公開課教案教學設計課件語文版初中語文八上《記承天寺夜游》課件

22.記承天寺夜游蘇軾這輪明月曾照亮了《詩經(jīng)》的河畔，曾驚擾了鳥兒的安眠，也曾打濕了鄉(xiāng)書的封面……調(diào)動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。

蘇軾，字子瞻，號東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。他是北宋豪放詞派代表，也是唐宋八大家之一。學習目標：1、朗讀、背誦課文。2、會翻譯課文。3、領悟作者的人生態(tài)度。

自學步驟一、朗讀課文。

二、翻譯課文。三、解讀課文。自學步驟一、朗讀課文。

（1）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（3）但少閑人如吾兩人耳。

（1）念/無與為樂者，遂/至承天寺/

尋張懷民。（2）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。（3）但/少閑人/如吾兩人耳。自學步驟一、朗讀課文。

自學步驟二、翻譯課文。

翻譯文言文的方法：

留（保留）如地名、人名、年號等

刪（刪除）補（增補）

換（替換）

調(diào)（調(diào)整語序）檢測題（一）：解釋下列紅色字詞的含義（1）

欣然起行：（2）

念無與為樂者：（3）月色入戶：（4）

遂至承天寺：（5）懷民亦未寢：（6）積水空明：（7）

蓋竹柏影也：（8）

但少閑人如吾兩人耳：高興的樣子想門于是、就睡清澈透明表示推測只罷了（二）翻譯下列句子。1、念無與為樂者。

2、庭下如積水空明。

3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

4、何夜無月？何處無竹柏？

5、但少閑人如吾兩人耳。

想到?jīng)]有和(我)游樂的人。

庭院中好像積水清澈透明。

水中有像藻荇似的水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。哪一夜沒有月亮？哪里沒有竹子和柏樹呢？

只是很少有像我們兩個這樣的“閑人”罷了。

檢測題自學步驟二、翻譯課文。

自學步驟三、解讀課文。（1）作者所見夜景如何？（用原文回答）請閉上眼睛想象一下當時庭院中的景色，再用心品味這個寫景句的精妙。（2）這篇課文是蘇軾被貶黃州時寫下的，反映了他當時的心態(tài)。作者為什么要夜游承天寺？你怎樣看待他的這種心態(tài)？1、作者所見夜景如何？（用原文回答）請閉上眼睛想象一下當時庭院中的景色，再用心品味這個寫景句的精妙

。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。檢測題①比喻生動形象。將灑在庭院中皎潔的月光比喻成清澈的水，形象逼真；把月光下婆娑搖動的朦朧影子比喻成水中飄搖不定的水草，而且寓靜于動，想象新奇絕妙。②意境空明清幽。皎潔的月輝，寂寥的庭院，構(gòu)成一幅幽靜澄清的畫面，創(chuàng)造出一個冰清玉潔的世界。精妙——2、這篇課文是蘇軾被貶黃州時寫下的，反映了他當時的心態(tài)。作者為什么要夜游承天寺？你怎樣看待他的這種心態(tài)？月色很美、心情郁悶檢測題

寫作背景：作者與主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團練副使。這是一個有職無權的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地，游樂山水，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。閑情逸致、興趣高雅閑人——

文章通過記事、寫景、抒情和議論，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境曠達樂觀的生活態(tài)度。小結(jié)愿我們的心靈永遠澄澈明凈，愿我們的胸懷永遠曠達寬廣。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步