人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)課時(shí)28 第十章浮力 第1節(jié)浮力第一課時(shí) 浮力產(chǎn)生的原因 教案

《浮力第1》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位、作用解概念顯得尤為重要。識(shí)。2、教材內(nèi)容分析1、利用類比的概念幫助學(xué)生從受力分析的角度理解浮力的存在。2、引導(dǎo)學(xué)生從受力分析的角度探究浮力的方向3、總結(jié)利用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體浸入水中靜止時(shí)所受浮力大小的方法4、探究浮力產(chǎn)生的原因?qū)W生情況分析學(xué)生這方面的能力。【設(shè)計(jì)理念】教會(huì)學(xué)生分析力學(xué)問(wèn)題要從受力分析入手，解釋所見(jiàn)到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【設(shè)計(jì)思路】1、三維目標(biāo)：知識(shí)與技能:①認(rèn)識(shí)浮力，知道浮力的方向總是豎直向上的；過(guò)程與方法：①通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)浮力的存在，學(xué)會(huì)用彈簧秤測(cè)量浮力。②經(jīng)歷推理過(guò)程，了解浮力產(chǎn)生的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生交流意識(shí)和合作精神。2、重點(diǎn)：浮力的存在——通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)突出重點(diǎn)難點(diǎn)：浮力產(chǎn)生的原因。3、教學(xué)方法：討論觀察實(shí)驗(yàn)法，討論歸納法，1課時(shí)）一、認(rèn)識(shí)浮力同學(xué)們體驗(yàn)過(guò)從水中撿東西嗎?要是你曾經(jīng)從水中撿過(guò)物體，你會(huì)感覺(jué)到在水中拿起物體所用的力要比在空氣中拿起物體所用的力小一些。這種感覺(jué)是否準(zhǔn)確？（需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證）如果用手輕托圖甲中的橙色小球，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否會(huì)發(fā)生圖乙那樣的變化?同理可知橙色小球浸沒(méi)在水中后，測(cè)力計(jì)示數(shù)變小，說(shuō)明水對(duì)橙色小球有一個(gè)向上托起的力浸在液體中的物體受到向上的力，這個(gè)力叫做浮力，通常用F來(lái)表示。乒乓球靜止在水面，受力平衡重力方向豎直向下，所以浮力方向豎直向上思考：能不能通過(guò)乙圖計(jì)算出橙色小球受到的浮力的大?。啃∏蚴芰ζ胶庥校篎F=G-F乙代入數(shù)據(jù)：F=2.75N-0.96N=1.79N我們對(duì)剛才的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行梳理，總結(jié)利用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體浸入水中靜止時(shí)所受浮力大小的方法:①用測(cè)力計(jì)測(cè)出物體所受的重力G;②把物體浸入水中，并用測(cè)力計(jì)測(cè)出物體靜止時(shí)所受的拉力F③對(duì)物體進(jìn)行受力分析，依力的平衡條件得出物體所受浮力大小F=G-F拉二、探究浮力產(chǎn)生的原因如圖，一個(gè)正方體浸沒(méi)在水中，上、下、前、后、左、右的表面都會(huì)受到水的壓力。問(wèn)題一:在同一深度，正方體左、右表面受到水的壓力有什么關(guān)系？判斷依據(jù)是什么？F右的受力沒(méi)有影響。問(wèn)題二:正方體上、下表面受到水的壓力有什么關(guān)系判斷依據(jù)是什么?p=gh，液體密度ρ相同，h>h，可得：ρghρghp>p1，受力面積S相同，p1可得：pSF>F1浸在液體中的物體，受到液體對(duì)它上、下表面的壓力不同，這就是浮力產(chǎn)生的原因。三、學(xué)以致用四、課堂小結(jié)浸在液體中的物體受到向上的力，這個(gè)力叫做浮力，通常用F浮來(lái)表示。浮力的方向豎直向上。利用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體浸入水中靜止時(shí)所受浮力大小的方法:用測(cè)力計(jì)測(cè)出物體所受的重力G;把物體浸入水中，并用測(cè)力計(jì)測(cè)出物體靜止時(shí)所受的拉力F對(duì)物體進(jìn)行受力分析，依力