5.14 文藝復興 課件 2024-2025學年部編版九年級歷史上學期

1、13、14世紀，西歐出現的新的生產經營方式是什么？體現了哪一新的生產關系的產生？新的生產關系的出現標志著什么？

2、新的生產經營方式的出現促進了哪一新興階級的產生？租地農場和手工工場資本主義的萌芽資產階級雇傭關系溫故互查（時間：3分鐘）要求：起立互查，查完坐下；模糊問題再記憶

14世紀被世人認為是“人”被發(fā)現的時代。

此時的人們發(fā)出了震撼世界的時代強音“我是最偉大的人，把世界踩在腳下!”人們的本性在這里得到張揚第14課文藝復興

——“人”被發(fā)現的時代【追尋人文主義】【學習人文風采】【感受人文力量】第14課文藝復興運動

【人文之旅——】1.能說出文藝復興運動的相關史實（時間、地點、核心思想、主要代表人物及其貢獻）；2.理解并能說出文藝復興運動興起的根本原因、實質、意義、性質。學習目標

第14課文藝復興運動

設問導讀（一）（時間：3分鐘）閱讀課本65頁至66頁第一段，思考文藝復興運動興起的——1、背景：2、時間：3、開始國家：4、思潮：5、人文主義的內涵：6、文藝復興的方式：要求：自主學習、標劃答案；完成任務后進行自主檢測

【人文之旅——追尋人文主義】第14課文藝復興運動自主檢測要求：自主完成、訂正答案、

交流釋疑（時間：2分鐘）1.14-16世紀的西歐，隨著資本主義萌芽的出現，最先掀起反封建、反神學的資產階級思想文化運動的國家是（

）A.英國B.法國C.意大利D.德國2.歐洲文藝復興時期資產階級所倡導的社會思潮是（

）A．民族主義 B．復古主義 C．自由主義 D．人文主義3.14﹣16世紀被世人認為是“人”和“世界”被發(fā)現的時代。其中“人”的被發(fā)現是指（

）A．資本主義萌芽

B．工業(yè)革命

C．文藝復興運動

D．資產階級革命

【人文之旅——追尋人文主義】第14課文藝復興運動CDA探究點撥（一）

【人文之旅——追尋人文主義】第14課文藝復興運動要求：1、認真閱讀導學案材料，先自主思考、再組內交流

；

2、挑選代表做好展示準備（時間：5分鐘）探究點撥（一）

【人文之旅——追尋人文主義】第14課文藝復興運動材料一：意大利最早出現資本主義萌芽。那里的新興資產階級——大商人、企業(yè)主、銀行家為了增加財富，需要擴大業(yè)務，改進經營，提高效率，因而也就需要各種人才。他們要求物質享受和優(yōu)美的藝術欣賞，這就需要為他們服務的教師，醫(yī)生，建筑師，藝術家等為他們的現實生活增添樂趣。這客觀上需要促使一種不同于封建文化的新文化產生并且發(fā)展起來。

——李純武《簡明世界通史》問題：依據材料指出，文藝復興為什么最早出現在意大利？意大利最早出現資本主義萌芽探究點撥（一）

【人文之旅——追尋人文主義】第14課文藝復興運動問題：圖二的思想主張與圖一相比有哪些不同？教父：不要留戀凡人幸福資產階級：我是凡人，只要求凡人的幸福圖一提倡以神為中心，追求來世幸福；圖二提倡以人為中心，肯定人的價值，追求現世幸福材料二：任何階級都要有為之服務的思想。資本主義萌芽，新興資產階級的出現（根本原因）教會對人們思想的束縛（直接原因）

黑死病肆虐材料三：對死亡的恐懼和厭惡促使人們把目光由來世投向現世…就是盡情享受生命的甜美果實…宣揚幸福在人間，追求塵世的歡樂，伴隨著這個過程的是人格的覺醒，這時的人開始成為“精神的個體”，并且從這個角度開始認識自己、發(fā)現自己?！顣怨狻逗谒啦∨c14－15世紀歐洲社會歷史的變遷》黑死病改變人們價值觀念

【人文之旅——追尋人文主義】第14課文藝復興運動材料一：文藝復興……但是那時的教會勢力仍很強大，人們不敢公開提出反對基督教的口號。所以，馬克思說人們只能“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出古代的幽靈”來為自己壯膽。分層訓練（一）

文藝復興只是一場對古典文化的簡單復制？（1）依據材料并結合所學知識指出古代幽靈指什么？為什么要請出古代的幽靈？古代希臘羅馬文化原因：當時教會勢力強大，不敢公開反對基督教

【人文之旅——追尋人文主義】第14課文藝復興運動

這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人……的時代?！薄鞲袼埂蹲匀晦q證法·導言》第14課文藝復興運動設問導讀（二）（時間：3分鐘）閱讀課本66-68頁“但丁到莎士比亞”完成導學案《名人檔案》要求：小組分工協(xié)作查找并填寫《名人檔案》

【人文之旅——學習人文風采】第14課文藝復興運動名人國別作品地位自學檢測（二）

【人文之旅——學習人文風采】第14課文藝復興運動名人國別作品地位但丁意大利《神曲》文藝復興的先驅，與比特拉克、薄伽丘并稱文藝復興“文學三杰”達?芬奇意大利《蒙娜麗莎》與拉斐爾、米開朗琪羅并稱“美術三杰”莎士比亞英國人《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》文藝復興先驅—但丁

意大利學者、詩人。他身為佛羅倫薩的行政官之一，因抵制教皇插手內政，遭到教皇迫害，被判終身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即為流放時所作。長詩《神曲》抨擊教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想走自己的路，讓別人說去吧?！疽獯罄康　渡袂穲猿肿鲎约?，不要理會他人的看法神態(tài)生動、活潑、表情豐富、復雜，充分展現人性美！現實人物為主體達芬奇通過對人物的心理刻畫，反應了人真實感情的自然流露講述的是耶穌被自己的門徒猶大出賣而被揭發(fā)時的緊張畫面。達·芬奇

【人文之旅——追尋人文主義】第14課文藝復興運動《哈姆雷特》臺詞：人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！莎士比亞贊美人，肯定人

【人文之旅——追尋人文主義】第14課文藝復興運動文藝復興的核心思想——頌揚人的力量和偉大，肯定人的價值和尊嚴，強調人的自由意志，贊美人生和自然，追求人生快樂和幸福。以人為中心發(fā)揚人的個性追求現世的幸福人文主義(humanism）文藝復興不是一場對古典文化的簡單復制而是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動（實質），這其中有繼承更有創(chuàng)新。探究點撥（二）

【人文之旅——感受人文力量】第14課文藝復興運動要求：1、認真閱讀導學案材料，先自主思考、再組內交流

；

2、挑選代表做好展示準備（時間：5分鐘）

材料一

文藝復興就是高舉人文主義這面思想解放的旗幟，打破中世紀神學桎梏…創(chuàng)造了遠比千年中世紀更多、更絢麗多彩的成就，對歐洲文化寶庫做出了巨大的貢獻?！堤煲狻段拿鞯目耧j疾進時代》

材料二文藝復興使歐洲沖破了中世紀巨大束縛，為西歐步入資本主義時代做了前期準備。

----劉德斌《國際關系史》1、促進了人們的思想解放；2、推動了歐洲文化思想領域的繁榮；3、為歐洲資本主義社會的產生和發(fā)展奠定了思想文化基礎。請依據材料并結合課本P66第二段知識分析文藝復興的意義。文藝復興的意義、性質性質：資產階級的思想解放運動。

【人文之旅——感受人文力量】第14課文藝復興運動1.有學者認為，文藝復興時“人們不再滿足于坐在那里當觀眾，而由皇帝和教皇告訴他們如何做、如何想，他們要在生活舞臺上充當演員，他們堅持要對自己個人的思想進行表達”。這說明文藝復興運動（

）A.肯定人的價值和尊嚴B.否定了天主教會權威

C.沖破了封建等級觀念D.促進資本主義發(fā)展分層訓練（二）（2分鐘）2.人們之所以認為文藝復興是一次“精神的新生”，是因為它（）A．全面復興了古代希臘羅馬文化 B．幾乎蔓延到了西歐所有國家 C．是資產階級的思想解放運動 D．影響滲透到人們生活的各個角落AC要求：1、自主完成后小組交流統(tǒng)一答案；

2、訂正答案

；拓展提升新文化時期的中國與文藝復興時期的歐洲都面臨著一個追求思想解放與社會變革的時代，這兩個時代的社會精英們都完成了歷史賦予的使命，在傳統(tǒng)之中開辟出一片新的思想與文化。

問題：談談從中你能得出什么認識？認識：思想解放推動社會變革（進步），要不斷解放思想，與時俱進。

【人文之旅——感受人文力量】第14課文藝復興運動目標回扣

課堂小結要求：1、小組合作完成