2021年省考行測(cè)筆試方法精講-申論（講義+筆記） (五)

方法精講-申論5（筆記）

【說(shuō)在課前】

1本節(jié)課為方法精講第五講，梳理完所有的公文題發(fā)現(xiàn)，省考和國(guó)考考查的

公文題都非常多，所以用兩次課講解。

2公文題得分主要考慮格式、內(nèi)容、語(yǔ)言。

（1）格式：完整的格式包含標(biāo)題、稱謂、落款，怎么寫(xiě)格式以及什么時(shí)候

寫(xiě)的規(guī)律在上節(jié)課總結(jié)過(guò)，如果不知道寫(xiě)不寫(xiě)格式，則都寫(xiě)。格式兩種例外的情

況。

①例外的要求：要求不必注意格式，或要求寫(xiě)提綱、內(nèi)容要點(diǎn)，此時(shí)有空間

的話，寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題以防萬(wàn)一。如果沒(méi)有空間，只寫(xiě)內(nèi)容，內(nèi)容要全。

②特殊的文種：一是發(fā)言稿、講話稿，發(fā)言之后不會(huì)念自己的名字，所以只寫(xiě)

標(biāo)題、稱謂，不寫(xiě)落款；二是調(diào)研報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、工作方案考查較多，只寫(xiě)標(biāo)題,

不寫(xiě)稱呼、落款，標(biāo)題必須按照“關(guān)于+事由+的+文種”的形式，公文一般都是

在單位內(nèi)部應(yīng)用，場(chǎng)合相對(duì)比較正式；三是評(píng)論類公文，例如時(shí)評(píng)、社評(píng)、短評(píng)等，

只寫(xiě)標(biāo)題，標(biāo)題不能按照“關(guān)于+事由+的+文種”的形式，現(xiàn)實(shí)中的評(píng)論型文章

也不會(huì)這樣寫(xiě)。

（2）內(nèi)容：申論考試考的公文不是官方法定的15種公文，考查非常靈活，

不同的目的決定了不同的內(nèi)容，所以根據(jù)目的判斷內(nèi)容。如果目的是提出規(guī)劃、

建議，為方案類公文，重點(diǎn)寫(xiě)對(duì)策，其他與主題相關(guān)的要素寫(xiě)在開(kāi)頭，結(jié)尾有空間

就寫(xiě)，沒(méi)有空間則不寫(xiě)，結(jié)尾不一定有分；目的是鼓動(dòng)、號(hào)召、宣傳某事，就屬于宣

傳類公文，與主題相關(guān)的所有要素有啥寫(xiě)啥，結(jié)尾必須進(jìn)行呼吁號(hào)召或?qū)懻雇降慕Y(jié)

尾。

（3）語(yǔ)言：近兩年對(duì)語(yǔ)言的要求越來(lái)越少，可能會(huì)出現(xiàn)要求“生動(dòng)、有號(hào)

召力、有感染力”，這種情況在結(jié)尾呼吁號(hào)召、展望即可。

3以上三個(gè)部分的主要得分為內(nèi)容分，上節(jié)課講解了方案類、宣傳類，本節(jié)

課會(huì)講解總結(jié)類、評(píng)論類。

3.總結(jié)類

1

（1）總結(jié)類公文的識(shí)別。

總結(jié)類公文的主要目的是把具體情況告知或匯報(bào)給某個(gè)或者某些對(duì)象（其中

具體情況中的要素要根據(jù)給定資料來(lái)確定）。

（2）典型的總結(jié)類公文。

匯報(bào)（提綱）、講話稿、發(fā)言稿、調(diào)查報(bào)告、編者按等。

【解讀】

1總結(jié)類公文：一道題的目的是對(duì)某些情況進(jìn)行介紹、總結(jié)、匯報(bào)，即介紹、總

結(jié)、匯報(bào)情況，屬于總結(jié)類公文。

2?？嘉姆N：根據(jù)目的判別才是最簡(jiǎn)潔高效的，同樣是講話稿，目的不一樣，文

種也是不一樣的，例如匯報(bào)（提綱）、講話稿、發(fā)言稿、調(diào)查報(bào)告、編者按等。3.

總結(jié)類公文的目的是給別人介紹、匯報(bào)、總結(jié)信息，目的決定了內(nèi)容，在

這種目的之下，總結(jié)類公文答題的核心思路，要給人總結(jié)、介紹情況，不能藏著

掖著，材料中與主題相關(guān)的內(nèi)容有啥寫(xiě)啥。

（3）總結(jié)類公文的寫(xiě)作框架。

標(biāo)題：“關(guān)于”+事由+”的”+文種

主送機(jī)關(guān)或稱謂：

開(kāi)頭：引出主題（背景、根據(jù)、目的等）

主體：總結(jié)與主題相關(guān)的要素（問(wèn)題、危害、意義、對(duì)策等）

結(jié)尾

落款：發(fā)文者

XXXX年XX月XX日

【解讀】

L總結(jié)類公文：框架不用記憶，因?yàn)椴牧辖o的要素不一樣，記住與主題有關(guān)

的內(nèi)容有啥寫(xiě)啥即可?？梢岳斫鉃榭偨Y(jié)類公文與宣傳類一樣，都是有啥寫(xiě)啥，總

結(jié)類和宣傳類的區(qū)別為結(jié)尾不一樣，宣傳類結(jié)尾的呼吁號(hào)召必須寫(xiě)，方案類、總

結(jié)類的結(jié)尾有空間就寫(xiě)，沒(méi)有空間則以前面的內(nèi)容為主?？偨Y(jié)類就是與主題相關(guān)

的要素必須寫(xiě)，結(jié)尾除了宣傳類必須寫(xiě)，其他類公文可寫(xiě)可不寫(xiě)。

2編者按：現(xiàn)在基本不會(huì)考，編者就是作者，編者按是給讀者寫(xiě)的，目的是

2

介紹書(shū)里的核心內(nèi)容，書(shū)里有什么內(nèi)容需要看材料，所以編者按本質(zhì)上是總結(jié)類

公文。

（4）真題演練

【例】2015年國(guó)考?地市級(jí)

P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市

縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，寫(xiě)一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上

的講話稿。（20分）

要求（1）全面準(zhǔn)確，符合實(shí)際；（2）語(yǔ)言得體，有感染力；（3）不超過(guò)

500字。

【審題】

1.國(guó)考的整體命題質(zhì)量比聯(lián)考高。

2.審題三步走。范圍：“根據(jù)'給定資料3'”出現(xiàn)“根據(jù)、依據(jù)、閱讀”，

說(shuō)明只看指定資料，看資料3o

3.主題：圍繞生豬養(yǎng)殖進(jìn)入信息化時(shí)代，即信息化養(yǎng)豬/養(yǎng)豬。

4.“一篇講話稿”為量詞+文種的形式，屬于公文題，答題結(jié)構(gòu)為三方面，

即格式、內(nèi)容、語(yǔ)言。

（1）格式：看有無(wú)出現(xiàn)特殊的要求和文種，本題是講話稿，講話稿、發(fā)言

稿屬于特殊文種，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言之后不需要自我介紹，所以格式只寫(xiě)標(biāo)題、稱呼，

不用寫(xiě)落款。

①標(biāo)題：看文章是否比較正式，尤其是政府內(nèi)部往來(lái)的文書(shū)，如果不是，標(biāo)題

靈活處理，如果是則按照“關(guān)于+事由+的+文種”的形式寫(xiě)，本題是養(yǎng)豬的經(jīng)驗(yàn)

交流會(huì)，不是政府機(jī)關(guān)的公文，如果分不清，可以按照“關(guān)于+事由+的+文種”的形

式寫(xiě)，即“關(guān)于生豬養(yǎng)殖信息化的經(jīng)驗(yàn)講話稿/關(guān)于生豬信息化養(yǎng)殖的經(jīng)驗(yàn)交

流”；如果不是正式的應(yīng)用場(chǎng)景，標(biāo)題可以靈活一點(diǎn)，形式上不固定，包含主題即

可，例如《科技助力生豬信息化養(yǎng)殖》《養(yǎng)豬信息化便利你我他》o

②稱呼：題干會(huì)提示，公文給誰(shuí)看、給誰(shuí)聽(tīng)就寫(xiě)誰(shuí)，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管

理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，稱謂為“各位管理員/各位管理人員”。

（2）內(nèi)容：取決于這篇公文的目的，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹

3

經(jīng)驗(yàn)，要向別人匯報(bào)、介紹、總結(jié)情況，屬于總結(jié)類公文，答題思路為不能藏著掖

著，材料中與生豬養(yǎng)殖相關(guān)的信息有啥寫(xiě)啥。題干暗示材料的側(cè)重點(diǎn)可能是對(duì)策，

因?yàn)橐榻B經(jīng)驗(yàn)，要告訴別人自己怎么養(yǎng)豬的，即與生豬養(yǎng)殖相關(guān)的所有信息都要

寫(xiě)，可能材料中給的對(duì)策較多。

(3)語(yǔ)言：無(wú)特殊要求，要求“語(yǔ)言得體，有感染力”，要求中出現(xiàn)“語(yǔ)言生

動(dòng)、號(hào)召、有感染力”，說(shuō)明結(jié)尾要呼吁號(hào)召。本題雖然不是宣傳類公文，結(jié)尾的

呼吁號(hào)召也要寫(xiě)，例如''讓我們一起養(yǎng)豬吧/讓我們的肥豬賽大象吧”。材料中有就

抄，沒(méi)有則自己編一個(gè)。

5.要求：

(1)全面準(zhǔn)確，符合實(shí)際：材料就是實(shí)際，要點(diǎn)寫(xiě)全，從材料中抄要點(diǎn)。

(2)語(yǔ)言得體，有感染力：結(jié)尾進(jìn)行呼吁號(hào)召。

(3)不超過(guò)500字：字?jǐn)?shù)要求。

6.到材料3中，看圍繞信息化養(yǎng)豬材料給了什么與主題相關(guān)的內(nèi)容有啥寫(xiě)啥,

本題給的可能是對(duì)策。

7.問(wèn)題要寫(xiě)嗎？材料中給的相關(guān)要素有啥寫(xiě)啥，可能對(duì)策給得多一點(diǎn)，如果

材料給了問(wèn)題就要寫(xiě)，沒(méi)給則不寫(xiě)。

資料3：

長(zhǎng)三角地區(qū)生豬的重要產(chǎn)區(qū)P市，其養(yǎng)豬業(yè)正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期。記者

走進(jìn)P市，探尋信息化時(shí)代這種后養(yǎng)殖模式究竟改變了什么。

“村里以前有34000^35000頭豬，每天都有仔豬出生、肉豬出欄、病豬死去，

具體多少就不清楚了。"P市某村村委會(huì)李主任說(shuō)。

資料3第一、二段：

1”長(zhǎng)三角……什么”：說(shuō)明要探尋這個(gè)地方是怎么進(jìn)行信息化養(yǎng)豬的。

2"村里……李主任說(shuō)"：主題是信息化養(yǎng)豬，以前只知道豬的大概數(shù)量，以

前的問(wèn)題是“生豬的數(shù)量/數(shù)目不清，統(tǒng)計(jì)難，數(shù)據(jù)模糊”，寫(xiě)到數(shù)量、數(shù)據(jù)即可。

該村有2000多戶村民，位置比較偏僻。養(yǎng)豬是村里的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，也是不少

農(nóng)戶的收入來(lái)源之一。以前村民隨意傾倒豬糞，隨意處理病死豬，村里環(huán)境越來(lái)

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越差。要恢復(fù)環(huán)境，拆除違建豬舍，起碼要知道村里有多少頭豬。這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,

卻難倒了很多村委會(huì)主任。

資料3第三段：

L"該村……來(lái)源之一”：與主題養(yǎng)豬有關(guān)，這是養(yǎng)豬的好處，與主題相關(guān)的

材料有啥寫(xiě)啥，即“養(yǎng)豬是村里的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是不少農(nóng)戶的收入來(lái)源之一”。

2.“以前……越來(lái)越差”：此處是以前的問(wèn)題，即''環(huán)境差/污染環(huán)境”，以

前有問(wèn)題，后面才會(huì)給別人介紹經(jīng)驗(yàn)。

3"要恢復(fù)……主任”：?jiǎn)栴}還是數(shù)量統(tǒng)計(jì)難。

蛇理：以上三段為整體背景。資

料3第三段梳理：

1.背景問(wèn)題：養(yǎng)豬是村里的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，也是不少農(nóng)戶的收入來(lái)源之一。但我們

也曾面臨生豬數(shù)目統(tǒng)計(jì)難；村民隨意傾倒豬糞、處理病死豬，環(huán)境差等問(wèn)題。

2好處：養(yǎng)豬是村里的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，也是不少農(nóng)戶的收入來(lái)源之一。問(wèn)題：村

里的問(wèn)題是數(shù)量統(tǒng)計(jì)不清，村民的問(wèn)題是隨意傾倒豬糞、處理病死豬，導(dǎo)致環(huán)境

差。

據(jù)P市畜禽養(yǎng)殖污染治理辦公室的工作人員林先生解釋，以前，如果上面要求

統(tǒng)計(jì)生豬養(yǎng)殖的某一項(xiàng)數(shù)據(jù)，他們就要將任務(wù)派到各鎮(zhèn)、街道，鎮(zhèn)、街道再把任

務(wù)派到村、社區(qū)，由村、社區(qū)的工作人員到每一戶養(yǎng)殖戶家中詢問(wèn)狀況，匯總統(tǒng)計(jì)

之后逐級(jí)上報(bào)。一般來(lái)說(shuō)，完成一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)最快也要1個(gè)月。

資料3第四段：說(shuō)明流程繁瑣、統(tǒng)計(jì)時(shí)間長(zhǎng)、統(tǒng)計(jì)時(shí)間慢。

除了費(fèi)時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確度也是個(gè)問(wèn)題。等到各村農(nóng)戶一家家跑下來(lái)，數(shù)據(jù)交上

去，實(shí)際情況總會(huì)和報(bào)上去的不太一樣。因?yàn)樯i數(shù)量是動(dòng)態(tài)的。要對(duì)生豬養(yǎng)殖戶

進(jìn)行管理，還涉及諸多相關(guān)問(wèn)題，如豬舍面積是多少，沼氣池、沼液池、三格式

化糞池建設(shè)情況如何，是否按照生豬數(shù)量收取養(yǎng)殖污染處置費(fèi)……必須利用現(xiàn)代化

信息技術(shù)，對(duì)生豬養(yǎng)殖進(jìn)行精細(xì)化管理。

資料3第五段：

1.“除了費(fèi)時(shí)費(fèi)力……問(wèn)題”：上文總結(jié)為“費(fèi)時(shí)費(fèi)力”，直接摘抄原詞，問(wèn)題

為“數(shù)據(jù)、信息的統(tǒng)計(jì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確度低”。

2.“等到……處置費(fèi)”：各種數(shù)據(jù)跟實(shí)際情況不一樣，可以寫(xiě)“管理難”，此

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處為例子，演繹、證明前面的準(zhǔn)確度低，寫(xiě)到“費(fèi)時(shí)費(fèi)力、準(zhǔn)確度低”即可。

3.“必須……精細(xì)化管理”：前面羅列了一系列問(wèn)題，后面說(shuō)要用現(xiàn)代化的

技術(shù)養(yǎng)豬，對(duì)應(yīng)了主題生豬養(yǎng)殖的信息化時(shí)代?！氨仨毨谩睘閷?duì)策，具體怎么

利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和進(jìn)行精細(xì)化管理沒(méi)有說(shuō)明，這是總的對(duì)策，總的對(duì)策可以

與問(wèn)題、好處放在開(kāi)頭，例如“因此，我們要利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和進(jìn)行精細(xì)化管

理”，起到承上啟下的作用，后面再說(shuō)怎么利用信息技術(shù)和精細(xì)化管理。

資料3第五段梳理：

1背景問(wèn)題：養(yǎng)豬是村里的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，也是不少農(nóng)戶的收入來(lái)源之一。但我們

也曾面臨生豬信息統(tǒng)計(jì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確度低；村民隨意傾倒豬糞、處理病死豬，環(huán)

境差等問(wèn)題。

2對(duì)策（總）：利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，對(duì)生豬養(yǎng)殖進(jìn)行精細(xì)化管理。

3開(kāi)頭：養(yǎng)豬有好處（地位好，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；收益好，是收入來(lái)源），養(yǎng)豬

有問(wèn)題（村里的問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確度低；村民的問(wèn)題，村民隨意傾倒豬

糞、處理病死豬，導(dǎo)致環(huán)境差），養(yǎng)豬的總對(duì)策（利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，進(jìn)行精

細(xì)化管理）。公文相對(duì)簡(jiǎn)單，材料的邏輯也很清楚。

下午2時(shí)，該村村委會(huì)工作人員小徐來(lái)到二組村民曹在林家。豬舍里，一窩剛

生下來(lái)沒(méi)幾天的小豬崽見(jiàn)到生人來(lái)了，嚇得擠成一團(tuán)。

“一、二、三……”小徐一頭頭數(shù)了起來(lái)。前兩天，老曹家的母豬生了12

頭仔豬。而一周前來(lái)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，這窩豬崽還沒(méi)出生。

資料3第六、七段：

1”下午……擠成一團(tuán)”：描述一個(gè)場(chǎng)景。

2“一、二……出生”：描述場(chǎng)景，前面問(wèn)題為“數(shù)量不清楚”，總對(duì)策為“利

用技術(shù)”，此處講到數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)的事，估計(jì)下文要說(shuō)如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

跑了十幾家農(nóng)戶的豬舍后，小徐回到村委會(huì)，登錄進(jìn)入電腦上的“P市生豬

信息化管理系統(tǒng)”，找到老曹家的檔案。檔案里，農(nóng)戶基本信息、聯(lián)系方式、治

污設(shè)施、豬舍面積、養(yǎng)殖規(guī)模、存欄頭數(shù)、出欄、出生、仔豬、母豬、肉豬等情況

清清楚楚。

資料3第八段：

1“跑了……系統(tǒng)”：登錄信息化管理系統(tǒng)，說(shuō)明進(jìn)行信息化養(yǎng)豬，首先要

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建立信息化管理系統(tǒng)，這是一個(gè)場(chǎng)景的描述。之前講對(duì)策題時(shí)說(shuō)過(guò)不要死盯著動(dòng)詞，

這樣會(huì)漏很多信息，關(guān)鍵是理解文意。雖然沒(méi)有動(dòng)詞，但根據(jù)場(chǎng)景的描述，得出

建立系統(tǒng)，直接摘抄“建立生豬養(yǎng)殖信息化管理系統(tǒng)”。系統(tǒng)很龐大，之后可能

要描述系統(tǒng)里到底有什么，本部分的材料大概率是總分結(jié)構(gòu)。

2"找到……清清楚楚”：此處說(shuō)明各種信息都有，即''信息全面，農(nóng)戶的信

息全覆蓋，農(nóng)戶的基本信息，信息清楚全面，信息全覆蓋”，“聯(lián)系方式、治污設(shè)施、

豬舍面積、養(yǎng)殖規(guī)模、存欄頭數(shù)、出欄、出生、仔豬、母豬、肉豬”都是農(nóng)戶的基

本信息。

3本段說(shuō)了信息化管理系統(tǒng)，首先要有信息，再看信息是怎么統(tǒng)計(jì)的。

小徐動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，將仔豬數(shù)量從“0”改成了“12”。接著根據(jù)剛剛走

訪了解到的情況，逐戶進(jìn)行修改。隨著老曹等養(yǎng)殖戶家仔豬數(shù)量的變化，全村、

全鎮(zhèn)、全市仔豬數(shù)量也發(fā)生了變化?！艾F(xiàn)在實(shí)時(shí)更新，效率高，更準(zhǔn)確，而且為每

家農(nóng)戶都建立了一個(gè)檔案，方便管理。病死多少，出欄多少，存欄多少等一清二楚?！?/p>

林先生對(duì)新系統(tǒng)贊不絕口。

資料3第九段：

1"小徐……方便管理”：直接用原詞，首先是實(shí)現(xiàn)信息全覆蓋，然后實(shí)時(shí)更

新，提高效率，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確/提高準(zhǔn)確率，前面的問(wèn)題是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；

“為每家農(nóng)戶都建立了一個(gè)檔案”即“一戶一檔”，后文有原詞的話可以直接摘抄。

2”病死……贊不絕口”：“病死多少，出欄多少，存欄多少”即“實(shí)時(shí)更新，

提高效率，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確”。

截至目前，系統(tǒng)里有“一戶一檔”養(yǎng)殖基本信息2.45萬(wàn)戶。其中，現(xiàn)有存

欄生豬養(yǎng)殖戶0.94萬(wàn)戶，退養(yǎng)戶1.51萬(wàn)戶。而整個(gè)系統(tǒng)里包括養(yǎng)殖生產(chǎn)管理、

動(dòng)物防疫管理、動(dòng)物檢疫管理、流通監(jiān)管、溯源管理5個(gè)模塊，涵蓋50類數(shù)據(jù)

情況的記錄統(tǒng)計(jì)，還能實(shí)時(shí)導(dǎo)出線形圖和柱狀圖，變動(dòng)情況也很明晰。

資料3第十段：

1”截止目前……萬(wàn)戶”：還是在說(shuō)“一戶一檔”。

2"而整個(gè)……模塊”：有信息之后，還要有管理，簡(jiǎn)寫(xiě)為“實(shí)行分模塊管理，

模塊化管理”，或者直接摘抄“包含養(yǎng)殖生產(chǎn)、動(dòng)物防疫、動(dòng)物檢疫、流通

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監(jiān)管、溯源管理五大模塊”。

3”涵蓋……明晰”：通過(guò)線形圖、柱狀圖統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，說(shuō)明可以用線形圖、柱

狀圖管理數(shù)據(jù)/實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化管理/可視化管理。

4梳理：以上三段都圍繞生豬信息化管理系統(tǒng)展開(kāi)，總體說(shuō)的是建立系統(tǒng)，

一是系統(tǒng)里有信息；二是系統(tǒng)里有管理。

資料3第/度十段梳理：經(jīng)驗(yàn)：建立信息化管理系統(tǒng)。農(nóng)戶基本信息全覆蓋，實(shí)

時(shí)更新，提高效率，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，一戶一檔（信息）；包含養(yǎng)殖生產(chǎn)、動(dòng)物防疫、動(dòng)

物檢疫、流通監(jiān)管、溯源管理五大模塊，通過(guò)線形圖、柱狀圖進(jìn)行數(shù)據(jù)化管理

（管理）。

為了配合這套系統(tǒng)，P市在人員配置方面建立了市、鎮(zhèn)、村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，96

個(gè)行政村里，村村都有1名專職管理人員，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)信息的收集、更新。從下到

上，構(gòu)建起一張信息網(wǎng)。

資料3第十一段：

1"為了……系統(tǒng)”：材料起承轉(zhuǎn)合非常明確，看有了系統(tǒng)之后要干什么。

2"P市……配置”：直接摘抄原詞，即“完善人員配置”，有了系統(tǒng)之后，還

要有人。

3“建立……網(wǎng)絡(luò)"：抄原詞”搭建網(wǎng)絡(luò)/框架”。

4“96個(gè)……信息網(wǎng)”：摘抄“配備專職管理人員，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)信息的收集、更

新，構(gòu)建信息網(wǎng)”。

梳理：一是系統(tǒng)，二是配備人員，具體為搭建框架、網(wǎng)絡(luò)，配備專管人員。資料

3第十一段梳理：經(jīng)驗(yàn)：完善人員配置。建立市、鎮(zhèn)、村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)；配

置專職管理人員，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)信息的收集、更新，構(gòu)建信息網(wǎng)。

除了一些類似“人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)”的基本情況，生豬養(yǎng)殖業(yè)要減量提質(zhì)，生豬

養(yǎng)殖污染和養(yǎng)殖安全問(wèn)題必須解決。這套系統(tǒng)在這方面也大有作為。

資料3第十二段：1.“除了……情

況”：即前面的搭建系統(tǒng)。

2.“生豬……大有作為”：說(shuō)明還要用系統(tǒng)做兩件事，即解決生豬養(yǎng)殖污染

（環(huán)境）和養(yǎng)殖安全問(wèn)題（安全）。后面可能要說(shuō)污染、安全的問(wèn)題分別是怎么

解決的。

8

生豬養(yǎng)殖污染曾經(jīng)讓老百姓苦不堪言。以前，根據(jù)“誰(shuí)污染誰(shuí)治理”的原則，

按照''村規(guī)民約”的要求，村民們按照自家養(yǎng)殖的生豬數(shù)量，向村里繳納費(fèi)用來(lái)治

污。養(yǎng)幾頭豬，交多少錢。雖然有“村規(guī)民約”的約束，但由于生豬數(shù)量不明晰，

因此在執(zhí)行上存在一些問(wèn)題。

資料3第十三段：

1"生豬……苦不堪言"：說(shuō)明要解決污染難題，改善污染環(huán)境。

2”以前……一些問(wèn)題”：以前的問(wèn)題，即數(shù)量不明確，統(tǒng)計(jì)數(shù)量、信息費(fèi)時(shí)

費(fèi)力，前面寫(xiě)過(guò)，不用重復(fù)；執(zhí)行存在問(wèn)題可以寫(xiě)“執(zhí)行不力”，可以放在開(kāi)頭

寫(xiě)，本段主要強(qiáng)調(diào)的是以前想治理污染，但數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不清。

現(xiàn)在，通過(guò)將繳費(fèi)信息錄入系統(tǒng)，對(duì)照養(yǎng)殖戶的生豬存欄數(shù)等基本情況，一旦

數(shù)字對(duì)不上就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，杜絕村民隨意處置病死豬和畜禽廢棄物的可能，確保

了制度的全面推行和長(zhǎng)效管理。

資料3第十四段：

1.養(yǎng)豬是實(shí)時(shí)更新管理，以前誰(shuí)養(yǎng)豬多就多花錢，養(yǎng)豬少就少花錢，但是具

體養(yǎng)的是多還是少不清楚，因?yàn)閿?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不清，現(xiàn)在通過(guò)系統(tǒng)管理，就能清楚誰(shuí)

養(yǎng)的豬多，誰(shuí)養(yǎng)的豬少。

2雖然現(xiàn)在用系統(tǒng)管理，以前“誰(shuí)污染誰(shuí)治理”的原則并沒(méi)有改變，這點(diǎn)最

好也抄上，即“堅(jiān)持誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則，將繳費(fèi)信息錄入系統(tǒng)，對(duì)照生豬存欄等

基本情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，杜絕隨意處置，確保制度全面推行及長(zhǎng)效管理”。3.

公文就是全抄，最多去掉沒(méi)有實(shí)際意義的關(guān)聯(lián)詞，即“解決養(yǎng)殖污染問(wèn)題。

堅(jiān)持誰(shuí)污染誰(shuí)治理原則；將繳費(fèi)信息錄入系統(tǒng)，對(duì)照生豬存欄數(shù)等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，杜絕隨意處置，確保制度全面推行及長(zhǎng)效管理”。

4答疑：本題500字，不要擔(dān)心會(huì)超字?jǐn)?shù)。

5治理污染，先有原則，再用系統(tǒng)。

小徐向我們展示了一張生豬養(yǎng)殖污染處置費(fèi)繳納證明，在系統(tǒng)里，記者看到，

和紙質(zhì)證明相對(duì)應(yīng)的，該農(nóng)戶的收費(fèi)金額、存欄頭數(shù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)憑證編碼都

很清楚。繼續(xù)點(diǎn)開(kāi)，還能看到該農(nóng)戶在這段時(shí)間的所有養(yǎng)殖行為詳情，比如母豬產(chǎn)

下豬崽情況、出欄前檢疫證明情況等，都可以隨時(shí)查看。

資料3第十五段:

9

1”小徐……證明”：還是治理污染的話題。

2”在系統(tǒng)里……清楚”：說(shuō)明污染的繳費(fèi)信息清楚，或者繳費(fèi)信息、收費(fèi)標(biāo)

準(zhǔn)全面、清楚、明晰、明確。

3"還能……隨時(shí)查看"：誰(shuí)想看都能看，即“公開(kāi)透明”。

4梳理：

（1）治理污染，一是有原則；二是有系統(tǒng)；三是公開(kāi)。誰(shuí)養(yǎng)豬多、誰(shuí)養(yǎng)豬

少涉及出多少錢，所以繳納證明的信息要全面、清楚、公開(kāi)透明，可以隨時(shí)查看，否

則會(huì)出現(xiàn)質(zhì)疑，“隨時(shí)查看”體現(xiàn)公開(kāi)透明，想不到的話可以直接摘抄“隨時(shí)查

看”。

（2）寫(xiě)改善環(huán)境或治理污染都可以，再具體論述如何治理污染，一是有原

則，誰(shuí)污染誰(shuí)治理；二是納入信息系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；三是公開(kāi)。

資料3第十二至十五段梳理：經(jīng)驗(yàn)：解決養(yǎng)殖污染問(wèn)題。堅(jiān)持誰(shuí)污染誰(shuí)治理原

則；將繳費(fèi)信息錄入系統(tǒng)，對(duì)照生豬存欄數(shù)等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，杜絕隨意處置，確保

制度全面推行及長(zhǎng)效管理；收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等信息全面、清楚、公開(kāi)透明。

最近一個(gè)月，系統(tǒng)內(nèi)記錄了1053戶養(yǎng)殖戶的生豬養(yǎng)殖污染處置費(fèi)繳費(fèi)登記

信息、57戶養(yǎng)殖戶能繁母豬的收費(fèi)登記信息；同時(shí)，由于數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新，系統(tǒng)

基本實(shí)現(xiàn)了從仔豬出生免疫、出售檢疫、屠宰檢疫的全程實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，為相關(guān)

部門(mén)提供了翔實(shí)可靠的決策依據(jù)。

資料3第十六段：

1”最近……信息”：此處為承上啟下，說(shuō)明信息全面清楚、公開(kāi)透明。

2"同時(shí)……更新”：“實(shí)時(shí)更新”寫(xiě)過(guò)。

3"系統(tǒng)……依據(jù)”：檢疫、免疫解決的是安全問(wèn)題，如何確保安全，摘抄原

詞“仔豬出生免疫、出售檢疫、屠宰檢疫的全程實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理”，簡(jiǎn)寫(xiě)為“對(duì)仔豬

全程實(shí)施動(dòng)態(tài)管理”；“為相關(guān)部門(mén)提供了翔實(shí)可靠的決策依據(jù)”即“為政府部門(mén)

提供決策依據(jù)”，解決的是安全問(wèn)題。

止匕外，該系統(tǒng)己與農(nóng)業(yè)部動(dòng)物追溯系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，能更大限度地保證豬肉來(lái)源的可

靠性，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，也能更準(zhǔn)確、迅速地追溯到源頭。

資料3第十七段：

1"此外……源頭”：直接摘抄“系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)部動(dòng)物追溯系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，保證豬

10

肉來(lái)源可靠性，準(zhǔn)確迅速追溯問(wèn)題源頭”，這些都是解決安全問(wèn)題。

梳理：以上兩段解決的是安全問(wèn)題，一是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理；二是可以追溯。資

料3第十六、十七段梳理：經(jīng)驗(yàn)：解決養(yǎng)殖安全問(wèn)題。仔豬出生免疫、出

售檢疫、屠宰檢疫，全程實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，為政府提供決策依據(jù)；系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)部動(dòng)物

追溯系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，保證豬肉來(lái)源可靠性，準(zhǔn)確迅速追溯問(wèn)題源頭。

【思維導(dǎo)圖】

養(yǎng)豬是村里的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，也是不少農(nóng)戶的收入來(lái)源之一

也曾觥生豬信歌計(jì)酬勤，廨度低;村魏意雕鎮(zhèn)、處38躲,環(huán)境

JaLai,______________________

我們利用現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)生豬養(yǎng)鼬行了蝴魏

好基本信息全端,實(shí)時(shí)更新，提高效率,颼準(zhǔn)鼠一戶一檔；包含養(yǎng)財(cái)、

岫防應(yīng)岫版、翹瞳糠flfi尷塊，顛哪圖、柱狀圖進(jìn)行遮

他信息化f摩統(tǒng)e化窗里

^人員配置觸市、抵村三級(jí)網(wǎng)繚配置專職鶻叔，負(fù)責(zé)瓢信郎收集、更新,構(gòu)建信息網(wǎng)

堅(jiān)雕污轆;娥則；輜圄1鰥A系統(tǒng)，對(duì)照翎哈閽歌發(fā)婀題，

±L杜電隨意贈(zèng)確保制度?i及f^fs；WWi息纏、被.麗

㈱?殖污染問(wèn)題明

仔黜蛻疫、出防施屠宰皆疫，全假憫楣B為政府雌決策施;系

蹤魏安全問(wèn)題統(tǒng)與農(nóng)業(yè)部動(dòng)物追溯系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，保證播肉來(lái)源可靠性,準(zhǔn)確迅速翩問(wèn)題源頭

【梳理】

1.公文題在整體上比較簡(jiǎn)單，這道題的材料前后邏輯很清楚。

2.首先介紹養(yǎng)豬的好（傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、收入來(lái)源）、養(yǎng)豬的壞（村里和村民的問(wèn)

題），總體來(lái)講要利用技術(shù)，信息化養(yǎng)豬。

3.主體：一是建立系統(tǒng)；二是配備人員；三是解決污染問(wèn)題；四是解決安全

問(wèn)題。

（1）建立系統(tǒng)：有數(shù)據(jù)、有管理。

（2）配備人員：有框架/網(wǎng)絡(luò)，有人干活。

（3）解決污染問(wèn)題：有原則，用系統(tǒng)，公開(kāi)。

（4）解決安全問(wèn)題：動(dòng)態(tài)管理，保證追溯。

4.答疑：有簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言就抄，有啰嗦的語(yǔ)言就概括。本題只要是跟養(yǎng)豬有關(guān)的

且不口語(yǔ)化的內(nèi)容，都是直接摘抄的。

II

5.本題除了核心的內(nèi)容，結(jié)尾還要進(jìn)行呼吁號(hào)召。材料沒(méi)有給結(jié)尾，則自己

編，例如“讓我們跟隨科技的腳步，共同推進(jìn)信息化養(yǎng)豬吧”“共同利用信息擴(kuò)

大養(yǎng)豬的規(guī)模吧”。結(jié)尾呼吁號(hào)召、展望，回扣養(yǎng)豬的事即可。

【參考答案】

科技助力生豬養(yǎng)殖信息化

各位管理人員：

養(yǎng)豬是村里的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，也是不少農(nóng)戶的收入來(lái)源之一。但我們也曾面臨生

豬信息統(tǒng)計(jì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確度低；村民隨意傾倒豬糞、處理病死豬，環(huán)境差等問(wèn)

題。為此，我們利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，對(duì)生豬養(yǎng)殖進(jìn)行了精細(xì)化管理。

一、建立信息化管理系統(tǒng)。農(nóng)戶基本信息全覆蓋，實(shí)時(shí)更新，提高效率，數(shù)據(jù)

準(zhǔn)確，一戶一檔；包含養(yǎng)殖生產(chǎn)、動(dòng)物防疫、動(dòng)物檢疫、流通監(jiān)管、溯源管理五大模

塊，通過(guò)線形圖、柱狀圖進(jìn)行數(shù)據(jù)化管理。二、完善人員配置。建立市、鎮(zhèn)、村三級(jí)

網(wǎng)絡(luò)；配置專職管理人員，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)信息的收集、更新，構(gòu)建信息網(wǎng)。三、解決養(yǎng)殖污

染問(wèn)題。堅(jiān)持誰(shuí)污染誰(shuí)治理原則；將繳費(fèi)信息錄入系統(tǒng)，對(duì)照生豬存欄數(shù)等情況，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，杜絕隨意處置，確保制度全面推行及長(zhǎng)效管理；收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等信息全面、清

楚、公開(kāi)透明。四、解決養(yǎng)殖安全問(wèn)題。仔豬出生免疫、出售檢疫、屠宰檢疫，全程

實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，為政府提供決策依據(jù)；系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)部動(dòng)物追溯系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，保證豬肉

來(lái)源可靠性，準(zhǔn)確迅速追溯問(wèn)題源頭。

讓我們跟隨科技腳步，共同探索信息化養(yǎng)殖新模式！

12

科技助力生赤養(yǎng)M倍B化?

各位修隹人員：-

修砧是M里的傳統(tǒng)產(chǎn)心.也是不少農(nóng)戶晌收入來(lái)源2

但我們也處面蛤生豬信息統(tǒng)ilW時(shí)嫡力,準(zhǔn)9度低K

H民仙盒幀倒癌戰(zhàn)、處理病死精.環(huán)墻沖等陰咫.為此.

我＜]利HI現(xiàn)代化信息技術(shù).對(duì)生豬庫(kù)殖m行r精細(xì)化特理

建力伯電化忖理系線.農(nóng)戶也本信息針般海?’實(shí)

時(shí)更新.提自效機(jī).數(shù)何涉腐.包畬蟀殖生產(chǎn)

動(dòng)佝防妝：.動(dòng)核檢掩、流M骯件.淵源玲理五大模塊.過(guò)

,；三

立線形圖.柱狀圖世行效明化管理.性人幻M視.

建立巾慎?H級(jí)M絡(luò)?配置。職管理人員負(fù)面基前

信息的收嗔、史新內(nèi)建依n殖污染何蜘

除持漁57架M沿庫(kù)除剜：將■敬偽電求人系統(tǒng).M照生濟(jì)

存欄數(shù)等忸況，發(fā)現(xiàn)間麴.牡絳的法處n?小保樹(shù)現(xiàn)全凹

推行及K效if理：收費(fèi)對(duì)準(zhǔn)等他.◎介UU、潔也、公開(kāi)透叨

四、就決蟀航安全問(wèn)娓；?仔狷出生飽住、出仕椅魄?后冷

檢發(fā)，全程女Hj刈態(tài)什丹?為政的底供決飾依據(jù)1系統(tǒng)、

農(nóng)業(yè)郃動(dòng)杓陽(yáng)照系發(fā)聯(lián)網(wǎng).保iF殆肉未加可粽件.準(zhǔn)，迅

計(jì)我們跟廂科技加用?攵同探索依感化作媯的班式！

【參考答案講解】

1.標(biāo)題:自擬，包含“養(yǎng)豬”即可。

2.稱謂:各位管理人員/各位管理員。

3.開(kāi)頭:好處、問(wèn)題，總對(duì)策。

4.主體:如果字?jǐn)?shù)空間夠，可以分開(kāi)書(shū)寫(xiě)，一條為一段。如果字?jǐn)?shù)空間不夠，就

合在一起寫(xiě)。

5.結(jié)尾：呼吁號(hào)召。

【小結(jié)】

1.公文題簡(jiǎn)單，答案要點(diǎn)都可以直接從材料中來(lái)，可抄的東西非常多。

13

2.答疑：

(1)不寫(xiě)落款嗎？講話稿、發(fā)言稿沒(méi)有落款、日期。

(2)公文一般不用①②③，公文是成文的東西，哪怕是應(yīng)用文，一般也用

“、—_?.—2?.*?????”o

4.評(píng)論類

(1)評(píng)論類公文的識(shí)別。

評(píng)論類公文的目的是對(duì)某些現(xiàn)象或觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)典型的評(píng)論類公文。

時(shí)評(píng)、評(píng)論文等。

【解讀】

1.評(píng)論類公文：根據(jù)目的判斷，目的是對(duì)某些觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論、評(píng)價(jià)，

看到“評(píng)”字，屬于評(píng)論類公文。

2.?？嘉姆N：時(shí)評(píng)、社評(píng)、評(píng)論文。

3.內(nèi)容寫(xiě)什么取決于公文的目的，給一個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象要求評(píng)價(jià)，類似于觀點(diǎn)

現(xiàn)象分析題。

(1)二者唯一的區(qū)別：例如對(duì)“低頭族”現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，開(kāi)頭首先要介紹

現(xiàn)象，觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題中講過(guò)，如果題干中有專有名詞，不太好理解并且材料中有

解釋就抄，沒(méi)有就算了，可以直接表態(tài)，觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題的介紹看具體情況，可寫(xiě)

可不寫(xiě)，但評(píng)論類公文是成文的東西，前面的介紹必須有。對(duì)于材料中沒(méi)有介紹的

情況，從命題的角度來(lái)看，很少會(huì)這么設(shè)計(jì)，就算沒(méi)有，也可以用自己的語(yǔ)言大致

總結(jié)，考官看到對(duì)評(píng)論對(duì)象有介紹、描述，只要寫(xiě)得不太離譜就給分。

(2)然后就與觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題一樣，進(jìn)行表態(tài)，再進(jìn)行評(píng)論，說(shuō)明為啥好、

為啥不好的理由，只要是對(duì)觀點(diǎn)/現(xiàn)象的評(píng)價(jià)、評(píng)析即可，最后用對(duì)策總結(jié)。如

果有空間，就可以升華、呼吁號(hào)召。如果沒(méi)有空間就算了。只有宣傳類公文和明確

要求“有感染力、號(hào)召力、生動(dòng)”的公文，結(jié)尾必須有呼吁號(hào)召，其他公文看空間

決定寫(xiě)不寫(xiě)結(jié)尾。

(3)作答思路：介紹、表態(tài)、理由、對(duì)策。

14

（3）評(píng)論類公文的寫(xiě)作框架

標(biāo)題

開(kāi)頭：介紹評(píng)論對(duì)象（含義、表現(xiàn)等）+表明觀點(diǎn)

主體：評(píng)析論證（根據(jù)題干傾向確定內(nèi)容，結(jié)合資料豐富完善）

結(jié)尾：對(duì)策、升華等

（備注：評(píng)論類公文的標(biāo)題一般不按照“發(fā)文機(jī)關(guān)+'關(guān)于'事由+'的'+

文種”的格式來(lái)寫(xiě)，也不重視文種的表達(dá)，而重視觀點(diǎn)的體現(xiàn)。例如：告別“跟

風(fēng)”走向成熟）

【解讀】

1.評(píng)論類公文是特殊文種之一，只寫(xiě)標(biāo)題，并且標(biāo)題與工作方案、調(diào)查報(bào)告、調(diào)

研報(bào)告不一樣，必須是靈活的形式，形式不限，但不能用“關(guān)于+事由+的+文種”的形

式，包含主題即可。評(píng)論類公文需要表態(tài)，還可以在標(biāo)題中帶上觀點(diǎn)，例如圍繞跟風(fēng)

寫(xiě)評(píng)論類公文，跟風(fēng)不是好事，標(biāo)題可寫(xiě)為《告別跟風(fēng)、走向成熟》

《對(duì)跟風(fēng)說(shuō)不》，按照“關(guān)于+事由+的+文種”寫(xiě)會(huì)扣分；再如圍繞廣場(chǎng)舞寫(xiě)一篇短

評(píng)，標(biāo)題要包含廣場(chǎng)舞這一主題，最好再加上觀點(diǎn)。觀點(diǎn)是好的，就可以寫(xiě)為

《廣場(chǎng)舞，舞出時(shí)代青春》。如果觀點(diǎn)是不好的，就寫(xiě)為《廣場(chǎng)舞擾了誰(shuí)的清夢(mèng)》。2.省

考、國(guó)考考到評(píng)論類公文，題干一般都會(huì)給標(biāo)題。全國(guó)只有浙江例外，

浙江考評(píng)論類公文需要自擬標(biāo)題，其他省份評(píng)論類公文的標(biāo)題都會(huì)直接給出。整

體思路當(dāng)作觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題去做，表態(tài)要么取決于題干，要么取決于材料，大家

說(shuō)了不算。浙江就是多了一個(gè)標(biāo)題，不至于把大家嚇倒。

3.評(píng)論類公文本質(zhì)上就是觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題，只是多了一個(gè)介紹，開(kāi)頭必須要

有介紹?，F(xiàn)實(shí)中看到的評(píng)論員文章，很少在正文標(biāo)序號(hào)，在評(píng)論類公文中，一般不

用序號(hào)，直接順著往下走就行。

（4）真題演練

【例】2017年聯(lián)考?海南卷

假如你是某大學(xué)校報(bào)的一名編輯，根據(jù)“給定資料4?5”，針對(duì)目前部分

年輕人精神生活狀況，以“充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生方向”為題，寫(xiě)一篇短評(píng)。

（30分）

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要求：針對(duì)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體。不超過(guò)300字。

【審題】

1審題三步走。范圍：“根據(jù)'給定資料4?5,”出現(xiàn)“順、健、閱讀”，

說(shuō)明看指定材料，看資料4、5?

2主題：圍繞年輕人的精神生活狀況?！耙黄淘u(píng)”為量詞+文種的形式，特

別是出現(xiàn)文種，屬于公文題，考慮三個(gè)方面，即格式、內(nèi)容、語(yǔ)言。

（1）格式：“評(píng)”字輩的公文是特殊文種之一，只寫(xiě)標(biāo)題。除了浙江之外，其

他省份的省考和國(guó)考考評(píng)論類公文都會(huì)直接給標(biāo)題?！耙浴瓰轭}”說(shuō)明直接摘

抄“充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生方向”。

（2）內(nèi)容：取決于公文的目的。要求寫(xiě)一篇短評(píng)，評(píng)論類公文都會(huì)出現(xiàn)“評(píng)”字,

短評(píng)屬于典型的評(píng)論類公文，答題思路首先介紹評(píng)論對(duì)象，再表態(tài)，然后寫(xiě)理由

（為何好，為何不好），最后對(duì)策，結(jié)尾不重要。

①介紹：評(píng)論對(duì)象是年輕人的精神生活狀況，開(kāi)頭介紹年輕人的精神生活狀況。

②表態(tài)：表態(tài)寫(xiě)什么取決于題干或材料，根據(jù)題干可以知道年輕人的精神生活

狀況不好，要求針對(duì)目前部分年輕人精神生活狀況，以“充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生

方向”為題，寫(xiě)一篇短評(píng)，標(biāo)題是充實(shí)生活、明確方向，言外之意是做得不好。

介紹年輕人的精神生活狀況之后，再表態(tài)，具體的表述不作硬性規(guī)定，但大概意思

要體現(xiàn)，例如“這樣的情況我們不能再持續(xù)/我們必須要做出改變”。

③理由：年輕人的精神生活狀況，例如每天很萎靡、很消極、很喪，這些能證

明年輕人的精神生活狀況不好，年輕人的精神生活狀況本身就能證明不好，自證

其錯(cuò)，例如精神生活狀況是萎靡、消極、悲觀的，或者每天耽誤時(shí)間、好吃懶做,

這就是精神生活狀況。本題的介紹精神生活狀況和理由本身是一回事，不用寫(xiě)兩遍,

直接介紹精神生活狀況，再表態(tài)，后面直接寫(xiě)對(duì)策。

（3）語(yǔ)言：沒(méi)有要求“生動(dòng)、有感染力、有號(hào)召力”，語(yǔ)言通順、無(wú)語(yǔ)病即可。

3要求：

（1）針對(duì)性強(qiáng)：別跑題。

（2）語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體：正常寫(xiě)。

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(3)不超過(guò)300字：字?jǐn)?shù)要求。

4到材料4、5中，看圍繞年輕人的精神生活狀況有什么信息，以及如何改

變這種精神生活狀況(對(duì)策)。

資料4：

當(dāng)你年邁，步履蹣跚，你會(huì)選擇怎樣的生活方式？浙江的一對(duì)老夫妻選擇了

“一直在路上”，退休后開(kāi)始自駕游。3年，1輛小汽車，走遍31個(gè)省市區(qū)。老人

還把自駕游經(jīng)歷寫(xiě)成一本35萬(wàn)字的書(shū)。其實(shí)老人沒(méi)接受過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，沒(méi)搞過(guò)文字,

但他從小就很喜歡歷史、地理。每次游玩，他都會(huì)把小本子帶在身邊。他每天都堅(jiān)

持到圖書(shū)館寫(xiě)4000多字，兩個(gè)月就完成了25萬(wàn)字的初稿，接著對(duì)初稿修改、補(bǔ)充,

大約花了半年時(shí)間完成全書(shū)。書(shū)稿都是手寫(xiě)的，他就讓女兒打印裝訂；怕有別字病

句，他就抱著打印稿找文聯(lián)幫忙作最后的修改。最后，書(shū)終于出版了。在后記中，

他說(shuō)：“我跟他們說(shuō)我駕車出游是因?yàn)槲液屠习槟昙o(jì)不小了，趁現(xiàn)在還走得動(dòng)，趕

快走一走。我們是越走越想走啊?！爆F(xiàn)在他以自駕游西藏為主要內(nèi)容的書(shū)稿，也已

經(jīng)完成了5萬(wàn)多字。

資料4第一段：

1"當(dāng)你……方式”：在方法精講1講解概括歸納時(shí)截取了這一段。

2”浙江……市區(qū)”：年輕人要充實(shí)生活、明確方向，老兩口做得好，年輕人

要向其學(xué)習(xí)，當(dāng)作對(duì)策寫(xiě)，他們積極、樂(lè)觀、健康、向上。說(shuō)人的精神狀態(tài)好的時(shí)

候，這些詞都可以用。

3“老人……萬(wàn)字的書(shū)”：不是要學(xué)習(xí)他們寫(xiě)書(shū)。

4"其實(shí)……地理”：喜歡什么事~培養(yǎng)興趣愛(ài)好，年輕人要有興趣。

5"每次……全書(shū)”：每天都在做一件事一堅(jiān)持不懈、持之以恒。

6"書(shū)稿……修改”：反復(fù)對(duì)某事修改、補(bǔ)充，反復(fù)認(rèn)真做某事一精益求精、一

絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。

7"最后……想走啊”：趁著走得動(dòng)，趕緊走一走一珍惜時(shí)間、及時(shí)行動(dòng)、把

握時(shí)機(jī)、把握當(dāng)下，不要寫(xiě)及時(shí)行樂(lè)。

8”現(xiàn)在……5萬(wàn)多字”：沒(méi)有要點(diǎn)。

9梳理：年輕人要向老兩口學(xué)習(xí)，年輕人要積極健康、樂(lè)觀向上的生活，做

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人要有興趣，還要堅(jiān)持，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精，把握時(shí)機(jī)、及時(shí)行動(dòng)。沒(méi)有原詞的

情況下，言之成理即可，類似的表述均可得分，寫(xiě)的詞可以與老師不一樣。

資料4第一段梳理：對(duì)策：追求積極生活方式。培養(yǎng)興趣愛(ài)好，堅(jiān)持不懈，

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、及時(shí)行動(dòng)。

若你曾折翼，是否依然選擇飛翔？15年前，安德魯在登山中因被暴風(fēng)雪所

困而不幸截肢，但他并沒(méi)有因此而消沉。裝上義肢后，他每天都努力康復(fù)，不但

適應(yīng)了新的生活，還參加了鐵人三項(xiàng)比賽，并在友人的幫助下，靠著繩索攀登了

阿爾卑斯山脈中海拔高達(dá)4478米的馬特宏峰?，F(xiàn)在，以他為原型的紀(jì)錄片《截

肢登山家》已在英國(guó)播出。

資料4第二段：

1"若你……飛翔”：前面老兩口一輩子過(guò)得很正常，此處說(shuō)明沒(méi)有誰(shuí)能一輩

子一帆風(fēng)順，會(huì)遇到一些挫折、困難，年輕人遇到困難、挫折依然要選擇飛翔，即

“要面對(duì)逆境、挫折，克服困難”。

2“15年前……新的生活”：年輕人遇到挫折也要“適應(yīng)新生活”。

3"還參加了……播出"：說(shuō)明他不僅努力適應(yīng)新生活，對(duì)于鐵人比賽、攀登

馬特宏峰，普通人都做不到，對(duì)他來(lái)說(shuō)更難，但他做了。今后見(jiàn)到事情比較難，但這

個(gè)人仍然去做，要聯(lián)想到勇于挑戰(zhàn)、挑戰(zhàn)自我。

4梳理：積極面對(duì)挫折、克服困難，努力適應(yīng)新生活，勇于挑戰(zhàn)。

5答疑：不寫(xiě)身殘志堅(jiān)，年輕人不能學(xué)習(xí)他的身殘志堅(jiān)，學(xué)他的精神即可，

例如努力適應(yīng)生活，勇于挑戰(zhàn)。

資料4第二段梳理：對(duì)策：積極面對(duì)挫折。努力適應(yīng)新生活，勇于挑戰(zhàn)。如

果你在一開(kāi)始落后，是奮起直追還是甘居下游？一個(gè)做同聲傳譯的嘉賓在

節(jié)目中大聊行業(yè)內(nèi)幕：“忙、累、壓力大！每20分鐘就要休息一次，但收入確

實(shí)豐厚。這行吃的不是青春飯，我有的同事都60歲了?！倍鴮?duì)自己能勝任這份

工作的秘訣，他也很直接地表示：“其實(shí)沒(méi)什么秘訣，首先是熱愛(ài)，其次是勤奮。坦

白地說(shuō)，我記憶力不好，語(yǔ)言天賦也不高，出生農(nóng)村，直到初中才開(kāi)始接觸到外語(yǔ)。

初中時(shí)每次期末考，英語(yǔ)都是倒數(shù)幾名。關(guān)鍵是一步一步自己找方法，其實(shí)學(xué)習(xí)和

生活一樣，就是為了不那么辛苦而辛苦?！蓖瑫r(shí)，他坦白自己也有覺(jué)得堅(jiān)持不下

去的時(shí)候，那怎么辦呢？想想自己干這行的甜頭唄：比如每年只需要工

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作一個(gè)月就能賺夠這一年的錢，剩下的時(shí)間就可以當(dāng)個(gè)懶漢，優(yōu)哉游哉地充電學(xué)

習(xí)、旅行、品美食、思考人生……

資料4第三段：

1"如果……下游”：說(shuō)明一開(kāi)始就倒霉，一開(kāi)始就落后的話，肯定也要勇往

直前、奮起直追、不甘落后。

2”一個(gè)……60歲了”：描述自己的行業(yè)，為何用他舉例子，因?yàn)樗龅煤茫?/p>

要向其學(xué)習(xí)。

3"而對(duì)……勤奮”：寫(xiě)為“熱愛(ài)工作、勤奮進(jìn)取”，寫(xiě)到“熱愛(ài)、勤奮”即

可。

4"坦白……幾名”：說(shuō)明他一開(kāi)始就落后。

5"關(guān)鍵是……方法”：“關(guān)鍵是一步一步自己找方法”即“找準(zhǔn)方法”；辛苦

一吃苦、吃苦耐勞，今后遇到誰(shuí)（領(lǐng)導(dǎo)干部）在條件艱苦的環(huán)境依然做好了工作

要想到吃苦耐勞。

6"同時(shí)……思考人生”：堅(jiān)持不下去的時(shí)候想甜頭~動(dòng)機(jī)、動(dòng)力，可以寫(xiě)自

我調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)主要是靠動(dòng)機(jī)、動(dòng)力。今后見(jiàn)到干什么事的目的、訴求要想到動(dòng)機(jī)、

動(dòng)力，寫(xiě)為“尋找動(dòng)機(jī)、尋找動(dòng)力”。

7梳理：不甘落后/奮起直追。熱愛(ài)、勤奮，找準(zhǔn)方法，吃苦耐勞，尋找動(dòng)

力。

資料4第三段梳理：

1對(duì)策：不甘落后。熱愛(ài)工作，勤奮進(jìn)取，找準(zhǔn)方法，吃苦耐勞，尋找動(dòng)力。

2以上三段都是對(duì)策，正常狀態(tài)下年輕人能學(xué)到什么，遇到挫折時(shí)年輕人應(yīng)

該怎么辦，一開(kāi)始就落后時(shí)應(yīng)該怎么辦。本題的核心話題是年輕人的精神生活狀況,

材料4沒(méi)有提及年輕人的精神生活狀況，年輕人不太好的精神生活狀況都在材料5o

資料5：

以下是幾位網(wǎng)友的陳述：

網(wǎng)友A：昨晚打游戲到半夜，9點(diǎn)鐘才起來(lái)，在激烈的思想斗爭(zhēng)后，我沒(méi)有

逃課。課件太多，看不過(guò)來(lái)，筆記等到期末復(fù)習(xí)前再?gòu)?fù)印別人的吧。午飯后和舍

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友看美劇，看了一半就想瞌睡，那些英文左耳進(jìn)、右耳出，聽(tīng)起來(lái)和四級(jí)考試沒(méi)什

么關(guān)系……躺在床上刷刷微博，看看新聞，和舍友八卦一下，差不多到吃晚飯的

時(shí)間了……上晚自習(xí)，拿出課本強(qiáng)灌硬塞地背了一通，沒(méi)好方法，要記住不容易

啊，這樣我能學(xué)到什么呢？將來(lái)又有什么用呢？希望期末考試能過(guò)關(guān)吧。9點(diǎn)半

回到宿舍，大家打游戲的打游戲，看球的看球，宿舍環(huán)境不適合看書(shū)。早早洗漱,

打開(kāi)電腦，開(kāi)始了一天真正的戰(zhàn)斗……凌晨1點(diǎn)半有歐冠，不能錯(cuò)過(guò)。

資料5第一、二段：

1"以下……陳述"：以下是網(wǎng)友的話。

2"網(wǎng)友A……逃課”：看出網(wǎng)友A是學(xué)生，看他的精神生活狀況是什么樣

的。

3"課件……過(guò)關(guān)吧"：?jiǎn)栴}是“學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力，不夠努力、不求上進(jìn)、不思

進(jìn)取”。

4"午飯……關(guān)系”：看美劇順便還能練習(xí)英文，結(jié)果還睡著了，即“耽誤時(shí)

間、浪費(fèi)時(shí)間”。

5"躺在……時(shí)間了”：?jiǎn)栴}為“浪費(fèi)時(shí)間、虛度光陰、浪費(fèi)生命”。

6”上晚自習(xí)……不容易啊"：?jiǎn)栴}為“缺少學(xué)習(xí)方法”。

7"這樣……過(guò)關(guān)吧"：說(shuō)明自己沒(méi)有好的方法，寫(xiě)為“自暴自棄、缺乏目

標(biāo)”。

8“9點(diǎn)半……看書(shū)”：說(shuō)明“學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，給自己找借口”。

9"早早……錯(cuò)過(guò)”：學(xué)習(xí)層面的問(wèn)題，他覺(jué)得看書(shū)不是正事，認(rèn)為歐冠才是

真正的戰(zhàn)斗，什么東西重要、不重要搞不清楚，即本末倒置，今后看到搞不清楚什

么東西重要，什么東西不重要，要想到本末倒置、主次不分。

0梳理：學(xué)生的身份，學(xué)習(xí)方面有問(wèn)題，一是不學(xué)習(xí)、不復(fù)習(xí)，不求上進(jìn)；

二是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命；三是缺乏方法；四是缺乏目標(biāo)；五是本末倒置。

資料5第一、二段梳理：

1.問(wèn)題：學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，浪費(fèi)時(shí)間，缺乏方法，主次不分。

2.寫(xiě)到“學(xué)習(xí)”即可，其他表述可以與老師的不一樣。

3.網(wǎng)友A代表學(xué)生，說(shuō)的是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

網(wǎng)友B：和其他人一樣，朝九晚五、雙休。7：00,穿衣、洗漱、出門(mén)。去

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公司要經(jīng)過(guò)25站，耗時(shí)80分鐘。9：00—12：00,工作，按部就班地搜集資料。

其實(shí)我壓根兒沒(méi)有想好今天的選題，那就到網(wǎng)上搜搜唄，順便上上網(wǎng)。好吧，其

實(shí)是上上網(wǎng)，順便搜搜選題。12：01,訂外賣！這是一天最開(kāi)心的事。我不會(huì)做

飯，外賣不營(yíng)養(yǎng)，卻方便省事。12：30-13：25,午休，和同事們年紀(jì)相仿，大

家有很多共同話題。13：30-17：00,撰稿，改稿，定稿。老板老說(shuō)“編輯決定

了讀者閱讀的質(zhì)量”，拜托，我只是一個(gè)小編，哪有那樣的本事和能量！17：01,下

班，回家。夜幕降臨，華燈初上，有時(shí)還是會(huì)惆悵。18：30,隨意找個(gè)地方吃飯,

偶爾約上朋友，來(lái)個(gè)小聚。離家很遠(yuǎn)，有時(shí)會(huì)想家。22：30,不知怎么地就到了

這個(gè)時(shí)間，休息，聽(tīng)歌，玩玩手機(jī)電腦。困了，便睡覺(jué)。書(shū)架上那本《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知

識(shí)》實(shí)在來(lái)不及看啊。明天繼續(xù)，加薪升職遙遙無(wú)期。

資料5第三段：

1”和其他人……雙休”：網(wǎng)友B和網(wǎng)友A是一樣的狀態(tài)，網(wǎng)友A的事情說(shuō)

的是大學(xué)生學(xué)習(xí)有問(wèn)題，網(wǎng)友B朝九晚五說(shuō)明是工作方面的問(wèn)題。

2“7：00……資料”：是正常的工作狀態(tài)，沒(méi)有說(shuō)問(wèn)題。

3"其實(shí)……搜搜選題”：此處可以是本末倒置，也可以是主次不分。他在工

作上，只想上網(wǎng)，順便搜搜題，說(shuō)明他缺乏職業(yè)精神、職業(yè)道德，不好好干活，是工

作態(tài)度敷衍、敷衍了事的表現(xiàn)。

4“12：01……共同話題”：在休息時(shí)間，他愛(ài)做什么就做什么，有同學(xué)想

要寫(xiě)他沒(méi)有追求，也可以寫(xiě)。但工作上確實(shí)敷衍，工作態(tài)度不認(rèn)真，缺乏職業(yè)道德。

5“13：30……能量”：老板告訴他一個(gè)道理，只要他做得好，他以后的工

作一定會(huì)一帆風(fēng)順，但是他沒(méi)有上進(jìn)心、不求上進(jìn)、對(duì)未來(lái)缺乏規(guī)劃。這些詞都可

以寫(xiě)。

6"17：01……回家”：雖然他是報(bào)社的，但工作狀態(tài)有點(diǎn)像公務(wù)員?，F(xiàn)在

公務(wù)員也不好做，也加班。

7”夜幕降臨……睡覺(jué)”：描述了下班時(shí)間的狀態(tài)，大家可以寫(xiě)浪費(fèi)時(shí)間等。

這些事情看似悠閑。

8"書(shū)架……遙遙無(wú)期”：其實(shí)就跟“13：30……能量”體現(xiàn)的要點(diǎn)一樣，

說(shuō)的是他缺乏規(guī)劃、自制力差、不求上進(jìn)。

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9網(wǎng)友B這部分說(shuō)了工作層面的問(wèn)題。第一，態(tài)度敷衍；第二，行動(dòng)上不努力、

沒(méi)有規(guī)劃、不上進(jìn)。

資料5第三段梳理：

1.問(wèn)題：對(duì)工作敷衍，沒(méi)有規(guī)劃。

2.由于材料沒(méi)有原詞，所以寫(xiě)法不唯一，大家可以和老師的詞不一樣甚至比

老師寫(xiě)的詞多。

網(wǎng)友G在一系列磕磕碰碰后總算找到了工作，工資還行，算是衣食無(wú)憂了，就

是缺乏激情。每每碰到工作中的困難就想著要逃避，不想去思考，不想去改變，逃避慣

了便成了大家口中的“老油條”。感情生活一片瘡痍，喜歡的人看不上自己，看得上自

己的不喜歡，家里人也著急，不斷介紹對(duì)象。自己平時(shí)也就喜歡打打球、拍拍照，

感覺(jué)對(duì)身邊的很多事兒都提不起興趣，自己也厭惡這樣的狀態(tài)。

資料5第四段：

1”在一系列……激情”：并非重點(diǎn)說(shuō)工作、學(xué)習(xí)，可能本段重點(diǎn)說(shuō)的是生活

缺乏激情。

2"每每……‘老油條'"：說(shuō)明不僅缺乏激情，還經(jīng)常逃避。

3"感情……介紹對(duì)象”：可以直接寫(xiě)感情生活不順/感情瘡痍。

4"自己平時(shí)……狀態(tài)”：前面提及老人寫(xiě)書(shū)是因?yàn)橛信d趣愛(ài)好，這個(gè)人沒(méi)有

興趣愛(ài)好，直接寫(xiě)缺乏興趣愛(ài)好。

5沒(méi)有激情，還經(jīng)常逃避，感情瘡痍/精神空虛/感情生活不順利，缺乏興趣。

感情、興趣等更多是生活方面的問(wèn)題。

資料5第四段梳理：

1.問(wèn)題：生活方面缺乏激情，逃避困難，精神空虛，缺乏興趣，感情瘡痍。