人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案

赤東鎮(zhèn)中心小學(xué):李秀芬

第六單元單元教學(xué)計(jì)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元表內(nèi)乘法（二）

單元教材分析：

本單元內(nèi)容是在2?6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)

的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容

有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7?9的乘

法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

單元教學(xué)要求：

1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7~9乘法口訣的來源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7?9的乘法口訣，能用乘法口

訣進(jìn)行簡單計(jì)算。

3、會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。

4、通過編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。

2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決

問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。

單元課時(shí)安排：大約13課時(shí)

7的乘法口訣.............................................5課時(shí)左右

8的乘法口訣...........................................3課時(shí)左右

9的乘法口訣.............................................4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)...........................................1課時(shí)左右

看一看擺一擺.......................................1課時(shí)左右

第一課時(shí)七的乘法口決

教學(xué)內(nèi)容：課本第72頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。

3、使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備7套七巧板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

教師：我們知道一個(gè)星期有7天，那么要算出2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星

期有多少天？5個(gè)星期有……要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如

果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）

二、合作交流，掌握算法

1、根據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測一下7的乘法口訣會(huì)有幾句？7

的乘法又有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流）

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手一組七巧板拼成一個(gè)圖案，然后再與同桌交流，

也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的

交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。

師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七

個(gè)圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。

4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘

法口訣等。

5、最后整理出7的乘法口訣。

師生交流：

1、學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了

幾句口訣？

2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。

乘法算式乘法口訣

7x1=77x1=7一七得七

2x7=7x2=二七（）

3x7=7x3=三七（）

4x7=7x4=四七（）

5x7=7x5=五七（）

6x7=7x6=六七（）

7x7=七七（）

3、教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖案問：

拼一個(gè)圖案用了7塊七巧板，是幾個(gè)7?乘法口訣怎樣編？

擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7?對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？

4、說一說哪算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口

訣是哪一句？

5、拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來表示？所用乘法口訣是

哪一句？

6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的

塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？

7、哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算

式？

8、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差

7呢？

學(xué)生活動(dòng):

1、拍手讀7的乘法口訣。

2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個(gè)辦法?

3、熟記口訣。

同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背

三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

1、完成練習(xí)十六第1題。搶答游戲。

2、完成練習(xí)十六第2題，看圖寫算式。

3、完成練習(xí)十六第3題和第4題。

四、課堂總結(jié)：

今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受?

請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？

五、隨堂練習(xí)

六、拓展性學(xué)習(xí)

□+◎+□=45)

□+◎=35?=()

0+0=450=()

教學(xué)反思:

第二課時(shí)7的乘法口訣練習(xí)（一）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第73?75頁，練習(xí)十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、流利地背出1一7的乘法口訣，解決一些生活的計(jì)算問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生1一7的乘法的計(jì)算技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

口算卡及實(shí)物投影。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

出示口算卡，開火車計(jì)算。

7x5=7x3=7x6=6x4=

5x2=7x2=7x4=7x7=

6x3=6x5=7x1=7x0=

二、合作探索

1、完成第5、7、8、12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，變換多種方

式，提高學(xué)生記憶看見的興趣，同時(shí)從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口

訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系，為后面的解決問題打好基礎(chǔ)。

2、完成口訣。

二七（）三七（）六七（）

四七（）（）七三十五（）七四十九

3、第4、9、10、14、15題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問題的練習(xí)。除

15題外，每道題目都是以情景引出問題，讓學(xué)生解答。第15題是讓學(xué)生自己分

析情景提出問題。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問題的意識(shí)。讓

學(xué)生自己尋找條件與問題，提高分析問題、解決問題的能力。

4、看誰算得快。

7x2=5x7=6x7=7x5=

4x7=7x7=7x4=6x4=

7x3=2x7=6x6=5x6=

6x5=7x6=3x7=5x5=

5、接龍背口訣。1—7的乘法口訣。

6、指導(dǎo)第15題，讓學(xué)生提出問題并解決問題。

三、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。

四、隨堂練習(xí)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第76頁例2、例3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。

2、會(huì)解決簡單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。

3、通過動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、和動(dòng)口的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。

2、會(huì)解決簡單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解倍的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

若干小棒。

教學(xué)過程：

一、談話引入，教學(xué)例2。

1、擺小棒游戲。

1）請(qǐng)大家用自己的小棒在桌面上擺一個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)要多少小棒？

2）在教師的引導(dǎo)下擺出第二個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)兩個(gè)正方形要幾根小棒？

3）在教師的引導(dǎo)下擺出第三個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)三個(gè)正方形要幾根小棒？

2、揭示“倍”的概念。

剛才大家在用小棒擺正方形的時(shí)候，每個(gè)正方形都用去4根小棒，擺2個(gè)

正方形就用去2個(gè)4根，擺3個(gè)正方形就用去3個(gè)4根……這里的3個(gè)4,我

們還可以來表達(dá)——那就是4的3倍。

引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)描述2個(gè)4的情況，以及5個(gè)4、6個(gè)4等情況。2

個(gè)4我們可以怎樣說呢？5個(gè)4、6個(gè)4呢？

二、教學(xué)例3,強(qiáng)化概念，鞏固認(rèn)識(shí)

1、出示例3引導(dǎo)明確題意。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖示，誰來說一說這副圖的意

思？

2、引導(dǎo)分析，正確解答。

1）小精靈提出了求“第二行擺了多少個(gè)？的問題，請(qǐng)大家想一想：第二行擺

的圓片數(shù)和誰有關(guān)系？請(qǐng)找出題目中相關(guān)的語句。

2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)擺圓片。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己是怎樣擺的？

4）引導(dǎo)學(xué)生列出算式。4個(gè)2是多少？你能夠列出一個(gè)相應(yīng)的算式嗎？

三、學(xué)習(xí)效果測評(píng)

1、指導(dǎo)嘗試練習(xí)。

2、完成教材76頁《做一做》

3、說出你是怎樣列式的？說出你的想法。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

你有什么收獲？

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容：

教材第77頁例4

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對(duì)“倍”的含義的理解。

2、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進(jìn)行解答。

3,初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問題的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看線圖。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進(jìn)行解答。

2、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看線段圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解題目中關(guān)于兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系的語句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材中的主題圖。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、口算練習(xí)。

6x75x67x43x5

4x65x56x32x6

7x23x77x72x4

6x64x45x23x6

2、回答。

4個(gè)6可以說成6的（）倍。

3個(gè)5可以說成5的（）倍。

5個(gè)4可以說成（）的（）倍。

二、合作交流，掌握算理。

1、教學(xué)例4。

1）出示主題圖，學(xué)生觀察圖并了解信息。

2）學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并和同桌進(jìn)行交流。

3）在教師的引導(dǎo)下，解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。

根據(jù)教師指向的問題，先獨(dú)立解決。

在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的解答方法。

全班進(jìn)行交流。

組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。教師畫出線段圖。

三、學(xué)習(xí)效果測評(píng)

引導(dǎo)完成教材78頁1?3。

四、課堂總結(jié)：

今天你又學(xué)到了哪些知識(shí)？

教學(xué)反思：

第五課時(shí)7的乘法口訣練習(xí)（二）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第78頁練習(xí)十七第4-9題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法解決實(shí)際問題。

2、要求學(xué)生記住7的乘法口訣。

3、帶著練習(xí)用口訣計(jì)算和鞏固兩步式題的練習(xí)題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握7的乘法口訣。

2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用7的乘法口訣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)7的乘法口訣。

1、同桌對(duì)口令。

2、師生互補(bǔ)口令。

二、指導(dǎo)練習(xí)第4-9題。

1、第4題是對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾倍的多少”數(shù)量關(guān)系的抽象認(rèn)識(shí)，要使學(xué)生真

正明白7的6倍就是6個(gè)7,5的4倍就是4個(gè)5。

2、計(jì)算。

5=口5=口

2=o4=a

7x4=口6x3=口

7=口7=口

6=D6=D

7x6+77x4-47x2+7

7x7-77+6+75x7+5

3、指導(dǎo)練習(xí)第7—8題。

三、練習(xí)作業(yè)。

教學(xué)反思：

第六課時(shí)8的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：

教材80頁例5o

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

3、通過乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

教學(xué)難點(diǎn)：

編制8的乘法口訣并記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材主題圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、口算練習(xí)。

4x77x23x65x6

6x43x35x27x3

7x4+75x7+56x6+63x5—3

7x4—46x3+64x4+45x6—6

2、列式解答，集體訂正。

1)7的5倍是多少？

2)4的3倍是多少？

3)6個(gè)4相加得多少？

4)7和5相加的多少？

二、自主探究8的乘法口訣

1、出示出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個(gè)這樣的一排？

2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。

081624324048......

3、引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣和口訣，并

和同桌交流。

二八（）三八（）四八（）

五八（）六八（）七八（）八八（）

4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀8的乘法口訣。

5、指導(dǎo)學(xué)生齊背8的乘法口訣。

6、組織學(xué)生對(duì)口令。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。

1、完成81頁1?4題。

2、獨(dú)立完成81頁5題。

3、背誦8的乘法口訣。

四、課堂總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？

五、拓展性學(xué)習(xí)：

1、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3x8=246x6=3624=□*□

36=口*□24=LJX[JX口36=口乂口乂口

教學(xué)反思：

第七課時(shí)8的乘法口訣練習(xí)（一）

教學(xué)內(nèi)容:

課本82頁練習(xí)十八6?10題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確到解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材中相應(yīng)的主題圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。

1、完成82頁第6題，集體訂正。

2^完成第七題。

1）先在書上練線，找出每個(gè)乘法算式的答案。

2）根據(jù)所選的算式說出相應(yīng)乘法口訣。

3、引導(dǎo)完成8~9題。

1）了解題目的意思。

2）填寫出乘法算式的結(jié)果。

3）觀察圖意，用自己的話說一說。

4）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

5）學(xué)生自行獨(dú)立解答。

6）引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？）

4、解答第10題。

1）引導(dǎo)學(xué)生明確題意后自行解答。

2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的數(shù)法。

三、拓展學(xué)習(xí)。

1、在口里填出合適的數(shù)。

39=cix口+口61=>□+口

39=口、口一口61=口、口一口

2、在口里填上合適的數(shù)。

7x8-16=8xn5x7+21=7x口

教學(xué)反思：

第八課時(shí)8的乘法口訣練習(xí)（二）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第83頁11—15題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能熟練背誦8的乘法口訣。

2、能解決一些實(shí)際問題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

小黑板

一、復(fù)習(xí)

1、開火車，對(duì)口了令。

口匕__二匕

2、目一月。

3、填一填。（出示小黑板）

8><2=n7><3=n8乂6=口2><8=n

6x7=a4x6=口5X7=D4又7二口

5x8=n8x3口8x8=n8><5=n

5x6=o7x8=n6x8=n6x4=n

4、第13題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)

生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。

5、第14題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的現(xiàn)實(shí)問題，要讓學(xué)生自己去找聯(lián)系解

決問題。應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明白題意，再畫示意圖，幫助解答。

二、拓展練習(xí)

（補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)）

每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？

商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20元，想買6雙這樣的襪子，她帶

的錢夠嗎？

24=aXn=oXa16=i□義口=口義口

6+☆+☆+☆=（）

三、課堂隨練。

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思:

第九課時(shí)9的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：

課本P84及練習(xí)十相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。

2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

9的乘法口訣的推導(dǎo)。

教具準(zhǔn)備：

口算卡片、此行黑板、圖片。

教學(xué)過程：

鋪墊孕伏：

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦1~8的乘法口訣。

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。

1）、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩

個(gè)乘法算式。

2）、出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。

將口訣補(bǔ)充完整：

（）六二十四二（）十四

七（）五十六（）八四十

自主探究9的乘法口訣。

談話引入新課。

前面我們己經(jīng)學(xué)習(xí)了1~8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)9的乘

法口訣。

2、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作提出問題：

（1）、有幾條船參加比賽？

（2）、每條船上有幾人？

（3）、2條船上有幾人？

（4）、一共有多少人？

3、（1）選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。

（2）板書反饋結(jié)果

觀察用那種方法簡便

用乘法簡便。

小組合作編乘法口訣。

反饋交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問。

5、口訣記憶

齊讀口訣，師生對(duì)口令

6、出示85頁3題：獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡要的歸納。

三、鞏固練習(xí)

1、教師口述：五九（）……指名填、搶答等。

2、練習(xí)十九2題：學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？

五、隨堂練習(xí)。

教學(xué)反思:

第十課時(shí)9的乘法口訣練習(xí)(一)

教學(xué)內(nèi)容：

課本P86-87頁

教學(xué)目標(biāo)：

通過計(jì)算強(qiáng)化口訣的記憶，進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。

2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

用乘法解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要

和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

［設(shè)計(jì)意圖］:明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化

組織學(xué)生進(jìn)行口算。

(1)＞完成課本第86頁第5題，交流改正。

(2)、讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。

引導(dǎo)學(xué)生完成第7題

(1)、請(qǐng)大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補(bǔ)充完整。

(2)、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。(要求列出兩個(gè)乘法算

式。)

引導(dǎo)學(xué)生完成第8、9題，

(1)、觀察第8題的圖意，引導(dǎo)學(xué)生說出圖的意思，重點(diǎn)是理解出工有幾

個(gè)3。

(2)、學(xué)生列出算式后小組交流。全班交流并改正。

(3)、第9題，讓學(xué)生先獨(dú)立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。強(qiáng)調(diào)

有幾個(gè)幾。

三、學(xué)習(xí)效果測評(píng)

完成課本第6、10題。

隨堂練習(xí)。

四、課堂總結(jié)。

教學(xué)反思：

第H^一課時(shí)練習(xí)(二)

教學(xué)內(nèi)容：

課本P87頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題和

其他用乘法解決的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問題是重點(diǎn)。

2、加深理解幾個(gè)幾是多少？體驗(yàn)它的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圓形、三角形圖片、小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。

1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義

(1)

()或()

(2)

()()

2、揭示課題

師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生小組提問題，同時(shí)解答。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

［設(shè)計(jì)意圖］:復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、解決實(shí)際問題。

出示第13題圖：

(1)、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

(2)、學(xué)生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。

(3)、強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。

(4)、根據(jù)學(xué)生提出的問題，逐個(gè)解決。

2、第13題:

讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來描述存在的數(shù)量關(guān)系。

(2)、并根據(jù)算式計(jì)算說說自己是怎樣想的，鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。

3、第14題:

(1)、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。

(2)、怎樣計(jì)算，說出道理。

(3)、學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

大家學(xué)會(huì)了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這

一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。

四、隨堂練習(xí)。

教學(xué)反思：

第十二課時(shí)乘法口訣表

教學(xué)內(nèi)容：

課本P88-89頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識(shí)比較

簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。

2、加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。

3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

乘法口訣卡片

教學(xué)過程：

一、自主整理全部乘法口訣

1、回憶所學(xué)的乘法口訣。

提問：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣

知道的？

讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)

果。

師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。

(1)、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2

句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……

(2)、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用湊整的方

法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡算。)

整理所學(xué)的乘法口訣。

問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？

(1)、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？

(2)、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。

3、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生回答。展示評(píng)價(jià)，表揚(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。

二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。

問：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張

表，說說有什么規(guī)律或特征。

學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學(xué)生能說多少算多少。

三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。

1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。

2、游戲，比一比，賽一賽

(1)看誰答得又對(duì)又快。

出示卡片，學(xué)生對(duì)口訣。(已知兩個(gè)因數(shù)求積；已知積求兩個(gè)因數(shù)。)

(2)想一想：89頁3題完成后總結(jié)做題的方法。

(3)、開放練習(xí)：()x()=()

四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么？

五、隨堂練習(xí)。

教學(xué)反思：

第十三課時(shí)整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本P90頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固1~9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)

系的有關(guān)問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟記口訣是重點(diǎn)，運(yùn)用口訣解決問實(shí)際題是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”

教學(xué)過程：

一、歸納整理、互相交流

1、師