2022年廣東省汕頭市潮陽寶暉中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試題含解析

2022年廣東省汕頭市潮陽寶暉中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

龍是虛構(gòu)的嗎？1987年，在河南省濮陽市西水坡仰韶文化遺址里的第445號(hào)墓中，考古工作者發(fā)現(xiàn)了三組用蚌殼材料拼接、鑲嵌起來的動(dòng)物圖案。第一組圖案中有龍和虎，第二組圖案中有龍、虎、鹿和蜘蛛，第三組圖案中竟然出現(xiàn)了人騎龍的奇特場面。三組圖案出現(xiàn)的年代距今大約6400年左右。這三組與龍有圖案至少透露出這樣一個(gè)信息：在那個(gè)時(shí)期，龍是與虎、鹿、蜘蛛為伍的，它們都是真實(shí)存在的動(dòng)物。

最早關(guān)于龍的比較詳細(xì)的論述出現(xiàn)在距今2300多年的《管子·水地篇》里面。文中對龍的習(xí)性特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹，說龍誕生在水里，體表能變化出五種色彩，它能大能小，上能騰云駕霧，下能潛入深淵。最早的、也最具考據(jù)色彩的關(guān)于龍的論述出現(xiàn)在距今約1900多年前的東漢時(shí)期的《說文解字》里面。該書在講解“龍”的時(shí)候說，龍是有鱗動(dòng)物之王，春天來臨的時(shí)候飛到天上，秋天來臨的時(shí)候就潛入深淵。據(jù)《宋書·符瑞志》記載，公元233年，就是魏明帝青龍?jiān)暾拢帻埑霈F(xiàn)在一個(gè)叫摩陂井的上空。魏明帝得到消息后立即帶領(lǐng)朝中全體大臣前往觀賞，并下令讓擅長繪畫的工匠到現(xiàn)場臨摹，但讓人遺憾的是青龍沒有現(xiàn)身多久就不見了。據(jù)《唐年補(bǔ)錄》記載，公元873年的一天，有青龍突然墜落在桐城縣境內(nèi)，這條青龍身上的鱗片跟魚差不多，頭上有雙角，口須長達(dá)6米多。由此可見，龍似乎并不是古人虛構(gòu)的動(dòng)物，而是古已有之的真實(shí)動(dòng)物。近百年來，關(guān)于龍的目擊報(bào)道不時(shí)見諸報(bào)端。在有關(guān)報(bào)道中，龍要么“在淵”，要么“在天”。“天池水怪”就是關(guān)于龍?jiān)凇皽Y”的一個(gè)典型。有學(xué)者對有關(guān)長山“天池水怪”的目擊資料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，“天池水怪”頻頻出現(xiàn)，目擊者多達(dá)數(shù)千人次。對于“天池水怪”面目，目擊者說它頭呈方形，頭頂有角，嘴旁有須。近時(shí)期關(guān)于龍“在天”的報(bào)道比較多。2000年12月12日17時(shí)，莊河市北部山區(qū)的天空突然黑龍現(xiàn)身，有10多人到了“龍顏”，時(shí)間長達(dá)20分鐘。據(jù)目擊者王長國說，當(dāng)日17時(shí)，他在廠門口發(fā)現(xiàn)在天空的西北部有一條長約300米、形狀像蛇一樣的長龍。如果目擊者不是在有意編造事實(shí)，那就有力而生動(dòng)地說明：龍是真實(shí)存在的。

現(xiàn)在在日本大阪市的瑞龍寺里，就收藏有一個(gè)“龍”的標(biāo)本。相傳大約370多年前，這個(gè)標(biāo)本是一名日本商人從中國的一個(gè)農(nóng)民手里買到的。這個(gè)龍標(biāo)本身長1米左右，頭上有角，嘴邊有須，眼形巨大，后腳比前腳短小，背脊像蛇，全身附有鱗片。長久以來，人們一直對這樣一種奇特現(xiàn)象感到迷惑：為什么現(xiàn)實(shí)生物圈里一直難覓龍的蹤跡，而中華文化里的龍卻活靈活現(xiàn)？一些學(xué)者對此提出了一些假說，其中最具代表性和影響力的假說是“龍圖騰說”?！褒垐D騰說”認(rèn)為，龍是古代華夏民族崇拜蟒蛇的一種文化現(xiàn)象，是他們用許多不同動(dòng)物圖像把蟒蛇美化起來后而塑造出來的一種生物圖像，命名為龍，并把它當(dāng)成民族的標(biāo)志、象征和保護(hù)神。

“龍圖騰說”提出后，因缺少事實(shí)依據(jù)相繼遭到了其他一些學(xué)者的質(zhì)疑。人們知道，在原始社會(huì)，氏族在其形成過程中往往采用一種和她最有利害關(guān)系的自然物作為本氏族的名稱或標(biāo)志，這就是圖騰。氏族成員甚至認(rèn)為他們的祖先就是從圖騰的那種自然物變來的，因而把這種自然物看做是保護(hù)本氏族的神靈，是神圣不可侵犯的。1．下列不能作為“龍是真實(shí)存在”的依據(jù)的一項(xiàng)是

（

）

A、考古工作者發(fā)現(xiàn)的三組用蚌殼材料拼接、鑲嵌起來的動(dòng)物圖案。

B、《管子·水地篇》對龍的習(xí)性特點(diǎn)的詳細(xì)介紹。C、日本大阪市瑞龍寺收藏的一個(gè)龍標(biāo)本。

D、最具代表性和影響力的假說“龍圖騰說”。2．下列對原文的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A、《管子》《說文解字》《宋書》《唐年補(bǔ)錄》等史書對龍均有記載。

B、關(guān)于龍的記載，最早的要數(shù)距今2300多年的《管子·水地篇》。

C、作者在論述“龍是真實(shí)存在”的問題時(shí)，不僅列舉了書證，還列舉了人證與物證。

D、“圖騰”可以是某種自然物或幾種自然物的綜合形象。3．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）

A、“龍”都是頭呈方形、頭有雙角、嘴邊有須、身上有鱗、腹部有足、體表可變化五種色彩的。

B、龍是真實(shí)存在的，它不僅在歷史上存在過，而且至今還沒有滅絕。C、已有記載與目擊都表明“龍”總是“在天”或“在淵”。

D、作者引用《說文解字》對龍的講解，是因?yàn)檫@本書在對字詞的解釋上具有權(quán)威性，并且為讀者所熟悉。參考答案：1.D

2.C

3.C

略2.閱讀下面的文字，回答（1）-（3）題。狗鼻子[蘇]左琴科商人葉列麥伊·巴勃金有件貂皮大衣被人偷走了。商人葉列麥伊·巴勃金嚎了起來，他很心疼那件貂皮大衣。他說：“諸位，我那件皮大衣可是好貨啊，太可惜了。錢我舍得花，我非把那個(gè)賊抓到不可，我要啐他一臉唾沫。”于是，葉列麥伊·巴勃金叫來警犬搜查。來了一個(gè)戴鴨舌帽、打裹腿的便衣，領(lǐng)著一只狗。狗是個(gè)大個(gè)頭，毛是褐色的，嘴臉尖尖的，一副尊容很不雅觀。便衣把那條狗推到門旁去聞腳印，自己“噓”了一聲就退到一邊。警犬嗅了嗅，朝人群掃了一眼(四周有許多圍觀的人)，突然跑到住在五號(hào)的一個(gè)叫費(fèi)奧克拉的女人跟前，一個(gè)勁兒地聞她的裙子下擺。女人往人群里躲，狗一口咬住裙子。女人往一旁跑，它也跟著，咬住女人的裙角就是不放。女人“撲通”一聲跪倒在便衣面前。“完了，我犯案啦，我不抵賴?！彼f，“有五桶酒曲，這不假，還有釀酒用的全套家什，這也是真的，都藏在浴室里，把我送警察局好了?！比藗冏匀惑@得叫出了聲?！澳羌ご笠履?？”有人問。她說：“皮大衣我可不知道，聽都沒聽說，別的都是實(shí)話。抓走我好了，隨你們罰吧。”

這女人就給帶走了。便衣牽過那只大狗，又推它去聞腳印，“噓”了一聲又退到一旁。狗轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，鼻子嗅了嗅，忽地沖著房產(chǎn)管理員跑過去。管理員嚇得臉色煞白，摔了個(gè)仰面朝天。他說：“諸位好人呀，你們的覺悟高，把我捆了吧。我收了大伙兒的水費(fèi)，全讓我給亂花了?！?/p>

住戶們當(dāng)然一擁而上，把管理員捆綁起來。這當(dāng)兒警犬又轉(zhuǎn)到七號(hào)房客的跟前，一口咬住他的褲腿。這位公民一下子面如土色，癱倒在人們面前。他說：“我有罪，我有罪。是我涂改了勞動(dòng)履歷表，瞞了一年。照理，我身強(qiáng)力壯，該去服兵役，保衛(wèi)國家?？晌曳吹苟阍谄咛?hào)房里，用著電，享受各種公共福利。你們把我逮起來吧！”人們發(fā)慌了，心想：“這是條什么狗，這么嚇人呀？”那個(gè)商人葉列麥伊·巴勃金，一個(gè)勁兒眨巴著眼睛。他朝四周看了看，掏出錢遞給便衣?！翱彀堰@只狗牽走吧，真見它的鬼。丟了貂皮大衣，我認(rèn)倒霉了。丟就丟了吧……”他正說著，狗已經(jīng)過來了，站到商人面前不停地?fù)u尾巴。商人葉列麥伊·巴勃金慌了手腳，掉頭就走，狗追著不放，跑到他跟前就聞他那雙鞋。商人嚇得臉色刷地就白了。他說：“老天有眼，我實(shí)說了吧，我自己就是個(gè)混賬小偷。那件皮大衣，說實(shí)話也不是我的，是我哥哥的，我賴著沒還。我真該死，我真后悔啊！”這下子人群“哄”地四散而逃。狗也顧不得聞了，就近咬住了兩三個(gè)人，咬住就不放。這幾位也一一坦白了：一個(gè)打牌把公款給輸了；一個(gè)抄起熨斗砸了自己的太太；還有一個(gè)，說的那事簡直叫人沒法言傳。人一跑光，院子便空空如也，只剩下那條狗和便衣。這時(shí)警犬忽然走到便衣跟前，搖著尾巴。便衣臉色陡地變了，一下子跪倒在狗跟前。他說：“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食費(fèi)，我領(lǐng)的是三十盧布，可自己私吞了二十盧布……”后來怎樣，我就不得而知了。是非之地，不可久留，我便趕緊溜之大吉。（1）這篇小說的主題是什么？請簡要分析。(3分)

答：__________________________________________________________________（2）這篇小說運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請舉一例并賞析。(3分)

答：_____________________________________________________________________（3）有人認(rèn)為這篇小說的主角是警犬，有人認(rèn)為是事件中的所有的當(dāng)事人。你贊成哪一種觀

點(diǎn)？請表明觀點(diǎn)并闡述理由。(4分)

答：__________________________________________________________________參考答案：3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一2月22日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議。會(huì)議指出，近年來有關(guān)部門和企業(yè)持續(xù)推出網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)舉措，對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、拉動(dòng)消費(fèi)、便利和豐富群眾生活，發(fā)揮了積極作用。會(huì)議要求有關(guān)方面進(jìn)一步順應(yīng)社會(huì)期盼，繼續(xù)深挖潛力，抓緊再出臺(tái)一批提速降費(fèi)新措施，加大電信基礎(chǔ)設(shè)施投入，提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力和質(zhì)量。在一個(gè)人口眾多、區(qū)域發(fā)展不平衡的發(fā)展中大國，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)是一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。一方面，公眾要理解這一過程的復(fù)雜和艱辛，多一些“過程意識(shí)”；另一方面，相關(guān)方面也要增強(qiáng)“等不及”“傷不起”的緊迫感和使命感，多一些“問題意識(shí)”。只有將“問題意識(shí)”與“過程意識(shí)”有機(jī)結(jié)合起來，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)才能凝聚更多的價(jià)值共識(shí)。世界日益變得“你中有我，我中有你”，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)不僅有助于建設(shè)一個(gè)低成本、高效率的社會(huì)，也有助于讓老百姓有更多的“獲得感”。讓網(wǎng)絡(luò)更加便民、利民，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，整個(gè)社會(huì)將繼續(xù)保持生機(jī)與活力。（摘自2017年2月24日新華網(wǎng)）材料二自提速降費(fèi)提出以來，我國相關(guān)部門、三大運(yùn)營商積極開展相關(guān)工作，取得積極成效：我國網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行監(jiān)測手段得到進(jìn)一步優(yōu)化和完善；到去年底，三大運(yùn)營商共建設(shè)4G基站超過245．6萬個(gè)，發(fā)展4G用戶6．85億戶；光纖寬帶普及率不斷攀升，流量單價(jià)持續(xù)降低；推動(dòng)取消長途漫游費(fèi)……“近年來提速降費(fèi)工作得到穩(wěn)步推進(jìn)，國務(wù)院、工信部的計(jì)劃目標(biāo)運(yùn)營商都達(dá)到了?！豹?dú)立電信分析師付亮表示，進(jìn)一步推動(dòng)提速降費(fèi)依然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國電信和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)整體正在向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)消費(fèi)模式共享化、設(shè)備智能化和場景多元化的趨勢正在顯現(xiàn)，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于網(wǎng)絡(luò)支撐提出了更高的要求，電信基礎(chǔ)建設(shè)和服務(wù)上依然存在部分服務(wù)項(xiàng)目不合理、光纖入戶難、普惠范圍有限、創(chuàng)新乏力等問題。付亮表示，提速降費(fèi)工作開展以來，運(yùn)營商在規(guī)劃制定套餐時(shí)，往往會(huì)在套餐價(jià)格不變的前提下增加流量，比如贈(zèng)送本地流量和閑時(shí)流量等，雖然流量平均單位價(jià)格下降了，但還是有部分用戶感受不明顯。在下一步調(diào)整資費(fèi)時(shí)，應(yīng)更多從民眾感受入手，選擇用戶群規(guī)模較大的資費(fèi)種類加以調(diào)整，讓更多人感受到電信普惠服務(wù)的便捷和實(shí)惠。目前，我國網(wǎng)絡(luò)覆蓋正在逐步完善，農(nóng)村寬帶普及度逐年提升，但在部分城市核心地帶，光纖難進(jìn)小區(qū)“最后一公里”等“卡脖子”老大難問題仍然不少，政策的落實(shí)和推進(jìn)尚存不小提升空間。（摘自新華社北京2月24日電）7.下列針對上述材料的理解，正確的一項(xiàng)是A.材料一指出網(wǎng)絡(luò)“提速降費(fèi)”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。公眾要多一些“過程意識(shí)”，相關(guān)方面多一些“問題意識(shí)”，只有將兩者有機(jī)結(jié)合起來，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)才能凝聚更多的價(jià)值共識(shí)。B.材料一強(qiáng)調(diào)有關(guān)部門提出“提速降費(fèi)”舉措的意義并提出了具體措施。C.材料二指出社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于網(wǎng)絡(luò)支撐提出了更高的要求，電信基礎(chǔ)建設(shè)和服務(wù)上依然存在諸多問題：服務(wù)項(xiàng)目不合理、光纖入戶難、普惠范圍有限、創(chuàng)新乏力等。D.材料二認(rèn)為運(yùn)營商在規(guī)劃制定套餐時(shí)，雖然流量平均單位價(jià)格下降了，但套餐價(jià)格根本沒有給人們帶來便捷和實(shí)惠。8.下列針對上述材料的分析，最為合理的一項(xiàng)是A.兩則材料均以“降費(fèi)提速”為中心論述，但重點(diǎn)不同，材料一重點(diǎn)說的是“提速降費(fèi)”的意義，而材料二重點(diǎn)說明“提速降費(fèi)”的具體問題和措施。B.材料一中提出只要網(wǎng)絡(luò)“提速降費(fèi)”舉措能落實(shí)，就會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、拉動(dòng)消費(fèi)、便利和豐富群眾生活。C.材料一認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)“提速降費(fèi)”有助于塑造低成本、高效率社會(huì)，是進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，乃至整個(gè)社會(huì)繼續(xù)保持生機(jī)與活力的前提。D.材料二是新華社的評論，代表政府的聲音，相比材料一，邏輯性更強(qiáng)，措辭更加謹(jǐn)慎，但在“形象性”上就遜色得多。9.請結(jié)合以上兩則材料，你認(rèn)為如何才能真正做到“提速降費(fèi)”？參考答案：7.A

8.A

9.①國家持續(xù)重視網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)并關(guān)注相關(guān)政策的落實(shí)和推進(jìn)。②有關(guān)方面抓緊再出臺(tái)一批提速降費(fèi)新措施，并加大電信基礎(chǔ)設(shè)施投入，解決“卡脖子”問題，提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力和質(zhì)量，讓更多人感受到便捷和實(shí)惠。③公眾要多一些“過程意識(shí)”，相關(guān)方面也要多一些“問題意識(shí)”，把“問題意識(shí)”與“過程意識(shí)”有機(jī)結(jié)合起來，凝聚更多的價(jià)值共識(shí)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列針對上述材料的理解，正確的一項(xiàng)是”，要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題中，B項(xiàng)，“材料一……并提出了具體措施”說法有誤，從材料一來看，并沒有提出具體措施，而是宏觀提出。C項(xiàng)，“服務(wù)項(xiàng)目不合理”說法錯(cuò)誤，材料二第三段原句是“電信基礎(chǔ)建設(shè)和服務(wù)上依然存在部分服務(wù)項(xiàng)目不合理”，可見應(yīng)是“部分服務(wù)項(xiàng)目不合理”。D項(xiàng)，“但套餐價(jià)格根本沒有給人們帶來便捷和實(shí)惠”說法有誤，材料二第四段原句是“雖然流量平均單位價(jià)格下降了，但還是有部分用戶感受不明顯”，可見應(yīng)是“部分用戶感受不明顯”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列針對上述材料的分析，最為合理的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，B項(xiàng)，“材料一中提出只要……，就會(huì)……”有誤，選項(xiàng)強(qiáng)加條件關(guān)系；材料一第一段原句是“近年來有關(guān)部門和企業(yè)持續(xù)推出網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)舉措，對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、拉動(dòng)消費(fèi)、便利和豐富群眾生活，發(fā)揮了積極作用”，文中的意思是網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)舉措發(fā)揮了積極作用。C項(xiàng)，“材料一認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)‘提速降費(fèi)’……是……的前提”有誤，材料一第三段原句是“網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)不僅有助于建設(shè)一個(gè)低成本、高效率的社會(huì)……”，可見不是前提，只是“有助于”。D項(xiàng)，“但在形象性上就遜色得多”評價(jià)不準(zhǔn)，材料二中的“卡脖子”就比較形象。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生針對材料中某一問題提出自己見解能力。屬于探究能力考查。探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實(shí)際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章和生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。本題題目是：請結(jié)合以上兩則材料，你認(rèn)為如何才能真正做到“提速降費(fèi)”。屬于向內(nèi)挖掘類探究題，仔細(xì)閱讀題干所給的兩則材料，根據(jù)材料中“2月22日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議”“會(huì)議指出，近年來有關(guān)部門和企業(yè)持續(xù)推出網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)舉措，對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、拉動(dòng)消費(fèi)、便利和豐富群眾生活，發(fā)揮了積極作用。會(huì)議要求有關(guān)方面進(jìn)一步順應(yīng)社會(huì)期盼，繼續(xù)深挖潛力，抓緊再出臺(tái)一批提速降費(fèi)新措施，加大電信基礎(chǔ)設(shè)施投入，提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力和質(zhì)量”“在一個(gè)人口眾多、區(qū)域發(fā)展不平衡的發(fā)展中大國，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)是一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。一方面，公眾要理解這一過程的復(fù)雜和艱辛，多一些‘過程意識(shí)’；另一方面，相關(guān)方面也要增強(qiáng)‘等不及’‘傷不起’的緊迫感和使命感，多一些‘問題意識(shí)’。只有將‘問題意識(shí)’與‘過程意識(shí)’有機(jī)結(jié)合起來，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)才能凝聚更多的價(jià)值共識(shí)”“我國電信和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)整體正在向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)消費(fèi)模式共享化、設(shè)備智能化和場景多元化的趨勢正在顯現(xiàn)，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于網(wǎng)絡(luò)支撐提出了更高的要求，電信基礎(chǔ)建設(shè)和服務(wù)上依然存在部分服務(wù)項(xiàng)目不合理、光纖入戶難、普惠范圍有限、創(chuàng)新乏力等問題”“目前，我國網(wǎng)絡(luò)覆蓋正在逐步完善，農(nóng)村寬帶普及度逐年提升，但在部分城市核心地帶，光纖難進(jìn)小區(qū)‘最后一公里’等‘卡脖子’老大難問題仍然不少，政策的落實(shí)和推進(jìn)尚存不小提升空間”等信息，分析概括如何才能真正做到“提速降費(fèi)”?！军c(diǎn)睛】探究的題目，答題時(shí)注意首先明確探究的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章的內(nèi)容具體明確答題的方向。探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實(shí)際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章和生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。本題屬于向內(nèi)挖掘類探究題，答題時(shí)仔細(xì)閱讀題干所給的兩則材料，從材料中提取涉題信息，根據(jù)所提取的涉題信息分析概括如何才能真正做到“提速降費(fèi)”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9—12題。

沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝日：“臣與將軍戮力而攻泰，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有酃。”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐張良西向侍范增數(shù)目項(xiàng)王舉所佩玉玦以示之者三項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，嗔目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王日：“壯士！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入成陽者王之?！衽婀绕魄厝氤申?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功，高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。9．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．令將軍與臣有郤

郤：通“隙”，隔閡，嫌怨。

B．常以身翼蔽沛公

翼：翅膀。

C．刑人如恐不勝

勝：盡。

D．先破秦入咸陽者王之

王：封……為王。10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.沛公北向／坐張良西向／侍范增／數(shù)目項(xiàng)王／舉所佩玉玦以示之者三

B．沛公北向／坐張良西／向侍范增／數(shù)目項(xiàng)王／舉所佩玉玦以示之者三

C．沛公北向坐／張良西向侍／范增數(shù)目項(xiàng)王／舉所佩玉玦以示之者三

D．沛公北向坐／張良西向侍／范增數(shù)目／項(xiàng)王舉所佩玉玦以示之者三11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．沛公一句“今者有小人之言，令將軍與臣有郁”的話語，就從項(xiàng)羽口中得到自己內(nèi)部

的奸細(xì)。

B．范增富有才智謀略和政治遠(yuǎn)見。他深知?jiǎng)顚韺τ陧?xiàng)羽集團(tuán)的威脅，所以一再

暗中努力，想利用鴻門宴這一絕佳時(shí)機(jī)除掉劉邦。

C．項(xiàng)羽缺乏政治斗爭策略，麻痹輕敵。對劉邦的假意謙卑，心慈手軟，放松戒備，有意

把曹無傷告密之事透露給劉邦，以顯示自己對劉邦的信任。

D．樊噲從秦王的暴行，起義各方的盟約，自己一方的作為三方面說明了自己一方的所

作所為是從大局考慮，間接批評了項(xiàng)羽“欲誅有功之人”。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！(2)勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。參考答案：5.課內(nèi)文言文閱讀（每題3分，共15分）閱讀下面的文言文，完成14～18題。

褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。14.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A、其文漫滅

模糊

B、則其好游者不能窮也

走到盡頭C、有怠而欲出者

怠慢

D、則或咎其欲出者

責(zé)怪15.下列各項(xiàng)中“其”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：則其好游者不能窮也A、以其乃華山之陽名之也

B、其孰能譏之乎C、則或咎其欲出者

D、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也16.下列各項(xiàng)中不含詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

）A、而其見愈奇

B、則其至又加少矣C、火尚足以明也

D、然力不足者，亦不能至也17.選出對加點(diǎn)詞語解說有誤的一項(xiàng)（

）A、唐浮圖慧褒始舍于其址。浮圖，梵語（古印度語）音譯，也寫作“浮屠”或“佛圖”，本意是佛或佛教徒，這里指和尚。B、今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。廬冢，也叫做“廬墓”，古時(shí)為了表示孝順父母或尊敬師長，在他們死后服喪期間，為守護(hù)墳?zāi)苟w的屋舍。C、以其乃華山之陽名之也。陽：古時(shí)稱山的南面，水的北面。D、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。學(xué)者：此文“學(xué)者”與《師說》中古之“學(xué)者”的意義相同，同現(xiàn)代漢語中的“學(xué)者”也相同。18.下列語句對課文的分析不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A、本文是一篇游記，但不同于一般的游記，不重山川風(fēng)物之美的描寫和景物的敘述，或者寄托某種情致懷抱，而重在借景生論，因事說理。以說理為目的，記游的內(nèi)容只是說理的材料和依據(jù)。B、作者從第一段的“有碑仆道其文漫滅”，聯(lián)想到“古書之不存”，從“音謬”聯(lián)想到“謬其傳”的情況不可“勝道”，自然地得出治學(xué)必須“深思慎取”的結(jié)論C、文章兩部分之間使用了過渡句“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”開啟下文，第三段第一句“于是余有嘆焉”，緊承上文，領(lǐng)起全段使文章前后銜接，過渡自然。D、用“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”比喻人生的最高境界，但這種境界“人之所罕至”，不是每個(gè)人都可以達(dá)到的。有力（不斷的艱苦努力）、有物（一定的物質(zhì)條件）的人才能到達(dá)。參考答案：14.C

15.C

16.D

17.D

18.D6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王猛，字景略，北海劇人也,為中書侍郎。秦王堅(jiān)行至尚書，以文案不治，免左丞程卓官，以王猛代之。猛日親幸用事，宗親勛舊多疾之，姑臧侯樊世，本氐豪，謂猛曰：“吾輩耕之，君食之邪？”猛曰：“非徒使君耕之，又將使君炊之！”世大怒曰：“要當(dāng)懸汝頭于長安城門；不然，吾不處世！”猛以白堅(jiān)，堅(jiān)曰：“必殺此老氐，然后百寮可肅。”會(huì)世入言事，與猛爭論于堅(jiān)前，世欲起擊猛，堅(jiān)怒，斬之。于是群臣見猛皆屏息。八月，以猛為中書令，領(lǐng)京兆尹。光祿大夫強(qiáng)德，太后之弟也，酗酒豪橫，掠人財(cái)貨，為百姓患。猛下車收德，奏未及報(bào)，已陳尸于市。堅(jiān)馳使赦之，不及。與鄧羌同志，疾惡糾案，無所顧忌，數(shù)旬之間，權(quán)豪貴戚殺戮刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。堅(jiān)嘆曰：“吾始今知天下之有法也！”

秦丞相猛至長安，復(fù)加都督中外諸軍事。猛辭曰：“元相之重，復(fù)總督戎機(jī)，以伊、呂、蕭、鄧之賢，尚不能兼，況臣猛之無似！”章三上，秦王堅(jiān)不許。猛為相，剛明清肅，善惡著白，勸課農(nóng)桑，練習(xí)軍旅。由是國富兵強(qiáng)，戰(zhàn)無不克，秦國大治。建元十一年六月，猛寢疾，秦王堅(jiān)親為之祈宗廟。猛疾少瘳，上疏曰：“臣聞報(bào)德莫如盡言，謹(jǐn)以垂沒之命，竊獻(xiàn)遺款。伏惟陛下，威烈振乎八荒，聲教光乎六合。夫善作者不必善成，善始者不必善終，是以古先哲王，知功業(yè)之不易，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深谷。伏惟陛下，追蹤前圣，天下幸甚。”堅(jiān)覽之悲慟。七月，堅(jiān)親至猛第視疾，訪以后事。猛曰：“晉雖僻處江南，然正朔相承，上下安和，臣沒之后，愿勿以晉為圖。鮮卑、西羌，我之仇敵，終為人患，宜漸除之，以便社稷?！毖越K而卒。堅(jiān)比斂，三臨哭，謂太子宏曰：“天不欲使吾平一六合邪，何奪吾景略之速也？”葬之如漢霍光故事。

（選自《三國志》、《資治通鑒》，有刪改）7.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A.宗親勛舊多疾之

疾：憎惡B.善惡著白，勸課農(nóng)桑

課：征稅C.猛日親幸用事

用事：當(dāng)權(quán)D.葬之如漢霍光故事故事：舊例8.下列句中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法完全相同的一項(xiàng)是(

)A.猛以白堅(jiān)

作《師說》以貽之B.與猛爭論于堅(jiān)前

冰，水為之而寒于水C.權(quán)豪貴戚殺戮刑免者二十余人

客有吹洞簫者D.吾始今知天下之有法也

秦人不暇自哀，而后人哀之9.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.尚書：文中指尚書省，官僚機(jī)構(gòu)。南朝宋得名，前身為“尚書臺(tái)”。由漢代皇帝的秘書機(jī)關(guān)尚書發(fā)展而來。B.領(lǐng)：文中指兼職，與官員任職相關(guān)。表示授予官職的詞語還有“拜”“除”“辟”“致仕”“乞骸骨”等。C.社稷：本是古代帝王、諸侯所祭的土神和谷神的總稱，社為土神，稷為谷神。后用“社稷”來借指國家。D.下車：是古代作殉葬用的粗陋的木制車。初即位或到任也稱為“下車”，源于《禮10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)七月，堅(jiān)親至猛第視疾，訪以后事。(2)天不欲使吾平一六合邪，何奪吾景略之速也？(3)戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?。ā栋⒎繉m賦》）11.王猛病中給秦王苻堅(jiān)進(jìn)獻(xiàn)了哪些建議？請簡要概括。參考答案：7.B

8.C

9.B

10.（1）七月，苻堅(jiān)親自到王猛的宅第探望他的病情，并拿身后國事詢問他。（2）上天不想讓我平定統(tǒng)一天下嗎，為什么這么快就奪走了我的王猛呢？（3）陳涉、吳廣號(hào)召起義，函谷關(guān)被攻破（被攻占），項(xiàng)羽（楚人）放了一把火，可惜阿房宮變成（化為）了一片焦土。

11.建功立業(yè)要善始善終；我死后暫不要攻打晉；逐步消滅鮮卑、西羌，以保江山安定。7.試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意思和用法，題干要求選出“對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“善惡著白，勸課農(nóng)?！保罢n”如解釋為“征稅”，則與語境不合，從文中來看，第五段說“猛為相，剛明清肅，善惡著白，勸課農(nóng)桑，練習(xí)軍旅。由是國富兵強(qiáng)，戰(zhàn)無不克”，意思是“王猛擔(dān)任宰相，剛正賢明，清廉嚴(yán)肅，褒貶鮮明，勸勉督促農(nóng)耕桑蠶，訓(xùn)練軍隊(duì)。因此國富兵強(qiáng)，戰(zhàn)無不勝”，由此可知，“課”應(yīng)解釋為“督促”。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。8.試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“下列句中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法完全相同的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，兩個(gè)“者”都是助詞，定語后置的標(biāo)志。A項(xiàng)，“猛以白堅(jiān)”，“以”后省略代詞“之”，“以”是介詞，把；“作《師說》以貽之”，“以”是連詞，來。B項(xiàng)，“與猛爭論于堅(jiān)前”，“于”是介詞，在；“冰，水為之而寒于水”，“于”是介詞，比。D項(xiàng)，“吾始今知天下之有法也”，“之”處于主謂之間，結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性；“秦人不暇自哀，而后人哀之”，“之”放在動(dòng)詞后，是代詞，代秦。點(diǎn)睛：虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時(shí)，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。本題中，比如“之”，前者放在主謂之間，后者放在動(dòng)詞之后，故用法不同；如“于”，前者前面是動(dòng)詞，后者前面是形容詞，故用法不同。9.試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項(xiàng)，“表示授予官職的詞語還有……‘致仕’‘乞骸骨’等”錯(cuò)誤，“致仕”、“乞骸骨”并非指授予官職?！爸率恕?，交還官職，即退休；“乞骸骨”，自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。10.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“至”，到；“第”，名詞，宅第，府第；“視”，探望；“訪以后事”，介賓短語后置句，應(yīng)為“以后事訪之”，拿身后國事詢問他。第二句中，“平”，平定；“一”，統(tǒng)一；“六合”，天下；“何……也”，為什么……呢。第三句中，“函谷舉”，被動(dòng)句，“舉”，被攻占；“炬”，名詞做動(dòng)詞，放火；“可憐”，古今異義，可惜；“焦土”，名詞做動(dòng)詞，變成焦土。11.試題分析：本題考查學(xué)生理解文本、概括文本信息的能力。首先審題，把握題干的要求，“王猛病中給秦王苻堅(jiān)進(jìn)獻(xiàn)了哪些建議？請簡要概括”?？忌梢韵鹊轿闹姓业酵趺筒≈械膬?nèi)容，再圈出他對秦王苻堅(jiān)所上奏折或所說的話，該信息主要在最后一段，如“夫善作者不必善成，善始者不必善終，是以古先哲王，知功業(yè)之不易，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深谷。伏惟陛下，追蹤前圣，天下幸甚”，這是說建功立業(yè)要善始善終，如“晉雖僻處江南，然正朔相承，上下安和，臣沒之后，愿勿以晉為圖。鮮卑、西羌，我之仇敵，終為人患，宜漸除之，以便社稷”，這是讓秦王苻堅(jiān)暫時(shí)不要攻打晉，同時(shí)逐步消滅鮮卑、西羌，以保江山安定。參考譯文：王猛，字景略，北?？】h人，擔(dān)任中書侍郎。前秦王苻堅(jiān)巡視到了尚書省，因?yàn)槲臓┌妇砹鑱y，便罷免了尚書左丞程卓的官職，任命王猛取代他。王猛日益受到寵幸執(zhí)掌政權(quán)，王室親屬以及有功的舊臣都十分憎惡他。姑臧侯樊世，本是氐族的豪強(qiáng)，他對王猛說：“我們耕種土地，你坐享其成嗎？”王猛說：“不僅讓你耕種土地，還要讓你做成熟食！”樊世勃然大怒，說：“一定要把你的腦袋懸掛在長安城門上，不這樣，我就不活在人世！”王猛把這些告訴了苻堅(jiān)，苻堅(jiān)說：“一定得殺掉這個(gè)氐族老夫，然后群臣百官才能恭敬從命?！鼻『眠@時(shí)樊世進(jìn)宮商討事情，和王猛在苻堅(jiān)面前爭論起來，樊世想起身擊打王猛，苻堅(jiān)大怒，把樊世殺了。從此，群臣百官見到王猛都連大氣也不敢出。八月，任命王猛擔(dān)任中書令，兼任京兆尹。光祿大夫強(qiáng)德是太后的弟弟，他借酒逞兇，驕縱蠻橫，搶人財(cái)物，是百姓的禍害。王猛一上任就拘捕了強(qiáng)德，奏章上報(bào)（請求處理）沒等回復(fù)，（強(qiáng)德）就已經(jīng)陳尸街市。苻堅(jiān)（見到奏章后）迅速派使者來要赦免強(qiáng)德，但為時(shí)已晚。（王猛）與鄧羌志同道合，痛恨邪惡，糾正冤案，沒有所顧忌的事情，幾十天時(shí)間，被處死和依法黜免的權(quán)貴豪強(qiáng)、王公貴戚有二十多人，朝廷震動(dòng)，奸猾之輩屏聲斂氣，境內(nèi)路不拾遺。苻堅(jiān)感嘆地說：“我到如今才知道天下有法律了！”前秦丞相王猛抵達(dá)長安，又加任都督中外諸軍事。王猛推辭說：“丞相已經(jīng)事務(wù)繁重，又總領(lǐng)督察軍務(wù)，憑借伊尹、呂望、蕭何、鄧禹那樣的才能，尚且不能兼?zhèn)洌螞r臣王猛這樣不肖呢！”（表示辭讓的）表章呈上了多次，前秦王苻堅(jiān)不同意。王猛擔(dān)任宰相，剛正賢明，清廉嚴(yán)肅，褒貶鮮明，勸勉督促農(nóng)耕桑蠶，訓(xùn)練軍隊(duì)。因此國富兵強(qiáng)，戰(zhàn)無不勝，秦國很太平。建元十一年六月，王猛患病臥床不起，前秦王苻堅(jiān)親自為他向宗廟祈求神靈。王猛的病情稍有好轉(zhuǎn)，就上疏說：“臣聽說回報(bào)恩德沒有什么能比得上盡情直言，謹(jǐn)以我行將完結(jié)的生命，私下里向陛下進(jìn)獻(xiàn)剩下的一點(diǎn)忠誠。臣想到陛下威德功業(yè)震動(dòng)八方，聲望教化照耀天下。善于開創(chuàng)的人不一定善于完成，善始的人不一定善終，所以古代的圣哲帝王，知道建功立業(yè)的不易，都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵。臣盼望陛下能夠追隨前代的圣哲帝王，這是天下的大幸。”苻堅(jiān)看了王猛的上疏，十分悲痛。七月，苻堅(jiān)親自到王猛的宅第探望他的病情，并拿身后國事詢問他。王猛說：“晉朝雖然偏居長江以南，但他們是正宗相沿，上下安定和睦，臣死了以后，愿不要把晉朝作為圖謀的對象。鮮卑、西羌，是我們的仇敵，最終也要成為我們的禍患，應(yīng)該逐漸消滅他們，以使江山安定。”說完這話，王猛就死了。苻堅(jiān)親自參與王猛入殮儀式，多次前往痛哭，并對太子苻宏說：“上天不想讓我平定統(tǒng)一天下嗎？為什么這么快就奪走了我的王猛呢？”依照漢代霍光的舊例安葬了王猛。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（）①電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活的故事。②《邊城》這部小說栩栩如生地描寫了一個(gè)渡船老人和他的孫女翠翠的生活，講述了翠翠與船總的兒子天保、儺送之間曲折的愛情故事。③建設(shè)法治中國，人人都是受益者、參與者和踐行者，因此，“法治中國”并不僅限于廟堂之論，而是與每個(gè)公民休戚相關(guān)。④沈海高速涵江出口是涵江城區(qū)的一個(gè)“窗口”，但難以想象的是，這里焚燒垃圾的現(xiàn)象卻持續(xù)了一年時(shí)間，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門為何能熟視無睹，不加以制止呢？⑤中國女排在2016里約奧運(yùn)會(huì)決賽中戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔12年再次登上世界巔峰，取得了里約奧運(yùn)會(huì)女子排球比賽的冠軍，這真是大快人心。⑥央視紀(jì)錄片《中國遠(yuǎn)征軍》猶如空谷足音，向觀眾展現(xiàn)了中國人第一次把侵略者趕出中國國土的戰(zhàn)例，讓人們對那段中國先烈浴血奮戰(zhàn)的歷史有了更多的了解。A．①②④ B．①③⑤ C．③④⑥ D．②⑤⑥參考答案：C①對象錯(cuò)誤，風(fēng)華正茂：風(fēng)華：風(fēng)采、才華；茂：旺盛．正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候．形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌．不嫩用來形容“故事”；②對象錯(cuò)誤，栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子．指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣．不能用來形容“描寫”；③正確，休戚相關(guān)：休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁．憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)．形容關(guān)系密切，利害相關(guān)．符合語境；④正確，熟視無睹：熟視：經(jīng)常看到，看慣；無睹：沒有看見．看慣了就象沒看見一樣．也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見．符合語境；⑤望文生義，大快人心：快：痛快．指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快．句子要表達(dá)的意思是讓人開心；⑥正確，空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲．比喻極難得到音信、言論或來訪．符合語境；故選：C．8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┻@其實(shí)也正是一切高貴者的通病。

。是啊，只有寬容大度才能成就大事。①項(xiàng)羽不懂這個(gè)道理，他的失敗便是理所當(dāng)然了；②由于高貴，他們往往不能容人；③胸中容不得塵埃；④然而他們不知道，海洋之所以博大，恰在能容⑤而且還自詡為眼里容不得沙子。A．①②④③⑤B．②③⑤①④C．②⑤③④①D．①④②⑤③參考答案：C【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【技巧點(diǎn)撥】語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個(gè)或6個(gè)語句是雜亂無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個(gè)完整的片段。因此，在解答時(shí)，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為