公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長(zhǎng)春初中語(yǔ)文七上《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》課件-(二)

在夢(mèng)的遠(yuǎn)方幸福的本能

北京太平洋海底世界位于玉淵潭公園西側(cè)，在中央電視臺(tái)的發(fā)射塔下面。門票的價(jià)格是：學(xué)生票和兒童票每張40元，成人票每張60元。這一天，我?guī)е⒆觼?lái)玩。

“成人票可以優(yōu)惠些嗎？”在排隊(duì)買票的時(shí)候，不時(shí)聽到有人這么問(wèn)售票員。

“不可以?！贝翱诶锸抢浔穆曇?。

于是，錢塞進(jìn)去，票送出來(lái)。卻只有一張，是給孩子的。

于是，孩子進(jìn)去了。等待著的父母?jìng)冊(cè)谧呃壬响o靜地坐成一排，沒有人說(shuō)話，仿佛在默默地舉行什么儀式。

華麗的展廳里，一定是構(gòu)造奇特的仿真設(shè)置。一個(gè)個(gè)碩大的水族箱里，自由自在地綻放著五彩繽紛的水中精靈。站在圓弧形的電動(dòng)通道上，可以看到仙女一樣的潛水小姐在嬌艷的珊瑚叢中舞來(lái)舞去。有著別樣溫柔的白鯊一定在最底層，漂在它上面的是斑斕燦爛的壯觀魚群，在某一個(gè)角落里，還憩息著幾只憨厚可愛的大海龜……映襯著這些美景的，是孩子們青春的笑臉和驚喜的神情。因?yàn)椤麄兛吹搅藟?mèng)一般的奇跡。

“媽媽，你不進(jìn)去嗎？”看到我只買了一張票，孩子仰起小臉問(wèn)我。

我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“為什么？是錢不夠嗎？”

“媽媽想鍛煉一下你獨(dú)立觀察的能力?！蔽艺f(shuō)。

孩子進(jìn)去了。我加入了靜坐的行列。其實(shí)我的口袋里有足夠買門票的錢，但是，此時(shí)此刻,我就是想和這些清貧的父母?jìng)冏谝黄稹Ｎ蚁矚g這樣的感覺。我熱愛這樣的感覺。我決不懷疑此刻我和他們的感覺的純凈度和統(tǒng)一性。因?yàn)椋疑钌畹刂溃涸诒举|(zhì)上，我和這些父母決沒有任何絲毫的不同。為了孩子的光華，我們都可以做最陳舊的幕布；為了孩子的渴望，我們都可以做最深情的隱忍；為了孩子的成長(zhǎng)，我們都可以化作最長(zhǎng)久的那份鈣質(zhì)；———如果將來(lái)，孩子的跳躍奔騰需要我們讓出最廣闊的空間，那么我們都可以把身體貼在墻上，緊緊的，緊緊的。

“媽媽，真好看！”孩子出來(lái)了。他喋喋不休對(duì)我講述著他所看到的奇跡。我和所有的父母一樣，笑著，聽著。

親愛的孩子，你到底知道不知道呢？在父母的眼中，只有孩子才是真正的奇跡。為了這份奇跡的產(chǎn)生，這些本來(lái)就平凡如樹的父母，甚至愿意成為更平凡的塵土。

這是崇高嗎？而我覺得，這一切僅僅是出于一種幸福的本能。

為了孩子的光華，父母可以做最陳舊的幕布為了孩子的渴望，父母可以做最深情的隱忍整體感知,理清脈絡(luò)

請(qǐng)以時(shí)間為順序概括地復(fù)述課文

——時(shí)候，我——，母親——

品讀課文，感悟母愛

出生后體弱多病背著幼小的我尋醫(yī)問(wèn)藥我母跑近十公里救兒性命的幼時(shí)多災(zāi)多難親兒子死里逃生流下淚水狀的到處求方抓藥的焦灼況年少時(shí)性格孤僻付對(duì)我無(wú)微不至的照顧出因我個(gè)性孤僻而不安長(zhǎng)大后離家愈來(lái)愈遠(yuǎn)離家后無(wú)限的期待和牽掛

我的回憶與母親的回憶相交錯(cuò)，從文章中找到表現(xiàn)母親的內(nèi)心世界的情節(jié)和詞語(yǔ)：

“期望大概只有一個(gè)，就是乞求我的健康”“母親急得滿臉淚”“還心有余悸”“感謝得流下淚來(lái)”“那時(shí)代的媽媽，是從來(lái)不會(huì)想到自己的苦”“母親的擔(dān)心沒有太久”“母親反而擔(dān)心”“總是惟恐我在外地受苦”“依在車站的欄桿向我揮手”

通過(guò)以上所寫，我們可以看出文中所寫的是一個(gè)什么樣的母親？是一個(gè)與一般的傳統(tǒng)婦女沒有兩樣的普通人，她保守傳統(tǒng)，善良樸實(shí)，把全部的愛與深情全給了“我”。文章結(jié)尾以童話故事作結(jié)。請(qǐng)思考：①不同的人，人生態(tài)度也不同，阿呆和阿土的故事給了你什么啟發(fā)？②母親為什么講這個(gè)故事給我？③我為什么在已經(jīng)塑造了一個(gè)可敬的母親后，以大量的筆墨，詳細(xì)地寫了這個(gè)童話故事？問(wèn)題探討課文的標(biāo)題的含義①夢(mèng)指什么②遠(yuǎn)方是什么小結(jié)本篇文章以時(shí)間為順序，以回憶為線索，以母愛為主旨，作者巧妙的將“我”的回憶和母親的回憶相互交錯(cuò)，在“我”的娓娓道來(lái)中穿插母親的深情回憶，“我”的回憶充滿了為人子的感激與懷念，母親的回憶洋溢著為人母的牽掛與深愛。作者將母親的愛銘記在心，鼓勵(lì)著他追求人生，達(dá)到夢(mèng)的彼岸。學(xué)法總結(jié)現(xiàn)階段讀現(xiàn)代文要領(lǐng)課堂練習(xí)1.字音字形2.這篇文章寫了一個(gè)什么故事？表達(dá)了作者什么樣的情感？3.文章以——為順序，以——為線索，把我和母親的回憶相交錯(cuò)，表達(dá)了——的主旨4.你從結(jié)尾的童話故事中的到怎樣的啟示？5.文章題目為“在夢(mèng)的遠(yuǎn)方”，根據(jù)你的理解，夢(mèng)指什么？遠(yuǎn)方是什么？6.讀完此文，你想對(duì)母親說(shuō)寫什么？課外拓展

你知道哪些關(guān)于母親的詩(shī)文或者母愛的故事游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

母愛

母愛

猶如春天的風(fēng)

她輕輕拂過(guò)

大地才會(huì)一片綠色

母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅(qū)穿過(guò)

給大地呼風(fēng)換雨降祥和

母愛

是雨后的霞

總讓清洗過(guò)的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢(mèng)譜寫在高高的天際

媽媽月光之下靜靜地我想你了靜靜淌在血里的牽掛媽媽你的懷抱我一生愛的襁褓有你曬過(guò)的衣服味道媽媽月亮之下有了你我才有家離別雖半步即是天涯思念何必淚眼愛長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)過(guò)天年幸福生于會(huì)痛的心田天之大唯有你的愛是完美無(wú)瑕天之涯記得你用心傳話天之大唯有你的愛我交給了他讓他的笑像極了媽媽作業(yè)母愛如歌，溫婉清唱，母愛如山，凝重而厚遠(yuǎn)，母愛是一個(gè)永恒的話題，回想你與母親生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用手中的筆簡(jiǎn)短的記錄下來(lái),可以記述事情也可以直接抒發(fā)感情。要求：真實(shí)，感人，語(yǔ)言流暢，可以運(yùn)用比喻或排比的修辭手法。字?jǐn)?shù)：100—120賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明