讓學生在解決問題的過程中自然地接觸到除法運算。2.例題講解：在講解例題時，我可能過于注重步驟的講解，而忽視了與學生的互動。今后，我可以在講解過程中更多地引導學生參與，例如通過提問、讓學生上臺演示等方式，增強他們的參與感和學習興趣。3.隨堂練習：在學生練習時，我可能過于關注個別學生的表現(xiàn)，而忽視了整體學生的進度。以后，我應該更加關注全體學生，確保每個學生都有足夠的機會進行練習和提問。4.小組討論：雖然我組織了小組討論，但可能在引導和控制討論過程方面做得不夠好。今后，我應該更加注重討論的引導和調控，確保討論能夠高效、有序地進行。5.板書設計：我的板書設計可能過于簡單，不能很好地展示除法運算的步驟和原理。今后，我可以嘗試使用更多的圖示、符號等元素，使板書更加直觀、清晰。6.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，我可能過于注重題目的數量，而忽視了題目的質量和實際應用性。今后，我應該更加注重作業(yè)的質量，選擇更多具有實際意義的題目，讓學生在解決實際問題的過程中運用所學知識。課后提升1.小明有450顆糖果，他每天吃15顆。請問小明可以吃多少天？答案：450÷15=30，小明可以吃30天。2.一輛汽車加了25升汽油，如果每升汽油可以行駛10公里，那么這輛汽車可以行駛多少公里？答案：25÷10=2.5，這輛汽車可以行駛250公里。3.商店運來360本圖書，如果每天賣掉24本，那么需要多少天才能賣完？答案：360÷24=15，需要15天才能賣完。4.小華有一些蘋果，他先給小明12個，然后又給小紅6個，自己還剩10個。請問小華原來有多少個蘋果？答案：12+6+10=28，小華原來有28個蘋果。5.一個班級有48名學生，如果每次可以乘坐12人的校車去郊游，那么需要幾輛校車才能載完所有學生？答案：48÷12=4，需要4輛校車才能載完所有學生。6.奶奶買了300克草莓，她打算將這些草莓平均分給5個孫子。每個孫子能分到多少克草莓？答案：300÷5=60，每個孫子能分到60克草莓。a)480÷8=?b)