文藝鑒賞 教案

李清照《聲聲慢》教案一X教學(xué)目標(biāo)（-）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、 品味疊詞的作用。2、 解讀詞的意彖，把握景與情的關(guān)系，領(lǐng)略李清照“一切景語皆情語”的寫作方法。3、 了解詞人的人生際遇，體會(huì)其后期的愁情。（二） 能力訓(xùn)練點(diǎn)1、 熟讀背誦全詞。2、 理解詞屮的意象，體會(huì)其情感，準(zhǔn)確把握“愁內(nèi)涵。（三） 情感滲透點(diǎn)感受詞的意境美，體味詞人的情感。二、 教學(xué)重難點(diǎn)1、 背誦全詞。2、 品味疊詞的作用及作者表達(dá)情感的表現(xiàn)手法。3、 解讀詞的意象，了解屮國古典詩詞屮常用意象的特定屬性。4、 準(zhǔn)確理解李清照后期作品中所體現(xiàn)的“愁'‘之內(nèi)涵。三、 教學(xué)方法朗誦品悟 點(diǎn)撥探討對(duì)比閱讀1、 誦讀法：掃除文字障礙，初步品味字、詞、語的妙用；2、 研讀法、點(diǎn)撥法：師生共同探究，尋求文字背后的知識(shí)，品味李清照語言的獨(dú)特魅力；3、 比較鑒賞法：進(jìn)一步感受作品，培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力。四、 課前準(zhǔn)備及課時(shí)1、 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：（1） 誦讀課文，疏通文意，初步感受。（2） 捉出預(yù)習(xí)屮遇到的字詞句文意等方而的疑問。2、 教師的教學(xué)準(zhǔn)備：與上課相應(yīng)的多媒體課件。3、 課吋安排：一課吋五、 教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入課前播放《一剪梅》mp3至上課，（意在激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造氣氛，讓生更易融入到詞的意境當(dāng)屮。）這么美的音樂把我們一起帶進(jìn)了課堂，同學(xué)們知道這首歌曲的歌名是什么嗎？（學(xué)生：《月滿西樓》）歌詞化用了哪位詞人的哪首詞？（李清照的《一剪梅》）那咱們一起來背背這首詞：《一剪梅》李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，刀滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。《一剪梅》仿佛把我們帶回到了千前北宋年間那個(gè)秋天，涼意微微，鴻雁南飛，花飄水流，曲樓月滿。在這首詞中大家覺得李清照的情緒若耍用一個(gè)字來概括的話，是何字？（生：愁），如果在這個(gè)“愁"前而加上定語的話，應(yīng)該是怎樣一種愁？（生：相思之愁，蜜甜的愁，閑愁），在李清照的前期代表作《一剪梅》屮，作者表現(xiàn)出的是一種閑愁。今天，我們來感悟李清照的后期代表作《聲聲慢》的另二種愁情。（板書：《聲聲慢》李清照）同學(xué)們先來看一看，'缶聲慢是什么？（生：詞牌名）對(duì)，聲聲慢，詞牌名，據(jù)傳蔣捷作此慢詞俱用“聲”字入韻，故稱此名。乂有有平韻、仄韻二體，這首詞是仄韻體。這些同學(xué)們了解一下就行了，平仄韻大學(xué)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。（二）、美讀1、先請(qǐng)一位同學(xué)有感情圳誦一下《聲聲慢》。（原文：《聲聲慢》李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒吋候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晩來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?。?、 通過聽剛才這位同學(xué)的朗誦，大家覺得讀音方面還有問題沒？這篇課文的讀音很簡(jiǎn)單-，大家應(yīng)該都沒問題，那么大家覺得李清照里面的感情是怎樣的？（生：悲你悲苦，哀怨，凄慘），同學(xué)們感悟很好，那么我們現(xiàn)在再來聽一下錄音，再次感悟一下。3、 放錄音，聽名家的示范朗誦。（三）、鑒賞：同學(xué)們聽完后，現(xiàn)在是一種怎樣的感覺呢？是不是有種郁結(jié)于胸，無法排解的愁緒。那這首詞和《一剪梅》中的愁相比，又該是一種怎樣的愁情呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)《聲聲慢》。學(xué)習(xí)Z麗我們還是先來回顧一下李清照的生平情況。1、李清照簡(jiǎn)介:李清照，號(hào)易安居士，濟(jì)南人，婉約詞派的代表，其詞被稱為易安體。李清照自幼就受過很好的教育，多才多藝，能詩詞，善書畫。I?八歲嫁給趙明誠，趙愛好金石之學(xué)，有很高的文化修養(yǎng)?；楹螅麄冞^著美滿和諧的生活，夫婦常常在一起詩詞唱和，欣賞金石拓片。李清照而期的詞大多數(shù)寫口己對(duì)情感尤其是離別之情的感受。詞風(fēng)真摯細(xì)膩、委婉動(dòng)人。但時(shí)代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。汴京失守，李清照也“載書十五車”于建炎二年南下江寧。第二年趙明誠去世，接著金兵深入南下，她又到處流亡，曾被人誣陷通敵，再后來，趙明誠生前多年收集的金石古玩人部丟失，她的境況也變得越來越艱難，由一個(gè)無憂無慮的貴婦人，一變而為流落無依、形影相吊的寡婦，最終在顛沛流離中死于杭州。（板書：少歷繁華，中經(jīng)喪亂，晚境凄涼。）李清照南渡后的詞和前期相比迥然不同，充滿了凄涼、低沉之音，傷時(shí)念舊、懷鄉(xiāng)悼亡，充滿了濃重的哀愁。《聲聲慢》就厲于李清照后期的作品。（后期。悼廣Z悲、流廣Z苦、故國Z思、廣國Z痛、理想破滅后的失望交織而成的愁苦,“怎一個(gè)愁字了得“毎首詩詞呢，都有一個(gè)詩詞眼，即最能表現(xiàn)作者情感的字眼，木文的詞眼是什么呢？（愁！）很好，綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫來沒有一個(gè)“淚"字，也只在結(jié)尾點(diǎn)出一個(gè)“愁"字。作者是如何傳達(dá)這滲透血淚的深愁巨痛的呢?我們一起來賞析一下這首詞。2、全詞賞析:我們先看上片！1） 、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚：（點(diǎn)撥：當(dāng)時(shí)的李清照國破家亡夫死，那她在尋覓什么呢？往F1歡笑的歲月？流亡前的太平生活？丈夫在世時(shí)的愛情？或是其它心愛Z物？只這一句，就把她由丁?敵人的侵略、政權(quán)的崩漬、流離的經(jīng)丿力、索漠的生涯而不得不承擔(dān)的、感受的，經(jīng)過氏期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地顯示出來了。這種不確定性與迷茫性只能尋覓無果，她如夢(mèng)初醒，感到“冷冷清清曾此既明指環(huán)境，也暗指心情，或者說，出環(huán)境而感染到心倩，出外而內(nèi)。接著“凄凄慘慘戚戚則純屬內(nèi)心感覺的描繪。由冷清的環(huán)境過渡到慘戚的心靈。開篇文情并茂地描寫出女主人公寂苦無告的凄涼心境，奠定了全詞哀婉凄涼的感情基調(diào)。不知道大家注意到?jīng)]有，開頭三句，使用了七組疊詞，這是李的大膽創(chuàng)新，李對(duì)音律有極深的造詣，所以這七組疊詞讀起來使有-?種“大珠小珠落玉盤”的感覺。既有一種音樂美，讀起來朗朗上口且壇強(qiáng)李的愁情。）2） 、緊接著詞人寫悲苦心境產(chǎn)生的原因是什么？是犬氣?！罢€寒時(shí)侯，最難將息。"（點(diǎn)撥：由于環(huán)境不佳，心情很壞，我們都能理解，然而這里不說環(huán)境之冷清,心之慘戚，而獨(dú)歸之于天氣之“乍暖述寒曾這是借氣候之冷暖無常，寫飄零憔悴之苦。）3） 、“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急”（點(diǎn)撥：看到寫酒就自然而然地想到愁,自古借酒澆愁，“何以解憂，唯有杜康”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸刀”等等名句屮我們可以看到酒是“愁“的象征。借酒澆愁，可為何說是“淡泄T?——并非酒淡，其實(shí)愁濃，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個(gè)“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。那同學(xué)們還能想起李清照而期詩歌屮寫過醉酒的句子嗎？是的，如夢(mèng)令，常記溪亭H暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚冋舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。這是李清照早期的生活描寫，鮮明對(duì)比，大家可以下來自己將兩種醉酒比較一下。我們往下看，怎敵他晚來風(fēng)急，一個(gè)“敵”字，就寫出來夜晚，秋風(fēng)的來臨的速度。白天尚且無法排遣愁苦，更何況是凄苦的漫漫長(zhǎng)夜？夜晚更顯凄苦，襯托愁苦的濃重。秋風(fēng)渲染悲情）4） 、“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”（點(diǎn)撥：這句詞包含的意蘊(yùn)較多，雁足傳書為屮國古典詩詞屮的常用之典，此借指廣夫Z痛；秋雁南來，寫國破家廣、漂泊南方之苦。晏殊《浣溪沙》：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來”得出結(jié)論：過雁象征離愁。本該北歸的大雁卻向南飛來，而詞人當(dāng)時(shí)也正在南方避難，真可謂有''同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨。）i靠勺上片就已經(jīng)體現(xiàn)出詞的婉曲、隱約的特點(diǎn)，其感情不是如直線般抒發(fā)的,而是如曲線一樣，斷斷續(xù)續(xù)，欲說還休，不斷深入，不斷加強(qiáng)，回環(huán)往復(fù)，說來說去，都是圍繞“愁幄開。5） 、下片開始寫：“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘"（點(diǎn)撥：黃花就是菊花，這兩句由遠(yuǎn)及近，轉(zhuǎn)入對(duì)門己庭院內(nèi)眼而殘秋Z景的貝體描繪，進(jìn)一步表達(dá)愁情。這兩句由景入情，情景交融?？菸蛄愕木栈ǘ噱枳约恒俱驳娜蓊?、孤苦飄零的晚境，再無當(dāng)年“東籬把酒黃昏后，有喑香盈袖”的雅致了。到這里，作者的感情已漸漸融入到了落花之屮，既寫出了自己無心摘花的郁悶，又透霜了惜花將謝的情懷，滲透著深刻的生命悲哀。黃花比喻女子憔悴的容顏。）6） 、“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”（點(diǎn)撥：這句話很反常，獨(dú)自一人，想著熬到天黑，難道天黑作者就沒有愁緒了嗎？這正是愁緒無法排遣的寫照。詞人是位感情豐富的女子，這樣守著窗兒，不免觸景生情，睹物思人，如此孤獨(dú)難耐慘淡愁苦可怎么捱到天黑呀！）7） 、“梧桐更兼細(xì)用，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴"（詳析作曠意象，略析“梧桐”意象。）（點(diǎn)撥：屮國古代不乏寫雨的詩詞，“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇「清明吋節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂7由此得出結(jié)論：雨是哀傷、愁絲的象征。而梧桐本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭，以聲襯情。尤其是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴"一-語，極富頓挫凄涼之感。）8） 、結(jié)句“這次第，怎一個(gè)愁字了得”（點(diǎn)撥：此句是對(duì)前文的概括，“乍暖述寒期晚來風(fēng)急廣舊時(shí)雁過廣滿地黃花”等這些情景，浸滿了作者凄苦的哀愁，然而哀愁乂何止這些呢？顛沛流離之苦、亡夫之痛、家國之恨、孤獨(dú)之悲等等，僅用一個(gè)愁字又如何概括得盡呢？過雁、黃花、梧桐細(xì)雨……眼前這一切使詞人的哀愁重重疊加，直至無以復(fù)加，不知怎樣形容，也難以形容，于是詞人再也不用什么鋪墊、渲染、對(duì)比，而是直截了當(dāng)?shù)卣f“這次第，怎一個(gè)愁字了得'！簡(jiǎn)單直白，反而更覺神妙，更冇韻味，更其咀嚼。相形之下，就連李后主的“問君能有兒多愁，恰似一江春水向東流？”也稍覺遜色了。因?yàn)槔詈笾鞯某钍隹尚稳?，而李的愁緒則非筆墨所能形容的。）詞的下片這幾句從不同的動(dòng)作、心理寫出了作者的悲苦，同樣也是回環(huán)往復(fù),最后一句，就是全詞的一個(gè)總結(jié)，而整首詞也形成了一個(gè)“從愁到愁”的環(huán)形結(jié)構(gòu)?？v觀全文，李清照由亡國到喪夫，由再嫁到離異，由入獄到悲死，人生的苦難恣意吞噬著李清照的人主。我們可以想象，這個(gè)孤口柔弱的女子晚年是何等凄涼。了解了這些史實(shí)后，李清照的愁應(yīng)該可以理解了。它的內(nèi)涵是？（板書：?jiǎn)史蛑存拙又嵟嬷喙蕠纪鰢蓿?） 、意象小結(jié)：賞析完整首詞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)全篇都具體可感，原因是什么了，冇可感Z物，是什么？（意象）對(duì)，全篇共有6大意象，同學(xué)們找找。（“酒”“雁”“黃花”“風(fēng)”“梧桐”“細(xì)雨”），同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，這些意象呢？在之前的句子賞析屮已做過詳細(xì)說明。這些有著深厚文化底蘊(yùn)的意彖,把詞人的愁形彖化了，生動(dòng)化了，具體化了，無一字寫愁，卻處處惹愁，將本文的愁的內(nèi)涵抒發(fā)的淋淋盡致。讓我們帶著對(duì)愁的感知，伴著音樂，再一起來齊聲誦讀，體會(huì)這凄美絕倫的意象意境。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全詞的藝術(shù)手法及語言特色進(jìn)行歸結(jié):通篇是愁，然而這一愁情作者卻始終不說破，營(yíng)造出一種“一重未了一重添”的凄苦氛圍，給人留下更多的思索空間。全詞寫來盡管沒有一滴淚，然而給人們的感覺卻是“一字一淚，滿紙嗚咽你能說說這首突出的藝術(shù)手法及語言特色嗎？1） 、此詞采用借景抒情，情景交融的藝術(shù)手法?！堵暵暵穼懙氖桥~人在一?個(gè)秋天的黃昏里的生活感受，縱觀全篇,“乍暖還寒叩勺天氣，晩來的急風(fēng)，南去的大雁，滿地的菊花，梧桐細(xì)南，句句寫的都是冷冷清清的秋景，而句句反映的都是孤獨(dú)凄涼的境況。借景抒情，情景交融，抒情委婉，含蓄韻致。2） 、以明口如話的語言風(fēng)格和錯(cuò)落和諧的韻律，營(yíng)造了一種化不開，張不散的孤獨(dú)失落氛圍。（四）、比較閱讀法國詩人克洛岱爾將李清照的《聲聲慢》（尋尋覓覓）作了改寫，標(biāo)題也換成了《絕望》°絕望呼喚!呼喚！

乞求!乞求！

等待!等待！

夢(mèng)!夢(mèng)!夢(mèng)!哭!哭!哭!痛苦!痛苦!我的心充滿痛苦！仍然!仍然!永遠(yuǎn)!永遠(yuǎn)!永遠(yuǎn)！心!心！存在!存在！死!死!死!死！問：比較《聲聲慢》與《絕望》，就思想情感和表現(xiàn)手法談?wù)効捶?。答：①《絕望》直露，號(hào)叫，直抒胸臆，聲嘶力竭。未選取任何意象。《聲聲慢》較為含蓄，多避免直接抒情，借事借景抒情,講究言外之意，言外之旨，講究意象的選擇，含蓄蘊(yùn)藉。改寫的詩，完全拋開了原作所有的口然意象而只剩卜?抽象概念的聲嘶力竭的吶喊，顯得直白淺露，并顯得情感“泛濫成災(zāi)”。盡管痛苦絕望的情感（愁緒）是相同的，但已面目全非了。（五）*結(jié)語作為一個(gè)女人，李清照何其不幸；作為一個(gè)詩人，她又何其偉大。正所謂“國家不幸詩家幸，話到滄桑句便工”，苦難不停地擦試著李清照的藝術(shù)靈魂，苦難越重，藝術(shù)的靈魂飛得越高。怪不得一代文豪郭沫若這樣評(píng)價(jià)李清照：“