《林黛玉進賈府》優(yōu)教課件（第3課時）

林黛玉進賈府第四專題第三課時13新課導入學習目標合作探究4課堂小結2這節(jié)課我們重點賞讀課文，探討幾個問題。1.關于人物的“哭”和“笑”。2.賞析課文的對比手法。新課導入1.了解作者及《紅樓夢》。2.整體感知，理清思路。3.分析《林黛玉進賈府》的環(huán)境描寫。4.分析林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的性格特點。5.了解小說刻畫人物所運用的外貌描寫、語言描寫、對比等主要方法。學習目標1.文中共多少處直接寫笑，哪些人物笑了?他們?yōu)槭裁匆?2.文中幾次寫到哭?是哪些人在哭?從哭中塑造了人物怎樣的性格?（一）關于人物的“哭”和“笑”。合作探究【提示】a節(jié)選部分共有25處直接寫笑。這些人物是：林黛玉、賈母、王夫人、邢夫人、王熙鳳、賈寶玉、探春、丫鬟。①林黛玉出于禮貌，不得不笑。盡管她笑得最多，但她的笑是裝出來的，是她待人處世“步步留心，時時在意”的具體體現(xiàn)。②賈母在賈府位居至尊，是喜悅而滿足的笑。但她悲后又笑，也不無虛偽成分。③王夫人滿意王熙鳳做事周到而笑，對黛玉愛憐而笑。說明她心存仁慈，為人寬厚、隨和。（6段尾）④邢夫人回復賈母而笑，對黛玉愛憐而笑。她是以笑為交際手段，是為了處理好與長輩、晚輩的關系。⑤王熙鳳純粹是為了巴結逢迎賈母，裝腔作勢而笑。通過笑可看出她見風使舵；未見其人，先聞其笑，又可看出她在賈府的特殊地位。（5段）⑥賈寶玉是發(fā)自肺腑、出于自然的笑。（14段）這反映了他性格上的不受拘束。⑦探春是在寶玉杜撰后會意而笑（14段），說明她性格直率。⑧丫鬟們身份低下必須陪笑?！拘〗Y】由此看來，不同人物的笑是不一樣的。笑反映了人物不同的性格特點。那再來解讀文中的“哭”。【提示】b文中總共寫了36次哭，出場的主要人物都哭了。黛玉與賈母見面時共4次寫到哭。①賈母見外孫女時“大哭”，一方面是對外孫女的疼愛和憐惜，另一方面也是為“先舍我而去，連面也不能一見”的女兒之死而傷心，表現(xiàn)母親對女兒的親情和懷念，是白發(fā)人送黑發(fā)人的發(fā)自肺腑的傷感。

②黛玉在拜見外祖母時也哭個“不?！?。她是因見到外祖母，想到自己幼年喪母，孤苦伶仃，不得不寄居他處的悲苦身世而哭。這哭體現(xiàn)了她多愁善感的性格。

③王熙鳳出場后也為黛玉的不幸而哭。但她的哭是裝腔作勢，是想投賈母所好。當賈母說休再提前話時，她馬上轉悲為喜，由此可看出王熙鳳的善于逢迎，長于隨機應變的性格。

④寶、黛初會，一見傾心，但當他知道神仙似的妹妹也沒有玉時，便滿臉淚痕，體現(xiàn)了他向往平等，這是感情真實的流露?！拘〗Y】小說通過人物的哭、笑反映人物的性格特征。同時，通過笑還可使我們產(chǎn)生賈府既是個禮儀之家，又是個虛偽之家的印象，我們要在對比中清楚地了解賈府這個封建大家庭所反映的人間世態(tài)，正是所謂“大家庭，小社會”。探究閱讀：賞析課文的對比手法。1.我們在對比中發(fā)現(xiàn)這個封建大家庭中藏著人世間最真實的生活情態(tài)，讓我們再次把目光投向文本，去捕捉其中對比的文字，通過比較，進一步來認識曹雪芹帶給我們的名作《紅樓夢》的藝術魅力所在。我們可以從寫作手法入手，去讀人物描寫、肖像描寫以及語言描寫中的對比文字。（二）賞析課文的對比手法?！咎崾尽咳宋锩鑼懮嫌兄饕宋锍鰣龅膶Ρ龋@示了人物的地位和身份。1.肖像描寫上有賈氏三姐妹的比較；2.有三姐妹與王熙鳳的比較；

3.也有寶玉、黛玉肖像的對比；4.人物服飾上有三姐妹、王熙鳳、賈寶玉之間的對比；5.人物語言上有王熙鳳、林黛玉、賈寶玉體現(xiàn)各自身份的對比等等。

通過對比，我們看到什么呢？【提示】

我們能一睹人物的風采，如黛玉的小心謹慎、嬌弱風流，寶玉的似傻如狂、離經(jīng)叛道，鳳姐的庸俗潑辣、張狂精明。通過對比，我們可一嘆曹雪芹的筆力，人物的出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用，不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫的重點突出。《林黛玉進賈府》是小說《紅樓夢》人物的第一次總亮相，不僅重要人物紛紛亮相，賈府也是第一次亮相。因此本文運用詳略得當?shù)沫h(huán)境描寫、人物肖像描寫以及匠心獨運的人物出場來展現(xiàn)這一切。旨在揭示一個封建大家族的繁榮鼎盛，即它的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的。黛玉的一雙眼睛把賈府