模塊1 第1部分 第6單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展2024年中考?xì)v史作業(yè)本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)

模塊1第1部分第6單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展2024年中考?xì)v史作業(yè)本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：初中歷史課——明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生了解明清時(shí)期我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握明清時(shí)期我國(guó)民族關(guān)系、對(duì)外交往、科技文化等方面的知識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：了解明清時(shí)期我國(guó)的歷史背景，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自信心。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：以明清時(shí)期的故宮圖片為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)明清時(shí)期的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

3.課堂講解：針對(duì)自主學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解。

4.合作探討：分組討論明清時(shí)期的民族關(guān)系、對(duì)外交往、科技文化等方面的問(wèn)題。

5.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.單元測(cè)試：在單元結(jié)束后，進(jìn)行測(cè)試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)資源

1.教材：2024年中考?xì)v史作業(yè)本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)（深圳專用版）

2.輔助材料：故宮圖片、歷史紀(jì)錄片等

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解明清時(shí)期的歷史背景，把握這一時(shí)期我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的史料，學(xué)會(huì)分析、歸納、運(yùn)用史料來(lái)驗(yàn)證歷史事實(shí)。

3.歷史解釋：讓學(xué)生能夠?qū)γ髑鍟r(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和評(píng)價(jià)。

4.家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)我國(guó)歷史有深入的了解，增強(qiáng)民族自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）明清時(shí)期的政治制度及其特點(diǎn)。

（2）明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和商業(yè)繁榮。

（3）明清時(shí)期的文化成就及其影響。

（4）明清時(shí)期民族關(guān)系、對(duì)外交往的特點(diǎn)及影響。

2.難點(diǎn)：

（1）明清時(shí)期政治制度的深層次原因及其影響。

（2）明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展中商業(yè)繁榮背后的原因和影響。

（3）明清時(shí)期的文化成就與時(shí)代背景的關(guān)系。

（4）明清時(shí)期民族關(guān)系、對(duì)外交往的復(fù)雜性及其對(duì)國(guó)家的影響。

3.解決辦法：

（1）通過(guò)對(duì)比分析、案例講解等方式，讓學(xué)生深入理解明清時(shí)期的政治制度及其特點(diǎn)。

（2）利用歷史地圖、數(shù)據(jù)圖表等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀了解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和商業(yè)繁榮。

（3）采用文化研究、審美教育等手段，使學(xué)生感受明清時(shí)期的文化成就及其影響。

（4）通過(guò)情景模擬、小組討論等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討明清時(shí)期民族關(guān)系、對(duì)外交往的特點(diǎn)及影響。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教材、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)，采用面對(duì)面教學(xué)。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、圖片、地圖、在線資料等，均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)或其他可靠渠道。

4.教學(xué)手段：自主學(xué)習(xí)、合作探討、提問(wèn)回答、情景模擬、小組討論等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示明清時(shí)期的故宮圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明清時(shí)期的歷史背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題：“你們對(duì)明清時(shí)期有哪些了解？今天我們將學(xué)習(xí)明清時(shí)期的哪些內(nèi)容？”

2.講授新課（20分鐘）

（1）政治制度（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹明清時(shí)期的政治制度，如君主專制、科舉制度等。通過(guò)案例講解，使學(xué)生了解明清時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其影響。

（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展（5分鐘）

教師利用歷史地圖、數(shù)據(jù)圖表等教學(xué)資源，展示明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和商業(yè)繁榮。引導(dǎo)學(xué)生探討背后的原因和影響。

（3）文化成就（5分鐘）

教師介紹明清時(shí)期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等。通過(guò)欣賞經(jīng)典作品，使學(xué)生感受明清時(shí)期的文化魅力。

（4）民族關(guān)系、對(duì)外交往（5分鐘）

教師講解明清時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外交往特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討其影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）課堂練習(xí)（2分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課堂練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

（2）小組討論（3分鐘）

學(xué)生分組討論，針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，提出疑問(wèn)和觀點(diǎn)，相互交流，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)及師生互動(dòng)（5分鐘）

教師針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《明史》

-《清史稿》

-明清時(shí)期的地方志

-明清時(shí)期的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等

-明清時(shí)期的藝術(shù)作品，如故宮文物、園林建筑等

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究明清時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，深入了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

-參觀博物館或歷史遺址，直觀感受明清時(shí)期的歷史風(fēng)貌。

-分析明清時(shí)期的藝術(shù)作品，探討其背后的歷史意義和社會(huì)影響。

-比較明清時(shí)期與之前朝代的異同，探討明清時(shí)期在我國(guó)歷史中的地位和影響。

-研究明清時(shí)期的人物，如皇帝、文臣、武將等，了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

-探討明清時(shí)期對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)，分析其對(duì)國(guó)家的影響。

-通過(guò)撰寫歷史小論文、制作演示文稿等形式，分享自己的研究成果。

-參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或講座，拓寬歷史知識(shí)視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《明史》、《清史稿》、明清時(shí)期的地方志、文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等、藝術(shù)作品如故宮文物、園林建筑等。

-視頻資源：紀(jì)錄片《故宮》、《明清帝國(guó)》、《紅樓夢(mèng)》電視劇等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)學(xué)術(shù)文章、論壇討論、圖片等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入閱讀和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的閱讀心得和研究體會(huì)，可撰寫讀后感或研究論文。

-學(xué)生可將自己對(duì)拓展內(nèi)容的理解和感悟與同學(xué)進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展方向，發(fā)揮個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史興趣小組、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，拓寬歷史知識(shí)視野。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就明清時(shí)期的歷史問(wèn)題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如撰寫小論文、制作演示文稿等。

-學(xué)生應(yīng)充分利用課后時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力和拓展能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我將會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和單元測(cè)試成績(jī)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)明清時(shí)期歷史知識(shí)的理解和掌握程度。

在反思過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式：我是否清晰地傳達(dá)了明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)，并運(yùn)用了生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生的參與度：學(xué)生在課堂上是否積極參與討論和互動(dòng)，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

3.教學(xué)資源的利用：我是否有效地利用了教材、輔助材料和多媒體資源，是否能夠提供足夠的背景信息和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：我是否采用了合適的評(píng)價(jià)方法來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予及時(shí)的反饋。

在識(shí)別出需要改進(jìn)的地方后，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)歷史概念的理解存在困難，我可能會(huì)通過(guò)舉例子、使用圖表或進(jìn)行小組討論等方式來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。如果學(xué)生的參與度不高，我可能會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、模擬游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生總結(jié)明清時(shí)期的政治制度及其特點(diǎn)。

-分析明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因和影響。

-探討明清時(shí)期的文化成就及其對(duì)后世的影響。

-描述明清時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外交往的特點(diǎn)。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探究。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的理解程度和思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高作業(yè)的質(zhì)量。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整作業(yè)的難度和要求。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.明清時(shí)期的政治制度及其特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：君主專制、科舉制度、內(nèi)閣制度、行省制度、監(jiān)察制度等。

詞句：明清時(shí)期是中國(guó)封建社會(huì)政治制度的成熟期，君主專制制度達(dá)到頂峰，科舉制度成為選拔官員的主要途徑，內(nèi)閣制度逐漸形成，行省制度加強(qiáng)中央集權(quán)，監(jiān)察制度加