小班數(shù)學教案寶寶餅干屋反思

Word———小班數(shù)學教案寶寶餅干屋反思《小班數(shù)學教案寶寶餅干屋反思》可能是您在查找幼兒園小班數(shù)學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班數(shù)學教案寶寶餅干屋反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

寶寶餅干屋

有益的學習閱歷：

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的歡樂。

四、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

五、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動預備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干：

拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

2、小班數(shù)學寶寶餅干屋教案反思

有益的學習閱歷:

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的歡樂。

活動預備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班-紅色包裝的圓形餅干

中班-黃色包裝的正方形餅干

小班-綠色包裝的長方形餅干

托班-藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

3、小班數(shù)學寶寶餅干屋教案反思

活動目標：

1、知道餅干的種類，外形許多，能按外形對物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4、初步培育觀看、比較和反應力量。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動重點：

知道餅干的種類，外形許多，能按外形對物體進行分類。

活動難點：

會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形，并樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

活動預備：

1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、認認、嘗嘗餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

2、老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，認真觀看。)

3、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

4、老師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來作客，幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的。)

三、瓶寶寶吃"餅干"，按外形分圖形片。

1、觀看"餅干"。老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀看、發(fā)覺"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)

2、喂瓶寶寶吃"餅干"。老師：這么多的瓶寶寶要吃什么外形的"餅干"呢?

3、幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相應外形的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種外形的"餅干"喂完)活動延長：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的嬉戲。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求

4、小班數(shù)學活動寶寶餅干屋教案反思

活動目標：

1、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

2、在親身參加好玩的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

3、體驗勞動和工作的歡樂。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

5、小班數(shù)學活動設計寶寶餅干屋教案反思

有益的學習閱歷:

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的歡樂。

活動預備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

6、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課寶寶餅干屋教案反思

一、活動目標：

1、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

2、在親身參加好玩的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

3、體驗勞動和工作的歡樂。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

7、小班數(shù)學公開課寶寶餅干屋教案反思

有益的學習閱歷:

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的歡樂。

活動預備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

8、幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課寶寶餅干屋教案反思

活動目標

1、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、初步培育觀看、比較和反應力量。

有益的學習閱歷：

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的歡樂。

四、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

五、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動預備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干：

拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

9、小班數(shù)學餅干寶寶總動員教案反思

活動目標：

1、知道餅干的種類，外形許多，能按外形對物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

活動重點：

知道餅干的種類，外形許多，能按外形對物體進行分類。

活動難點：

會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形，并樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

活動預備：

1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、認認、嘗嘗餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

2、老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，認真觀看。)3、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……4、老師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來作客，幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的。)三、瓶寶寶吃"餅干"，按外形分圖形片。

1、觀看"餅干"。老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀看、發(fā)覺"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)2、)喂瓶寶寶吃"餅干"。老師：這么多的瓶寶寶要吃什么外形的"餅干"呢?

3、)幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相應外形的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種外形的"餅干"喂完)活動延長：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的嬉戲。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

10、小班數(shù)學喂寶寶吃餅干教案反思

活動目標：

1.觀看和發(fā)覺圓形、正方形、三角形等不同外形的餅干，能按外形對餅干進行分類。

2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3.樂于參與數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊敘述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。

4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動預備：

1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干，食品盤子5-6個。

2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁)，小盤子若干(每個盤子里有3-4個幾何圖形片)，瓶

子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3.活動前請幼兒將手洗潔凈。

活動重點

能按外形對餅干進行分類。

活動難點

樂于參與數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊敘述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。

活動過程

一、認認、嘗嘗餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子。

老師：瞧，這個盤子里有很多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的餅干。

2、老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(鼓舞幼兒打開小包裝餅干，認真觀看)

3、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的、有小的;有圓形，有正方形……

4、老師：聞一聞，餅干香不香?嘗一嘗，餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來做客--幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶。

老師：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的)

三、瓶寶寶吃"餅干"--按外形分圖形片

1、觀看"餅干"。

老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么外形的?

引導幼兒觀看、發(fā)覺"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的;引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。

請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的"餅干"。

鼓舞幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。(提示幼兒把小盤子里各種外形的"餅干"喂完)

小結(jié)：小伴侶我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

課后反思：

我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能熟悉，但對于操作計數(shù)的力量還是很薄弱，因此，我打算把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學目標達成狀況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

一、活動剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、其次個環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動的最終一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子依據(jù)嘴巴不同外形喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標!其實這次數(shù)學活動就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種外形，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也消失了需要改進和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲《找伴侶》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最終環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對了，錄音可以不用，假如錯了就派上用場了。本次活動以嬉戲貫穿活動的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和熟悉;孩子在活動中的樂觀性，主動性充分的被激發(fā)出來。

11、小班數(shù)學活動餅干寶寶總動員教案反思

活動目標：

1.知道餅干的種類，外形許多，能按外形對物體進行分類。

2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3.樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

活動預備：

1.餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5"6個。

2.幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3"4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3.活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

1.認認、嘗嘗餅干。

(1)老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

(2)老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，認真觀看。)

(3)請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

(4)老師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

2.瓶寶寶來作客，幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的。)

3.瓶寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

(1)觀看“餅干”。老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)

(2)喂瓶寶寶吃“餅干”。老師：這么多的瓶寶寶要吃什么外形的“餅干”呢?

(3)幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。

(4)幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相應外形的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種外形的“餅干”喂完)

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

12、小班數(shù)學寶寶餅干屋教案

活動目標：

1、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

2、在親身參加好玩的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

3、體驗勞動和工作的歡樂。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

13、小班數(shù)學教案：寶寶餅干屋

幼兒園小班數(shù)學教案：寶寶餅干屋

有益的學習閱歷：

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的歡樂。

活動預備：電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

14、小班數(shù)學活動教案：分餅干教案(附教學反思)

設計背景

在小伴侶喜愛的食物中找出餅干，問小伴侶如何分呢?

活動目標

1、讓小伴侶們摸一摸餅干的外形。

2、小伴侶們觀察餅干不搶不爭。

3、人大一點的小伴侶分餅干。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

1、熟悉圓形和正方形。

2、讓小伴侶感知餅干的外形。

3、找誕生活中常見的圓形和正方形。

活動預備

1、預備餅干食物。

2、預備圓形和正方形的圖片。

活動過程

一、課前做嬉戲：

手指嬉戲組織上課紀律。

二、新授：

1、創(chuàng)設情境：

嘟嘟龍和小伴侶一起分餅干。

2、引導幼兒根據(jù)圖形的外形進行分類。圖形分為圓形和正方形。

3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。

4、分發(fā)餅干讓小伴侶享受勞動成果。

教學反思

1、讓幼兒學會發(fā)覺生活中的圓形和正方形。

2、讓幼兒自己勾畫出心目中的圓形和正方形。

15、小班數(shù)學活動教案：各種各樣的餅干教案(附教學反思)

活動設計背景

依據(jù)本班幼兒年齡特點選擇這個教學活動，為了讓幼兒通過實物餅干能精確區(qū)分圓形和方形，能依據(jù)盤子的外形正確放入相對應的餅干，能通過小動物的嘴巴放入相應的餅干。

活動目標

1、能精確區(qū)分圓、方兩種外形。

2、能依據(jù)外形進行對應匹配。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

熟悉圖形,對各種圖形進行對應匹配。

活動預備

圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動過程

1、說餅干:

“老師從超市里買了一些好玩的餅干,小伴侶想不想看一下啊?哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧!”

(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(在發(fā)餅干的過程中老師說：“小伴侶們餅干告知我“你們要熟悉它以后才可以共享它?！彼钕矏凼煜に男“閭H!”)

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么外形的,介紹完了可以吃餅干。

2、分餅干:

—“老師還帶來了很多餅干,等一會還要款待很多動物伴侶?！?/p>

請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(由于餅干圓形的,盤子也是圓形的所以要放在一起。由于餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。)。

幼兒相互檢驗是否擺放正確。(幼兒在相互檢驗時老師賜予鼓舞。)

3、喂餅干:

—“小動物們來做客了。你們知道它們喜愛吃怎樣的餅干嗎?”

請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動物—根據(jù)餅干的外形,塞入小動物相對應外形的嘴里。

教學反思

這堂課幼兒愛好較高，對圓形和方形的把握大多數(shù)幼兒把握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒相互共享餅干，讓幼兒在共享中得到歡樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的愛好較濃能很協(xié)作的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開眼睛看到餅干消失時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達力量、觀看力、分析力量、熟悉力量、動手力量都得到了進展。

16、小班數(shù)學活動教案：喂小動物吃餅干教案(附教學反思)

活動目標：

1、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依據(jù)餅干的外形進行分類，愿意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在嬉戲中體驗學習的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、課件，《找伴侶》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個外形的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

活動過程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

1、師：小伴侶，今日來了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最調(diào)皮。

(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。

2、師：(課件)剛才三個外形伴侶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：我們再一起來熟悉一下這三個伴侶，好嗎?(師生共同小結(jié))

二、按物體的外形進行分類

1、音樂嬉戲：找伴侶

師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么外形的?隨音樂一邊唱《找伴侶》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小伴侶做好伴侶。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小伴侶，你們和圖形寶寶做嬉戲，開不快樂呀?有三個小動物也想和我們一起做嬉戲，猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來款待它們呢?出示：餅干(三種外形的餅干)圓形嘴巴的小狗喜愛吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜愛吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛吃三角形餅干，請小伴侶喂小動物吃餅干吧!

師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

(錄音：小伴侶好!感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡潔啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

師：小動物怎么說呀?小動物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們抓緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛吃的餅干吧。

(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)

課后反思：

我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能熟悉，但對于操作計數(shù)的力量還是很薄弱，因此，我打算把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學目標達成狀況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

一、活動剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、其次個環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動的最終一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子依據(jù)嘴巴不同外形喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標!其實這次數(shù)學活動就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種外形，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也消失了需要改進和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲《找伴侶》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最終環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對了，錄音可以不用，假如錯了就派上用場了。本次活動以嬉戲貫穿活動的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和熟悉;孩子在活動中的樂觀性，主動性充分的被激發(fā)出來。

17、小班數(shù)學分餅干教案反思

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習按圖形的某一特征(顏色、外形或大小)進行分類。

2、能開心地參與操作活動，并在集風光前大膽發(fā)言。

活動預備：

每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。

活動過程：

一、嬉戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。

老師以廠長的身份交代嬉戲規(guī)章。

師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是"紅紅餅干廠"，那邊是"綠綠餅干廠"，戴綠袖套的工人到"綠綠餅干廠"那里去，那么紅袖套的呢?

幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置狀況，幼兒互查。

二、嬉戲：分餅干。引導幼兒排解其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?依據(jù)幼兒敘述出示圖形。

2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

3、幼兒操作：老師觀看幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面敘述是怎樣分的。

4、個別幼兒敘述分類方法。

師：你是怎么分的?除按顏色格外，還有不同的分法嗎?分別再請按外形、大小分類的幼兒敘述。老師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)覺，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習，老師巡察并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、嬉戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認標記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(老師邊指標記邊敘述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最終一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干，老師檢查分裝狀況，小結(jié)：表揚工人們能干。

3、(電話鈴響)師："喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送來，再見!"師生推車出活動室。

活動反思：

本次活動通過:感受、觀看、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師預備許多外形不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀看,幼兒對同一種物品進行觀看比較,更能找出物品的特征,如:物品的外形、顏色等。老師創(chuàng)設商店情境,引發(fā)幼兒玩嬉戲的愛好。幼兒都喜愛動手把餅干按外形或顏色歸類放好。

18、小班數(shù)學活動送餅干教案反思

活動目標：

1、以嬉戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

2、培育幼兒思維的精確性，以及對數(shù)學活動的愛好。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

2、各種圖形餅干若干。小伴侶每人一份餅干(各種外形)

3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程：

(一)以嬉戲的口吻，引起幼兒愛好

1、師：小伴侶你們看，今日誰來我們班做客了?(放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔)

師：提問：有哪些小動物來做客?你們興奮嗎?那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好!

2、師：小動物來做客，你們喜愛送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

(二)復習熟悉圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師預備了一盤餅干。(老師出示一盤有各種圖形的餅干)

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

(師：噢，我預備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

3、師：小動物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都預備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小伴侶我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

(錄音：小伴侶好!感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡潔