人教版必修三第7課啟蒙運動(共29張)-課件

這是法國先賢祠中盧梭的棺木。棺木中伸出的一只手，握著一支火焰濃烈的火把，象征著盧梭的思想燃燒了法國乃至世界。這是法國先賢祠中伏爾泰墓前的塑像。他的棺木上刻著：“他拓展了人類精神，他使人類懂得，精神應該是自由的?！?/p>

啟蒙運動啟蒙之興理性之光澤被東西資本主義發(fā)展的必然結果促成資本主義社會的形成第7課啟蒙運動一、啟蒙之興

啟蒙運動爆發(fā)的原因實質:經濟基礎：階級基礎：社會基礎：思想基礎資本主義經濟的進一步發(fā)展；資產階級力量的壯大；資產階級與封建專制統(tǒng)治、天主教會的矛盾日益尖銳；①文藝復興和宗教改革沖擊了天主教會的權威，解放了思想；②自然科學取得重大進展，為啟蒙運動提供了理論根據和思想方法。資產階級反封建的思想解放運動是資本主義發(fā)展的必然結果17世紀，英國資本主義最發(fā)達，在此經濟基礎之上，英國最早出現(xiàn)啟蒙運動；17世紀中期，英國爆發(fā)資產階級革命，代表新興資產階級和新貴族利益的啟蒙思想由此產生了。二、理性之光1、啟蒙運動的發(fā)源——英國為什么發(fā)源于英國？2、啟蒙運動的中心——法國

為什么高潮在法國？根本原因：直接原因：法國資本主義發(fā)展與封建專制制度矛盾最為尖銳法國啟蒙思想家人才輩出，影響巨大理性主義理性是不依賴于世俗權威和他人觀念，能夠獨立思考、理智判斷提出自身觀點的能力。理性主義是啟蒙運動的核心擂臺競賽1、人是生而自由的，可是他現(xiàn)在卻處處帶著鐐銬。2、人不是他人的工具，而是自身的目的。3、我不同意你說的每一個字，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權利。4、絕對的權力將導致絕對的腐敗。猜猜這是誰說的？請全班四大組每組選擇以上一句名言。競賽規(guī)則：每組基本分50分，分四輪比賽：第一輪提供謎底：各組回答自己所選名言出自哪位啟蒙思想家，答對加20分；第二輪為概括思想，各組經過閱讀課文和屏幕板書的材料，合作討論準備后派代表說出本組學習的名人的主要思想，要準確精練，分數(shù)分30、20、10三個等級，由大家共同評定；第三輪為挑刺搶分，對于每組的概括，其它各組可以挑刺，比如指出錯誤或者補充完整，每指出一條而觀點正確，挑刺同學本組加10分，而被挑刺組則被“搶走”10分；第四輪為演說加分，每組可要求一次加分機會，即可自由命題，包括說出某位啟蒙思想家的思想（不限定為本組學習對象）對于資產階級政治制度或思想的獨特貢獻之處，或者他們的軼聞故事，并說出自己的感想，表達流暢觀點正確者加20分，四輪過后分數(shù)高者勝出。教皇是“魔鬼一樣的騙子”，是“兩足禽獸”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是人類理性的敵人，歷史前進的障礙，“罪惡的根源”?！鼱柼?/p>

在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。當立法權同行政權合而為一，自由便不復存在了，如果司法權不同立法權和行政權分立，自由同樣也不復存在。因為如司法權同立法權合而為一，法官就同時為立法者。如果司法權同行政權合而為一，法官便成為壓迫者。

——孟德斯鳩

人生下來就是自由的，人可以說是自由的動物……一切權力屬于人民，而權力表現(xiàn)和運用必須體現(xiàn)人民的意志，當統(tǒng)治者違背人民意志時，人民有權通過暴力推翻它。

－－盧梭

人不是他人的工具，而是自身的目的，換句話說，人應當把人當人看。人應該尊重別人的感受，而不是視他人為便利自己的工具。——康德1.伏爾泰：啟蒙運動領袖1、抨擊天主教會；2、反對君主專制，倡導君主立憲制3、提倡“天賦人權”4、相信法律以人性為出發(fā)點，在法律面前人人平等。2.孟德斯鳩：三權分立

核心思想：三權分立制約與平衡司法權法院行政權立法權國王議會三權分立示意圖作用：奠定了資產階級關于國家和法的理論基礎2.盧梭：社會契約闡述“天賦人權”的主張，提出“人民主權”的口號。認為私有制是人類不平等的起源。4、康德：人非工具認為啟蒙運動的核心是獨立思考,理性判斷；強調主權在民,但要自律；自由和平等只能在法律范圍之內自由Liberté

博愛Fraternité平等Egalité啟蒙思想最終促成了資本主義社會的形成。盧梭、伏爾泰死后11年，法國爆發(fā)了大革命，憑著啟蒙思想家賦予他們的智慧和勇氣，人們攻占了巴士底獄，推翻了貴族、處死了暴君，在他們的《人權宣言》中，在這個曾經等級森嚴的社會中，赫然寫著這樣的大字：“人生來是而且始終是自由平等的！”，而這場革命的領導者們，如羅伯斯庇爾、拿破侖，被稱為是馬背上的盧梭。啟蒙思想的確燃燒了舊法國，迎來了法國的新生！第一段材料：伏爾泰逝世時，他遺囑將自己的心臟裝在一個盒子里，上面要刻著這樣一行字：“這里是我的心臟，但到處是我的精神?！逼浜?，啟蒙思想如他所言，像長出了有力的翅膀，飛出法國，傳到了整個歐洲大陸，歐洲人民在啟蒙思想的影響下紛紛推翻了封建專制政府，建立資本主義的民主政治；走向了世界，美洲殖民地的人民拿起了“自由平等”的武器，開始了與宗主國不屈不撓的斗爭。1776年，美國發(fā)表了著名的《獨立宣言》，它的首句是這樣寫的：“我等之見解為，下述真理不證自明：凡人生而平等，秉造物者之賜，擁諸無可轉讓之權利，包含生命權、自由權、與追尋幸福之權”，其后11年，美國憲法把三權分立寫入憲法。第二段材料1912年，曾經災難深重的中國，有了一部《中華民國臨時約法》，在中華大地上第一次以法律的形式承認“主權在民”，并把三權分立寫入了憲法；1915年開始的新文化運動，響亮的順喊出了“民主”與“科學”的口號。第三段材料越來越多的國家舉起了“自由、平等、民主”的大旗！如今，三權分立原則被普遍運用到資本主義國家的政治制度中，越來越多的國家把啟蒙思想的政治觀念體現(xiàn)到了憲法中，貫徹到了制度中，理性的光芒照耀了全世界！人類民主的進程，因啟蒙思想而邁出了重要的一大步！第四段材料啟蒙運動的影響（從對法國、歐洲、世界和人類社會等方面思考）對法國：為法國大革命作了充分的思想準備對歐洲：影響和推動歐洲資產階級革命對世界：鼓舞了北美和拉美人民的獨立斗爭，鼓舞亞洲人民為改造舊社會而斗爭對人類：促進人類社會的民主進程1、人們將伏爾泰、孟德斯鳩等人的思想稱為啟蒙思想，對“啟蒙思想”這一歷史概念最準確的表述是（）

A．對舊制度進行了批判，對新社會提出設想的思想

B．批判了專制主義，提倡自由、平等的思想

C．批判教權主義，提倡個人自由的思想

D．否定封建王權，提倡權利的制約與平衡

2、以下各項屬于啟蒙思想家的共同主張的有（）

①反對君主專制制度

②反對天主教會

③認為私有制是合理的

④倡導君主立憲制

A．①②③④B．①②③C．①②D．③④

3、孟德斯鳩的《論法的精神》的思想核心是（）

A．立法、司法、行政三權分立

B．權力互相制約和平衡

C．三權互相監(jiān)督D．反對封建專制制度

4、“沒有一個人富得能購買他人，沒有一個人窮得被迫出賣自己?！边@反映了盧梭的思想是（）

A．強烈反對財產私有制B．反對窮人出賣自己

C．反對富人壓迫窮人D.人生來是自由的“天賦人權”思想

ACBD課后練習5、“個人如果把私利凌駕于社會利益之上，他就應受強制去遵守公共意志?！边@主張出自A伏爾泰B盧梭C．孟德斯鳩D．康德6、啟蒙運動的確切含義是A以資產階級理性的陽光，驅散封建制度的陰霾B．資產階級倡導的反對封建專制和教會的思想解放運動C資產階級革命風暴來臨前夕的思想輿論準備D．喚起人們對封建專制主義制度的批判7、孟德斯鳩倡導三權分立政治體制的目的是A實現(xiàn)天賦人權B．避免獨裁政體C．實現(xiàn)司法獨立D．建立平等社會8、啟蒙運動最早出現(xiàn)在A．法國B．英國C意大利D．荷蘭BBBB探究：啟蒙運動是文藝復興運動的繼承和發(fā)展背景內容影響文藝復興啟蒙運動探究：啟蒙運動是文藝復興運動的繼承和發(fā)展背景內容影響文藝復興啟蒙運動是資本主義萌芽的產物主要反對教會對人的束縛是資本主義發(fā)展的結果對世俗的君主專制制度提出了批評提倡“人性”，旨在擺脫天主教神學的束縛，強調追求現(xiàn)世的幸福。提倡“理性”，旨在反對專制、教權和封建特權，追求政治民主、權力平等、個人自由和法治社會。推動科學事業(yè)的發(fā)展，啟導了歐洲范圍內的宗教改革浪潮打擊了專制主義的世俗統(tǒng)治，啟導了歐洲乃至世界范圍內的資產階級革命的浪潮。再見年輕的路易十四親政后，第一個措施就是廢除首相，一切國家事務的決定權都集中到他一個人手中，政府中一共