模塊2 專題7 西方大國崛起與大國關(guān)系2024年中考歷史課時作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(廣東專用版)

模塊2專題7西方大國崛起與大國關(guān)系2024年中考歷史課時作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(廣東專用版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為模塊2專題7“西方大國崛起與大國關(guān)系”，內(nèi)容涵蓋了2024年中考歷史課時作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計（廣東專用版）。具體包括：

1.西方大國的崛起：英國、法國、德國、美國等國家的崛起過程及其對世界歷史的影響。

2.大國關(guān)系：西方大國之間的競爭、合作與沖突，以及其對世界政治格局的影響。

3.西方大國崛起的原因：經(jīng)濟、政治、科技、文化等多方面因素的作用。

4.西方大國崛起的意義：推動世界歷史的發(fā)展、促進全球化進程、塑造現(xiàn)代國際政治格局等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過世界歷史的相關(guān)知識，對西方大國崛起的背景和歷史條件有一定的了解。

2.學(xué)生需要掌握西方大國崛起的過程、原因和意義，以及大國關(guān)系的發(fā)展變化。

3.通過對西方大國崛起與大國關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對國際政治格局的認識，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.歷史解釋：通過分析西方大國崛起的過程和原因，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的解釋能力，使其能夠運用所學(xué)知識對歷史現(xiàn)象進行分析和解釋。

2.時空觀念：通過對西方大國崛起與大國關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的歷史時空觀念，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和時空背景。

3.史料實證：通過分析歷史資料和文獻，培養(yǎng)學(xué)生對史料的搜集、整理和分析能力，使其能夠運用史料實證來支持自己的歷史觀點。

4.歷史理解：通過學(xué)習(xí)西方大國崛起的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解能力，使其能夠從多角度審視歷史現(xiàn)象，形成全面的歷史認識。

5.歷史思維：通過探討大國關(guān)系的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠運用歷史思維方式分析和解決歷史問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-西方大國的崛起過程：英國、法國、德國、美國等國家的崛起過程及其對世界歷史的影響。

-大國關(guān)系：西方大國之間的競爭、合作與沖突，以及其對世界政治格局的影響。

-西方大國崛起的原因：經(jīng)濟、政治、科技、文化等多方面因素的作用。

-西方大國崛起的意義：推動世界歷史的發(fā)展、促進全球化進程、塑造現(xiàn)代國際政治格局等。

這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心，教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)難點：

-西方大國崛起的原因：經(jīng)濟、政治、科技、文化等多方面因素的作用，學(xué)生需要理解并分析這些因素如何共同推動了西方大國的崛起。

-大國關(guān)系的發(fā)展變化：西方大國之間的競爭、合作與沖突，學(xué)生需要理解這些關(guān)系如何影響世界政治格局的變化。

-西方大國崛起的意義：學(xué)生需要深入理解西方大國的崛起如何推動了世界歷史的發(fā)展、促進了全球化進程、塑造了現(xiàn)代國際政治格局。

-學(xué)生對于歷史事件的解釋能力：學(xué)生需要學(xué)會如何運用所學(xué)知識對歷史現(xiàn)象進行分析和解釋，這對學(xué)生的思維能力和歷史素養(yǎng)提出了較高要求。

針對這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、討論交流等，幫助學(xué)生突破難點，加深對核心知識的理解和掌握。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的西方大國崛起的案例，如英國的工業(yè)革命、法國的政治變革等，讓學(xué)生深入了解和理解西方大國的崛起過程及其影響。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討西方大國之間的競爭、合作與沖突，以及其對世界政治格局的影響，激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。

3.問題驅(qū)動法：提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么西方大國能夠崛起？”、“西方大國的崛起對世界歷史有何意義？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖像、視頻和圖表等資料，生動形象地展示西方大國的崛起過程和大國關(guān)系的發(fā)展變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機會，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.歷史模擬游戲：通過歷史模擬游戲的方式，讓學(xué)生親身體驗西方大國的崛起過程和大國關(guān)系的發(fā)展，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)西方大國崛起與大國關(guān)系的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解西方大國崛起的過程、原因和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞西方大國之間的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歷史知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的歷史錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與西方大國崛起相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合西方大國崛起的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準確地掌握西方大國崛起的過程、原因和意義，理解大國關(guān)系的發(fā)展變化，以及其對世界歷史的影響。

2.思維能力：通過案例分析、討論探究等教學(xué)方法，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉和提高，他們能夠從多角度審視歷史現(xiàn)象，形成全面的歷史認識。

3.分析能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識對歷史事件進行分析和解釋，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力，使其能夠運用史料實證來支持自己的歷史觀點。

4.合作能力：通過小組討論、實踐活動等教學(xué)方法，學(xué)生的合作能力和溝通能力將得到培養(yǎng)和提高，他們能夠在團隊中有效交流、協(xié)作解決問題。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠理解西方大國崛起背后的經(jīng)濟、政治、科技、文化等多方面因素的作用，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，關(guān)注歷史與生活的聯(lián)系。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂參與、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提高，他們能夠獨立思考、自主學(xué)習(xí)，不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。

7.歷史素養(yǎng)：學(xué)生將能夠建立起正確的歷史時空觀念，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和時空背景，提高他們的歷史素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和研究打下堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出西方大國崛起與大國關(guān)系的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展示西方大國崛起的過程、原因、意義以及大國關(guān)系的發(fā)展變化，便于學(xué)生梳理和理解。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號概括西方大國崛起的關(guān)鍵信息，避免冗余，提高學(xué)生的信息獲取效率。

4.突出重點：板書應(yīng)強調(diào)西方大國崛起的重點和難點，如崛起的原因、影響等，幫助學(xué)生抓住問題的關(guān)鍵。

5.準確精煉：板書設(shè)計要求準確無誤，用精確的詞匯和圖表展示歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識的準確認識。

6.概括性強：板書應(yīng)具備較強的概括性，能夠?qū)?fù)雜的歷史事件和關(guān)系進行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的歷史認識。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運用色彩、圖表、線條等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.知識鞏固：布置相關(guān)的歷史題目，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對西方大國崛起與大國關(guān)系知識點的掌握情況。

2.思維訓(xùn)練：布置一些需要學(xué)生運用批判性思維和創(chuàng)新思維的問題，如“分析英國崛起的原因”，“探討美國崛起的意義”等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.分析能力：布置一些需要學(xué)生分析和解釋歷史事件的問題，如“解釋法國大革命對法國崛起的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

4.合作能力：布置一些需要學(xué)生合作完成的任務(wù)，如小組討論“西方大國之間的競爭與合作”等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出分數(shù)和評價，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.指出問題：指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識點的錯誤、分析能力的不足等，幫助學(xué)生明確自己的不足。

3.給出建議：給出改進建議，如加強知識點的復(fù)習(xí)、提高分析能力等，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵進步：對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：運用多媒體設(shè)備展示相關(guān)歷史圖片、視頻和圖表等，以生動形象的方式呈現(xiàn)西方大國崛起與大國關(guān)系的歷史事實，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織角色扮演活動：通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗歷史人物和事件，加深對歷史知識的理解和記憶。

3.實施小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生共同探討和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計不夠豐富，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不足：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致他們對歷史知識的掌握程度不夠深入。

3.作業(yè)反饋不夠及時：作業(yè)反饋不夠及時，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)