河南省新鄉(xiāng)市高考語文試卷與參考答案

河南省新鄉(xiāng)市語文高考復習試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。春天是一年四季中最美的季節(jié)。它充滿了生機與活力，讓人感受到生命的奇跡。下面是一篇關于春天的散文，請仔細閱讀，并回答問題?！炯住看禾靵砹耍蟮貜吞K，萬物復蘇。我獨自一人漫步在公園的小徑上，眼前一片生機盎然的景象。柳樹抽出嫩綠的枝條，搖曳生姿；桃花、梨花競相開放，如云似霞。我深吸一口氣，空氣中彌漫著花香和泥土的清新。【乙】突然，我注意到一個小男孩正在草地上玩耍。他手中拿著一個裝滿泥土的小罐子，臉上洋溢著快樂的笑容。我不禁好奇地走過去，想看看他在做什么?！笆迨?，你知道嗎？”小男孩抬頭看著我，眼神中充滿了期待，“這個罐子里的泥土是我從土里挖出來的，我想種出春天的花朵?！蔽倚χc了點頭，心想：“這孩子真有趣。”于是，我蹲下來，和他一起挖土、播種。我們種下了各種各樣的種子，有向日葵、玫瑰、牽?；ǖ取！颈繋滋爝^去了，小男孩每天都來看望他的“寶寶們”。他小心翼翼地給它們澆水、除草，還不時地和我分享他的喜悅和憂慮。漸漸地，那些種子發(fā)芽了，長出了嫩綠的小苗?！径　俊疚臁繒r光荏苒，轉眼間，春天過去了。那些花朵已經(jīng)開得絢爛奪目，成為公園里一道亮麗的風景線。小男孩站在花叢中，臉上洋溢著自豪和滿足的笑容。1.文章中描述了春天的哪些景象？A.柳樹抽出嫩綠的枝條，桃花、梨花競相開放。B.小男孩在公園的草地上玩耍，手中拿著裝滿泥土的小罐子。C.我和小男孩一起挖土、播種，種下了各種各樣的種子。D.那些花朵已經(jīng)開得絢爛奪目，成為公園里一道亮麗的風景線。2.文章中小男孩的行為體現(xiàn)了什么品質？A.好奇心強。B.愛心。C.樂觀。D.責任感。3.文章中作者對小男孩的態(tài)度是怎樣的？A.好奇。B.憤怒。C.同情。D.欣賞。4.文章中，作者給那些花朵起名字的目的是什么？A.為了美化環(huán)境。B.為了表達對小男孩的關愛。C.為了讓讀者更好地了解這些花朵。D.為了讓這些花朵具有更多的寓意。5.文章的主題是什么？A.春天的美麗。B.生命的奇跡。C.孩子的純真。D.師生情誼。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】《家鄉(xiāng)的銀杏樹》在我國南方，有一種被譽為“活化石”的古老樹種——銀杏樹。它高大挺拔，枝繁葉茂，葉子呈扇形，四季常青，具有較高的觀賞價值和藥用價值。我的家鄉(xiāng)就生長著許多銀杏樹，它們見證了家鄉(xiāng)的變遷，承載著家鄉(xiāng)人民的記憶。家鄉(xiāng)的銀杏樹大多分布在村莊周圍、田野旁和古道邊。春天，它們披著嫩綠的新裝，迎接著春天的到來；夏天，它們撐起一把把綠色的巨傘，為大地遮陽擋雨；秋天，它們披上金黃的外衣，成為田野上一道獨特的風景線；冬天，它們依舊枝繁葉茂，仿佛在訴說著歲月的滄桑。小時候，我常常跟著爺爺在銀杏樹下玩耍。爺爺告訴我，銀杏樹是一種神奇的樹種，它不僅能驅邪避災，還能給人帶來好運。每當我和小伙伴們在銀杏樹下嬉戲玩耍時，爺爺總會坐在一旁，悠閑地抽著旱煙，講述著關于銀杏樹的故事。歲月如梭，轉眼間，我已長大成人，離開家鄉(xiāng)去外地求學。每當我想起家鄉(xiāng)的銀杏樹，心中總會涌起一股暖流。每當佳節(jié)來臨，我都會回到家鄉(xiāng)，與親人團聚，一同欣賞那滿樹的銀杏葉。家鄉(xiāng)的銀杏樹，已成為我心中永恒的牽掛。近年來，隨著城市化進程的加快，家鄉(xiāng)的銀杏樹也面臨著生存的壓力。一些古老的銀杏樹被砍伐，取而代之的是高樓大廈。然而，家鄉(xiāng)人民并沒有忘記銀杏樹的價值，他們紛紛呼吁保護銀杏樹，讓這一古老的樹種得以延續(xù)。閱讀完這篇文章后，請回答以下問題：1.文章主要描述了家鄉(xiāng)的銀杏樹哪些方面的特點？2.文章中提到銀杏樹有哪些象征意義？3.文章中提到銀杏樹面臨的壓力是什么？4.文章最后表達了作者對家鄉(xiāng)銀杏樹的什么情感？三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。文選自《列子·湯問》孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知也？”【小題1】下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.故：原因B.遠：遠離C.為：是D.誰為：誰【小題2】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）①孔子不能決也。②孰為汝多知也？【小題3】請簡要概括文中兩小兒爭論的焦點。（2分）【小題4】請從文中選取一句你認為最有哲理的話，并簡要分析其哲理。（3分）【小題5】請結合文中的故事，談談你對“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話的理解。（4分）四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。早梅（唐）張謂天地猶嫌小，乾坤只合大。眾芳搖落盡，獨有早梅開?！拘☆}1】下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．“天地猶嫌小，乾坤只合大”兩句，表達了詩人對早梅的喜愛之情。B．“眾芳搖落盡，獨有早梅開”兩句，通過對比手法，突出了早梅的孤傲之美。C．詩人通過對比手法，將早梅與其他花木形成鮮明對比，突出了早梅的生機。D．“早梅”在詩中既是實寫，又寓含了詩人的人格追求?！拘☆}2】這首詩表達了詩人怎樣的情感？五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫下列名句，注意字跡工整。名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！豆枢l(xiāng)》是魯迅1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說。小說以“我”回故鄉(xiāng)為線索，回憶了“我”離開故鄉(xiāng)多年后重回故鄉(xiāng)的見聞和感受，真實地反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實；同時深刻指出了由于封建思想、封建禮教的毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，以及對造成這種悲劇的社會根源的揭示。一天，我回到故鄉(xiāng)。走在熟悉的小路上，兩旁的田野里長滿了野草，一片荒蕪景象。村子里的房屋破舊不堪，人們面黃肌瘦，生活困苦。我來到了家里，看見母親正坐在門檻上，頭發(fā)花白，皺紋深陷。她一見我，眼里閃過一絲驚喜，但很快又恢復了平靜。1.請根據(jù)文章內(nèi)容，概括出《故鄉(xiāng)》的主要情節(jié)。2.請分析文章中“我”在看到母親時的心理活動。3.請結合文章內(nèi)容，談談《故鄉(xiāng)》的主題思想。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下列題目?！鹃喿x材料】隨著科技的發(fā)展，人工智能在各個領域中的應用越來越廣泛。在教育領域，人工智能輔助教學系統(tǒng)應運而生。這類系統(tǒng)通過分析學生的學習數(shù)據(jù)，為學生提供個性化的學習方案，從而提高學習效率。（1）以下關于人工智能輔助教學系統(tǒng)的描述，不正確的一項是（）A.人工智能輔助教學系統(tǒng)可以分析學生的學習數(shù)據(jù)。B.人工智能輔助教學系統(tǒng)能夠為學生提供個性化的學習方案。C.人工智能輔助教學系統(tǒng)旨在提高學生的學習成績。D.人工智能輔助教學系統(tǒng)通過分析學習數(shù)據(jù)，幫助學生更好地學習。【小題1】根據(jù)上文，簡述人工智能輔助教學系統(tǒng)的主要功能。【小題2】結合實際，談談你對人工智能輔助教學系統(tǒng)在教育領域的看法。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在這個信息爆炸的時代，每個人都像是一艘在茫茫大海中航行的船。網(wǎng)絡、電視、報紙、雜志等傳播媒介如同大海中的燈塔，為我們指引方向；同時，它們也像海浪一樣，有時會把我們卷入漩渦，讓我們迷失方向。請你以“信息時代的航標”為題，寫一篇議論文。要求：1.結合材料，自選角度；2.思考合理，邏輯嚴密；3.語言流暢，有文采；4.不少于800字。河南省新鄉(xiāng)市語文高考復習試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。春天是一年四季中最美的季節(jié)。它充滿了生機與活力，讓人感受到生命的奇跡。下面是一篇關于春天的散文，請仔細閱讀，并回答問題?！炯住看禾靵砹耍蟮貜吞K，萬物復蘇。我獨自一人漫步在公園的小徑上，眼前一片生機盎然的景象。柳樹抽出嫩綠的枝條，搖曳生姿；桃花、梨花競相開放，如云似霞。我深吸一口氣，空氣中彌漫著花香和泥土的清新?！疽摇客蝗?，我注意到一個小男孩正在草地上玩耍。他手中拿著一個裝滿泥土的小罐子，臉上洋溢著快樂的笑容。我不禁好奇地走過去，想看看他在做什么?！笆迨?，你知道嗎？”小男孩抬頭看著我，眼神中充滿了期待，“這個罐子里的泥土是我從土里挖出來的，我想種出春天的花朵。”我笑著點了點頭，心想：“這孩子真有趣?！庇谑?，我蹲下來，和他一起挖土、播種。我們種下了各種各樣的種子，有向日葵、玫瑰、牽?；ǖ?。【丙】幾天過去了，小男孩每天都來看望他的“寶寶們”。他小心翼翼地給它們澆水、除草，還不時地和我分享他的喜悅和憂慮。漸漸地，那些種子發(fā)芽了，長出了嫩綠的小苗。【丁】【戊】時光荏苒，轉眼間，春天過去了。那些花朵已經(jīng)開得絢爛奪目，成為公園里一道亮麗的風景線。小男孩站在花叢中，臉上洋溢著自豪和滿足的笑容。1.文章中描述了春天的哪些景象？A.柳樹抽出嫩綠的枝條，桃花、梨花競相開放。B.小男孩在公園的草地上玩耍，手中拿著裝滿泥土的小罐子。C.我和小男孩一起挖土、播種，種下了各種各樣的種子。D.那些花朵已經(jīng)開得絢爛奪目，成為公園里一道亮麗的風景線。2.文章中小男孩的行為體現(xiàn)了什么品質？A.好奇心強。B.愛心。C.樂觀。D.責任感。3.文章中作者對小男孩的態(tài)度是怎樣的？A.好奇。B.憤怒。C.同情。D.欣賞。4.文章中，作者給那些花朵起名字的目的是什么？A.為了美化環(huán)境。B.為了表達對小男孩的關愛。C.為了讓讀者更好地了解這些花朵。D.為了讓這些花朵具有更多的寓意。5.文章的主題是什么？A.春天的美麗。B.生命的奇跡。C.孩子的純真。D.師生情誼。答案：1.ACD2.B3.D4.B5.B二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】《家鄉(xiāng)的銀杏樹》在我國南方，有一種被譽為“活化石”的古老樹種——銀杏樹。它高大挺拔，枝繁葉茂，葉子呈扇形，四季常青，具有較高的觀賞價值和藥用價值。我的家鄉(xiāng)就生長著許多銀杏樹，它們見證了家鄉(xiāng)的變遷，承載著家鄉(xiāng)人民的記憶。家鄉(xiāng)的銀杏樹大多分布在村莊周圍、田野旁和古道邊。春天，它們披著嫩綠的新裝，迎接著春天的到來；夏天，它們撐起一把把綠色的巨傘，為大地遮陽擋雨；秋天，它們披上金黃的外衣，成為田野上一道獨特的風景線；冬天，它們依舊枝繁葉茂，仿佛在訴說著歲月的滄桑。小時候，我常常跟著爺爺在銀杏樹下玩耍。爺爺告訴我，銀杏樹是一種神奇的樹種，它不僅能驅邪避災，還能給人帶來好運。每當我和小伙伴們在銀杏樹下嬉戲玩耍時，爺爺總會坐在一旁，悠閑地抽著旱煙，講述著關于銀杏樹的故事。歲月如梭，轉眼間，我已長大成人，離開家鄉(xiāng)去外地求學。每當我想起家鄉(xiāng)的銀杏樹，心中總會涌起一股暖流。每當佳節(jié)來臨，我都會回到家鄉(xiāng)，與親人團聚，一同欣賞那滿樹的銀杏葉。家鄉(xiāng)的銀杏樹，已成為我心中永恒的牽掛。近年來，隨著城市化進程的加快，家鄉(xiāng)的銀杏樹也面臨著生存的壓力。一些古老的銀杏樹被砍伐，取而代之的是高樓大廈。然而，家鄉(xiāng)人民并沒有忘記銀杏樹的價值，他們紛紛呼吁保護銀杏樹，讓這一古老的樹種得以延續(xù)。閱讀完這篇文章后，請回答以下問題：1.文章主要描述了家鄉(xiāng)的銀杏樹哪些方面的特點？答案：文章主要描述了家鄉(xiāng)的銀杏樹的生長環(huán)境、生長周期、觀賞價值和藥用價值以及家鄉(xiāng)人民對銀杏樹的情感。2.文章中提到銀杏樹有哪些象征意義？答案：銀杏樹象征著家鄉(xiāng)的滄桑變化、家鄉(xiāng)人民的美好祝愿以及家鄉(xiāng)人民的牽掛。3.文章中提到銀杏樹面臨的壓力是什么？答案：銀杏樹面臨的壓力是城市化進程中的砍伐，取而代之的是高樓大廈。4.文章最后表達了作者對家鄉(xiāng)銀杏樹的什么情感？答案：文章最后表達了作者對家鄉(xiāng)銀杏樹的懷念、牽掛和擔憂。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。文選自《列子·湯問》孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知也？”【小題1】下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.故：原因B.遠：遠離C.為：是D.誰為：誰【小題2】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）①孔子不能決也。②孰為汝多知也？【小題3】請簡要概括文中兩小兒爭論的焦點。（2分）【小題4】請從文中選取一句你認為最有哲理的話，并簡要分析其哲理。（3分）【小題5】請結合文中的故事，談談你對“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話的理解。（4分）答案：【小題1】D【小題2】①孔子不能判斷誰對誰錯。②誰說你知道得比我多呢？【小題3】日與人的距離遠近。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。早梅（唐）張謂天地猶嫌小，乾坤只合大。眾芳搖落盡，獨有早梅開?！拘☆}1】下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．“天地猶嫌小，乾坤只合大”兩句，表達了詩人對早梅的喜愛之情。B．“眾芳搖落盡，獨有早梅開”兩句，通過對比手法，突出了早梅的孤傲之美。C．詩人通過對比手法，將早梅與其他花木形成鮮明對比，突出了早梅的生機。D．“早梅”在詩中既是實寫，又寓含了詩人的人格追求。【小題2】這首詩表達了詩人怎樣的情感？【答案】【小題1】C【小題2】這首詩表達了詩人對早梅的喜愛之情，贊美了其孤傲之美，同時表達了詩人的人格追求。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫下列名句，注意字跡工整。名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。答案：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。解析：這句詩出自唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》。這是一首送別詩，表達了詩人對友人的深情厚誼。名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意指四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天涯海角，也感覺像是鄰居一樣近。這句詩用夸張的手法，強調(diào)了友情的深厚和距離的相對無關，體現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟和對友情的珍視。在默寫時，要注意“知己”、“比鄰”等字的書寫，避免出現(xiàn)錯別字。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！豆枢l(xiāng)》是魯迅1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說。小說以“我”回故鄉(xiāng)為線索，回憶了“我”離開故鄉(xiāng)多年后重回故鄉(xiāng)的見聞和感受，真實地反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實；同時深刻指出了由于封建思想、封建禮教的毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，以及對造成這種悲劇的社會根源的揭示。一天，我回到故鄉(xiāng)。走在熟悉的小路上，兩旁的田野里長滿了野草，一片荒蕪景象。村子里的房屋破舊不堪，人們面黃肌瘦，生活困苦。我來到了家里，看見母親正坐在門檻上，頭發(fā)花白，皺紋深陷。她一見我，眼里閃過一絲驚喜，但很快又恢復了平靜。1.請根據(jù)文章內(nèi)容，概括出《故鄉(xiāng)》的主要情節(jié)。答案：《故鄉(xiāng)》主要講述了“我”回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)荒蕪景象和母親滄桑的面容，以及感受到故鄉(xiāng)人民生活的困苦。2.請分析文章中“我”在看到母親時的心理活動。答案：當“我”看到母親時，首先感到驚喜，因為多年未見，母親的容貌已經(jīng)大變，這種變化讓“我”感到意外和驚訝。但很快，“我”又恢復了平靜，因為“我”已經(jīng)意識到母親的滄桑和生活的困苦，這種現(xiàn)實讓“我”感到心痛。3.請結合文章內(nèi)容，談談《故鄉(xiāng)》的主題思想。答案：《故鄉(xiāng)》通過描寫“我”回到故鄉(xiāng)所見所感，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實，揭露了封建思想、封建禮教對勞苦大眾的毒害，以及對造成這種悲劇的社會根源的批判。小說表達了作者對故鄉(xiāng)人民的同情和對社會現(xiàn)實的批判，呼吁人們關注農(nóng)村問題，改變農(nóng)民的命運。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下列題目?！鹃喿x材料】隨著科技的發(fā)展，人工智能在各個領域中的應用越來越廣泛。在教育領域，人工智能輔助教學系統(tǒng)應運而生。這類系統(tǒng)通過分析學生的學習數(shù)據(jù)，為學生提供個性化的學習方案，從而提高學習效率。（1）以下關于人工智能輔助教學系統(tǒng)的描述，不正確的一項是（）A.人工智能輔助教學系統(tǒng)可以分析學生的學習數(shù)據(jù)。B.人工智能輔助教學系統(tǒng)能夠為學生提供個性化的學習方案。C.人工智能輔助教學系統(tǒng)旨在提高學生的學習成績。D.人工智能輔助教學系統(tǒng)通過分析學習數(shù)據(jù)，幫助學生更好地學習。【答案】C【分析】選項C中，“旨在提高學生的學習成績”過于絕對，原文中提到的是“提高學習效率”，而不是直接提高學習成績?！拘☆}1】根據(jù)上文，簡述人工智能輔助教學系統(tǒng)的主要功能。【答案】人工智能輔助教學系統(tǒng)的主要功能是分析學生的學習數(shù)據(jù)，為學生提供個性化的學習方案，從而提高學習效率?！拘☆}2】結合實際，談談你對人工智能輔助教學系統(tǒng)在教育領域的看法。【答案】人工智能輔助教學系統(tǒng)在教育領域具有很大的潛力。它可以根據(jù)學生的學習情況，提供針對性的學習資源和方法，有助于提高學生的學習效率。同時，它還可以減輕教師的工作負擔，使教師有更多的時間和精力關注學生的個性發(fā)展。然而，過度依賴人工智能輔助教學系統(tǒng)也可能導致學生缺乏自主學習的能力，因此，在使用這類系統(tǒng)時，應注重培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在這個信息爆炸的時代，每個人都像是一艘在茫茫大海中航行的船。網(wǎng)絡、電視、報紙、雜志等傳播媒介如同大海中的燈塔，為我們指引方向；同時，它們也像海浪一樣，有時會把我們卷入漩渦，讓我們迷失方向。請你以“信息時代的航標”為題，寫一篇議論文。要求：1.結合材料，自選角度；2.思考合理，邏輯嚴密；3.語言流暢，有文采；4.不少于800字。示例：信息時代的航標在信息時代的大海中，我們每個人都是一艘孤獨的船，需要尋找屬于自己的航標。這個航標，既可以是個人價值觀的指引，也可以是社會的共同信仰。