《促織》課件+2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

促

織

閱讀《促織》這篇文章后，一生認為：小說突轉情節(jié)是神來之筆；一生卻認為：小說情節(jié)過于魔幻。兩人爭議各收獲一群鐵粉，于是我們決定以“突轉情節(jié)利/弊”為辯題，開展一場辯論賽。

《促織》

尋找突轉情節(jié)的藝術力量

活動一：閱讀初探，尋荒誕情節(jié)1.你是這次活動的主持人，請你以思維導圖形式呈現(xiàn)課文情節(jié)（導圖要求用字盡量簡?。┐倏棾擅弥矁焊`之亡而悲兒化之與眾蟲斗而樂一人飛升仙及家犬而歡征蟲化蟲得蟲失蟲斗蟲獻蟲活動一：閱讀初探，尋荒誕情節(jié)2.你初讀文本的閱讀感受是什么？

活動一：閱讀初探，尋荒誕情節(jié)2.你初讀文本的閱讀感受是什么？——可笑、悲痛、一波三折、荒誕……活動一：閱讀初探，尋荒誕情節(jié)2.你初讀文本的閱讀感受是什么？——可笑、悲痛、一波三折、荒誕……3.荒誕情節(jié)有哪些？

活動一：閱讀初探，尋荒誕情節(jié)2.你初讀文本的閱讀感受是什么？——可笑、悲痛、一波三折、荒誕……3.荒誕情節(jié)有哪些？——求神問卜、魂化促織、促織決斗、死后還魂……活動一：閱讀初探，尋荒誕情節(jié)2.你初讀文本的閱讀感受是什么？——可笑、悲痛、一波三折、荒誕……3.荒誕情節(jié)有哪些？——求神問卜、魂化促織、促織決斗、死后還魂……4.哪一個情節(jié)是最荒誕的？請說明理由?；顒右唬洪喿x初探，尋荒誕情節(jié)2.你初讀文本的閱讀感受是什么？——可笑、悲痛、一波三折、荒誕……3.荒誕情節(jié)有哪些？——求神問卜、魂化促織、促織決斗、死后還魂……4.哪一個情節(jié)是最荒誕的？請說明理由?！昊倏椈顒佣夯昊倏?，品荒誕之至1.自由誦讀相關文本，尋找暗示“魂化促織”的情節(jié)。活動二：荒誕之至，魂化促織

業(yè)根，死期至矣。

忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落衿袖間。閱讀札記：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------活動二：魂化促織，品荒誕之至

路邊幾株孤零零的野草在隨風飄擺著，好像在訴說萬千悲傷。父親成名頭頂一破帽，耳邊一撮頭發(fā)露了出來，他的眼睛直勾勾地盯著懷里已逝的兒子——雙臂雙腿無力地耷拉著.....懷中的孩童手腳低垂，頭發(fā)上似有水珠在滴落，男人的身后有一道連綿的水跡，直通樹旁的水井。活動二：魂化促織，品荒誕之至

我想替他哭一場。

白發(fā)人送黑發(fā)人，哀莫大于心死。

脆弱的心理防線已被精神摧殘的重負徹底摧垮?；顒佣夯昊倏棧坊恼Q之至1.默讀課文，找出無名促織決斗時表現(xiàn)，并完成表格?；顒尤捍倏棝Q斗，析高光時刻決斗對象決斗表現(xiàn)形象特征

決斗對象決斗表現(xiàn)形象特征蟹殼青暴怒、直奔，遂相騰擊，振奮作聲

勇、猛躍起，張尾伸須，直龁敵領翹然矜鳴，似報主知雞躍去尺有咫機靈蟲集冠上，力叮不釋他蟲蟲盡靡（側面描寫）驍勇善戰(zhàn)舉天下所貢一切促織異狀無出其右每聞琴瑟之聲、則應節(jié)而舞富有神力和靈力

上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學使俾入邑庠。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。

活動四：結局匠心，評悲/喜“我走了，你們不要想我。

沒用?！钡诙煲辉纾谧铀懒?。一個消息從宮里傳到省里，省里傳到縣里，那只黑蛐蛐死了。

汪曾祺《蛐蛐》活動四：結局匠心，評悲/喜活動四：結局匠心，評悲/喜哪一種結局設計合理？請說明理由（完成小組合作單）活動四：結局匠心，評悲/喜故天子一跬步，皆關民命，不可忽也。《促織》民惟邦本，本固邦寧。

《尚書》

活動四：結局匠心，評悲/喜我把《蛐蛐》（《促織》）的大團圓式戲劇結尾改掉了?！洞倏棥繁緛硎且粋€具有強烈的揭露性的悲劇，原著卻使變蛐蛐的孩子又復活了，他的父親也有了功名，發(fā)了財，這是一大敗筆。

汪曾祺

《聊齋新義》