四年級(jí)全冊(cè)勞動(dòng)教案

四年級(jí)全冊(cè)勞動(dòng)教案

四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案?

巧手縫制的樂(lè)趣?釘紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技

巧。

2.在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。

難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：溫馨提示、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料；實(shí)物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚

教學(xué)過(guò)程：

（-）導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材

同學(xué)們，在日常生活中,每當(dāng)我們的農(nóng)服破了，紐扣掉了或書(shū)包裂口了.我

們?cè)撛趺崔k呢?這些事又是誰(shuí)幫你做的呢?想不想自己來(lái)學(xué)釘紐扣？

今天，我們這堂課就來(lái)學(xué)習(xí)釘紐扣。

（二）講解制作方法

1.出示投影片：各種各樣的紐扣.如何分類？

2.板書(shū)投影：

從扣眼分：?jiǎn)窝劭?、雙眼扣、四眼扣

紐扣的種類從形狀分：方形扣、圓形扣等

從質(zhì)地分：有機(jī)玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3.說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣、四眼扣的釘法（見(jiàn)第27頁(yè)上的

圖）。

（1）釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長(zhǎng)些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，

再把線頭穿進(jìn)針眼，并在線的另一端打個(gè)結(jié)。

②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，

從布的背面進(jìn)針穿過(guò)紐扣的一個(gè)孔，然后從紐扣的另一個(gè)孔進(jìn)針，在布的背面將

線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結(jié)，剪去線頭。

（重點(diǎn)指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法）

（2）釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（見(jiàn)第27頁(yè)上的圖）。

第二種：“二”字形釘法。

與“十，，字形釘法只有一個(gè)不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二，，

字形，不交叉（見(jiàn)第27頁(yè)上的圖）。

（三）學(xué)生分組實(shí)踐、教師巡視

1.小組合作，互教互學(xué)。

2.實(shí)物投影儀展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過(guò)程。

3.學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎？

4.其他樣子的紐扣怎么釘？出示各種不同式樣的紐扣，說(shuō)說(shuō)你用什么

方法釘（閱讀補(bǔ)充材料）。

5.如果正式在衣服上釘紐扣，還應(yīng)該注意什么？

（1）紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(hào)（見(jiàn)第12

頁(yè)上的圖）。

（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。

（四）作品展示、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1.小組評(píng)議，在書(shū)上填上。

2.展示優(yōu)秀作品，說(shuō)說(shuō)自己釘紐扣的過(guò)程，應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新

小結(jié)：釘紐扣的基本方法，同學(xué)們都已初步掌握了，老師相信，以后你

的紐扣掉了，一定會(huì)自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

把釘紐扣的過(guò)程寫(xiě)成一篇短文，在班內(nèi)交流。

板書(shū)設(shè)計(jì):

起始針一一終止針

教學(xué)反思：

1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時(shí)，先讓學(xué)生自己試一試如何用，

也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式，我在上課時(shí)指導(dǎo)得過(guò)早了些。

2、把等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動(dòng)手釘?shù)诙w紐扣前提出，也許學(xué)生作品的質(zhì)量

會(huì)更好些。

3、每布置一項(xiàng)操作任務(wù)，都應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)規(guī)定時(shí)間，這樣既能提高課堂

效率，又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使教師容易駕馭課堂。

巧手縫制的樂(lè)趣.縫沙包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制作其他小制品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能、技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同形狀的沙包若干個(gè)，方塊在，棉線，縫衣針，

剪刀，黃沙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)16厘米、寬8厘米的較結(jié)實(shí)、耐用的布?jí)K，棉線，縫衣針，剪

刀。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)做丟沙包的游戲，其余的學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這

兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過(guò)嗎？揭

題：縫沙包。

2、出示范作。

教師逐一出示各種不同形狀、不同顏色的沙包，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙

包的樂(lè)趣。

（二）學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。

2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)手縫的幾種基本針?lè)兀?/p>

手縫的基本針?lè)ǎ汗メ?，回針，操針?/p>

4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)縫沙包的步驟嗎？教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。

步驟：（1）裁剪；（2）對(duì)折；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝

沙；（6）封口。

5、縫合時(shí)要注意什么呢？用攻針針?lè)p合行不行？為什么？你覺(jué)得封口時(shí)

用哪種針?lè)ū容^好？為什么？

（三）學(xué)生實(shí)踐，教師巡視。

1、縫沙包的方法你掌握了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！

2、播放音樂(lè)。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)

生較多，請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

（四）作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、自評(píng)、互評(píng)，比比誰(shuí)的沙包縫得好，并在空格內(nèi)填上“☆”、

2、評(píng)出小組里的最佳作品，向全班同學(xué)展示，并交流縫制沙包的經(jīng)驗(yàn)。

（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、利用縫沙包的技法，我們還能做些什么呢？

學(xué)生討論交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行嘗試。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

縫沙包

（1）裁剪；（2）對(duì)折；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝沙；（6）

封口。

六、教學(xué)反思：

由于學(xué)生在體育課及課間玩過(guò)沙包，因此對(duì)縫沙包非常感興趣。但縫沙包的

過(guò)程是比較復(fù)雜的，尤其是先要掌握幾種不同的針?lè)?，因此學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程

中有一定的困難，有部分學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象，但是也是正

常的，因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在的孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較少的。但學(xué)生們基本能完成沙

包的縫制，盡管有的學(xué)生縫得不盡人意。

巧手捏泥碗

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

自然泥、刀、成品碗一個(gè)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

組成4-6人一組，準(zhǔn)備塑料一次性臺(tái)布、水。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、泥巴很好玩，我們可以隨心所欲做自己想要做的東西，我們要它變什么樣子,

它就變成什么樣子。只要你肯發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，就可以創(chuàng)作出許多東西

來(lái)。

2、出示泥碗，看這個(gè)泥碗怎么樣？我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來(lái)的。

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。

2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)呢？教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)

板書(shū)。

步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗

的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水

抹光碗的表面。

注意點(diǎn)：

1、在裝底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂泥漿。

2、制作中不要把工具對(duì)著別人。

3、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔

三、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。

1、捏泥碗的方法你掌握了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！

2、播放音樂(lè)。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生較多，

請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

四、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準(zhǔn)備與結(jié)束工

作5方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，最高總分5顆星。

2、學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、剛才同學(xué)們都能巧手制作這可愛(ài)的小泥碗，但是似乎還不夠漂亮。你看這個(gè),

出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、這是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

巧手捏泥碗

步驟：

（1）團(tuán)泥團(tuán)；

（2）、摳洞捏凹;

（3）、修齊邊口;

（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁;

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿;

（6）裝底圈;

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)捏泥碗非常感興趣，看到老師發(fā)卜材料時(shí)都已經(jīng)迫不及待躍躍欲試

了，造成小部分學(xué)生在教師引導(dǎo)進(jìn)行觀察圖畫(huà)與講解步驟的過(guò)程中沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，

在制作過(guò)程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象，但是也是正常的，因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在的孩子動(dòng)

手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較少的。在進(jìn)行拓展后，學(xué)生表示更有興趣，對(duì)他們進(jìn)行了美

的熏陶。

我的小小陶吧?泥條盤(pán)筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。

2、學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制

品。

教學(xué)難點(diǎn)：滾壓大泥片，切出泥條，把泥條搓圓，在涂泥漿處用泥條盤(pán)貼成圈，

逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條到需要的高度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、舌h抹）、夠子（用于碾平）、瓶蓋（用

于壓切圓片），泥條盤(pán)筆筒成品。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

㈠互查課前準(zhǔn)備

教師可組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

㈡成品展示，激趣引入

教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：“這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么

呢？”

學(xué)生暢談后，教師出示用泥條盤(pán)出的筆筒。引語(yǔ)：“用泥條能做出這么有趣

的筆筒，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？”

學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

㈢教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟

學(xué)生先看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不

同？

看完后，讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師補(bǔ)充、糾

正，并適時(shí)板書(shū)。

具體操作步驟如下：

⑴滾壓圓泥片

⑵用瓶蓋子切下泥片做筒底

⑶在底片邊上刮痕并涂泥漿

⑷滾壓大泥片

⑸切出泥條

⑹把泥條搓圓

⑺在涂泥漿處用泥條盤(pán)貼成圈

⑻逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條到需要的高度

⑼如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹

㈣學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

同桌互助合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。（播放輕松、愉快的音樂(lè)）

教師巡視，適時(shí)演示制作過(guò)程。（實(shí)物投影儀）

㈤探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐

引語(yǔ)：“有什么方法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看？”

學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。

請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：刻花、著色等，教師給予鼓勵(lì)。

如有時(shí)間，可讓同桌合作，一人構(gòu)思，一人操作，美化自己的作品。

因?qū)W習(xí)評(píng)價(jià)

自評(píng)和互評(píng)，從以下方面開(kāi)展：

⑴方法、步驟的掌握。

⑵作品美觀。

⑶認(rèn)真態(tài)度。

⑷創(chuàng)新構(gòu)思。

⑸準(zhǔn)備與結(jié)束工作。

做好評(píng)價(jià)記錄，比一比，誰(shuí)得到的星最多，評(píng)出泥塑小能手。

（七）注意事項(xiàng)

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔

衛(wèi)生。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

泥條盤(pán)筆筒

具體操作步驟：

⑴滾壓圓泥片

⑵用瓶蓋子切下泥片做筒底

⑶在底片邊上刮痕并涂泥漿

⑷滾壓大泥片

⑸切出泥條

⑹把泥條搓圓

⑺在涂泥漿處用泥條盤(pán)貼成圈

⑻逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條到需要的高度

⑼如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主

體性。加強(qiáng)小組合作，有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，而激勵(lì)性的評(píng)價(jià)則使孩了隨

時(shí)處于興奮、積極、自信的狀態(tài)。最后，讓完成作品的代表上臺(tái)演示，用實(shí)物投

影展示，讓學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。不僅掌握了泥條盤(pán)筆筒的方法

與技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。從中也學(xué)習(xí)了一些技術(shù)探究的

方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。并激發(fā)了學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)

新事物、新技術(shù)的敏感。

用泥片制作筆筒

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。

難點(diǎn)：把泥團(tuán)滾壓成泥片以及把筒體片圍在筒底片上并捏合，加泥修齊筆筒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

自然泥、墊板、泥刀（用于切、亥愛(ài)、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），

線、尺。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前去玩具店或禮品店調(diào)查，了解泥制品和泥制品的價(jià)格。

自然泥、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們?nèi)ネ婢叩昊蚨Y品店經(jīng)過(guò)調(diào)查，了解了哪些泥制品和泥制品的價(jià)格

呢？

2、投影各種泥制品的圖片。

3、引語(yǔ)：上節(jié)課學(xué)習(xí)了泥條盤(pán)筆筒，除了用泥條盤(pán)，還能用什么方法做筆筒

呢？

交流。說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不

同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正,

并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。

3、請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。

具體操作步驟：

（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；

（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；

（3）用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片；

（4）用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度，切去多余部分；

（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；

（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；

（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。

四、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、做好的放到黑板上展示。

2、請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)自己小組的作品。

3、接下來(lái)小組互評(píng)。（出示評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則）小聲商量一下，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。

4、小組代表上來(lái)投票。指名說(shuō)說(shuō)理由。

5、頒獎(jiǎng)。

6、老師小結(jié)：有幾個(gè)小組合作的好，作品也很美觀，還有幾個(gè)小組如果能把筒

體圍得圓些，捏合得牢一點(diǎn)，再修得整齊些那就更好了。

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了泥片制筆筒的方法知技巧,也能運(yùn)用方

法做出簡(jiǎn)單的筆筒造型。

2、老師出示各式筆筒圖片。

3、同學(xué)們，為了使我們手中的筆筒更美觀，我們還可以充分發(fā)揮自己的想象力用

多種材料來(lái)修飾自己的筆筒,筆筒的筒體形狀也可多種多樣,我們不妨來(lái)設(shè)計(jì)一

個(gè)構(gòu)思新穎,與眾不同的泥制筆筒。

4、同學(xué)交流自己的新設(shè)想。

5、課后動(dòng)手做一做,下節(jié)課我們開(kāi)個(gè)小小展示會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

用泥片制作筆筒

用泥片壓制圍合法來(lái)制作。

筒底周長(zhǎng)和筒體長(zhǎng)度吻合

圍合要平整美觀粘合牢固

教學(xué)反思：

《泥片制小筆筒》一課，上課時(shí)教師采用投影儀將各式的筆筒圖片展示給同學(xué)們

看，引起同學(xué)們的興趣，激發(fā)他們的想象力。接下來(lái)讓學(xué)生自己按照書(shū)上的圖示

和文字說(shuō)明，自己動(dòng)手操作，在學(xué)生的操作過(guò)程中他們會(huì)遇到各種問(wèn)題，比如說(shuō)

筒體的制作；筒體長(zhǎng)度的確定；筒體和筒底的捏合問(wèn)題，師生可以針對(duì)這些問(wèn)題

共同討論、解決，這樣學(xué)生可以很快掌握這種勞動(dòng)方法。在同學(xué)們筆筒制作完成

之后可以讓學(xué)生結(jié)合先前老師出示的各式筆筒圖片，發(fā)揮想象力如何修飾自己的

筆筒或者還可以做出什么樣的筆筒。這樣不僅課堂氣氛生動(dòng)、活潑、有趣，鍛煉

了學(xué)生的動(dòng)手能力,還啟迪了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

巧手制作紙制品,房子相框

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工

制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

難點(diǎn)：掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和

紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實(shí)物投影儀等。

學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)自己喜愛(ài)的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及

水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材

1人們常把喜歡的照片放在相框里展示出來(lái)，不同的材料可以制成不同的相

框，你最喜歡的相框是什么式樣的?請(qǐng)你告訴大家。（讓學(xué)生把自己帶來(lái)的相框介

紹給大家，要求說(shuō)明是什么材料做的，為什么喜歡它?）

2.老師這兒也有一個(gè)相框，漂亮嗎?看看是用什么做的？（出示已做好的作品）

對(duì)了，用紙也能做出漂亮的相框。

3.今天，我們就來(lái)做一個(gè)紙制的房子相框。（出示課題）

（二）講解制作方法

1.首先，我們要把材料上的每一個(gè)部件都剪下來(lái)，并按照折疊線的要求折

疊好。（老師可以適當(dāng)講一下剪、折要求，并出示每一個(gè)剪好的部件）

2.分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)照書(shū)上的示意圖，自己將剪下的部件試著組合。發(fā)

現(xiàn)有看不懂的地方，在組內(nèi)提出，讓小組同學(xué)討論商議。教師可利用實(shí)物投影儀,

針對(duì)學(xué)生不易掌握的難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

3.分組完成操作實(shí)踐。

4.將完成的作品展示出來(lái)，插上自己的照片。組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

（三）學(xué)生分組實(shí)踐、教師巡視

1.我們還能自己設(shè)計(jì)和制作出其他形狀的相框來(lái)嗎？

2.利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式不同圖形的相框。

3.相框可以是長(zhǎng)方形，也可以是正方形的、圓形的、橢圓形的、多邊形的;

還可以是動(dòng)物形的或器物形的。

4.你想設(shè)計(jì)一種什么類型的相框呢?可以和同組同學(xué)討論討論，然后在卡紙

上畫(huà)出草圖。參考房子相框的制作設(shè)計(jì)，對(duì)草圖進(jìn)行修改，最后把你設(shè)計(jì)的相框

做出來(lái)，好嗎？

5.學(xué)生可以獨(dú)立完成作品，也可以幾個(gè)人合作完成。

（四）作品展示、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1.今天的勞動(dòng)與技術(shù)課我們進(jìn)行了紙制相框的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)。你在學(xué)習(xí)活

動(dòng)中的表現(xiàn)如何呢?我們?cè)鯓觼?lái)評(píng)價(jià)呢?先請(qǐng)一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（教師做

適當(dāng)點(diǎn)撥）

2.參照這個(gè)小組的辦法，根據(jù)評(píng)價(jià)要求，自評(píng)，互評(píng)，將結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上。

（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新

舉辦一次“開(kāi)設(shè)XX相框?qū)Ｙu(mài)店”活動(dòng)。將學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的相框展示出

來(lái)，以每一小組為一個(gè)專柜進(jìn)行布置，并選出代表介紹本小組的相框。最后評(píng)選

出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

剪切作品牢固扎實(shí)

刻痕外觀精致漂亮

折疊有分工講速度

粘貼安全使用工具

教學(xué)反思：

學(xué)生在勞動(dòng)中創(chuàng)作了自己的作品，不管作品的優(yōu)劣，那都是他們創(chuàng)作火花的

綻放。要想使這種火花時(shí)常綻放，老師積極的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)是不可缺少的。即

使他的創(chuàng)作還不成熟或帶有荒誕色彩，我們也決不能作出武斷的否定，隨意的扼

殺他們主動(dòng)探究、積極創(chuàng)作的欲望。所以最后我用“最佳作品獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀作品

獎(jiǎng)”、“最受歡迎作品獎(jiǎng)”、“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”等名目繁多的名

稱給予他們?cè)u(píng)價(jià)，看上去好象有點(diǎn)夸大、牽強(qiáng)，但這是對(duì)他們創(chuàng)作積極性的一種

保護(hù)，創(chuàng)作精神的一種支持，創(chuàng)作欲望的一種滿足，創(chuàng)作成績(jī)的一種肯定。學(xué)生

的創(chuàng)作品質(zhì)就這樣一次又一次的在實(shí)踐、探索、評(píng)價(jià)中得到培養(yǎng)。

巧手制作紙制品.動(dòng)物筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)：、

1、掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握制作動(dòng)物筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)制作紙制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料、己完成的作

品、實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料，并將動(dòng)物筆筒各個(gè)部件剪下

備用。

四、教學(xué)過(guò)程：

（-）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？

2、筆筒都是圓筒形的嗎？你能說(shuō)出哪些不同形狀的筆筒嗎？

3、出示動(dòng)物筆筒：筆筒的造型千姿百態(tài)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型

美觀的筆筒。

（二）學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。

2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)制作動(dòng)物筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)呢？教師注意補(bǔ)充和糾正,

并適時(shí)板書(shū)。

步驟：（1）將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好；

（2）粘貼筆筒的另一側(cè)；

（3）動(dòng)物筆筒完成。

（三）學(xué)生實(shí)踐，教師巡視。

1、做動(dòng)物筆筒的方法你掌握了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！

2、播放音樂(lè)。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生

較多，請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

（四）作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準(zhǔn)備與結(jié)

束工作5方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，最高總分5顆星。

2、學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)。

（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、同學(xué)們，你們是否還能設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫(huà)下來(lái)嗎？（出示

一些筆筒設(shè)計(jì)圖）

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

巧手制作紙制品.動(dòng)物筆筒

步驟：

（1）將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好；

（2）粘貼筆筒的另一側(cè)；

（3）動(dòng)物筆筒完成。

六、教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)制作動(dòng)物筆筒非常感興趣，看到老師發(fā)下材料時(shí)都已經(jīng)迫不及待

地躍躍欲試了,造成小部分學(xué)生在教師引導(dǎo)進(jìn)行觀察圖畫(huà)與講解步驟的過(guò)程中沒(méi)

有仔細(xì)聽(tīng)，在制作過(guò)程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象，但是也是正常的，因?yàn)楫吘宫F(xiàn)

在的孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較少的。但由于本次制作還是比較簡(jiǎn)單的，因此學(xué)

生做得還不錯(cuò)，只是部分學(xué)生剪得不夠光滑。在進(jìn)行拓展后，學(xué)生表示更有興趣,

對(duì)他們進(jìn)行了美的熏陶。

03水晶筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握水晶筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片表現(xiàn)透明效

果。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握水晶筆筒的基本制作方法和步驟，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)不同材料造

型新穎的筆筒。

難點(diǎn)：水晶筆筒口部卡環(huán)的粘貼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

兩個(gè)實(shí)物筆筒、示范用的制作材料、已完成的作品、展示筆筒的紙、垃圾袋、每

人一張白紙、制作材料、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

剪刀、雙面膠、小刀、直尺、墊板、每人一支鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，老師帶來(lái)了一小段錄像，想看嗎？請(qǐng)看大屏幕。（課件出示：特寫(xiě)

一個(gè)放有幾支筆的筆筒，從筆筒中取出一支筆，書(shū)寫(xiě)楓橋，同時(shí)背景音樂(lè)起，出

示各種材料、形狀的筆筒。）

2、師手指屏幕：

這些是什么？（相機(jī)出示板書(shū)：筆筒）

盡管筆筒的制作材料各不相同，形狀也千姿百態(tài)，但它們有一個(gè)的共同的作用是

（生齊答：放筆）。

3、老師也有兩個(gè)筆筒（師取出兩個(gè)不同的筆筒），一個(gè)是竹子做的，還有一個(gè)

老師自己做的筆筒，看看它是用什么做的？你能給它取個(gè)好曠的名字嗎？并且說(shuō)

說(shuō)為什么？（相機(jī)板書(shū)：水晶）

4、真美，你們想做一個(gè)嗎？（生回答：想）

5、好！我們就來(lái)做水晶筆筒。

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、翻書(shū)到28頁(yè)，書(shū)上有圖片還有文字說(shuō)明。請(qǐng)你仔細(xì)研究水晶筆筒的制作過(guò)程。

（出示板書(shū)：制作過(guò)程）

2、我們首先要什么？（生答：剪；板書(shū)：剪）

使用剪刀要注意什么？剪下的邊角料該如何處理？

3、接下來(lái)呢？（板書(shū)：貼）

書(shū)上粘貼筒身的時(shí)候是先卷后貼的，你有沒(méi)有更方便的方法？小組討論一

下。大家覺(jué)得好不好？我們等一下可以試一試。

4、最后干什么？（板書(shū)：裝）老師筆畫(huà)一下。

5、老師就照你們的方法做了，請(qǐng)看。（放錄像）

6、同學(xué)們是不是很想動(dòng)手做了？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，討論是要輕一些。

（2）你們可模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)獎(jiǎng)呢，好不好？相信

你們一定能比老師做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。

1、發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）

2、如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

3、幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、做好的放到黑板上展示。

2、請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)自己小組的作品。

3、接下來(lái)小組互評(píng)。（出示評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則）小聲商量一下，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。

4、小組代表上來(lái)投票。指名說(shuō)說(shuō)理由。

5、頒獎(jiǎng)。

6、老師小結(jié)：有幾個(gè)小組合作的好，作品也很美觀，還有幾個(gè)小組如果能剪的

更光滑些，貼的再牢一點(diǎn)，那就更好了。

7、通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、教師啟發(fā)，小組討論，學(xué)生交流，如何設(shè)計(jì)不同材料不同造型的筆筒。

師：王老師先提兩個(gè)小問(wèn)題，第一個(gè)小問(wèn)題是（出示水晶筆筒）：筆筒都是

圓形的嗎？（生答：不是）你覺(jué)得還能有哪些形狀嗎？（生答）（出示板書(shū)：造

型新穎）第二個(gè)問(wèn)題是：制作筆筒的材料一定是紙或透明膠片嗎？（生答：不是）

你覺(jué)得哪些材料也能制作筆筒呢？（生答）（出示板書(shū)：材料各異）

2、教師出示用不同材料，設(shè)計(jì)制作的造型新穎的筆筒，（火鍋筆筒、火箭筆筒、

二胡筆筒、小天使筆筒）學(xué)生欣賞。

小組討論：你打算設(shè)計(jì)什么造型的筆筒。

3、教師提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)筆筒的三個(gè)要求。

（課件出示：1、材料各異2、造型新穎3、名字好聽(tīng)）

4、學(xué)生畫(huà)筆筒的設(shè)計(jì)圖，教師巡回指導(dǎo)，播放背景音樂(lè)。

5、展示并評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。

學(xué)生將作品貼到“筆筒設(shè)計(jì)展”里，小作者簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教

師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

6、課件播放一組材料各異，造型新穎的筆筒，學(xué)生拓寬欣賞。

7、總結(jié)：我們的同學(xué)真是心靈手巧，不僅模仿制作了“水晶筆筒”，還發(fā)揮想

象設(shè)計(jì)出了很多很新的筆筒造型來(lái)，剛才我們又欣賞了大師的作品，相信同學(xué)們

的腦海中又閃出創(chuàng)新的火花，那就請(qǐng)大家回家后收集各種材料，我們下節(jié)課來(lái)用

各種材料創(chuàng)新制作一個(gè)造型新穎的筆筒，好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

水晶筆筒

模仿制作剪切折疊粘貼組合

創(chuàng)新設(shè)計(jì)材料不同造型新穎

教學(xué)反思:

制作''水晶筆筒〃是蘇科版《綜合實(shí)踐活動(dòng)一一勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)的

內(nèi)容，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于利用透明膠片來(lái)做''水晶筆筒〃，由此引導(dǎo)學(xué)生用

其他材料制作出另外效果的筆筒。四年級(jí)的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，愛(ài)動(dòng)手制作一些

有趣、好看、好玩的東西。針對(duì)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，來(lái)吸引學(xué)生的

興趣，通過(guò)展示不同的筆筒，激發(fā)學(xué)生的制作熱情，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作法、

討論法等多種學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中

合作，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

1.本節(jié)課由觀賞筆筒入手，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又用多

媒體進(jìn)行演示，使學(xué)生的注意力充分集中，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

2.利用生活中常見(jiàn)的透明膠片這一材料來(lái)制作筆筒，從而舉一反三，讓學(xué)生體

會(huì)到生活中的很多材料都是可以廢物利用的，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的好習(xí)慣以及環(huán)保意

識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中的各種材料都是有價(jià)值的。

3.新課程倡導(dǎo)學(xué)生的主體性地位，要求改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,

教師在教學(xué)中主要起引導(dǎo)作用，因此，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與討論，讓學(xué)

生進(jìn)行合作活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，讓學(xué)生感受到集體的力

量，從而讓學(xué)生意識(shí)到合作的重要性，教師只是有意識(shí)地引導(dǎo)并在學(xué)生有困難的

時(shí)候給予幫助，給學(xué)生充分的自主權(quán)。

小魚(yú)缸

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握小魚(yú)缸的制作方法。

2、懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。

3、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握小魚(yú)缸的制作方法，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：已完成的作品，剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)

備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，老師今天給你帶來(lái)了一組圖片，請(qǐng)你來(lái)欣賞一下吧！播放圖片。

老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚(yú)缸中，你看，（出示范作）。

二、自學(xué)小魚(yú)缸制作方法及過(guò)程。

1、讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解小魚(yú)缸的制作過(guò)程和方法。

2、交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)：

剪切----刻痕----折疊----粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪才更快捷更方便

呢？學(xué)生說(shuō)后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美

觀，便于折疊）

（3）粘貼：關(guān)于“魚(yú)”和“珊瑚”的粘貼在魚(yú)缸的正面和底面，你想怎么貼就

怎么貼。圖示中沒(méi)有提到，但這個(gè)東西是用來(lái)干什么的呢？它有什么作用呢？（出

示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)

行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面,

我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？（把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置

上。）出示粘貼部件。

（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3、看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建

議：

（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老

師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做叱！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1、發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）

2、如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

3、幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。

1、小組內(nèi)自評(píng)。

2、組間互評(píng)。

3、評(píng)出最佳小組，用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小魚(yú)缸

剪切作品牢固扎實(shí)

刻痕外觀精致漂亮

折疊有分工講

速度

粘貼安全使用工具

教學(xué)反思：

在上節(jié)課的教學(xué)基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)如何剪齒輪狀的邊緣，如何進(jìn)

行齒輪粘貼。本課的小魚(yú)缸是個(gè)半圓柱物體，上下都要封頂，指導(dǎo)學(xué)生粘貼邊緣

的時(shí)候，需保持半圓柱柱面的圓滑，粘貼下底時(shí)，可由上頂伸入一支筆進(jìn)行齒輪

的固定，不要一股腦一下按死，而要循邊一點(diǎn)點(diǎn)仔細(xì)粘貼。粘貼上頂時(shí)用手從缸

面探入，用同樣的方法進(jìn)行粘貼。

制作儲(chǔ)蓄罐

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和掌握制作方法C

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、亥人粘的動(dòng)手能力c

3.素質(zhì)培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)和

節(jié)約零用錢(qián)的好習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握透明膠片的使用。通過(guò)制作儲(chǔ)蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作

能力。

2.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握粘貼方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：已完成的作品，剪下的作品的每一部件以及實(shí)物投影儀等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作紙工的工具、制作材料：膠水、剪刀、工藝刻刀等等。事先

將每一部件剪好備用。

四、教學(xué)過(guò)程:

（一）、導(dǎo)入新課：

1.談話引入：

師：過(guò)年時(shí)，小朋友最開(kāi)心的是什么？

你都把壓歲錢(qián)藏哪里？

誰(shuí)來(lái)介紹一下你們家的儲(chǔ)蓄罐？

生：介紹家里的儲(chǔ)蓄罐。

2.教師介紹：

一些生活中的物品的外形是由幾何形體變化而來(lái)的，并出示一些圖片。

進(jìn)一步介紹由半圓柱體變化而來(lái)的物品，并出示圖片，如消防沙桶、壁燈、

筷桶、花瓶等。再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些物體也是由半圓柱體變化而來(lái)的，然后選

擇一些物體畫(huà)出草圖，并將草圖展示出來(lái)。

3.揭示課題：

師：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢(qián)再造一個(gè)家°

（出示：制作儲(chǔ)蓄罐）生齊讀課題。

（二）、新課教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)教材：

師：今天我們要做的儲(chǔ)蓄罐分為幾個(gè)部分呢？（出示：剪下的作品的每一部件）

2.講解制作方法：

（1）.制作步驟：

師：那么如何把這些部件制作成一個(gè)儲(chǔ)蓄罐呢？分幾步完成呢？

學(xué)生分組討論制作步驟。

師：制作儲(chǔ)蓄罐要分幾步？

學(xué)生匯報(bào)。（板書(shū)：制作步驟）

（2）.制作方法：

師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。

先要一一？

接下來(lái)要一一？

但老師在粘貼時(shí)，遇到了困難，試了好幾次都沒(méi)能貼好C誰(shuí)有

好辦法來(lái)幫幫老師。兩人小組討論討論。

師：誰(shuí)愿意幫老師，你是怎么粘貼的？

師生合作：演示粘貼并講解。

師：粘貼好后，如果覺(jué)得還不是很滿意?？梢栽僬{(diào)整一下使邊緣

更平滑。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)放透明膠片。

（三）、制作儲(chǔ)蓄罐：

1.制作要求：

師：這節(jié)課，老師要求兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)儲(chǔ)蓄罐?？凑l(shuí)合作的最棒！能

在最短的時(shí)間里做出最美觀的儲(chǔ)蓄罐。做好后我們將評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)。

2.學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)：

師：對(duì)孩子所表現(xiàn)的“才能”和“付出的努力”，及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（播放:

背景音樂(lè)）

教師巡視指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握粘貼方法和透明膠片的使用。

（四）、評(píng)價(jià)：

1.（將學(xué)生的作品用實(shí)物投影儀展示）師：你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？

學(xué)生評(píng)論并投票。

2.評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)并進(jìn)夕亍頒獎(jiǎng)儀式。

（五）、課外延伸：

1.ffi：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲(chǔ)蓄罐？

展示用其它廢舊物品所做的儲(chǔ)蓄罐。（出示實(shí)物：如用牙膏盒做的儲(chǔ)蓄

罐、牛奶盒做的儲(chǔ)蓄罐等等）

2.師：儲(chǔ)蓄罐可以用來(lái)一一？你打算怎樣用這些存起來(lái)的錢(qián)？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

制作儲(chǔ)蓄罐

粘貼方法

使用透明膠片

六、教學(xué)反思：

因?yàn)閮?chǔ)蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，課一開(kāi)始，教師就由學(xué)生身邊的

事物開(kāi)始教學(xué)，能讓學(xué)生感到親切，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣以及想要做的欲

望。形成教學(xué)的笫一個(gè)小高潮。教學(xué)過(guò)程中，由師遇難請(qǐng)孩子們幫忙，能充分發(fā)

揮孩子自主探究的愿望。充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，激起他們的求知欲和創(chuàng)

造欲，充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)

作的精神。形成了教學(xué)的第二個(gè)高潮。最后由單一材料制作的儲(chǔ)蓄罐引申到用其

它廢舊物品所做的各式各樣的儲(chǔ)蓄罐。能充分?jǐn)U散學(xué)生的思維。給孩子留下思索

的空間。并對(duì)這門(mén)功課產(chǎn)生永久的興趣。通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了孩子養(yǎng)成

節(jié)約零用錢(qián)的好習(xí)慣，而且也對(duì)孩子進(jìn)行了情感、態(tài)度價(jià)值觀的熏陶。

三輪摩托

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、在操作活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

多種車輛的投影片，己制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實(shí)物投影

儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、播放各種車輛的投影片，請(qǐng)你們自信觀察并說(shuō)說(shuō)它們的造型特點(diǎn)。

2、請(qǐng)你們回憶自己平時(shí)看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、

大客車、摩托車的外形畫(huà)下來(lái)。

3、通過(guò)實(shí)物投影儀展示出來(lái)。由此導(dǎo)入課文：一起來(lái)制作三輪摩托的紙模型。

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。

2、請(qǐng)大家分工合作，根據(jù)圖下說(shuō)明，將15幅圖分成9個(gè)步驟。

3、交流步驟：（1）、折疊捏貼坐墊；（2）、將坐墊和踏板粘合成車身；（3）、

將兩車體側(cè)折疊后粘貼在車身上；（4）、將頂棚折疊放入透明膠片粘貼；（5）、

將頂棚粘貼在車頭上；（6）將儲(chǔ)物箱折疊粘貼成形后粘貼在車身上將頂棚后部

與儲(chǔ)物箱粘合；（7）、將車把手折疊粘貼成形后粘貼在車體上；（8）將三個(gè)車

輪分別粘貼成形；（9）將牙簽將車輪固定在車身上。

三、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。

1、制作三輪摩托的方法你掌握了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！3、小組中成員每人完

成2-3個(gè)步驟。然后將這幾個(gè)部分組合起來(lái)，共同完成作品:

2、播放音樂(lè)。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生較多,

請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

四、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、將每組的作品展示，請(qǐng)你們談?wù)勚谱鬟^(guò)程，也可以談?wù)勈斋@和合作的體會(huì)。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、剛才同學(xué)們都能巧手制作了三輪摩托車，那現(xiàn)在你做設(shè)計(jì)師，根據(jù)剛才自己

所畫(huà)印象最深的大客車的樣子，以小組為單位做一張草圖，并能制作出來(lái)！

2、學(xué)生小組交流創(chuàng)作。

3、想想你怎么讓自己制作的客車動(dòng)起來(lái)呢？我們將為這些車子辦一次車模展覽

吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三輪摩托

步驟：

(1)、折疊捏貼坐墊；

(2)、將坐墊和踏板粘合成車身；

(3)、將兩車體側(cè)折疊后粘貼在車身上；

(4)、將頂棚折疊放入透明膠片粘貼；

(5)、將頂棚粘貼在車頭上；

(6)將儲(chǔ)物箱折疊粘貼成形后粘貼在車身上將頂棚后部與儲(chǔ)物箱粘合；

(7)、將車把手折疊粘貼成形后粘貼在車體上；

(8)將三個(gè)車輪分別粘貼成形

(9)將牙簽將車輪固定在車身上。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入新課時(shí)候，要求學(xué)生畫(huà)印象最深的車輛外形，目的是引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)

注意觀察，為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。在本次的“三輪摩托”的制作示意圖較多，引導(dǎo)

學(xué)生觀察分析能力，歸納制作步驟，，并且以小組為單位，進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生

合作探索的精神。大部分小組合作愉快，也有發(fā)生小矛盾的，引導(dǎo)學(xué)生友善相處,

解決問(wèn)題。但是在草圖制作中，問(wèn)題多多，比如比例失調(diào)，在制作中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)失

誤等等，最后的展覽只能取消。

茶壺

教學(xué)目標(biāo)：

4、學(xué)習(xí)茶壺的紙工制作方法。

5、在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生看圖模仿的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

6、啟發(fā)學(xué)生用其他材料將茶壺裝飾得更美麗。

7、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一只壺體為圓筒形的壺蓋并試著制作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

3、學(xué)習(xí)茶壺的紙工制作方法。

4、啟發(fā)學(xué)生用其他材料將茶壺裝飾得更美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

己經(jīng)制作好的“茶壺”成品，剪好的制作材料的各個(gè)部件及實(shí)物投影儀等電教設(shè)

備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

紙工制作的必用工具、制作材料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

教師出示“茶壺”成品，引語(yǔ)：“你想擁有這么可愛(ài)的作品嗎？這么可愛(ài)的作品

是怎么做成的？讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做?！?/p>

二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

1、請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。

2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么做這只茶壺？教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。

注意點(diǎn)：

1、剪時(shí)各部件要剪光滑。

2、制作中不要把工具對(duì)著別人。

3、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔

三、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。

1、制作方法你掌握了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！

2、播放音樂(lè)。

3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生較多,

請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

四、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準(zhǔn)備與結(jié)束工

作5方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，最高總分5顆星。

2、學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)

五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、啟發(fā)學(xué)生，能否用其他材料裝飾茶壺蓋鈕，從而使得自己的作品與眾不同

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、自行設(shè)計(jì)一只壺體為圓筒形的茶壺，并試著制作出來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

茶壺

觀察

剪切

粘貼

裝飾

教學(xué)反思：

學(xué)生都能根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)精心制作、剪下各部分部件，用細(xì)針沿山線和

谷線劃痕。在將壺體與壺底、壺肩粘合時(shí)，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了困難，通過(guò)學(xué)生與學(xué)

生的合作，部分學(xué)生克服了困難，粘貼成功了茶壺，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

大部分學(xué)生都能制作成比較精美的茶壺，由于預(yù)先讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，在制作

過(guò)程中都能進(jìn)行安全操作。做完后，學(xué)生能發(fā)揮想象，有的在壺蓋鈕上加上幾片

花瓣，有的加幾粒紐扣，有的加小掛件等，使自己的茶壺蓋鈕很有特色。

企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“企鵝”的紙工制作方法。

2、在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生看圖模仿的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、啟發(fā)學(xué)生用其他材料將“企鵝”的眼睛裝飾得更美麗。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“企鵝”的紙工制作方法，培養(yǎng)學(xué)生模仿能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：己經(jīng)制作好的成品，剪好的制作材料的各個(gè)部件及實(shí)物投影儀等

電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的必用工具（剪刀、刻刀、墊板、雙面膠）、制作材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

教師出示“企鵝”成品，引語(yǔ)：“你想擁有這么可愛(ài)的作品嗎？這么可

愛(ài)的作品是怎么做成的？讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做。”

二、指導(dǎo)制作

1、本次作品示意圖具體、清楚，讓學(xué)生自由組合，分工合作完成。指導(dǎo)學(xué)生要

先研究示意圖，看懂了再動(dòng)手做。

2、教師在學(xué)生制作的過(guò)程中巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。遇到共性問(wèn)題或

難點(diǎn)，利用電教設(shè)備配合教學(xué)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有好的方法及時(shí)肯定，并讓其介

紹經(jīng)驗(yàn)。

三、作品展示，交流體會(huì)

將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程，以及制作中

遇到的困難和解決方案。

四、啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新

啟發(fā)學(xué)生，能否用其他材料裝飾企鵝的眼睛，從而使得自己的

作品與眾不同。

板書(shū)設(shè)

計(jì)：

企鵝

觀察

剪切

粘貼

裝飾

教學(xué)反思：

本課“企鵝”的制作較為簡(jiǎn)單，不同于以往教師手把手的指導(dǎo)學(xué)生，如

何讓學(xué)生看懂圖意，掌握制作步驟是本課的重點(diǎn)。學(xué)生需要認(rèn)真的觀察，細(xì)致的

剪切，恰當(dāng)?shù)恼迟N。在教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)看懂圖意，由學(xué)生分組討論制作的步驟，然

后再開(kāi)始動(dòng)手。制作結(jié)束后，裝飾也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這部分設(shè)計(jì)突出顯示學(xué)生

的個(gè)性及創(chuàng)造力，教師應(yīng)充分鼓勵(lì)學(xué)生。

四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案

洗滌?我們愛(ài)清潔

教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問(wèn)題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見(jiàn)的小問(wèn)題。

積極參與家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在勞動(dòng)實(shí)踐中體

驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，

培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

制定本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課文插圖、兩張空白表格。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集一些臥室、客廳、廚房以及衛(wèi)生間的照片。查找

與洗滌勞動(dòng)相關(guān)的信息。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：隨著生活水平的提高，人們的居住條件大為改善，對(duì)生活質(zhì)量的要求也

越來(lái)越高。愛(ài)清潔、講衛(wèi)生已成為大家的自覺(jué)要求。

二、想一想，說(shuō)一說(shuō)

1、師：如果你每天進(jìn)入的是一個(gè)窗明幾凈、整齊清潔的家，你會(huì)有

怎樣的感覺(jué)？

2、指名說(shuō)。

3、怎樣才能使家里既整齊又整潔呢？

生討論后回答

4、提問(wèn)：你家平時(shí)是怎樣做好清潔工作的？你參加其中的哪幾項(xiàng)工

作？

指名回答。

三、寫(xiě)一寫(xiě)

1、出示內(nèi)容

我家平時(shí)的洗滌清潔工作主要

有：

我已經(jīng)會(huì)做的洗滌項(xiàng)目

有：_____________________________________________________________________

我還不會(huì)做的洗滌項(xiàng)目

有：_____________________

2、學(xué)生自己填寫(xiě)

3、交流和統(tǒng)計(jì)

(1)根據(jù)每個(gè)人的匯報(bào)，作出小組統(tǒng)計(jì)。

(2)匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果

四、議一議，填一填

1、出示表格

2、和老師一起討論，制定出本學(xué)期洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃,

3、根據(jù)討論師生一起填寫(xiě)表格。

洗滌?洗茶具

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)洗茶具的方法。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：拍好完整的洗茶具的過(guò)程錄象，以及投影儀、錄音機(jī)、幾只帶茶

垢的杯子。

學(xué)生準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等.

教學(xué)過(guò)程

一、錄象導(dǎo)入，出示課題。

1.看洗茶具的錄象，弄清洗茶具的主要過(guò)程。

2.讓學(xué)生小結(jié)清洗茶具的主要步驟，教師用投影儀演示洗茶具的主要過(guò)程：

①浸泡茶具；

②擦洗茶具；

③沖洗茶具；

④擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟的操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才錄象的演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟

的要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上“技術(shù)信息”提示，得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。

3.投影出示填寫(xiě)情況，師生評(píng)議。

4.小結(jié)：⑴浸泡茶具：加1?2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過(guò)猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節(jié)約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1.在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可

以用什么方法呢？

2.讓每組學(xué)生分別用自己準(zhǔn)備的輔助材料，擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。

3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。

4.提問(wèn)：能不能用洗衣粉？為件么？

學(xué)生閱讀書(shū)P5的內(nèi)容。

四、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具。

教師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗滌過(guò)程和注意點(diǎn)。

五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

洗餐具

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗餐具的組主要過(guò)程。

2、動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握洗餐具的要領(lǐng)。

2、如何將餐具清洗干凈。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前在家洗一次餐具、查閱相關(guān)資料、洗餐具的錄像

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、調(diào)查情況：

平時(shí)你在家洗餐具嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)餐具怎樣洗？

二、學(xué)習(xí)如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的錄像。

2、說(shuō)說(shuō)洗餐具的過(guò)程。

3、每個(gè)步躲需要注意些什么？

(1)小組討論。

(2)參考“技術(shù)信息”，填寫(xiě)書(shū)上的表格。

(3)師生共議，確定注意點(diǎn)。

4、討論難點(diǎn)。

問(wèn)：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？

如果一個(gè)碗魚(yú)腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？

小結(jié)：(1)油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。

(2)魚(yú)腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚(yú)腥味。

討論夾過(guò)糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以