1213減幾（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 西師大版

12，13減幾（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)西師大版今天，我要為大家?guī)?lái)的是西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第12、13課的教學(xué)內(nèi)容。這兩節(jié)課主要教授減法運(yùn)算，是學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力具有重要意義。一、教學(xué)內(nèi)容第12課《12，13減幾》，我們將學(xué)習(xí)如何從12和13中減去一個(gè)數(shù)。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際例題，引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算的意義，掌握減法的基本步驟和運(yùn)算規(guī)律。第13課《減法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)》，我們將進(jìn)一步深化對(duì)減法的理解，通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)找零等。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握減法的基本概念，理解減法運(yùn)算的意義，并能夠運(yùn)用減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解減法運(yùn)算的意義，并能夠熟練地進(jìn)行減法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、實(shí)物模型、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)找零，引出減法運(yùn)算的概念。2.講解與演示：我會(huì)使用PPT和實(shí)物模型，生動(dòng)地講解減法運(yùn)算的步驟和規(guī)律，讓學(xué)生直觀地理解減法。3.例題講解：我會(huì)選取一些典型的例題，進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生掌握減法運(yùn)算的方法。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用拓展：我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用減法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將會(huì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，包括減法運(yùn)算的定義、步驟和規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將會(huì)包括一些鞏固知識(shí)的題目，如重復(fù)練習(xí)減法運(yùn)算，以及一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用減法進(jìn)行解決。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)二、講解與演示的方法三、例題講解的深度與廣度四、隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋五、應(yīng)用拓展的實(shí)踐性六、板書設(shè)計(jì)的清晰度七、作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性與層次性八、課后反思的全面性及拓展延伸的策略一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入是教學(xué)的起點(diǎn)，它關(guān)系到學(xué)生能否對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣和共鳴。在設(shè)計(jì)實(shí)踐情景時(shí)，我注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，如購(gòu)物找零。這樣做的好處是，學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際情景的引入，我也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算的意義，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、講解與演示的方法講解與演示是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了PPT和實(shí)物模型這兩種工具。PPT的使用使得講解更加直觀、生動(dòng)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力；而實(shí)物模型的演示，則能夠讓學(xué)生在感官上更直觀地理解減法運(yùn)算的步驟和規(guī)律。這兩種工具的結(jié)合使用，不僅提高了教學(xué)效果，也使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加具體、易懂。三、例題講解的深度與廣度例題講解是幫助學(xué)生掌握減法運(yùn)算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我注重講解的深度與廣度。深度上，我會(huì)詳細(xì)解析例題的每一步，讓學(xué)生明白每一步的原因和依據(jù)；廣度上，我會(huì)選取不同類型的例題，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解和掌握減法運(yùn)算。通過(guò)這樣的講解，學(xué)生能夠更加全面、深入地掌握減法運(yùn)算的方法。四、隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些難度適中的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解題方法。這樣的即時(shí)反饋，能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。五、應(yīng)用拓展的實(shí)踐性應(yīng)用拓展是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用減法進(jìn)行解決。這些問題都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解減法運(yùn)算的意義，提高解決實(shí)際問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)的清晰度板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在板書設(shè)計(jì)中，我注重板書的清晰度和條理性。我會(huì)將減法運(yùn)算的定義、步驟和規(guī)律等重要信息以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性與層次性作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型和難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣多樣性與層次性的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。八、課后反思的全面性及拓展延伸的策略課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我會(huì)制定相應(yīng)的拓展延伸策略，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也能夠更好地理解和掌握知識(shí)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解減法運(yùn)算的過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂教學(xué)中，我將時(shí)間合理地分配給了講解、演示、練習(xí)和拓展延伸等環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間理解和掌握減法運(yùn)算的方法。我還運(yùn)用了課堂提問的方法。在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們的理解情況，并及時(shí)解答他們的疑問。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物找零的實(shí)際例子，成功地吸引了學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于減法運(yùn)算的理解仍然存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)際例題和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法運(yùn)算的方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于提出的問題反應(yīng)不夠積極。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，以提高學(xué)生的解決問題的能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升為了鞏固學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，分為基礎(chǔ)練習(xí)、綜合應(yīng)用和拓展提升三個(gè)層次。一、基礎(chǔ)練習(xí)1.小明有12個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：9個(gè)蘋果2.小紅有13個(gè)糖果，她給小明3個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：10個(gè)糖果3.一個(gè)籃子里有11個(gè)籃球，拿走4個(gè)籃球后，還剩下多少個(gè)籃球？答案：7個(gè)籃球二、綜合應(yīng)用1.小華在商店買了3個(gè)玩具，每個(gè)玩具的價(jià)格是25元。他給了店員100元，店員應(yīng)該找他多少錢？答案：店員應(yīng)該找給小華35元。2.小剛有20個(gè)奧利奧餅干，他吃掉了8個(gè)，然后又吃掉了剩下的的一半，還剩下多少個(gè)奧利奧餅干？答案：8個(gè)奧利奧餅干。3.小芳有15個(gè)圖書，她借給了小明4個(gè)，又借給了小紅3個(gè)，還剩下多少個(gè)圖書？答案：8個(gè)圖書。三、拓展提升1.小李有20個(gè)籃球，他先給了小明8個(gè)，然后又給了小紅剩下的一半